如何教大家讲故事

❶ 老师在学生中应该怎样讲故事

我特别赞同老师这个做法，因为对孩子们有好处！

1.和学生一起分享别人的故事，引导学生自己从故事中体会和感受生活和学习，让学生得到思想上的熏陶和感染，并且也从故事中吸取经验和教训来指导自己的生活和学习。

2.给学生讲解社会不认可或者是学校不允许的事情，并做出必要的解释，给学生提醒和警示那些事情是学校和班级所不允许的。

3.通过各种形式来来给学生讲解知识对现代人生活，工作的积极意义，让学生知道现在努力学习就是为将来的生活打基础，让学生在心中树立“我要学”的思想基础。

4.引导学生自己找出影响学习的不利因素，并和学生一起探索如何才能避免自己身边的这些不良因素对自己的影响。

5.努力给每一个学生找一个合适的目标，目标不能太高，是现实中普通人努力也不可能达到的那种，也不能太低，让学生过于轻易得到。

6.当学生取得成绩，哪怕是小小的成绩。只要是自己努力得到的都要给予及时的表扬来表示教师对他（她）努力的认可。

7.当学生在生活或学习中遇到困难感到无奈而要放弃或者逃避的时候要及时关注他们，帮助他们重建信心，克服困难，力争取得好的效果。

❷ 如何教学生讲故事

1、发灶简音要清晰，这是讲好故事的基本条件。如果讲故事时有个别音发不清楚就会大大降低故事的质量，影响故事情节的生动性。

2、声音要抑扬顿挫，这是讲故事重要的技能技巧。

3、要附以动作表演，这是提升故事精彩程度的有效手段。孩子的表演能为故事增光添彩，显得丰富有趣。源简

4、眼神要跟上，它在故事讲述中起到雹辩裤画龙点睛的作用。

❸ 十个诀窍教你讲故事

十个诀窍教你讲故事

播音考试中，讲故事也是一个难点，因为很多考生并不能很好的把握讲故事的节奏和感情，那么到底该如何去讲故事呢?下面就和我一起去看看诀窍吧!

诀窍一：即兴创作

即兴创作意味着在你要行动的时候准备。它表示放弃一成不变，而是尝试新的和激动人心的东西。演员们用即兴创作释放他们的创造力，再借着剧本找到他们的最佳状态。

你能够通过尝试不同的方式来架构你的演讲来进行即兴创作。在一次激励演讲中，我根据演讲的基调即兴创作，提出一个有趣的故事，就是我在为母亲花一分钟买电灯泡和花一小时为女友买50公斤大米的事情上所表现出来的不同态度，以此来说明你对梦想和目标的欲望程度决定了你的行动的论点。很明显非常成功地用热情与幽默把意思表达了出去。

在说明不要不相信奇迹及自身的力量的结尾时，我变了一个魔术。将矿泉水瓶的瓶盖在瓶底拍打一下后，进入到了瓶内。结果你可以想象，所有的人目瞪口呆，如睹神物，对于前面论点的记忆我相信终身亦没齿难忘，结果不言而喻。

试着用即兴的词汇来表达你已有的故事——你会发现感觉最好的用词和表达方式。你不用去管时间，重复地用中速表达或乱讲一气。

这个观点是为了让你自由和开放。即兴创作给你空间使你有创意和显得自然。

诀窍二：个性化你的故事

讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的。这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中。个性化是演员演得真实的秘诀。

举例来说，当安东尼·霍普金斯在影片《沉默的羔羊》中扮演杀人狂汉尼拔·莱克特时，他根据他曾经发狂地想去杀人的经历，再造了情绪的感染力。成都新锐艺术培训学校觉得我们在荧幕上看到的霍普金斯是一个精神错乱的杀人狂。实际上，演员霍普金斯只是从他替代性的经历中演出真实的情绪。

作为一个演讲者，个性化意味着把你自己带进演讲。“就讲故事而言，如果你不能领会他，那观众也不能。”通过体验的再现把观众带进演讲。你得到的回报是，每一次你再造这个体验，它都会是新鲜的。

即使有时你在描述发生在别人身上的事情，也要把这个素材当作你自己的。“我所有的故事都是我自己的故事，”我的表演老师上戏教授安振吉曾经说道，“如果我听到我喜欢的故事，我会把它重新塑造。我会用不同于他人的方式来讲述它。”

诀窍三：强烈的意愿

一个在演员在每个场景中都有一个意愿(或是目的)，一个意愿对剧本来说是一条主线。意愿激励着每个角色。哈姆雷特的意愿是杀死他的叔叔克劳蒂斯。哈姆雷特一路上有很多障碍，但是他没有这个意愿的话，这部戏就演不下去了。

作为一个演讲者，你的意愿是任何你向观众所宣扬的--------你的观点。我的意愿是说服观众，双赢的谈判比单赢的更有效益。演讲者HELEN说，“我的意愿是让观众们说，‘哦。我从没有这样想过。’是帮助他们建立新的观点。”而周可的意愿是，“不仅是提出观点，而是如何执行观点。”

没有意愿，你仅仅是一本会走路的网络全书。勇敢地站出来，并加以表达!

