讲故事时怎么突出重点

❶ 如何在演讲中讲好一个故事

做好演讲提纲是关键的一步:演讲的题目、逐渐深化的论点、论据、结论和提议都是重要的环节。

要想演讲吸引听众、起到煽动听众情绪、让人进入演讲人的时态就要:

• 尽量使用听众觉得与众不同的词语，如古诗、名句、名言或者网络、社会、切中时代利弊的新词,做到引人入胜。

• 尽量使用排比句和循环句，可以得到事半功倍的效果，吸引听众。

• 尽量使用首尾呼应的方法，突出重点，推出理想的效果。

• 整个演讲要讲究思维的逻辑性，由浅入深、有条有理的把论点论据讲明白，讲清楚。

• 事先要进行准备，包括背诵;不带稿纸的演讲要比带上草稿的效果高明的多，要读熟练。

• 内心要有一个预案，考虑可能演讲中听众可能有的异议、提问，万一一时回答不了的也可以用"没听明白，请再讲一遍好吗?"延长自己思考回复的时间;也可以用一些托词(时间问题，不便于在此回答，下面面议等)，立即回绝。

• 懂得托物起兴，有一个好的开头很重要;同时，结尾也要有力而精炼，令人回味无穷。

• 随时了解听众动态，懂得适可而止和趁热打铁等。

• 在一切准备就绪时，应注意手稿，如果是一般例会就无所谓了，如果是比较重要的场合，建议使用质地优越的合同专用纸作为手稿，这样手里的东西比较有分量，不至于那么寒酸。

❷ 三招教你说话重点突出

讲了很多，但总是不能突出重点

为什么很多人滔滔不绝，听众却不知道他在讲什么？

理由有三：

一、重点太多，就等于没有重点，比如你讲10个重点，听众就很难理解你的重点，更不可能记住；

二、没有关键词，大部分人讲话没有重点的原因是没有概括性的词语，听众听起来就会糊涂；

三、文不对题，即便你有关键词，如果内容不能支撑你的关键词，听众也会模糊。

办法有三个：

一、只讲三点

重点太多不容易记住，所以我们就讲三点，三点基本能把一件事情主要内容概括清楚，讲起来轻松，听众也容易记住。很多人演讲总想讲全，实际上听众不想了解一切，他只想知道他想知道的，只想用最短的时间解决问题。而一件事情三点还解释不清，要么是你表达有问题，要么是这件事你还没有搞明白，90%的演讲三点足可以讲明一件事情。

二、强调关键词

听众之所以抓不住要点，就是因为你没有提炼归纳关键词，关键词是一个部分的概括和总结，它相当于一个部分的标题，试想文章没有小标题听众读起来就很费力，要么自己总结归纳，要么根本读不懂。演讲也是一样，你需要给你的一段内容命一个名，相当于文章的标题。不仅仅要命名，还有有停顿和重音，就相当于标题的另起一行和加粗一样，这样听众就知道你这段要讲什么了。

三、举例子说明

有了关键词后，要想让听众进一步理解，你需要举一个例子，或者引用数据，或者讲一个故事，总之要用一些具体内容说明你的要点关键词。比如，我的要点关键词是“自我暴露”，我就可以举一个例子：有一位学员，在一节自我暴露课上，讲了自己的真实经历，她小时候父母关系不好，经常吵架，甚至有时候她会吓得哇哇大哭......她情绪激动，说了有7、8分钟，在说的时候，没有什么紧张感，逻辑也很清晰，自此以后，也就不那么紧张了，所以说，适当的自我暴露对演讲者心理可以起到疗愈的作用。这就是用一个例子说明“自我暴露”这个关键词，听众很容易理解和记住。

如果你也是讲话重点不突出，那么请尝试：凡事只讲三点；强调关键词；举例子说明，我相信，一定可以突出你的讲话重点。

❸ 如何做得到讲话内容精彩a要好写b要好懂c要好听d要好记

讲话内容精彩做好以下七点：

1、引人入胜的开场白：开始讲话时，可以先用一些引人入胜的故事、事实或引言来吸引听众的注意力，使他们对接下来要说的内容产生兴趣。

2、重点突出：讲话内容要有重点，不要面面俱到。可以在讲话中选取几个关键点进行深入讲解，同时注意逻辑清晰，让听众能够更好地理解。

3、使用生动的语言：使用生动的语言可以增加讲话的吸引力。可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来使语言更加生动有趣，让听众更容易记住。

2、明确主题：在讲话开始时，明确主题和目的。让听众清楚地知道你要讲的是什么，以及你希望他们从中获得什么。

3、保持清晰：使用简单明了的语言，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子。让听众容易理解你的观点和想法。

