一元钱到哪里去了故事

A. 一元钱的故事(题目答案)

1.第一自然段中“我要想办法‘借’到一元钱”一句中借为何加引号 2.阅读第二自然段，从大伯的话中反映出什么社会问题3.阅读第四自然段，你认为那个大妈慈祥吗 4.有一句话说“游戏中善恶美丑同登台”本文表达了这个主题吗？为什么5.本文在最后一段说“在节目结束的时候，主持人采访了我一个镜头。”，你觉得这个“镜头'内容有何作用？

1.补充镜头其实是告诉读者一个道理。这是文中的“我”从游戏中感悟的道理，也是读文章我们应该知道的道理。“借”加引号是有特殊寓意，“借”是要还的，而问中的“借”是不还的2.从大伯的话中，我们知道现在社会上很严重的“职业乞丐”问题，他们有手有脚，却要别人的施舍，利用别人的怜悯去赚钱 3.一方面，人性善良，另一方面，骗子太多，使大妈不敢相信4.不是，善意的施舍传递不需要理由 5.内容，说明善意的施舍传递不需要理由 。结构，总结前文，点明主题， 自己答的，不一定对 。 别忘了采纳

B. 一元钱的故事..

上面的算错了啊，
3*9=27
25+2+3=30
店小二拿的2元钱在那27元里面
上面的算法误导了你

C. 一元钱去哪了

不要在那个1元上想就好了.
简单的理解
3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的2元=29元
每人支付的9元中包含了服务生藏起的2元.
应该这样算： 对于顾客来说他们每人支付了9元. 那么 3 X 9元 = 27 元 + (退回的)3元=30 元
对于老板 30 元 - 2元(服务生藏起的)- 3元(服务生退回的)= 25元(实际收入)
对于服务员 30 元- 3元(退回给顾客的)- 25元(上缴老板的)= 2元(自己私藏的)
不难理解的啊

D. 一元钱的故事

一天，我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱，但我得去乘一辆公共汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法“借”到这一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄像机在后面跟踪偷拍，实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。
我到了公共汽车站，犹豫了好久，才鼓起勇气对一位大伯说：“大伯，我的钱包被人偷走了，能借我一元钱坐公共汽车吗?”大伯头也不抬地说：“你们这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元钱，转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你们的收入比我的工资还要高呢。可恶!”
大伯显然将我当成了职业乞丐，我一下子张口结舌，什么话也说不出来，第一个回合就这样败下阵来。我深吸了口气，准备第二次冲锋。
这次，我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪：“大妈，我的钱包被人偷了，我现在身上一分钱也没有了，您能不能借我一元钱让我坐车回家?”大妈仔细看了我一眼说：“年轻人，我看你表面还像个知识分子，你应该去做一些体面干净的事情，年轻人要学好，你的路还长着呢，别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，你就会骂我，因为就是像我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。”
听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语，我想也许这不能怪大伯大妈，他们一定经历了太多这样的遭遇了。不过大妈的话倒提醒了我，说我像知识分子，我可以说自己是个大学生，也许更能博得同情。
一位打扮时髦的小姐走了过来，我迎上去：“小姐，我是个大学生，今天出门时忘了带钱包，你能借我一元钱让我乘车回学校吗?”小姐像受了惊吓似的，猛地后退几步，满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖，她像过雷区似的，在我身边画了个半圈，然后迅速地跑到了车站的另一头。
三个回合都以失败告终，我有些心灰意冷。我回头看时，电视台的摄像师一个劲地向我伸出大拇指，那是我们事先约定的暗号，意思是我得继续干下去，显然，我的失败正在他们的意料之中，这样的尴尬场面对旁观者来说，说不定正像一道精美的大餐呢。
一位小朋友走近公交车站，我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了，我走过去，很客气地说：“小朋友，能借我一元钱乘公交车吗?”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没问，就把钱给了我。
呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢?”小朋友顺口说:“因为你没钱乘车呀。老师说过，帮助是不需要理由的。”
霎时，一股暖流从我心里流过。
在节目结束的时候，主持人补充采访了我一个镜头，问参加这样一个游戏对我的人生观有什么影响。我的回答是：今后我会在口袋里多放一元钱，以便继续传递不需要理由的帮助。

E. 数学趣味故事一元钱哪去了解悟

有3个人去投宿,一晚30元.三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板.后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们,服务生偷偷藏起了2元,然后,把剩下的3元钱分给了那三个人,
每人分到1元.这样,一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元钱,3个人每人9元,3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了哪里？

