‘壹’ 怎么给孩子讲绘本故事
给孩子讲绘本故事是一种非常有效且富有教育意义的亲子互动方式，它不仅能增进亲子关系，还能激发孩子的想象力、语言能力以及对世界的好奇心。以下是一些详实有效的方法，帮助您更好地为孩子讲述绘本故事：
选择合适的绘本：先根据孩子的年龄、兴趣和理解能力挑选合适的绘本。对于低龄儿童，可以选择色彩鲜艳、图案简单、文字较少的绘本；随着孩子年龄的增长，可以逐渐引入故事情节更复杂、富含教育意义或科普知识的绘本。确保绘本内容积极向上，符合社会主义核心价值观。
预习与准备：在正式讲故事前，家长应先自己阅读一遍绘本，了解故事情节、角色设定及主题思想。同时，思考如何用生动有趣的语言和肢体动作来呈现故事，以及如何引导孩子参与互动。如果条件允许，可以准备一些与故事相关的道具或背景音乐，增加故事的趣味性和沉浸感。
创设情境，引发兴趣：开始讲故事时，可以通过提问、展示封面、模仿角色声音等方式，激发孩子对故事的兴趣。例如：“宝贝，你看这个封面上的小兔子在做什么呢？它好像遇到了什么有趣的事情，我们一起来听听它的故事吧！”
生动讲述，注重互动：在讲述过程中，语速要适中，语调要富有变化，以吸引孩子的注意力。遇到角色对话或关键情节，可以适当放慢语速，加重语气，甚至模仿角色的声音和表情。同时，鼓励孩子提问、猜测接下来会发生什么，或者让他们描述画面中的细节，以此培养他们的观察力和思考能力。
融入教育元素：在讲述过程中，适时地将绘本中的教育理念与生活实例相结合，引导孩子理解和接纳正确的价值观。例如，如果绘本讲述的是关于分享的故事，可以借机告诉孩子在生活中如何与人分享玩具、食物等。也可以结合传统文化、节日习俗等元素，让孩子在听故事的同时了解和传承文化。
延伸活动：故事结束后，可以设计一些相关的延伸活动，如角色扮演、绘画创作、手工制作等，让孩子在实践中进一步理解和内化故事的主题。也可以鼓励孩子复述故事，锻炼他们的语言表达能力和记忆力。
反馈与调整：每次讲故事后，观察孩子的反应，询问他们对故事的感受和理解，以便了解他们的喜好和需求，及时调整讲述方式和选择的绘本类型。同时，也要反思自己的讲述技巧，不断提升亲子共读的质量。
总之，给孩子讲绘本故事不仅是简单的朗读，更是一场充满爱与智慧的亲子互动。通过精心选择绘本、充分准备、生动讲述、积极互动、融入教育元素以及开展延伸活动，我们可以让孩子在享受阅读乐趣的同时，收获知识、情感和社会性的发展。
‘贰’ 怎样给孩子讲绘本的技巧
怎样给孩子讲绘本的技巧
孩子的学习是很重要的，孩子接触的第一本书就是绘本，因为绘本基本上没有文字，基本都图画，孩子会对这些很感兴趣，那么怎样给孩子讲绘本的技巧呢？下面一起来看看怎样给孩子讲绘本的技巧。
1、父母要帮助孩子培养起看绘本、看书的习惯，父母要在家庭里自己就要多读书建立起读书的氛围，才能带动孩子投入到书籍的海洋中。
2、父母在讲绘本的时候注意语气和表情不要特别的平淡，讲绘本要带入感情语调有高有低。
3、父母在讲绘本的时候注意不要揪着绘本中的细节唠唠叨叨说个没完，更不要不停提问，会让孩子觉得很烦。
4、父母在讲绘本的时候一定要有耐心，切忌不要急功近利的.认为读完孩子要有多大的改变，要循序渐进的去影响孩子才是最好的。
5、如何是给低龄阶段孩子讲绘本，父母切忌不要指读文字，会限制了孩子的想象力。
