小班数学故事集有哪些

㈠ 幼儿园数学教案《小老鼠学数学》小班

一．课程设计意图：
幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。
二．课程目标：
1.认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。
2.发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。
3.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
4.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。
5.了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。
6.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。
8.尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。
9.辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。
三．课程内容：
依据我们的活动时间我们下设的活动有
.数梅花（数学）目标：
1.能够对图片上的物体进行认真观察，并点数出它们的数量。
2.尝试按数群进行计数，提高点数的效率。
我长高了
目标：
1.能够根据身高判断出时间的先后顺序。
2.尝试从年月两个时间角度排列出它们的关系。
分元宵（数学）目标：
1.能对不同摆放形式下的物体进行点数，说出自己点数的顺序。
2.积极观察、判断尝试把整体物体进行分组，并说出每组物体的多少关系。
.美食多多
目标：1.能够对食品进行分类，发现它们之间的联系和区别。
2.尝试进行记录和符号表征，学习有条理性的记录方法。（图片、操作纸、笔）

具体的范文模板
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㈡ 小班数学教案《赏月》

活动设计背景
班里的孩子做事情依赖性强，总是不能专心独立的完成，如果身边没有了可以帮助的对象，似乎就不能前进了，经常做事半途而费，而且还向周围的人抱怨这事太难了。《小熊赏月》是个对幼儿极具教育意义的小故事，即，又蕴涵着做事要有执着的精神，要用积极乐观的态度来处理。根据幼儿已有的经验和学习的兴趣，所以我设计了这个活动。
活动目标
1、教育孩子遇到事情要有乐观积极的态度。 通过一系列的活动让幼儿体会到小熊做事执着的精神。
2、幼儿能根据自己的生活经验用大胆，运用自己的语言连贯完整的讲述故事根据按照自己的意愿进行排图 。
3、鼓励幼儿会丰富的。
教学重点、难点
教学重点： 运用自己的语言连贯完整的讲述故事，体会到小熊做事执着的精神。
教学难点：运用词汇，渗透科学道理。
活动准备
故事情节大图画、幼儿人手一套图片、儿歌、故事录音
活动过程
一、开始部分。
（一）幼儿与教师随着音乐入场。
（二） “昨天晚上小熊出去赏月的时候发生了一件有趣的事情。
（三）请幼儿集体观看五幅图片。（请幼儿仔细的一幅一幅观看，把内容记在心里。）“老师把其中的五幅图片给你们排一排，看一看，说一说，编出一个有趣的故事。”
二、讲述部分：
（一）幼儿用老师准备的图片按自己的意愿进行排图讲述。
（二）幼儿之间相互讲述。（三三，两两讲述）
（三）师生互动（将创编的故事讲给客人老师听）
（四）请个别幼儿讲述。教师在每个幼儿讲述完后予以评价。（1、提问：这个故事有趣吗，什么地方最有趣了？2、启发运用了丰富词语的孩子，运用了丰富词汇的孩子进行表扬。）
（五）利用五幅图片让幼儿完整的欣赏故事。我故事里的小熊赏到了月亮吗？老师以前还讲过一个什么小动物也去捞月亮了？（小猴捞月）。小猴捞到了月亮么？为什么？那我的小熊就能捞到月亮呢？他想了哪些办法，或他是怎么动脑筋的？用手捞上来了吗？为什么？箩筐呢？盆子呢？为什么用盆子就能捞上月亮来呢？小熊用盆捞到了月亮，后来又发生了一件什么事情？为什么盆端到家里月亮就没有了呢？为什么在外面又能看见看见月亮呢？小熊捞月亮遇到了困难，它是怎么做的呢？（执着、不灰心、坚持。）故事里的小熊经过自己的努力终于赏到了月亮，我们应该学习小熊什么呢？小朋友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你们又是怎么做呢？（让孩子举例说。）引导幼儿遇事要有积极乐观的态度，很小熊一样想着自己的运气真好。
三、音乐游戏《小熊赏月》。
我觉得今天我们也特别的幸运，有这么多的客人老师和我们一起欣赏了这个有趣的故事。我还把这个故事编成了你们喜欢的歌曲，你们先听听，下次再交给你们唱。
四、延伸部分：
回家把这个故事告诉我们的爸爸妈妈
教学反思
这一活动我把目标定位在： 一是幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己的生活经验能用连贯较完整语言进行讲述。 二是鼓励幼儿运用丰富的词汇。 三是通过一系列的活动让幼儿体会小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有积极乐观的态度。
在实践中我基本上做到了：（1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。（2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。（3）、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。（4）、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。、结尾部分，将歌词重新的创编，围绕着小熊三次捞月亮所用的道具进行修改，让孩子在课后多熟悉这首歌旋律。
美中不足的是我在活动中没有很好的关注所有孩子活动中的表现和反应，没有及时的鼓励孩子积极的表达，在活动中做好孩子的支持者，参与者，引导者。以后在教学活动中我还要加强，注意孩子的每一个变化。