手和口的故事谁对为什么

❶ 手和口比功劳,都说自己本领大,那么口和手谁对

都不对，建议你听个相声：五官争功。

❷ 小学生题目，口和手比本领，怎样编故事

一天，手和口碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一位行人，口说:“谁能使行人开口说话，就算谁本领大。”
手说:“小菜一碟”便使劲摇着身体，可是，行人不但没有开口说话，还摇着手。
口对手说:“你是不行的，还是看我的吧!”说着便张开自己的身体，那人便说话了起来。
第二天，口对手说:“看，还是我本领大!”
手看见河里来了一条鱼，便说“谁能抓住那条鱼就算谁本领大。”
口连忙对手说:“很容易。”说完，便又张开了自己的身体，可是，鱼没有上来，还又前进。
手说:“这回你不行了吧。”说着便又伸出了自己的身体，呀，一条鱼上来了。
口说:“手先生，你的本领也大着呀!”

❸ 手和口的故事

小亮走进理发店，用眼打量了一圈，大声对理发师说：“给我理他那样， 像二维码一样”，小亮指了指，旁边的顾客。
理发师：“嘘～人家是花斑秃”

❹ 读了口和手谁说的对后感

刚写了篇读后感,各位指导下.
读《不抱怨的世界》有感美国知名牧师威尔.鲍温,发起了一项“不抱怨”活动,邀请每个参与者戴上一个特制的紫手环,只要一发现自己抱怨,就将手环换到另一只手上,直到这个手环能持续戴到同一只手上21天,完成连续21天不抱怨,不批评,不讲闲话的目标为止.书中主要详细的剖析了平时人们抱怨的种种原因,指出人的大脑里的四种存在的意识状态：无意识的无能；有意识的无能；有意识的有能；无意识的有能.无意识的无能是指你并没有意识到自己的无能,你不明白即没有意识到自己的抱怨有多少,因此而无能.书上举了个简单的例子：很多人习惯去注意伤害而大声喊“痛”,这里的“习惯”便是无意识,“喊痛”就是指“无能”,这些人做出这些动作却没有意识到自己正在“抱怨”,这就是无意识的无能.生活中,这些例子屡见不鲜.人们总是抱怨无法改变的事实：为什么我不是国色天香?为什么我不是腰缠万贯?为什么我会降生在这样的家庭?.殊不知,抱怨就好像口臭,不但不能使他们感到愉悦顺畅,反而令身边的人深感厌恶之意.人生在世,不如意之事十有八九,何必终日苦恼抱怨不公呢?学会淡定,坦然面对挫折；学会微笑,迎难而上；学会自制,停止抱怨.当我们开始学着用消弭抱怨来控制言语,也就意味着我们的意识已经进入了有意识的无能阶段.在这个阶段,我们可能会觉得周围的都是一些爱发牢骚、怨声载道的人.这时候,如果你想改变其他人,那么,你自己必须得先改变.伟大的科学家富兰克林曾说过：最好的训诫就是以身作则.一只小猪问猪爸爸：“怎样才能有好多好多的钱?”猪爸爸回答说：“小时候要好好读书呀,长大后才能赚好多好多的钱!”小猪听后反问道：“那你为什么小时候不好好读书?”可见,要想他人有所改变,自己要首先作出改变.凡是我们所渴望的,我们都有资格得到,不要试图打压自己,替自己找借口,或是假借批评和抱怨,将注意力转移.领导要站在最前线开疆拓路,让其他人跟随并效仿.在“有意识的又能阶段”,我们顶多只能简单的做个深呼吸,而不是时空地将抱怨说出口.如果抱怨已成为一种习惯,那么暂停一下,吸口气,这样就能给自己一个机会,在说话时更小心用字遣词.努力做个不抱怨的人之后,慢慢的会发现自己改变了.我们成为一个积极的人,会讨论自己想要的事物、而不是抱怨我们不要的东西,抱怨在我们的生活中无处窜流.这时候,我们终于成为我们所期望的那种人：不抱怨世界.读完这本书,收益匪浅.在这个浮华的世界,每个人都身兼数种角色,游刃于各种场合.然而,无论生在何时,身处何地,都应该铭记：不抱怨,不批评,不讲闲话.努力完善自己,做一个被人效仿的人.

❺ 手和恼的故事这个寓言故事说明了什么道理

（1）
因为它各有所长.大脑能思考,手能验证或实现大脑的想法.手的劳动依靠依靠大脑的帮助,才能进步；大脑的思想,得到手所提供的经验,也就更灵活,更精明了.这样,大家才能够收到相辅相成的效果,人类的社会才能够不断地进步.”
（2）都明白了尺有所长,寸有所长.

