如何让孩子爱上看绘本讲故事

‘壹’ 怎样讲绘本故事更有趣，孩子更爱听

我经常给学生讲故事，也掌握了一些小技巧，不过为了速度，还是复制了下面的文字给你参考。文字内容来自网络。
日本绘本之父松居说：
“当讲述者对书的内容产生兴趣，共鸣与感动，发自内心地讲述的时候，也就能向听的人传达书的内容。使讲述者感动并产生共鸣的图画书，是讲述者充分理解并在心中描述出丰富形象的书。讲述者心中产生的形象越丰富，就越能加深听众对故事的理解，引发他们的感动和共鸣。这是讲述者和听者的基本联系。讲述者心中的形象化的质量和程度非常重要。这也是幼儿读书经验中关键的一点。”
所以，如何跟孩子讲好一本绘本故事呢？首先当然是讲述者，也就是妈妈或者老师，自己先把绘本读一遍啦～我不是说笑的，讲述者把故事理解了才能给孩子讲得清楚嘛～
当然，只是理解故事还是不够的，接下来奉上几点经验之谈：
童真童趣——就是我们在给孩子讲绘本故事的时候要把握好语言风格，找到合适的音色音调，尽量贴近孩子的特点，可以多听听儿童节目，模仿下里边主持人的声音，或者模仿动画片里某个角色的声音也可以，当然，用“妈妈声”来说是最好啦！
绘声绘色——所谓“绘声”就是根据故事情节适当转变声音的轻重缓和，在有悬念的地方用疑惑的语气，在紧张的关头用焦急的语气等，“绘色”就是尽可能丰富我们的面部表情和肢体语言，把你内心的表演天分都释放出来吧！
师生距离——如果是上一堂绘本课的话老师最好是蹲下来，小朋友围在老师周围，妈妈在家给宝宝讲故事就自由多了，抱着者坐在一起都可以，有一点要注意的是大家最好要有眼神交流，不然小朋友都找不着北了～
循循善诱——在讲故事的时候，不要一口气把情节和结局讲完，儿童绘本的故事情节往往都具有惊奇的特点，能大大引起小朋友的好奇心和想象力，所以老师和妈妈在讲故事的时候不妨适时停顿，看看小朋友的反应，问问他们接下来会发生什么呢？
不说教——给小朋友讲故事最忌讳的就是说教了，从头到尾念一遍，然后尾声来一句“这个故事告诉我们&％¥＃@＊”等一堆大道理，千万不要这样做啊，让小朋友自己去体会，他们感受到的东西远远超出我们的想象，不信你试试？
语言灵活——关于讲绘本故事，到底该按照原文上的文字一字不改地讲，还是可以自由发挥组织语言呢？毕竟上面的文字是经过大师反复推敲而来的，用自己的话讲解会不会破坏原文的音律和文学美呢？我个人的做法是根据孩子的语言程度来适当调整讲解用语。
教具使用——讲绘本，除了用我们的声音和肢体语言以外，我们还能借助其他教具让其变得更加丰富多彩。比如使用与绘本主题相关的手偶娃娃，比如小动物，公主，国王等，我们还可以播放合适的背景音乐，比如讲森林时使用大自然的纯音乐等。
绘本拓展——每一个故事都可以有无尽的发散性，从故事角色，故事情节，故事言语中，总能找到其发点。比如在《猜猜我有多爱你》里边，小兔子通过跳高，跑步等方式来向兔子妈妈表达爱，我们就可以拓展为让孩子用自己的方式来表达爱。
绘本故事小技巧你学到了吗？我还是忍不住再强调一次，讲绘本的时候千万不要说教哦，一本好的绘本，它的教育意义会潜移默化地种进孩子的心里，时间到了就会开出美丽的花，相信我，这是真的～

‘贰’ 怎么才能让宝宝养成爱看绘本的习惯为什么

绘本故事非常有趣，孩子在看一些绘本故事的时候，可以学习到很多知识内容，对孩子来说，这也是一个非常好的启蒙教育。但是有一些孩子对绘本故事并不太感兴趣，那么怎样才能让宝宝养成爱看绘本的习惯呢？又是为什么呢？

‘叁’ 如何让幼儿爱上绘本故事论文

关心孩子成长的父母，经常热衷于与人探讨如何引导孩子读书的话题。

的确，良好的读书习惯无论是对于孩子当下的学习，还是长远的人生，都具有非凡的意义。

那么，对于幼小的孩子而言，与被称之为“读书的入口”的绘本结缘，无疑是迈向读书之路的第一步。

1. 打造读书氛围

拥有良好的读书氛围，对于引导幼小的孩子读书是十分必要的。

那么在家庭中，如何打造读书的氛围呢？

首先，要给书柜留一个空间。

比如家中有一个“直达天花板的书柜”，在书柜下层靠边的位置放着许许多多绘本，从孩子会爬开始，就以从书柜中抽书为乐，以后的站立和走路，都与书柜有不可分割的联系，可以说“孩子从出生开始就和书本朝夕相伴”。