❹ 讲故事有没有技巧

当然有的，讲故事的技巧有：

1、戏剧化：别怕过火。把故事讲得绘声绘色。

2、描述：在故事开头，尽量讲得细致一点，然后慢慢加快节奏。讲述故事背景要细节化一些，哪怕你认为是不必要的细节。

3、转换：你有时是一个向导，有时也是故事的一部分，要在这双重角色中不断跳进跳出。

4、停顿：意味深长的停顿通常能激起听众的兴趣，让故事充满悬念和戏剧色彩。

5、手势：尝试使用丰富的手势、面部表情和戏剧化的身体语言。

6、重点突出：记得讲故事时别东拉西扯，这样就会失去其吸引力。

故事能让学习富于情趣，向对方生动地展示做或者不做某些行为带来的不同结果。

❺ 历史课堂教学中怎样突出教学重点

教学改革的主要日的之一是提高教学质量，而如何提高课堂教学的质量，这是一个仁者见仁，智者见智的话题。多年来的历史教学摸索和实践，我认为教师应具有较高的思想素质和业务水平，精心组织教学，采用行之有效的教学方法，抓住历史教材重点，尽可能创造出最佳课堂效果，才能提高历史教学质量。

一、新课导入抓住教材重点

良好的开端是成功的一半。教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”课堂中教师的主要作用在于“导”。我讲“宋金对峙”这一课题。首先让学生回忆以前学过的“岳母刺字”的故事。引入“岳飞抗金”这一重点。在“甲午中日战争”这一课中，我先挂出邓世昌的画像，学生便可浮现邓世昌在黄海海战中指挥致远舰冲锋陷阵的场面。讲“隋唐文化”时，先复习提问有关隋唐时期经济繁荣、国家统一、交通发达、中外交往等内容，然后再导入新课——“灿烂的隋唐文化”。课堂教学中，复习提问是为导入新课而设的。这样，学生容易理解旧课程与新课之间的重点内容和因果关系。教师要善于“导”，就要在备课中精心设计教案，揭示教材知识的内在联系，且体现对不同层次学生的针对性，为启迪学生思考作好准备条件。

二、精心设计教材重点，充分发挥学生的主体作用

教师授课时，应在技巧上下功夫，充分创造条件让学生主动地学习，使教学过程真正成为师生共同参与的过程，真正成为相互作用的过程，从而培养学生的分析能力，思维能力和白学能力。我在讲“王安石变法”这一课时，把重点内容编成不同形式的题目卡片，预习时发给学生，授课前卡片内容义出现在小黑板上。上课时首先让学生根据卡片内容阅读课文，并随时填写卡片。具体要求是：
1王安石变法的背景，也就是北宋中期的社会危机，表现为(政府财政)入不敷出，(社会矛盾)日益尖锐。
2(宋神宗)即位后，于(1069)年任用王安石主持变法，并希望达剑(富国强兵)的目的。
3王安石变法的主要措施有(青苗法)、(募役法)、(方田均税法)、(农田水利法)、(保甲法)。
4王安石变法的成效有：增加(政府收入)，促进(农业生产)，增强(军事力量)。
5王安石变法失败的原因：a(用人不当，危害百姓)，b(大官僚，大地主强烈反对)。
前后不到10分钟，同学们就把卡片全部填上自己认为正确的内容，通过一环套一环的问题，引导学生一步步深入思考，培养他们的分析、比较能力。

三、教师授课启发分析教材重点

学生阅读课文后，了解其主要内容，解决了部分问题，接下来的是教师和学生共同讨论。一起解答教师提出的问题和学生的疑难，最终达到突出重点，突破难点。解释疑点的目的。
我讲完“辛丑条约”这一目后。为了加深学生对帝国主义侵略中国是逐步加深这一规律的认识，进行了师生问答。
我静先问：请简要回答第一个不平等条约——中英《南京条约》对中国的影响是什么?同学们都能回答：中国开始沦为半殖民地半封建社会。
我又问：那《天津条约》和《北京条约》的影响又是什么呢?多数学生回答：中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。
再问：中日《马关条约》的影响呢?这个问题多数同学能答出：太大加深了中国的半殖民地化。
我再问：今天学的《辛丑条约》的影响呢?同学们全都答对：中国完企陷入半殖民地半封建社会的深渊。
我又提出一个问题：每个条约对中国的影响程度不同，按时间先后，同学们是否能说出规律呢?这个问题很少有同学答出。这时，我边问边板书“开始沦为——进一步加深——大大加深——完全陷入”。至此，学生异口同声回答：带国主义对中国的侵略是逐步加深的。
最后补充说，这一规律说明帝国主义侵略、贪婪的本性，也说明了清政府的腐败无能。这样的教法，联系旧知识，层层递进，符合学生的思维过程，在教师的启发诱导下，学生自己推理出结论，印象深刻，课堂气氛活跃。