6、如果是讲给认字敏感期5-7岁的孩子，父母讲的时候要指读绘本文字。能够更好的帮助孩子识字。
方法1：先从学动物叫开始
许多家长讲绘本，通常是一个字，一个字读，孩子其实也没有太多互动，可是读着读着，就会觉得不对，就这么读，多没意思啊，那还能怎么读呢?比如在读小熊宝宝系列绘本的《你好》，读到“你好”时，小熊和要小动物们问你好，可以试着学学小动物们叫。整本书还有很多声音，比如咕咕咕，吱吱吱，咚咚咚等。因为这是一种不同于以往的方式，其实这些声音，对于孩子说话非常有意义，简单、重复、易发出，孩子学起来也快。
方法2：把绘本唱出来
作为父母的我们，不要有太多的压力，也不用担心假使自己语音不全影响了孩子。退一步想，我们是用唱的方式讲故事，我们要让孩子感受的是我们对于讲故事这件事情的投入和情感。如果实在不行，还可轻松学会几个手指游戏。比如，比利和保罗、懒惰的小猪、一些手指谣等。如果还不行，就用乐器，用背景乐，以轻松、诙谐的笔调，艳丽温暖的色彩，勾勒出各种乐器特别的造型，加上简练的文字、清楚的形容，这些乐器的形象会更深刻地印在孩子心中。
方法3：变身手工达人
亲子阅读过程中，或者在阅读之后，可以和孩子一起动手做手工。在制作手工时，可以先从简单的头饰开始做起。比如: 我们在读《母鸡萝丝去散步》《莎娜的雪火车》《天啊!错啦!》时，可以轻松做一个头饰和孩子演起来;还可以做海盗服、女巫服。在这个过程中，也要给孩子一定的仪式感，当孩子参与越积极，其记忆也会越深刻。
方法 4：表演绘本
角色游戏是3岁-6岁幼儿最典型、最重要的游戏，对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要的意义。那么，让孩子演什么呢?其实，只要孩子喜欢，演什么都行，独自扮演，或者是和父母一起表演都可以。我们的目的不是演得像不像，而是在这个过程中，我们是不是能更对这本绘本感兴趣，更喜欢阅读，这里的关键是父母要对绘本了解透彻。
方法 5：静态讲读
静态讲读就是讲读者从封面读到封底，孩子在旁边聆听，讲与读主要以绘本为联结，在亲子共读的过程中，情感联结是保证讲读顺利进行的重要条件。在静态阅读中，我们不加解释，不添加任何内容，也不刻意地打断，只是给孩子原原本本阅读正文内容，一字不落。如果孩子一定在中间向你提问，也可以停下来和孩子分享，但原则就是不刻意打断。
方法 6：设计互动提问环节
问答是绘本讲读过程中最常用的方法，也是比较有效的方法，一般指的是讲读者提问，孩子回答，然后根据实际情况确定是否展开讨论。当孩子注意力不集中的时候，或者是孩子听着听着就不想听了，想要走开，这个时候，可以通过提问来吸引孩子。
方法 7：互动游戏
游戏不仅帮助我们进入孩子的世界，而且帮助我们以孩子的方式，重新建立自信和亲情(摘自《游戏力》)。我们在绘本讲读过程中，根据绘本内容的不同，我们还可以和孩子一起玩捉迷藏、找不同、认知游戏、谁记得多及猜猜猜等锻炼孩子不同能力的游戏。
方法 8：故事加工
对于绘本故事的再加工，既可以锻炼孩子的表达能力、想象力和创造力，也能提高孩子的主动性。在这里，家长尽量多采用开放式提问，让孩子发散性思维，赋予绘本角色及情节多种可能性。
引导孩子对喜欢的故事进行加工，初期可以将该环节放在讲读即将结束的时候，让孩子设想结局，逐渐在讲读过程中通过提问让孩子对故事进行加工。