这种情况下，与绘本结缘是早晚的事。

，发现凡是爱读书的孩子，家里基本上都有一个藏书极多的书柜；而不爱读书的孩子则相反，要么家里的书柜成了一种摆设，放满了其它的东西，要么根本就没有书柜。

所以，为了孩子能够与书结缘，给书柜留一个空间吧，那怕是极其简易的书架，只要充分利用起来，就会有意想不到的收获。

2、选择优质绘本

为了让幼小的孩子能够持续不断的阅读，还要选择适合孩子的优质绘本供孩子去读。

如何给孩子挑选优质绘本呢？

要站在“给孩子看的绘本的立场”。

第一，给孩子的绘本应该是贴近幼儿生活的，因为“无论多么优秀的作品，如果远离孩子的生活，令孩子无法理解，那他们就不会感兴趣。

第二，给孩子的绘本应该是可发挥想象的，“把头画得很大，还有色彩过于繁杂，或是画面模糊不清，这些绘本无法让我发挥想象，所以会觉得无聊。我那时喜欢准确的画，幼小的孩子们应该也是如此。

第三，给孩子的绘本应该是满怀爱意的、质朴而温暖的绘本。

第四，给孩子的绘本应该是可以塑造强大内心的绘本。

日本着名童书作家中川李枝子说：“幽默、正义感、同情、爱、希望、信念、自信等等，这些总括起来，不就是强大的内心吗？”

对，能够传达这些正能够的绘本当然属于优质的绘本，如《爱心树》讲述了“一个由一棵由求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带伤感的动人故事。

第五，给孩子的绘本应该是好的作家的作品。中川李枝子在谈到自己的创作经验时说：“在创作的时候，我了是以面对着孩子们时的心情，保持着高度的集中。

无法在脑海中形成画面的表达就不能用，模棱两可的故事绝对禁止。

从头到尾，都是为了能让孩子们理解，避免被孩子们置之不理，于是挑选出最可靠的词句来表达。”

好的作家的作品都是这样站在孩子的角度，精雕细琢而成的，所以，应给孩子挑选好的作家的作品。

第六，给孩子的作品还应该是好的译者的作品。改写、删减或者随意篡改、粗造翻译的绘本都会抹杀幼儿阅读的兴趣，保持原作趣味性、艺术性的翻译并不容易，所以我们尊重优秀的翻译者。据我的经验而言，任溶溶、彭懿、梅子涵等几位大师翻译的绘本都值得一读。

第七，绘本领域专家的建议值得参考。

3、遵从孩子内心

首先，遵从孩子的兴趣。中川李枝子说：“读书的快乐中属于个人的，对书的喜好也是各人各样。自己孩子喜欢的绘本与周围孩子的有所不同，并不奇怪。

其次，遵从孩子的体验。成年人看书喜欢从头至尾一页页看下去，但对于幼儿完全不必这么刻板。

”孩子的体验是重要的，“比起故事的条理，孩子们更喜欢让故事的内容映在心里变成画，并享受这种快乐。”

再次，遵从孩子的习惯。“年幼的孩子喜欢绘本。

虽然这么说，却也并不是马上就会流露出喜欢的感情。每一个孩子都有自己的感受方式，接受方式也各不相同，无法像发工资那样简单地让所有人都得到满足。对于新的绘本，需要观察、了解的时间”。

另外，“年幼的孩子和自己特别喜欢的人在一起看着画，听着故事，是最初享受绘本的方式。在这个阶段，无论哪个孩子都想黏着给他读书的人，膝盖上是最好的座位。”如此等等，只有注意观察，才能了解孩子的习惯，在遵从孩子习惯的前提下，一步步引导孩子阅读。