答案:每人所花费的 9 元钱已经包括了服务生藏起来的 2 元（即优惠价 25 元+服务生私藏 2 元=27 元=3*9 元）因此，在计算这 30 元的组成时不能算上服务生私藏的那 2 元钱，而应该 加上退还给每人的 1 元钱。即：3*9+3*1=30 元正好！还可以换个角度想..那三个人一共出了 30 元，花了 25 元，服务生藏起来了 2 元，所以每人花了九元，加上分得的 1 元，刚好是 30 元。因此这一元钱就找到了。 小结：这道题迷惑人主要是它把那 2 元钱从 27 元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为 服务员私自留下的 2 元不包含在 27 元当中,所以也就有了少 1 元钱的错误结果； 而实际上私 自留下的 2 元钱就包含在这 27 元当中,再加上退回的 3 元钱,结果正好是 30 元。

F. 智力题 一元钱去哪里了

直接在知道李搜索就会有答案了...
典型的偷换概念。
27是不能用加法+2的。因为那是没有意义的。27是三个人出的钱2是服务生藏起来的钱，这两个没有关系，就算有关系也是27-2.因为服务生藏起来的钱是从这27元里面藏起来的。三个人出了27元，服务生得到2元老板得到25元。就是很清楚了。

G. 一元钱去了哪里(脑筋急转弯)

这种算法当然不对了.
理由:(1)某三个秀才在一家客栈住房，结果每人10元，共10×3=30元。
(2)每人退回1元钱,即每人花了9元钱,三人一共花了27元钱.这27元里老板留下25元,小二私自留下2元.
(3)再加上退回的3元钱,结果正好是30元.
结论:这道题迷惑人主要是它把那2元钱从27元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为小二私自留下的2元不包含在27元当中,所以也就有了少1元钱的错误结果；而实际上私自留下的2元钱就包含在这27元当中,再加上退回的3元钱,结果正好是30元.

H. 想找一个关于一块钱的故事

3个人去投宿,一晚30元.三个人每人掏了10元.凑够30元,交给了老板. 后来老板说: 今天优惠,只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们, 服务生偷偷藏起了2元,放进自己口袋, 然后,把剩下的3元钱,退还给了那三个人,那三个人每人分到1元.这样,一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元, 3个人每人9元,3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的2元=29元，还有一元去了哪里？？？ (1)某三个秀才在一家客栈住房，结果每人10元，共10×3=30元。 (2)每人退回1元钱,即每人花了9元钱,三人一共花了27元钱.这27元里老板留下25元,小二私自留下2元. (3)再加上退回的3元钱,结果正好是30元. 结论:这道题迷惑人主要是它把那2元钱从27元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为小二私自留下的2元不包含在27元当中,所以也就有了少1元钱的错误结果；而实际上私自留下的2元钱就包含在这27元当中,再加上退回的3元钱,结果正好是30

一元钱的故事《读者》2008第23期
作者：古华城
一天，我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱，但我得去乘一辆公共汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法“借”到这一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄像机在后面跟踪偷拍，实录下我在这个游戏中可能遭遇到的种种场景。
我到了共公汽车站，犹豫了好久，才鼓起勇气对一位大伯说：“大伯，我的钱包被人偷走了，能借我一元钱坐公共汽车吗？”大伯头也不抬地说：“你们这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元钱，转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你们的收入比我的工资还要高呢。可恶！”
大伯显然将我当成了职业乞丐，我一下子张口结舌，什么话也说不出来，第一个回合就这样败下阵来。我深吸了口气，准备第二次冲锋。
这次，我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪：“大妈，我的钱包被人偷了，我现在身上一分钱也没有了，您能不能借我一元钱让我坐车回家？”大妈仔细看了我一眼说：“年轻人，我看你表面还像个知识分子，你应该去做一些体面干净的事情，年轻人要学好，你的路还长着呢，别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，你就会骂我，因为就是像我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。”
听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语，我想也许这不能怪大伯大妈，他们一定经历了太多次这样的遭遇了。不过大妈的话倒提醒了我，说我像知识分子，我可以说自己是个大学生，也许更能博得同情。
一位打扮时髦的小姐走了过来，我迎上去：“小姐，我是个大学生，今天出门时忘了带钱包，你能借我一元钱让我乘车回学校吗？”小姐像受了惊吓似的，猛地后退几步，满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖，她像过雷区似的，在我身边画了个半圆，然后迅速地跑到了车站的另一头。
三个回合都以失败告终，我有些心灰意冷。我回头看时，电视台的摄像师却一个劲地向我伸出大拇指，那是我们事先约定的暗号，意思是我得继续干下去，显然，我的失败正在他们的意料之中，这样的尴尬场面对旁观者来说，说不定正像一道精美的大餐呢。
一位小朋友走近公交车站，我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了，我走过去，很客气地说：“小朋友，能借我一元钱乘公交车吗？”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没问，就把钱给了我。
呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢？”小朋友顺口就说：“因为你没钱乘车呀。老师说过，帮助是不需要理由的。”
霎时，一股暖流从我心里流过。
在节目结束的时候，主持人补充采访了我一个镜头，问参加这样的一个游戏对我的人生观有什么影响。我的回答是：今后我会在口袋里多放一元钱，以便继续帮助别人。
常常被感动

