如何辅导五岁小孩讲故事

① 如何同6岁小孩聊生老病死的话题，以更好地建立孩子的安全感，为日后正确认识和对待生命打下坚实的基础

生老病死是正常的自然现象，你可以先从花鸟、动植物的生老病死说起，然后再从人开始讲起，比如讲自然灾害、交通事故、正常的人老病死，比如邻里街坊等等。如果家里有过世的老人，孩子可能会接受的快一点，不过这些多需要过程。要看孩子的这些事情的接受程度，一定是心理上的接受程度。这和孩子的性格也有一定的关系。开朗活...泼的孩子会接受的快一点，内向、封闭的孩子就不能讲的太过直白！

② 为什么给孩子讲故事的时候孩子会做出相应的动作

对于很多孩子刚升入大班的家长来说，这个学年可不一般。因为，大班这一年，孩子的思维能力、动手能力和表达能力，都会有相当大的发展。可以说是启蒙教育阶段不可多得的黄金时期。

我一贯坚持：这个阶段，培养出良好的学习习惯是第一位的。具体来说，主要是以下4条；

1.培养学习意识。鼓励孩子做到安静、专注地完成“学习工作”；

2.加强阅读习惯。不但要爱看书，还得要强调精读，提高理解能力。

3.掌握基本的书写能力；

4. 储备必要的入学知识；例如拼音和数学基础知识。

面对这样的需要，接踵而来的问题就是：要不要给小朋友提前学拼音和写字。

从前，我一直觉得孩子在上小学之前没有必要学习拼音。因为拼音本身只是学习语言的一种工具，而且也比较简单。我记得自己上学的时候，也是通过学校学习掌握这项技能的。

但是，在和很多家长和小学老师沟通之后，我改变了自己的想法。孩子在入学之前，有两样必要的内容，还是必须要学好。

首先就是拼音。一是因为现在很多小学老师，加快了拼音的教学进度。这样，最大的问题，是没有储备的孩子，很可能一开始就被挫伤了学习自信。拼音只是一个很小的技能，最大的核心就是需要时间不断接触，不断训练。完全可以通过一些简单的积累，避免孩子入学后的焦虑。所以，上学前花一点时间储备，很有必要。

第二，就是我支持孩子在上学，打下一定的书写基础。因为写字是个技术动作，一定要练，才能掌握。要是入学才开始写字，孩子锻炼的时间就少了。让毫无基础的孩子一上来就写各种内容，压力会很大。一定要让孩子提前准备好。

还有一个实际情况是：小学老师要同时应付班上三四十个小孩子。因此，大部分老师并不会对每个孩子写字的姿势和笔顺做出严格的要求。这种情况下，如果孩子没有正确扎实的书写基础，很容易就会养成坏习惯。等到孩子养成了错误的姿势或者笔顺，就很难纠正过来了。

学习拼音和写字，除了学习知识本身，更重要的是培养孩子的一种读书习惯，也就是我们所说的书性。通过在家练习，最重要的，是帮助孩子建立“我要读书了”这样的一种状态。这算的上孩子入学前，最重要的一课。

如此一来，我就开始了为孩子寻最好拼音教材和写字教材之路。结果，我搜遍了各种拼音教材，找到的大多是这样的：

或者是这样的：

希望通过老爸和家长的一同努力，让更多孩子，轻松快乐地积累入学的必备知识。希望《拼音宝典》和《写字宝典》不仅能够帮助孩子解决入学焦虑，也能真正让孩子拥有高质量的启蒙教育。

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③ 4岁孩子喜欢与小朋友玩就是不太喜欢语言沟通怎么办

4岁孩子喜欢与小朋友玩就是不太喜欢语言沟通怎么办

现在一个孩子，好多都是内向，多与外向小朋友玩玩就好了

儿子三岁多了.总是喜欢看电视,不太喜欢跟小朋友玩,怎么办？

建议家长先适当减少孩子看电视的时间和次数，把孩子看电视的注意力吸引到其他事情上，分散孩子的注意力，可以进行一些运动和锻炼，增强孩子的社交能力，小小运动馆的早教在增强孩子的身体素质、促进智力发展、培养社交方面做得不错，让孩子尝试一下。

“我喜欢语言沟通、不喜欢文字沟通”请你翻译成英文、谢

我喜欢语言沟通、不喜欢文字沟通
I like the language munication, but I don't like writing munication

“我喜欢语言沟通、不喜欢文字沟通”请你翻译成英文

I prefer voice to text to municate.
I prefer spoken munication to written munication.
I prefer to voice rather than write in munication.

孩子八岁语言沟通很难有小朋友跟他耍 怎么让他入群

小孩们容易彼此熟习，经过一些时间自然就合群了。如果孩子太孤僻，超出正常状态，应该去医院咨询、诊治。

孩子不太喜欢学习，怎么办呢？

不要太强迫他，这样只会增加他对学习的仇恨，要适量的减少他玩的时间，就算不学正科也让他多看看书（尽量不是漫画），时间久了，应该会有所好转吧，总之不要逼他

不太喜欢老公的那些朋友怎么办？

他的那些朋友，让老公带到外面去招待。

当然，也要跟老公说。我家里，我的床，是除了老外以外的男人坐都不能坐的。这个是领土意识。

我老公也不喜欢把别人带到家里来，因为，他自己也认为，这个是我和他的小家。如果有他的朋友要来，都会要跟我商量一下。所以，你应该想办法让你老公有这个想法。

孩子不太喜欢独立思考怎么办？

作为爸爸妈妈，我们应该明白：一个自信的孩子，首先必须具有善于独立思考的能力。因为，独立思考是思维发展的重要基础，是孩子进行创造性活动的前提。要重视培养孩子独立思考的能力，而不是强迫他。找一个专业的培养地方，特别是高年级的孩子。ming思就有这样的辅导。可以过去体验一下

