故事曲线是如何形成的

‘壹’ 看完这个故事，终于明白ps的曲线是怎么回事了

可以如下操作： 1、使用钢笔工具中的自由钢笔工具，沿着曲线描点，注意顶端选“路径”模式， 2、这样可以画出文字的书写路径。 3、点击文字工具，然后用文字工具点击曲线，此时文字工具变形为一个特殊样式，点击后编辑文字，文字就会依照曲线路径排列。 4、格栅化文字可以隐藏路径。

‘贰’ 报纸的故事情节曲线图怎么画

1渴望 2借钱受伤 高潮 3 看报，兴奋 4糊墙温暖满足，渴求 1低 2 高 3低 4 低 对不起，大家由于我只是小学生，这是我的片面理解，如果可以，请采纳，如果有疏漏，望大家补充。谢谢

‘叁’ 戏曲故事的线型是如何完成的

戏曲故事的线型，是通过各种对立、起伏、顿挫，而有韵有味地展开的，这就是回环往复之“曲”。因此可以说，戏曲故事的线型美是一种“阴阳互含”的曲线美。

‘肆’ 塞翁失马的故事是曲线思维方式中的具体哪一种

芝麻的故事是由曲线思维方式中的哪一个具体的一种，一般说1/4是什么？可以说是三分神马4分之肺腑，在古代的时候有这样的一则故事。

‘伍’ 数的产生及发展过程

数的产生及发展过程：

数──自然科学之父，起源于原始人类用来数数计数的记号形成自然数“数”的符号，是人类最伟大发明。

若干年以前，人类的祖先为了生存，往往几十人在一起，过着群居的生活。他们白天共同劳动，搜捕野兽、飞禽或采集果薯食物；晚上住在洞穴里，共同享用劳动所得。

在长期的共同劳动和生活中，他们之间逐渐到了有些什么非说不可的地步，于是产生了语言。他们能用简单的语言夹杂手势，来表达感情和交流思想。

随着劳动内容的发展，他们的语言也不断发展，终于超过了一切其他动物的语言。其中的主要标志之一，就是语言包含了算术的色彩。

人类先是产生了“数”的朦胧概念。他们狩猎而归，猎物或有或无，于是有了“有”与“无”两个概念。连续几天“无”兽可捕，就没有肉吃了，“有”、“无”的概念便逐渐加深。

大约在1万年以前，冰河退却了。一些从事游牧的石器时代的狩猎者在中东的山区内，开始了一种新的生活方式──农耕生活。

他们碰到了怎样的记录日期、季节，怎样计算收藏谷物数、种子数等问题。特别是在尼罗河谷、底格里斯河与幼发拉底河流域发展起更复杂的农业社会时，他们还碰到交纳租税的问题。

这就要求数有名称。而且计数必须更准确些，只有“一”、“二”、“三”、“多”，已远远不够用了。

底格里斯河与幼发拉底河之间及两河周围，叫做美索不达米亚，那儿产生过一种文化，与埃及文化一样，也是世界上最古老的文化之一。美索不达米亚人和埃及人虽然相距很远。

但却以同样的方式建立了最早的书写自然数的系统──在树木或者石头上刻痕划印来记录流逝的日子。尽管数的形状不同，但又有共同之处，他们都是用单划表示“一”。

后来（特别是以村寨定居后），他们逐渐以符号代替刻痕，即用1个符号表示1件东西，2个符号表示2件东西，依此类推，这种记数方法延续了很久。

大约在5000年以前，埃及的祭司已在一种用芦苇制成的草纸上书写数的符号，而美索不达米亚的祭司则是写在松软的泥板上。

他们除了仍用单划表示“－”以外，还用其它符号表示“+”或者更大的自然数；他们重复地使用这些单划和符号，以表示所需要的数字。

公元前1500年，南美洲秘鲁印加族（印第安人的一部分）习惯于“结绳记数”──每收进一捆庄稼，就在绳子上打个结，用结的多少来记录收成。

“结”与痕有一样的作用，也是用来表示自然数的。根据我国古书《易经》的记载，上古时期的中国人也是“结绳而治”，就是用在绳上打结的办法来记事表数。

后来又改为“书契”，即用刀在竹片或木头上刻痕记数．用一划代表“一”。直到今天，我们中国人还常用“正”字来记数．每一划代表“一”。

(5)故事曲线是如何形成的扩展阅读：

数学发展史：

数学的发展史大致可以分为四个时期。第一时期是数学形成时期，第二时期是常量数学时期等。其研究成果有李氏恒定式、华氏定理、苏氏锥面。

第一时期：数学形成时期，这是人类建立最基本的数学概念的时期。人类从数数开始逐渐建立了自然数的概念，简单的计算法，并认识了最基本最简单的几何形式，算术与几何还没有分开。