感动你浩浩荡荡的美意
常常会感恩
感恩你真真切切的情谊
常常会陶醉
陶醉你挚浓深远的美妙
多少个平淡的日子啊 点缀成永不褪色的记忆参考资料：读者之家

一元钱的故事
苏永奎

晚饭后，我和女儿去散步。

临出门，女儿从她妈妈那里要了一元零花钱。

女儿要零花钱的时间不多，我们也从不多给她，原因是我们不希望她从小就养成大把大把花钱的习惯。给她的零花钱也从不允许她一下子就花掉，而是要求她存起来，到了该用的时间再用。

但她毕竟是孩子，对我们的要求总不能理解和接受。有时一拿到钱，就想方设法要把它花掉。

一下楼，女儿就对我说：“爸爸，我今天看了一篇文章。”

我说：“什么文章？”

女儿说：“是关于运动的。文章上面说，人运动前必须喝一杯水，运动以后也要及时补充水份。”

我说：“我知道，从小就知道。”

她说：“那我们现在去运动，我可以买一瓶矿泉水吗？”

我这下才明白，女儿转弯抹角就是要 买一瓶矿泉水。

我说：“不行。现在刚下楼，如果想喝水，就马上回去喝了再下来，或者带一瓶来也可以，屋里矿泉水多得是。”

女儿不说话了，一副极不高兴的样子。

我们继续往前走。在江边的林阴大道上，我们一路走，一路成语接龙。接累了，她又提出背诗，一人一句，她先起头。我们父女俩常常这样，散步也充满着乐趣。

回来的路上，她突然对我说，她们班上的同学每天要花很多钱，有的几元，有的十几元，有的几十元。他们的爸爸妈妈真大方。

我明白女儿要讲什么了。就对她说：“是所有的学生都这样，还是少部分学生这样？”

她说，反正不少。

我告诉她：第一，我不知道真假；第二，即使是真的，我也不许你向他们学习；第三，乱花钱是不好的行为习惯，你必须学会节约。

女儿突然生气了，把从她妈妈那里要来的一元钱递给我，大踏步离我而去。

我不管她，依然走我的路。

但我忽然回忆起自己的小时候来。

那时候我也应该只有她一般大小，读小学三、四年级吧。

在农村小学简陋的教室里，我一边上课，一边享受着自己的顽皮。

突然同桌掏出一元钱来向我炫耀。在那个市面上广泛流通分币和角币的年代，一元钱不是一个小数字。尤其是像我一样的贫困家庭的贫困子女，一元钱毕竟是惹眼的。

我说，拿给我看看。他便很爽快地递了过来。

我看过以后，恶作剧般地塞进课桌后面的板缝里，想过一阵子再还给他。但没有想到的是，因为上课，我竟然把这件事搞忘了。直到下午放学时他向我要，我才记起它。

我赶紧到板缝里去找，哪里有那一元钱？这张曾经令人炫目的纸币早已不翼而飞了。

同桌使劲催我要钱，我无计可施。他便报告了老师。

老师找到我，要我赔他钱。

天啦，我哪里有那么多钱？我们家穷得丁当想，连吃饭都极困难，有时要靠东家找西家借来维持生计。爸爸妈妈知道这件事，不狠揍我才怪。我上哪里去给他弄这一元钱？

但老师的命令是不能不从的。我忧心忡忡地回到家里，丝毫不敢向父母提起。赔钱的事却一直装在心里，一点儿也不敢放下。

一天过去了，两天过去了……同桌天天催，老师天天逼，我无可奈何。

一天回到家，我到爸爸妈妈的卧室里去，突然发现床边的柜台上放着一元钱。天啦，这真是天助我也！这不是我正在寻找的一元钱吗？但想到父亲的严厉，我不敢轻易拿走，便把它顺手藏到柜底下，想观察一下动静再说。

