核心品格故事口才老师怎么引入

‘壹’ 口才班老师的个人座右铭

职业道德是立身之本，无论从事任何职业，都应坚守这一准则。对于教育工作者而言，更是如此。因此，老师在传授知识的同时，更应注重自身道德修养，成为学生心中的典范。

作为教师，不仅要在讲台上挥洒汗水，更要享受教学带来的快乐。教学相长，教师在传授知识的同时，也在不断学习和成长。这种快乐源于对教育事业的热爱，源于看到学生成长和进步的喜悦。

教师的风格和态度对学生有着深远的影响。一个有着独特教学风格的老师，往往能够激发学生的兴趣，引导他们探索知识的奥秘。这样的老师不仅传授知识，更传授为人处世的道理，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教育不仅仅是传授知识，更在于培养学生的品德。老师的一言一行都可能成为学生的榜样，因此，老师在日常生活中应当严格要求自己，成为学生学习的榜样。

赏识教育能够激发学生的潜能，让他们在积极向上的氛围中成长。老师应当多给予学生肯定和鼓励，帮助他们树立自信，从而更好地发挥自己的潜力。

教书育人是一项崇高的事业，它能够塑造学生的品格，引导他们走向正确的人生道路。教师应当以高度的责任感和使命感，投入到教育事业中。

教师的使命在于关注每一个学生的发展，无论是成绩优异的学生还是需要特别关爱的学生。教师应当以平等的态度对待每一个学生，帮助他们克服困难，实现个人价值。

青春是宝贵的，它不应该被虚度。每一个年轻人都应珍惜时间，努力学习，追求梦想。教师应当引导学生珍惜青春，为实现自己的目标而不懈努力。

教师应当诚实守信，对待学生和同事都要坦诚相待。只有这样，才能赢得学生和同事的信任，建立良好的师生关系。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有真正的教育。教师应当关心每一位学生，用爱心去感化他们，帮助他们健康成长。

‘贰’ 如何通过口才训练培养孩子的品格

如何通过口才训练培养孩子的品格？ $提高孩子语言表达能力的最佳时机，而这个年龄的孩子还没有自主学习的意识，灵活的学习方式和丰富的学习内容会帮助孩子产生学习的兴趣。口才、语言表达的学习采用非常灵活的上课方式，一个班级10人左右，以团队竞赛的形式进行，丰富有趣的绕口令、故事复述、情商训练游戏…会使孩子产...生浓厚的学习兴趣。 语言基本功的训练帮助孩子培养自信心 $ 语言表达清晰、流利，声音洪亮，是一个自信的人的表现。往往从一个人的语言表达可以看出他的内心世界，自卑胆小的人与人交谈时经常会声音微小，口齿不清，语无伦次。我们可以通过对孩子语言基本功的训练来培养孩子的自信心。 语言表达能力的提高，使孩子从小就成为一个受欢迎的人 $ 孩子与人交往的能力是从小培养起来的，人往往是通过语言来与人交往，所以语言表达成为了人与人之间沟通的桥梁，我们该如何使用这个桥梁呢，这就看我们要怎样去组织语言来表达自己的想法了。 精美的品格故事帮助孩子塑造优秀品格 一些形象生动的品格故事可以加深孩子的印象，也容易让孩子更好的理解每个品格的含义。 在口才训练过程当中，所采用的都是一些能培养孩子优秀品格的素材，通过对这些故事的学习、分析、理解，帮助孩子清楚地明白每个品格的意义，通过对这些故事的复述、朗诵、主题演说等，帮助孩子明白这些品格在自己身上的意义，自己在生活当中要如何去做。

‘叁’ 口才好的名人事例

1960年周恩来冒险访印舌战群儒。

上世纪60年代初，印度军队不断侵占我国西藏的边境地区，挑起边界冲突。为了和平解决边境争端，周恩来总理冒着风险访问印度，与尼赫鲁总理进行会谈。

虽然周恩来的和平努力未能收效，两年后中国军队被迫对入侵的印军发起还击，但他在此次印度之行中显示出的儒雅的风度及雄辩的口才，依然征服了新德里新闻界。

新德里，1960年4月25日晚7时30分，周恩来举行记者招待会。45分钟演讲极富魅力，妙喻“强盗”讽刺殖民者，冷静回击“侵略”诽谤，儒雅的风度征服千余记者。

(3)核心品格故事口才老师怎么引入扩展阅读：

谁也无法否认，周恩来是一位世界级的伟人。周恩来之所以成为“世界上所罕见”的伟人，原因固然多种多样，但毫无疑问，与他的精神品格有着密不可分的内在联系。

周恩来伟大而又高尚的精神品格，是在长期的革命斗争和社会主义的实践中形成的。伟大的时代风云造就了周恩来的精神品格。周恩来伟大的精神品格又影响、推动了一个时代的前进。因此，这种精神品格既有时代的特征，又是人类精神文明的一个组成部分。

一方面，它是马克思列宁主义、毛泽东思想世界观、人生观、价值观与中国共产党、中国人民革命实践相结合的产物，是千百万共产党人高尚精神品格的集中体现；另一方面，是对中华民族和世界优秀文化传统的继承和发展，是阶级性品德精华与民族性品德精华的高度统一。