怎么做绘图故事

1. 如何制作绘本故事 幼儿园手工绘本怎么做

p>一、如何制作绘本故事
制作绘本故事需要预先构思提纲和知识框架，加上有趣的故事和有意味的语言，让绘本更加生动。首先，制定一个清晰的提纲，帮助你找到所需的信息，提供必要的提示。接着，如果有绘画基础，可以提前设计人物和环境的形象，画面应尽量简洁，颜色不宜过多。随后，为画面添加简短的文字，突出气氛与语调，文字要简短精炼。此外，在画面与文字的结合中，注意传递正能量，使绘本不仅描绘个人经历，还能给予读者积极的能量。如果个人有特别的想法，可以随意发挥，追求生活化，避免过于刻意。这样，你将完成一个有创意的绘本。

二、幼儿园手工绘本怎么做

制作幼儿园手工绘本的工具包括一本绘本、水彩笔、白色线团和针。首先，选择一个适合孩子阅读的短小故事，引导孩子复述故事，以便编写绘本。准备4-5张8开白色卡纸，裁剪成类似小笔记本的大小，确保纸张为白色。根据绘本图片和文字，与孩子分工合作，孩子画一部分，家长画一部分。画简笔画和卡通画，方便快捷。然后，为画好的图片上色，使用彩铅和尖头蜡笔或水粉颜料。特别注意封面和尾部的设计，封面要精美，尾部写上孩子的名字和班级。最后，用蓝色针线缝制书边，确保书本整齐美观。这样，一本简单的幼儿图画故事就完成了。

2. 怎样自制绘本故事

自制绘本故事方法如下：

想要绘制一本自己的绘本，需要提前做好相应的思路，提纲，以及知识体系，再加上一些有趣味的故事情节，以及有意义的语言点缀。可以从以下几点去制作绘本:

4、正能量

在画面与文字搭配上，要注意正能量的存储与传递。虽说是自己的绘本，至少是给自己一种描绘入人成长，人人事件以及个人趣味类的生活、工作、社会特色。在以后再回味查看时，能给自己一种全新的能量传递以及对个人某种技能提升或增加知

3. 绘本故事怎么做

绘本故事制作方式如下：

1、确定主题：绘本呢，一般除了画，还会有故事。有时候是有现成的，别人写好了，拿去委托插画家画；也有时候是插画家自己担当作家，自想自画。

故事可以是一个连贯有起承转合的，也可以是散文，诗，日记类的，不过最重要的，是要有一个“主题”，即你到底想表达什么，想带出什么讯息，来和读者产生共鸣。

绘本的意义

绘本能给孩子生活的启迪。绘本虽然精短，但是意蕴无穷，常常将生活的哲理和深刻的道理通过有趣的故事和好看的画面传达给孩子，使孩子的种种价值观就在愉快地阅读中实现了。

绘本能给孩子情感的滋养。 绘本阅读让幼儿轻松地与作品对话，让幼儿的心灵与生活对话，柔软孩子的心灵，滋养孩子的灵魂，陶冶孩子的身心。

4. 故事绘本怎么做

绘本故事制作方法如下：

1.准备4-5张8开的白色卡纸，从中间对半裁剪成一个同液迹样大小的长方形。

资料扩展：

绘本（Picture Book），指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。

绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。在我国台湾纤埋敏地区，图画书与绘本常常被混用。绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。

绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字 ，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。

在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。

5. 幼儿园绘本怎么做

幼儿园绘本做法如下：

1、首先创作故事。用草稿纸创作一个故事，内容短小有趣，或者找一个曾阅读过的故事进行改编，比如安徒生童话，圣经故事等。这似乎是绘本制作的一个蓝本。

2、在文字上标注页码。故事创作完成后，为这些文字编上页码，即这些文字要写在多少页纸上，如果需要10页，那么这本绘本有10页正文，如果设计了无文字页，则要将这些无文字需要的纸张加入正文中。

6、填写文字。当所有的图画完全画好后，开始填写文字，注意，文字的书写要端正；位置摆放要与图画协调。

7、最后完成封面，封底，扉页，版权页的设计和制作。

8、装订。当所有图画文字都完成后，最后将绘本完全装订起来。装订时，除了用订书机订牢外，还可用胶带将书脊包起来，起到保护作用。

拓展资料

好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基础。图画故事书(绘本)是幼儿阅读学习的最为合适的内容。

通过阅读绘本对3-4岁的幼儿进行早期阅读教育，不仅能丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操，而且能促进幼儿思维能力、想象能力、口语表达能力的提高，同时还能促进幼儿社会化认知和情感的发展。

小班孩子身心发育尚不完善,关于自然和社会的知识经验有限。因此,小班孩子在阅读中的认知水平尤其是联想、推理水平较低。

小班幼儿的选书技巧：幼儿认知水平较低，选择内容与情节简单、形象生动带有重复内容、主题突出的故事。