四、师生共同参与归纳重点内容

学生通过每篇课文的学习。掌握和理解了一些历史概念，这时，老师应引导学生通过理解、思考、归纳重点的内容，自觉地掌握历史知识，并形成正确的结论。以世界近代史“空想社会主义”一课为例，开始是从空想社会主义的着名代表人物：圣两门、傅立叶、欧文所处的时代条件和具体史宴出发，分别阐述三个代表人物的思想和主张。我采用教师提示，学生归纳概括的方法。我提示：三位空想社会主义者从不同的角度揭露了资本主义的不合理，但都不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，反对阶级斗争，即主张阶级调和。学生得出的结论是：空想社会主义不能从理论上阐述社会主义必然代替资本主义的客观规律，不懂阶级斗争，他们的社会主义只能是一种无法实现的空想。学生参与归纳课文重点，既提高其思维能力，又帮助其构建知识，对课堂教学起到促进作用。

五、课堂练习时围绕重点内容

为减轻学生负担，教师必须重视课堂练习。在把握教学大纲的胁提下，紧紧围绕绕材重点，结合“双基”编好练习题，山易到难，逐渐加深，一题多型，以少胜多。我讲“盛世经济的繁荣”一课时，就设计了这样一道题：
在下列我国古代劳动人民发明和使用的农具中：
A楼车B筒车c翻车D水排E曲辕犁
1哪些是庸朝时候创造的?(BE)
2哪些是两汉时候创造的?(AD)
3哪些是灌溉工具?(Bc)
4哪些是靠水力转动的?(BD)
5哪些是不直接使用人力或畜力的?(BD)
这样的专题练习，不但帮助学生巩固和深化有关基本概念，而且掌握各主要题型的解题方法和技巧，培养学生同中求异，异中求同，举一反三，抓住本质的能力。
以上是我在历史课堂教学的一些基本做法。实践证明。不断改进教学方法，对教师的“教”和学生的“学”都起到了有力地推动作用，有利于全面提高教学质量。

❻ 如何把故事讲精彩_有哪些技巧

讲述 故事 是中学生喜闻乐见的一种沟通交流的讲述方式。如何在口语交际训练精彩讲述故事呢?下面我分享了如何把故事讲精彩，希望你喜欢。

故事训练提示
故事具有连贯性和完整性，富有吸引力和感染力，它生动曲折的情节进程和丰富深刻的思想内涵，能够产生强烈的吸引力和深刻的启示力。因此，中学生既喜欢听故事，又喜欢讲故事。如果我们善于设置情境，并引导中学生把讲故事纳入口语交际训练之中，不仅可以激发他们参与口语交际的兴趣，而且能够增强口语交际的现场效果。
故事交际情境
在一次班会上，老师让班长讲一个富有启发性的故事，调动班委成员的积极性，齐心协力搞好工作。如果你是班长，你会怎样讲故事?

故事实例点评

我给大家讲述一个真实的故事。

日本有一家濒临倒闭的食品公司，为了起死回生，决定裁员三分之一。

有三种员工名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓库管理员。经理找他们谈话，说明了裁员的意图。

清洁工争着说：“我们很重要。如果没有整洁优美的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作?”司机接着说;“我们很重要。这么多产品，没有司机负责运输怎么能迅速销往市场?”仓库管理员最后说：“我们很重要。如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光?”听完他们的辩解，经理觉得他们的话都有道理，权衡再三，决定暂不裁员。

第二天，让所有员工没有料到的是，经理在公司门口悬挂了一块大匾，上面写着“我很重要”四个大字。

就是这一句话调动了全体员工的积极性，增强了大家的责任感，几年后，该公司迅速崛起，成为了日本有名的企业之一。

听完这个故事，在座的各位班委成员，是否意识到自己也很重要呢?如果意识到了，那就让我们分工合作，齐心协力，搞好班上的工作吧!
讲故事掌握要领
这位班长讲述了一个日本公司经理裁员的故事。事情的起因、经过和结果，都讲述得既简洁又清楚。通过这个故事，让听者明白了这样的道理：班委会的每一个成员都很重要，大家必须努力做好自己的每一件事，才能带领全班同学共同创建优秀班集体。

同学们在进行讲故事训练时，应当掌握好以下要领。

第一，要善于选择具有针对性和典型性的故事作为讲述的材料。所谓针对性，就是讲述的故事必须符合交际的情境和谈论的话题;所谓典型性，就是讲述的故事必须内涵深刻，并能阐明事理。上述实例讲述一个日本公司经理裁员的故事，不仅切合了启发和激励班委成员做好工作的交际情境和话题内容，具有明确的针对性，而且蕴含着深刻哲理和典型意义，因此能够对听者产生强烈的启示性和说服力。

