周末绘本故事风到哪里去了

Ⅰ 风到哪里去了绘本

风到哪里去了绘本作者是：夏洛特·左罗托夫（Charlotte Zolotow）。

夏洛特·左罗托夫（Charlotte Zolotow），于1915年生于美国维吉尼亚州。

《风到哪里去了》绘本围绕着小男孩入睡前向自己的妈妈提出了一些有关自然现象的问题。小男孩的妈妈都做出了充满诗意的回答，在妈妈温暖柔软的话语中小男孩进入了甜蜜的梦乡。作者和绘图者以抒情的文字和丰富多彩的插图完成了一次美丽的对万物循环链的礼赞。

绘本内容：

明晃晃的太阳照了一整天，现在天渐渐晚了。

天光从蓝色慢慢变成粉红色，然后又变成了奇特的灰紫色，太阳渐渐西沉，掉进了四合的晚霞中。

小男孩眼巴巴地望着白天在他眼前消失。

他和他的朋友一直在园子里玩，不想玩了就躺在草地上睡觉。

下午他们还在梨树下喝了一杯柠檬汁。

晚上上床前小男孩的爸爸在门廊里给他读了一个故事。

现在他妈妈来向他说晚安。

“为什么白天会不见呢？”他问妈妈。

妈妈回答：这样，夜晚才能到这里来呀。

她指着窗外说，晚上就是这样开始的，有月亮星星和夜色的晚上能让你入梦。

“可是，白天就这样不见了，太阳到哪里去了呢？”小男孩问。

“白天并没有不见，它只是到别的地方去了。我们这里是晚上，别的地方就是太阳会到那个地方升起，没有什么东西会永远消失的。”妈妈说。

男孩躺在床上，妈妈在床边坐着。

“那么风停了以后，又到哪里去了呢？”小男孩问。

“风停下来时，它其实是吹到别的地方，让那儿的树跳舞去了。”妈妈说。

小男孩又问：蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢。

妈妈回答：带着新的花籽飞到别家院子的草地上去了。

山到了山顶后，又到哪里去了呢。

下了坡，变成山谷啊。

当海里的波浪扑碎在沙滩上以后，还能到哪里去呢。

再退回海里，变成新的波浪。

当暴风雨过了以后，雨到哪里去了呢。

回到云里，再生成新的暴风雨。

Ⅱ 【哲学绘本】《风到哪里去了》——告诉孩子世上物质不灭的道理

                  作 者: (美)左罗托夫 文

        该书文字颇富诗意,描写细腻,又具普遍性,是一本不可多得的自然科学绘本佳作,曾获得美国图书馆协会杰出童书奖和美国《学校图书馆月刊》最佳图书等荣誉。     

        白天会结束吗?白天并不会结束,它会在别的地方重新开始。那么,风停了以后,又到哪里去了呢?风停下来时,它其实是吹到别的地方去了,让那儿的树跳舞去了……

  《风到哪里去了》以写实的方式,呈现了孩子的一段“成长经验”。通过孩子和妈妈之间的一问一答,帮助孩子了解自然界永无休止的循环规律。

感受美，发现爱，启迪智慧。

孩子，我要给你最好的成长

Ⅲ 幼儿园绘本故事《风到哪儿去了》详细教案

绘本《风那里去了》故事情节富有想象力，引人入胜，符合大班幼儿的好奇心，蕴涵着多领域的价值，体现了绘本的教育功能。 二、活动目标的描述，层次结构合理 根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本的本身的内容，从阅读着手，以直接理解孩子与妈妈一问一答为落脚点，三个目标分别为 1.直接理解问答的内容 2.欣赏语言的诗意与画面的美意， 3.初步掌握自然界的循环变化。但是我个人认为，其实第一个目标跟第三个目标可以合起来写成：在直接理解妈妈与孩子一问一答的内容基础上，初步掌握大自然的循环变化。 三、简洁明了的谈话引题，过渡自然 从孩子生活经验出发，提问：你们喜欢看书吗？我也喜欢看书，老师这里有一本书，今天我们一来看。简洁明了，自然过渡到教学活动中去。 紧接着出示课件，提问：这本书的名字叫什么？《风到哪里去了》，然后告诉幼儿，这即是一个题目，还可以是一个什么问题，从而激发幼儿读绘本的兴趣，并能引起幼儿进行思考。 四、娓娓道来的语言，极富吸引力， 在讲述故事时及利用课件引导幼儿观察过程中，妈妈的问与孩子的答，全由执教者自己讲述，语音清晰、亲切，让幼儿身临其境，就像跟自己的妈妈在一起说话，整个活动孩子们很投入，学得极认真，为教学目标的的落实打下了坚实的基础。 五、只注重解读重点，不注意优美语言的应用，美中不足 本绘本教材共有16张图片，图片画面丰富景色优美，一问一答的语言富有诗情画意，执教者在教学过程中更注重解读妈妈的答的内容，而没有重视引导幼儿观察后回答问题时优美语言的应用，我觉得很遗憾。如第14幅画面春天的景色，老师问你看到哪些景色时，幼儿回答时用词单调，老师因急于过渡到下个环节没有很好地进行启发引领，让人感到绘本中的优美语言并没有感染了孩子，这是本次活动的一个败笔。

Ⅳ 风到哪里去了绘本故事读后感

风到哪里去了读后感：

这个故事设计的场景是发生在妈妈与孩子晚安道别时，问答的开始与结束是在白天与黑夜这一问题上。由此可见本书适合在睡前阅读，我们可以环抱着孩子用温和的语音语调为孩子进行朗读。用大自然的循环定律为孩子驱散对于黑夜的恐惧，让孩子安睡好梦。

由于故事大篇幅用一问一答的形式展开的。我们可以将孩子问语妈妈答两者的语音、语调区别处理，让孩子对问答的形式有清晰的概念，对内容的接受有条理性，也可以在孩子的问题提出以后，稍作停顿，再将妈妈的回答念出来，留给孩子思考的空间。

日常生活中我们也要多鼓励孩子提问，对于任何问题都要以这个问题提的真好的态度去认真耐心的回答孩子提出的问题。

对于孩子的问题可以用尽量通俗易懂的方式去回答。如果能像故事中的妈妈一样，在回答的同时，如果能用孩子喜欢的、充满诗情画意的方式诱发孩子更多的提问，那样会更好。

《风到哪里去了》是训练孩子语言发展技巧的一本实用性绘本，能够吸引孩子了解大自然的奥秘同时欣然入睡.故事场景与问题的设计都十分巧妙，小男孩儿在睡前以提问和思考的方式与妈妈一起度过了十分有意义的晚安道别时间。

这本书的文字或富诗意，描写细腻，让孩子们感受到语言中充盈的温情魅力。这本书讲述了这样一个故事。小男孩儿舍不得快乐的白天就这样结束，于是在睡前问妈妈关于白天结束的问题。

在得到妈妈白天并没有结束，只是在不同的地方或以不同的方式开始了这样的答复后，小男孩儿又向妈妈提出了关于各种物质到哪里去了的问题。妈妈很有耐心的为孩子解答。这样一本优美诗意的绘本，我们应该怎么讲读呢？