诀窍四：戏剧化

演员总是要在台上尽量显得真实。但是舞台上的真实----实际上只是我对我们真实经历的强化。真实却没有戏剧性是非常了无生趣的!即时是最敏感的电影表演都会有戏剧性的成分。

我的表演导师说，戏剧化是“你需要变成你自己，但是要‘比生活夸大，’”她还说道，“要做你自己……但不是刻意的。”在以幽默结束他的关于科技的演讲时，诺贝尔得奖主对他的观众说起有关他和他的妻子在购物时看到小活塞的展示。他说道，“这次演讲最终以此来结束，就是我把活塞放在我头上，再把一个秃头的小伙子拉上台，把另一个活塞放在他的头上，然后两个人扔来扔去。”

记住好的表演是即使只是阅读电话号码簿，也会使观众得到享受。当你在和一大帮观众交流时，会有很多“电流”划过。使用这些“电流”，使演讲辉煌起来。

诀窍五：精彩地开始

第一印象很重要。演员们知道他们必须尽快抓住观众。所以他们“精彩地开始”——他们的精神一开始就很高昂。作为演讲者，你的充沛的精力能够激发和鼓舞他们，你必须开始就这样。

很多演讲者建议，“强有力地开场。”这并不意味着你开始时要尖叫或在台上跳来跳去。适应观众的精神状态，开场是比他们稍高一点，如果他们精神实在低靡，不要显得过于兴奋，这样会把他们吓跑的。

我通常以一个故事开场，快速地尽可能多地吸引观众，这样一来他们就会抓住故事进行中的场景、气味、热情和感觉等等。当然我也曾见过演讲者用半小时来热身，我的观点是——你会失去观众，如果你花过多时间来热身。

诀窍六：保持敏锐

伟大的演员都是敏锐的反应者。他们一秒钟都不停。这意味着他们保持神经高度敏锐及紧张，不会去期望由另一个演员会去处理。杰克·尼克尔森的表演尤为激动人心，是因为他对其他演员的反应是很自然的，而不是事先计划的。

不要像我们曾经见过的`那些演讲者一样，总在他的演讲中某些地方故意停上几秒钟让观众笑——而不管他讲得是不是好笑。那样就很傻了。让你的神经对你的演讲中的每件事都保持敏感，相应地调整你的演讲。

“‘魔术’是自然的发生的，”魔术师刘成认为，“对观众进行反应。成都新锐艺术培训中心通常我最好的素材是取自演讲中正在发生的东西。我的演讲不是固定在一个轨道上的火车——它更像冲浪，这样或那样移动，甚至有时往下倒!!”

导演周可也认可这样的观点，“我脑中有一个大纲，但是我从来不知道我要说什么，因为我喜欢吸引观众，”他解释道，“当你问观众问题时，你可能会得到你没有期望到的答案，这时你会去处理它。我一些最好的思路是从观众中来的。”

诀窍七：多样化

任何东西若总是用同样的方式表达都会显得很无聊。演员把一段场景分成几个部分，每一部分都互有不同。演讲者要致力于强调、移动、声音、精神层次、素材等等。

你能在你的演讲的组织中加入多样性，例如，故事……过渡……故事……主要观点……故事……等等。多样性能在你的声调和声高中体现。停顿也是一种多样性。不要忘记在你肢体语言中建立多样性。

我的老师曾对我说，“演讲者的敌人是重复。”记住，你的观众地注意力很短暂。多样性是一个抓住观众的有效方法。

诀窍八：冒险

你记得影片《密苏里假期》马龙·白兰度演的“老奶奶”吗?愿意冒险使这位伟大的演员凸显出来了。这对演讲者也是一样的。“和观众在一起的时候要显得真实，但有时候你必须愿意从冲浪板上摔下去。”

在我刚迈入职业演讲的行业时，我曾冒险把观众带到台上，“我从来不知道谁会上来，也不知道他们会讲什么，”我必须承认，“但实在真的很刺激。”

最近，我在一次演讲中突然“扑通”一声跪倒在舞台上，那是为了表现某个非常激动的心情和场景的重现，这是一次冒险。有的人喜欢，有的人却不这样想，但是没人会忘记他。人们仍然会走到我这里，问我，“乐嘉，你的膝盖没事吧?”

所以，“你的膝盖如何?”你最近有没有冒险?朋友，毕竟，我们不是进行总统辩论。我们怕失去什么呢?