‘肆’ 怎么给孩子讲绘本故事

给孩子讲绘本故事是一种非常有效且富有教育意义的亲子互动方式，它不仅能增进亲子关系，还能激发孩子的想象力、语言能力以及对世界的好奇心。以下是一些详实有效的方法，帮助您更好地为孩子讲述绘本故事：
选择合适的绘本：先根据孩子的年龄、兴趣和理解能力挑选合适的绘本。对于低龄儿童，可以选择色彩鲜艳、图案简单、文字较少的绘本；随着孩子年龄的增长，可以逐渐引入故事情节更复杂、富含教育意义或科普知识的绘本。确保绘本内容积极向上，符合社会主义核心价值观。
预习与准备：在正式讲故事前，家长应先自己阅读一遍绘本，了解故事情节、角色设定及主题思想。同时，思考如何用生动有趣的语言和肢体动作来呈现故事，以及如何引导孩子参与互动。如果条件允许，可以准备一些与故事相关的道具或背景音乐，增加故事的趣味性和沉浸感。
创设情境，引发兴趣：开始讲故事时，可以通过提问、展示封面、模仿角色声音等方式，激发孩子对故事的兴趣。例如：“宝贝，你看这个封面上的小兔子在做什么呢？它好像遇到了什么有趣的事情，我们一起来听听它的故事吧！”
生动讲述，注重互动：在讲述过程中，语速要适中，语调要富有变化，以吸引孩子的注意力。遇到角色对话或关键情节，可以适当放慢语速，加重语气，甚至模仿角色的声音和表情。同时，鼓励孩子提问、猜测接下来会发生什么，或者让他们描述画面中的细节，以此培养他们的观察力和思考能力。
融入教育元素：在讲述过程中，适时地将绘本中的教育理念与生活实例相结合，引导孩子理解和接纳正确的价值观。例如，如果绘本讲述的是关于分享的故事，可以借机告诉孩子在生活中如何与人分享玩具、食物等。也可以结合传统文化、节日习俗等元素，让孩子在听故事的同时了解和传承文化。
延伸活动：故事结束后，可以设计一些相关的延伸活动，如角色扮演、绘画创作、手工制作等，让孩子在实践中进一步理解和内化故事的主题。也可以鼓励孩子复述故事，锻炼他们的语言表达能力和记忆力。
反馈与调整：每次讲故事后，观察孩子的反应，询问他们对故事的感受和理解，以便了解他们的喜好和需求，及时调整讲述方式和选择的绘本类型。同时，也要反思自己的讲述技巧，不断提升亲子共读的质量。
总之，给孩子讲绘本故事不仅是简单的朗读，更是一场充满爱与智慧的亲子互动。通过精心选择绘本、充分准备、生动讲述、积极互动、融入教育元素以及开展延伸活动，我们可以让孩子在享受阅读乐趣的同时，收获知识、情感和社会性的发展。

‘伍’ 怎样读好绘本，让孩子爱上阅读

绘本阅读是个技术活，怎样读好一本绘本？徐子给大家分享几点自己多年总结的经验，请笑纳！

给宝贝读绘本，整体语速一定不要太快了，特别是小宝贝，你在读的同时，要给他阅的时间。他的耳朵在听你读，眼睛在看绘本的画面，大脑自然而然的集中精力在思考。例如：《墨水人》（法）旁帝着，张东晓译这个故事的画面很杂，文字内容比较少，读完文字部分，可以留十秒左右给宝贝认真看画面，因为画面很有趣，文字只是辅助表达，告诉宝贝应该怎样说。所以当一个孩子的阅读量上去了，他的语文完全不是问题。3岁以上的孩子，在读一本新的绘本前，先让他自己翻阅一遍。引导孩子翻阅的办法，徐子一般都是这样做：拿出2-3本绘本，告诉他今天只讲其中的一本，要讲哪本你自己选择。这样孩子会主动翻书，他会找自己认为更好看的来讲。孩子主动翻阅绘本，是孩子自主阅读的前提。当他每天都有阅读，一段时间的积累后，他会开始想要自己看，这是一个循序渐进的过程。读一些故事性比较强的绘本，声音要有起伏，要带感情，宝贝会很容易融入故事情节中。例如：《哪咤闹海》这是一个中国人家喻户晓的故事，给你宝贝读，当讲到哪咤吊打龙王三太子的时候，语气就要带点打架般的激动；当讲到哪咤被他师傅太乙真人用莲藕救活时，语气要带有重生的朝气。你融入了感情，宝贝会很喜欢听你阅读啊！读有对话的绘本时，音质要有变化。例如：《小红帽》小红帽和狼外婆的故事大家都知道哈，我们给孩子讲的时候，小红帽和大灰狼的声音要不一样，小红帽的声音可爱一些，大灰狼的声音尽量粗一些。这样故事讲出来就非常有趣啦~

6.我们和宝贝一起阅读的时候，可以适当的引导宝贝发现书中的小彩蛋，但不要去做总结，你的总结是站在大人的角度，会影响孩子的想象。

例如：《母鸡萝丝去散步》（美）佩特.哈群斯文/图

我们大人的角度看这本书，在母鸡匀散步的过程中，狐狸一直想要吃掉母鸡。可是在我家宝贝的眼中，狐狸是一直在保护着母鸡。如果你家正好有这本书，可以问问孩子，也许会得到其它不同的答案。所以我们不要去做总结，不要把我们的思想强加给孩子。

国外的很多绘本都蕴含小彩蛋，让你每看一遍都会有新的发现，像《14只老鼠》系列、《蚂蚁和西瓜》、《贪吃怪咬贪吃怪》、《壳斗村的面包店》等等。