第二，要善于安排好讲述故事的结构顺序，力求做到篇幅精短，脉络清晰;注重叙事进程的自然过渡和衔接，场面细节的巧妙转换和照应。只有这样，才能使听者真切了解故事情节发展变化的过程，从而深入领悟故事的思想内涵。上述实例讲述的故事，就体现了结构完整、层次分明的特点，事情的起因、经过和结果，都讲述得既清楚明晰，又紧凑连贯，大大增强了口语交际的表达效果。

第三，要善于运用简洁、生动的语言讲述故事。所谓简洁，是指语言表达要简明扼要，不说多余的话;所谓生动，是指语言描述要有鲜活感，能够吸引人和感染人。这样讲述故事，往往会形象化地再现人物的活动情景和事件的场面细节，从而大大增强口语交际的现场效果。在上述实例中，讲述者叙述事件过程简明扼要，刻画人物语言生动形象，给人留下了鲜明的印象和深切的感受。
6个讲故事的技巧
一、巧妙开头

精彩的开头，一般都很抓人，能够立刻吸引对方的注意力，把对方带入你营造的氛围中，让你的故事成功了一半。

顺叙。快速列出时间、人物、地点、事件，制造悬念。

举例：半夜十二点，我一个人在公司，忽然有人拍了我的肩膀。(抛出悬念)

l倒叙。先抛出出人意料的结果，然后再娓娓道来。

举例：我一个月胖了二十斤，只因为那件事。(引人好奇，忍不住追问)

二、分清主次

讲故事的时候，要有明确的目的性。同一件事情，同一个故事，有很多的功能和角度，能够表达很多的观点，要学会根据讲故事的目的，去进行阐述。同时，要分清主次，详略得当，不能太贪心，什么都想讲，就会让人厌烦。

举例：楚霸王自刎。

想要突出项羽的英雄气概，可以说“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

想要突出项羽的缺乏远谋，可以说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”

三、注重逻辑

采用单线程的叙事方式，并加入清晰的时间线，在故事中想要表达的行为，要紧密围绕你想讲的重点。 方法 ：砍掉所有枝节，直接表达你的主题。

举例：好莱坞经典叙事方式的步骤是：

人物欲望→人物行动→人物遇到困难→人物解决困难。

四、描述细节

学会讲述细节，有助于让故事更动人，让人物能够凸显。描述他人时，不要只会用形容词，因为这很没有个性，而要将它变成个性化的细节，用生活的片段或细节或场景，去刻画人物，这样才会更生动立体，更有画面感。

举例：形容人很主动。

普通描述：他真的很主动。

细节描述：他面对任何人的时候，都会主动上前热情拥抱，虽然扑空的几率很大，但是他也依然坚持。

普通描述VS细节描述：后者更有画面感，让人印象深刻。

五、善用修辞

上学的时候，老师教给我们很多修辞方式，如比喻、拟人、通感、对比、夸张等。这些修辞，对讲好故事，有很大的用处，能够将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

举例：吃完饭，觉得肚子很饱。

不用修辞：我吃的好饱饱饱饱饱....

善用修辞：我吃的好饱，像是一只吸饱血的蚊子，肚皮发亮，再也动弹不得。(比喻、夸张)

不用修辞VS善用修辞：后者更生动形象，富有趣味。

六、加强幽默

给你的故事加点幽默，这会更加抓人。

l运用反转。通过前半段，将读者拉倒一种逻辑场景，后半段又拉倒另一个逻辑场景。

举例：朋友圈的点开全文，前半段“有小偷溜进我家，到处找钱——”，点开后半段是“后来我们一起找了起来。”

l运用谐音。常见于春晚等综艺小品。

举例：我在中药房拿药，喊道：“护士，拿药，我丹参。”前面的阿姨对我说：“小伙子，算了吧，单身是没药可医的!”

l加强细节。故意加强对细节的描述，使形象更充分，更具体。

举例：你终于来了，在等你的时候，我都看着旁边的情侣，从相遇，到相识，再相恋，最后分手，简直见证全过程。(用于对方迟到)

l重复或口头禅。用同一句口头禅，去应对各种不同的场景。

举例：喜剧节目《笑傲江湖》里的“自信哥”，无论何时都会夸张地说：“因为哥自信啊”。

懂得克制。要一本正经地讲笑话，才能增加幽默效果。

举例：郭德纲在讲相声时，总能够一本正经，抖包袱，说笑话。有种反差萌。

每个人、品牌和物体，都是由故事构成。喜欢听故事，也是人的本性。想要打动别人，想要表达自己，想要输出观点，想要构建品牌时，请优先选用讲故事的方式。因为，讲故事能够迅速打破隔阂，迅速引起共鸣，简单清晰地阐述一个观点。

作者：作家明至

来源：简书

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❼ 当一个故事平平怎么突出重点

抓住机会重拳出击