第二时期：初等数学，即常量数学时期。这个时期的基本的、最简单的成果构成中学数学的主要内容。

这个时期从公元前5世纪开始，也许更早一些，直到17世纪，大约持续了两千年。这个时期逐渐形成了初等数学的主要分支：算数、几何、代数。

第三时期：变量数学时期。变量数学产生于17世纪，大体上经历了两个决定性的重大步骤：第一步是解析几何的产生；第二步是微积分（Calculus），即高等数学中研究函数的微分。

积分以及有关概念和应用的数学分支。它是数学的一个基础学科。内容主要包括极限、微分学、积分学、方程及其应用。微分学包括求导数的运算，是一套关于变化率的理论。

它使得函数、速度、加速度和曲线的斜率等均可用一套通用的符号进行讨论。积分学，包括求积分的运算，为定义和计算面积、体积等提供一套通用的方法。

第四时期：现代数学。现代数学时期，大致从19世纪初开始。数学发展的现代阶段的开端，以其所有的基础--------代数、几何、分析中的深刻变化为特征。

阿拉伯数字起源于印度，但却是经由阿拉伯人传向四方的，这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点。

所以人们称其为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。由于它们书写方便，一直被沿用至今。 （三）数的衍生 发展到阿拉伯数字为止。

我们发现这些数全都是自然数。但随着生产、生活的需要，人们发现，仅仅能表示自然数是远远不行的。如果分配猎获物时，5个人分4件东西，每个人人该得多少呢？于是分数就产生了。

中国对分数的研究比欧洲早1400多年，自然数、分数和零，通称为算术数。自然数也称为正整数。随着社会的发展，人们又发现很多数量具有相反的意义。

比如增加和减少、前进和后退、上升和下降、向东和向西。为了表示这样的量，又产生了负数。正整数、负整数和零，统称为整数。如果再加上正分数和负分数，就统称为有理数。

后来，又有学者发现了一些无法用有理数表示的数。有这样一个故事：一个叫希帕索斯的学生画了一个边长为1的正方形。设对角线为x，根据勾股定理x^2=1^2+1^2=2,可见对角线是存在的。

可它是多事呢？又该怎样表示它呢? 希帕索斯等人百思不得其解，最后认定这是一个从未见过的新数。寝室，这就是后来人们发现的“无理数”，这些数无法用准确的数字表示出来。

它们是无限不循环小数，所以用根号“ ”来表示。无理数和有理数统称为实数。除了实数以外， 后来人们又发现了虚数和复数。

‘陆’ 如何描述自己的人生曲线

在人生的曲线中，总会有辉煌的时刻。那一时刻仿佛如珠穆朗玛峰一样高大威武，在山顶眺眼望去，一切尽在掌握之中。可回看辉煌的背后，却是用无数的汗水和顽强的意志所堆筑起来的。不是吗？齐白石八十多岁才凭自己顽强的意志钻研书画而闻名天下；梵高历尽了磨难，才创造出不朽的杰作；越王勾践卧薪藏胆，才横扫吴国，而报一箭之仇。这些故事，我已不再一次的听说。但就是他们成功的背后，都是充满着痛苦和无奈的。

人生的曲线并非一帆风顺，也有许许多多的不如意。它们就像曲线中的“谷”。在这些低谷中，承载着太多的压力与痛苦的回忆。但俗话说：“失败是成功之母“。所以，我们只要好好的把握它，同样能创造出辉煌。因为，辉煌的背后，就有可能是在无数的低谷中所历练出来的。还记得司马迁吗？他就是在凄凉的大牢中写出了名流千古的《史记》。还有大诗人屈原，在被放逐的时候写下文学巨作《离骚》。这些历史故事不断的在告诉我们，人生的低谷并非那么的'可怕，就是拥有了这些人生的低谷，我们才懂得去奋斗，去为成功而拼搏。

人生的曲线是奇妙的，当你成功的时候，它就像是一条驰骋在波涛汹涌舰船，但一旦处理不好，你可能将跌落谷底。而当你失败的时候，或许能找打一把开启希望之门的钥匙，一旦开启，迎接你的将是人生的又一个高峰。所以低谷并不可怕，而辉煌也并不一定绚丽，最重要的是看你去如何的把握和平衡。

人生的曲线一旦划过，就不再重来。我不希望自己在人生的曲线上留下的是轻浮的一笔。当时间流逝之后，才后悔今天所做的一切，后悔自己没有领悟到生活的真谛，没有感受到青春的激情，没有享受到童年的快乐。因此，我需要的不再是叹息，不再是埋怨，而是一分耕耘一分收获，用汗水和努力创造出来的辉煌。

人生的曲线就奇特和荒唐的，它的一次次低落，一次次的上升，都是自己所决定的。只要读懂了曲线的含义，付出了自己的劳动，我们将是自己人生曲线的主宰，是我们生活的主宰，是曲线上不断向上的高峰。