不料这事很快被妈妈发现了，原来这是家里惟一的一元钱，妈妈拿出来正要去买紧要的东西。现在突然不见了，她如何不着急？

父亲知道了勃然大怒，断定这钱一定是被自己的儿女拿走了，就不断向我们喝问。

我心中胆怯，便说：“我去找找。”

我走进屋里，装模作样地找了一阵子，突然从柜底下拿出来说：“这不是那一元钱吗？”

我这点鬼把戏哪里逃得过父亲的眼睛，他走过来，抓住我就打。我一边挨，一边疯狂地逃，终于躲到了离家不远的山坡上，在林子里蹲下来，静静地不敢出声。那里正下着小雨，我浑身淋湿，却不敢回家去。

也不知过了多久，应该是吃晚饭的时候了。母亲到处找不到我，心里好像有些着急，就发动哥哥弟弟们都来找。只有父亲还在大发雷霆，喝令他们不要管我。

我依然蜷缩在林子里，不敢作声。但那年月本身就没有多少吃的，这阵子正感觉饿得难受，便壮壮胆子故意弄出一点儿声音来，好让他们发现。

他们终于“找到了”我，但我依然装作不回家吃饭，让哥哥弟弟们劝了好一阵子。

回到家里，母亲先是责备，后是安慰，要我先吃饭，以后再不能拿家里的钱。

其实我哪里拿过家里的钱？就这一次，也是被逼无奈的。

吃过饭，禁不住父母的再三追问，我终于把玩丢了同学的钱的事向他们讲了。他们听了也很生气，告诫我以后坚决不要再玩同学的钱。

这一元钱最终还是给了我，让我赔了那位同学。

说实在的，我到现在也不知道谁拿走了那一元钱，我甚至怀疑是否就是同桌本人？

一元钱的事就这样封存在童年的记忆中，但每每想起来总让人懊悔。

现在，女儿再也不像我小时候那样在贫穷和饥饿中过日子了，她不缺吃，不缺穿，有时还要买一些我童年时候想都不曾想到的玩具。她自有她富裕的童年生活，但她对这一点竟然毫无察觉。

在她的心目中，爸爸一定是个极吝啬的人；可在爸爸的记忆里，那令人辛酸的往事却是怎么也抹不去的。

什么时候，可爱的女儿才能知道爸爸的良苦用心呢？

I. 趣味数学小故事：一元钱去哪儿了

题目：
小明向爸爸妈妈各借50元，买鞋用了97元，剩下的钱各还父母一元49元+49元=98元，剩下的一元，请问还有一元去哪了？

答案：
98元包括剩下的1元了，算重复了。
向父亲借50元+向母亲借50元=买鞋97元+找3元=买鞋97元+还父亲1元+还母亲1元+剩1元；
欠父亲（50-1）元+欠母亲（50-1）元=买鞋97元+剩1元。

J. 一元钱去哪了题目

聪明的你想到了吗？趣味数学、数学趣味，给生活添点料！

有三个人去书店看书，打算合买一本书轮流看，书价是30元，于是每人出10元共计30元给书店老板买下这本书。恰逢该书店十年店庆，所有书打折销售，那本书只需要25元，于是书店老板退回5个一元硬币，但其中一人伸手接这5个硬币时没拿稳，2个硬币掉地面的一条缝隙里了。

于是每人退回了一个硬币。这样，买这本书每人实际只出9元，合计27元，加上掉了的2元，共计29元，而最初他们三人共拿出了30元，请问：还有一元钱哪去了？

有人解读为诡辩题、有人解读为逻辑错误题，其实没那么高深，它就是一道反映数学数量关系的趣味题。在数学中，“数量”不仅指数量的多少，更指数量间的关系。数量间关系，完整正确的表述应为对应数量间的关系，只有对应的数量间的关系才能构成一个正确的等量关系式。

它是解决初中方程类或函数类应用题的最重要的审题关键，是列方程或函数关系的基础。而不配备或不完整的等量关系式是这类题型出错最常见的错误原因。如此题中的对应数量间的等量关系式有：出资总额=实际每人出资额+实际每人退回的钱、或出资总额=实际书价+优惠金额。

依此等量关系式列出的等式分别是：30=9*3+3*1；或30=25+5=25+3+2。至此，我们就明白了故事中的算法错误之处：掉了的2元与27元属于两个不同的等量关系式。

所以它们不能出现在同一个算式中。小故事中包含一个小道理，不管对于小学生，还是初中生，好好理解与体会这个道理，对解决好数学应用题有很大的帮助！