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皮亚杰怎么得出对偶故事法的结论

发布时间：2024-12-17 23:09:49

Ⅰ 皮亚杰对道德认知的研究方法是

皮亚杰是第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展的心理学家。皮亚杰所采用的方法是对偶故事法，通过这个方法，皮亚杰得到了一些结论，并对以后的研究产生了一些影响。
皮亚杰对道德认知的研究方法是
对偶故事法。

他把一对故事讲给被试儿童听，一个是小A打扫卫生，打碎了10个盘子，一个是小B偷吃东西打碎了1个盘子，问儿童谁犯的错误更大。
有的儿童认为小A犯的错误更大，因为他打碎的盘子数量多，由此可见他在做出判断时考虑的是外在结果，皮亚杰认为这时候他们处于他律阶段。
有儿童认为小B犯的错误更大，因为他偷吃东西，做事的初衷就不好，由此可见他们在做出判断时更关注内在动机，那么这些儿童正处于自律阶段。
皮亚杰认为儿童的道德发展整体是从他律向自律发展的，分水岭是10岁。
皮亚杰的道德发展水平阶段论
1、前道德阶段
又称自我中心阶段。简单来说，这阶段无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。
2、他律道德阶段
绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜。判断事情主要看结果。出现抵罪性惩罚。

3、社会性经验
社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递
4、平衡化
不断成熟的内部组织和外部组织的相互作用，是心理发展中最重要的因素，即决定的因素。皮亚杰认为，具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。

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