诀窍九：对你的选择负全责

当白兰度穿上戏服，在影片《密苏里假期》在变成“老奶奶”时，就没有退路了。演员要进行有趣的选择，然后对其负全责。

如果你决定戏剧化，或是决定在舞台上冒险，不要后退。当我下跪时，我猛地沉下去，让身体与地板发出沉重的撞击声，然后把头埋在地上，开始痛哭，又是尖叫又是咆哮……

对我来说，负全责意味着，“对我的信息及其对观众职业的影响力充满热情和信心，”记住你要对你的信息和你的选择负全责。

诀窍十：你的放松在于你的专注中

如果演员的思路可以允许自由漫步，他会专注于他的紧张神经。演员通过他们专心地准备、剧本、和其他演员可以得到放松。演讲者可通过专注他们的意愿、客户、观众、定制的细节、室内的设备等得到放松。

很多演讲者通过会见和问候观众、分发材料、演讲前和观众交谈而得到放松。PETER通常很专注于他的观点，他和我说过“当我得到越来越多的观众的信息时，我意识到对我重要的对他们就未必重要，”他承认，“所以我专注于重新按主次先后排列我的观点。”

不要期望不通过努力就能赢得你的奥斯卡奖。新演员常提醒为他们欢呼的影迷，他们需要多年的努力才能得到“显赫的成功”。

如果正确使用，这十个诀窍会帮助你在舞台上做好你自己。他们会帮助你表现得自然和生动，会帮助你引导你的观众。所以，就像在演艺圈中的说法，把蛋打碎，破壳而出!

❹ 如何讲好故事

如何讲好故事

一、讲故事前先想三个问题

1.为什么:有筑略地使用故事，让故事服务于你表述的价值观。选择某个故事是为了提出某个观点或者唤起某种行动。

2.如何做:了解好故事应具备的结构，以及拥有讲好故事的信心和能力

3.是什么:在正式的场合，正确的时间讲正确的故事，达到你想要的效果和目的

二、好故事包含的三要素

1.情节:包括问题樱尺，选择和结果具体可展遵循平静生活一意外挫折一-跌入谷底一一贵人相助一一进入巅峰一新的挫折一解决问题-回归平静

2.主要人物:是故事中与观众建立情感联结的人。

3.经验或者教训:引发听众的感情共鸣或者切身体会，使其发自内心受到鼓舞，盯嫌响应号召，采取行动

三、讲故事还可以这个使用技巧直接叙述故事:如使用第一人称，现在时态。使听众跟你一起进入情景，重新体验，故事生动再现。

描述感官细节，如看到的，听到的，闻到的，尝到的凯颂手，感觉到的。

如:夏天傍晚，太阳快要落山，蝉鸣聒噪，吹来的风都是温暖的，我走在一条满是烧烤味儿的小巷。

❺ 老师怎么讲故事

讲故事是每位老师在课堂上不可或缺的技能。一个好的故事可以激发学生的兴趣和想象力，增强学生对知识的理解和记忆力。那么，如何讲故事呢？以下是一些有效的教学技巧供参考。

1.掌握好情节

首先，老师要充分了解并提前准备好故事的情节。掌握好故事的主线和支线，将整个故事串联起来，让学生头绪清晰。同时，老师也要把握故事中的高潮和结局，以引导学生注意重点。

5.推导出结论和启示

当故事情节讲述完之后，老师需要与学生互动分析这个故事的重要性，让学生从其中得到正确的知识和明确的教育意义。通过故事，让学生明白一些正面价值观，比如爱国主义、团队合作、勇气、责任感等等。

总之，讲述好故事并不是一件容易的事情，但随着教学经验的积累，老师们可以学会如何掌握情节、展现情感、形象化角色、调动情感以及推导结论，让故事更加生动、吸引人，从而有效地激发学生们的学习热情和创新能力。

❻ 讲好故事的方法 如何讲好故事

1、多看多读素材
平时多看一些故事书。比如要给小朋友讲故事的话，就多读一些童话故事、故事、有教育意义的故事等。
2、学习一些讲故事的套路
看看别人是怎么讲故事的，有没有一套公式或者方法，或者学习一些教程，把方法、套路记得滚瓜烂熟，假以时日，就会慢慢被你运用起来。
3、针对地找素材
根据你的听众类型，选择他们更感兴趣的素材。比如但观众群类混杂的时候，你可以选择一些时事素材，更能引起共鸣；比如讲给小朋友听，他们可能对自身相关或者与父母相关的事情更感兴趣，可以多加入这些元素等。
4、多留意身边的事情
真实的故事更容易感染人，所以平时要多留个心眼，收集发生在自己身上及身边的故事，他日可用。
5、临场发挥
有时候讲故事只是一个氛围，不是很严肃的演讲，当你编不下去的时候，可以鼓励你的听众一起编故事，把他们的素材加进去，变成一种互动的方法。这样也可以根据听众的心理需求编织属于他的故事。