❻ 读了口和手,你认为手和口谁说得对为什么我想对手和口说什么

读了口和手,我认为口说得对,我想对手说非常好

❼ 自编寓言故事:手和嘴

从前有一个小孩老是吃完东西后用手擦嘴 ，有一天嘴轻蔑地对手说：“你一世都得帮我做清洁，哈哈！”，嘴忍声吞气，一下子就是5年，那个小孩也渐渐长大了。有一天，那个小孩偷吃了一个苹果，并且向母亲说了个谎，说是邻居的小林偷的，但是谎话被母亲揭穿，母亲以迅雷不及掩耳之势提起手就是一巴掌，毫不留情地打在小孩的嘴上，还说：“让你偷吃！。。（一巴掌）。。让你偷吃。。（一巴掌）。。”这时，小孩的手笑嘻嘻地说道：“有新的手帮你做清洁喽！”

❽ 手和口的阅读短文答案

手舞足蹈

❾ 你会说关于嘴口的故事吗

从前，手和嘴住在同一个村子里。手住在村子的这头，嘴住在村子的那头。手家里有一条怪狗，嘴家里有一把怪锄头。

一天，嘴要去打猎。它来到手家里借狗。手说：“可以，牵去吧！不过你要记住：当你看不到它的时候，千万别喊它，它会自己回家的。”

嘴一口答应，牵着狗去了。打了一整天猎，该回家了，可是狗找不到了。嘴在路上等呀等呀，看看天已经黑了，着急起来，忘掉了手的嘱咐，喊了一声狗的名字。但仍然不见狗的影子。它失望地回到了村里。

手听说嘴把它的狗弄丢了，暴跳如雷，一定要嘴去把狗再找回来。

第二天早晨，公鸡一叫，嘴就上路了。走着，走着，看到一只蜜蜂被一个蜘蛛网粘住了，正在拼命挣扎，呼喊救命。嘴急忙跑过去，捅破蜘蛛网，将蜜蜂救了出来。

“你到哪儿去呀？”蜜蜂问。

“我的一条狗不见了，我去找。”

“我知道狗跑到哪儿去了。它在妖怪村里。”

“那怎么办呀？”

“别犯愁！你尽管去好了。我会帮助你的。”

嘴来到了妖怪村。妖怪们热情地招待了它。它向村长说明了来意，村长说：“你的狗是在我们村里。不过咱们有言在先：明天我叫大家把全村的狗都带出来让你认，认对了，你牵走；认不对，按照我们这儿的规矩，我们要杀死你。”

第二天一早，全妖怪村的狗都被带到一片空地上。嘴一看，傻眼了：那么多的狗，长得都跟它丢的狗一模一样，黑压压地一片，这怎么认呀？它想：

这下性命难保了。

忽然，嘴听到了“嗡嗡嗡嗡”的声音，仔细一看，原来是它救过的那只蜜蜂。只见蜜蜂飞着飞着，一下子落在一条狗身上不动了。嘴明白了，赶忙跑过去说：“这条狗就是我丢的。”

“对！”所有的妖怪一起说，“这条狗不是我们的。”

嘴回到村里，把狗还给了手。

过了一些日子，手要去翻地种庄稼了，它来到嘴家里借锄头。嘴说：“可以！拿去吧！不过，千万要记住：你只能拿在手里干活，无论如何不能把它放在地上。”

手一口答应，扛起锄头就下地了。干了一天活，手实在累了，想坐在树下休息一会儿，结果忘了嘴的嘱咐，将锄头放到了地上。当它站起来时，发现锄头不见了，怎么找也没找到。它失望地回到了村里。

嘴见它的锄头被手丢掉了，气得不得了，对手说：“你一定得把锄头再找回来还给我！”

第二天一早，手到田野去找锄头。路上，它也看到一只蜜蜂被蜘蛛网粘住了。

“快救救我吧！”蜜蜂哀求说。

手不但没有帮助蜜蜂，还幸灾乐祸：“哈哈！是你呀蜜蜂！活该！那天我去拿蜜，你为什么螫我？”手说完，继续赶路。不久，手也来到了妖怪村。妖怪们热情地招待了它。

“我丢了一把锄头，你们看到没有呀？”手问村长。

“你的锄头就在我们村里。”村长说，“不过，咱们有言在先：明天我叫大家把全村的锄头都拿出来让你认，认对了，你扛走；认错了，搜我们这儿的规矩，我们要杀死你。”

第二天一早，妖怪们把村里的锄头都摆到了一片空地上。手一看，所有的锄头都是一个式样的，根本没办法认出自己丢的那一把。它怕认错了被杀死，吓得拔腿就逃，一口气跑回村里。

手向嘴叙述了找锄头的经过，请求嘴原谅它。嘴说：“除非你永远当我的奴隶，我叫你做什么你就做什么。否则，我将对你不客气。”

❿ 二年级语文手和口谁对为什么

在上面多花些图画，字一定写的要好看，再写一些古诗或者自己喜欢的对联，写古诗的话还写上译文。写写一些古诗或者自己喜欢的对联，写古诗的话写上译文，语文手抄报如果没有规定主题就写“古诗积累，诗词鉴赏”就可以。例如这幅图：要采纳哦