‘柒’ 什么是团队行为曲线 拓展上课的群体向团队发展`要经历哪几个价段，每阶段的特点分是什么

群体发展五阶段模型： 第一阶段：形成阶段，它以群体在目的，结构，领导方面存在着大量的不确定性为特点。当群体成员把自己视为群体的一分子思考问题时，这一阶段就结束了。 第二阶段： 群体成员虽然接受了群体的存在，但却抵制着群体对个体所施加的控制，进一步，存在由谁控制群体的问题上发生冲突。这一阶段结束时， 群体内部出现了比较明朗的领导层级，群体成员在发展方向上也达成了共识。 第三阶段： 规范阶段。群体进一步发展了密切的群内关系， 同时也表现除了内聚力。当群体结构比较稳定， 群体成员也对那些正确的成员行为达成共识时， 这阶段就结束了。 第四阶段： 执行阶段， 此时群体的结构发挥着最大作用，并得到广泛认同， 群体的主要精力从互相了解认识进入到了完成当前的工作任务上。 第五阶段： 存在于临时群体，解散阶段，人们不在关心工作业绩而是善后事宜。

‘捌’ 怎么用情节曲线表示鸡毛信的故事

用情节曲线表示鸡毛信的故事如下：接受任务——巧妙藏信——深夜逃走——再次被捉——诱惑入圈——完成任务。

《鸡毛信》是1954年由上海电影制片厂摄制的一部抗战故事片。

影片主要讲述了龙门村的儿童团长海娃奉命给八路军送鸡毛信的路上所发生的故事，故事的主要内容如下：

华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，父亲老赵是民兵中队长，十二岁的儿子海娃是儿童团团长。

一天，父亲得到鬼子要进山抢粮的消息，便让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军的张连长。海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中遭遇鬼子，海娃急中生智，将信藏在了头羊的大尾巴下面。鬼子们抢了海娃的羊，还逼迫他带他们到龙门村。

晚上，海娃乘敌人熟睡时,取信逃跑。途中，信一度失而复得，但海娃却再次被敌人抓住。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途，至此，敌人才知中计,拔枪打伤海娃的手。

千钧一发的时刻，八路军赶来搭救，全歼了敌兵。海娃完成送信任务后晕倒了，八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁了敌人的炮楼，并活捉了“猫眼”司令。海娃醒来时睡在暖炕上，上面有糖果和饼干。海娃忙问张连长缴枪没.之后，海娃对连长说他要一条皮带。

(8)故事曲线是如何形成的扩展阅读

《鸡毛信》是1954年由上海电影制片厂摄制，石挥执导，蔡元元、蔡安安、舒适等人主演的一部抗战故事片。

影片主要讲述了龙门村的儿童团长海娃奉命给八路军送鸡毛信的路上所发生的故事。影片是中华人民共和国成立后第一部反映中国少年儿童在抗日战争时期的对敌斗争的儿童影片，也是中国第一部获国际大奖的儿童影片。

影片以海娃送鸡毛信作为全片的主要线索，结构单纯，情节曲折，一个悬念接着一个悬念。正是在曲折跌宕的惊险情境中，影片以生动细致的成功地塑造了一个坚贞顽强、机智勇敢的抗日小英雄海娃的艺术形象。影片从内容到形式都很注重儿童情趣。

片头字幕像一本连环画．一页一页揭过，使少年儿童观众像翻看连环画一样亲切。每一片断的开头，也模仿连环画的说明写上字幕，对背景、环境、人物心情做出说明，用生动诙谐的旁白道出，强烈地抓住了少年儿童观众的注意力。

《鸡毛信》与同时期其他题材的中国电影一样，90世纪50年代和60年代的儿童电影，为了适应中国当时的社会形势和政治气候，使孩子们本该充满快乐的童年生活也背上了重担。

尽管那时的儿童影片在风格样式的探索方面留下了较多空白，但令人欣慰的是，从《鸡毛信》开始，中国电影工作者的探索，也为那个年代的电影史留下了许多可圈可点的经典之作。单是片头连环画式的构思，在那个缺少视觉冲击的年代，就足以让小观众们精神为之一振。

‘玖’ 经验曲线是什么意思

1、经验曲线是美国的一部电影
2、波士顿经验曲线，又称经验学习曲线、改善曲线，是一种表示生产单位时间与连续生产单位之间的关系曲线。 学习曲线效应及与其密切相关的经验曲线效应表示了经验与效率之间的关系。当个体或组织在一项任务中习得更多的经验，他们会变得效率更高。这两个概念出自英语谚语：“实践出真知”。

经验曲线：当生产的累积数量增加后，相对应的平均成本下降。一般而言，形成经验曲线的原因有三项，分别是：
1、学习效果：由于重复工作所带来的学习效果。
2、科技进步：从事一项工作一段时间后，较容易进行生产制程改善。
3、产品改善：生产产品一段时间后可以清楚了解顾客偏好，经过设计改善，可以在不影响功能下，使零件减少。

‘拾’ 孙悟空三打白骨精的故事的情节曲线怎么画