孩子不太会跟小朋友沟通怎么办

针对这个问题家长要耐住性子和孩子沟通，将来无论你做什么你都会遇到陌生人，与其将来面对，不如就现在面对，让孩子多多锻炼，将来遇到陌生人才不怯场。

不太喜欢数学怎么办呢？

LS说的是学好数学的方法
但大前提是培养对数学的兴趣
现在的教师在培养学生兴趣方面做的很少
对数学
建议做一些趣味性较强的题
就像做游戏似的培养兴趣

④ 怎样辅导少儿演讲好一个故事

一、选故事：往往我给孩子们讲故事时，所选的故事内容都很直观，认为故事只要情节精彩、教师的讲述能力丰富就可以吸引孩子，却从来没研究过故事的篇幅、角色、内容和孩子的接受能力。何老师的一言一下子点醒了我，所以现在我选故事时都有注意它的篇幅、内容是否有趣、情节有没有扣人心弦、角色有无个性鲜明等一些需要注意的事项，原来，选一个好故事，是需要费‘力气’的。 二、改编故事：何老师在改编故事时是重点打造一波三折的矛盾冲突，特意从语言、动作、角色去改编，将情节、人物刻画得栩栩如生。我照着葫芦画瓢，在给我们班孩子讲故事时，我按照何老师的方法，尝试选一些符合我班孩子年龄特点的简单故事，从角色和语言去编造，把故事背景尽量简化，比如《狼和小羊》，我引导孩子表演狼要吃小羊，小羊用蹄子勇敢去对付大灰狼的动作，在每个创编的细节上都突出了狼和小羊鲜明的个性，让矛盾冲突的情节升级，孩子们边看老师引导边讨论：那个大灰狼真坏。看着孩子们那兴奋和热烈的神情，我感叹学到的经验，有体会到那一句：“书到用时方恨少”的感觉，哈哈。 三：备故事备学生。何老师在备故事时主要是反复分析故事的情节，把脉故事的基调，找准故事的冲突点和扣人心弦的情节。备学生就是所谓的因材施教，在备故事的基础上，找合适此故事气质的学生，利用化整为零和画圈难点的方法，把学生的表现点找出来进行培训。说来惭愧，到目前为止，我还真没尝试过用一个故事去培训孩子进行表演，算是教育中的一个缺憾，但是何老师的方法，我已铭记于心。 四：指导少儿讲故事。何老师的演和讲技巧十足，就是通过让学生说故事、给学生定基调和语气、教师示范和教学相处、化整为零的教学法来指导学生，锤炼学生到如真一般的感觉。其中一些细节是必不可少，像五官的表现，要很细致的刻画出角色感。在此环节中，何老师还总结了精辟的八个字：真听、真看、真说、真做。个人觉得，这八个字，是支撑着给学生指导故事的重要脉络。 活动的最后，给我印象最深的一句是：取其上得其中，取其中得其下。何老师此句是说：在给孩子示范表演时，不要害羞，不要有顾忌，把自己最好的一部分展现出来，孩子学到的就是我们身上高层部分，如果因为拘束或某种原因放不开，那孩子学到的仅仅是老师中层甚至是更低的那一部分。这句话在我的工作中成了一种励志语，我打心底里更尊重及时说出这句话的何老师，更加感谢创出此句的先人。我想，这句话的含义对我来说是：一个人要去努力的信念，一个坚定的信念，一个要去改编自己人生的信念吧。

⑤ 小孩爱讲故事，该如何引导他的兴趣

孩子有表达的愿望和讲故事的喜好，正是引导的好机会，您的孩子将获得很多方面的发展！ 您也提到，“如果是讲自己看过的电视或经历的事，连贯性比较差，让人听不明白”，正好也可以针对此方面进行辅导和促进，教给她相应的方法，您可以尝试这么做（按照促进方面分类）： 1、对于逻辑思维发展的好处：孩子还不能够完整连贯而又有逻辑性的把情境性故事讲完整，我们可以利用一些方法帮助孩子理清逻辑和顺序——故事停顿法：如果您和孩子一起在电脑上看视频，可以在故事发展的关键地方停顿，把整个故事分成小节，帮助孩子把每一节讲清楚。孩子之所以有的时候对于看过的电视或发生过的事件讲述的连贯性差，跟受到比较多（一下子给孩子呈现整个故事）的信息干扰有关系。如果孩子还没有对事情的进展理清楚，也可以重新回放，也同样有助于孩子把“情境”转化为“语言”，这对于逻辑思维的发展也是有所助益的。 也可以利用“福尔摩斯侦破记”（“5W法”的儿童版）这样孩子接受的方式，帮助她：制作一些小牌子，上面书写有who、when、where、what、why或人物、时间、地点、事件（发生了什么事情？大家是怎么做的？）与原因（为什么会这样？人物心里面是怎么想的？）让孩子根据这些提示梳理看过的电视或经历过的事情，这样，思路就会更有条理，也有助于孩子把事情讲清楚。我们可以这么指导孩子：“好啦，现在你来做做小小福尔摩斯，把发生的这件事情调查清楚”，然后出示5W小牌子，让孩子根据提示讲述，再慢慢把5W连续成完整的叙述； 2、提高孩子的观察能力和注意力：跟孩子一起讨论一些细节和场景中一些特征，如：“当哈利说出那句话的时候，你有没有注意到罗恩那个沮丧的表情，你觉得是为什么呢？”（《哈利∙波特》）或“我们在博物馆看到那个吵吵嚷嚷的小弟弟，你有没有发现他的爸爸不太高兴？你觉得为什么呢？他是不是觉得自己的孩子影响到了别人，好像不太有礼貌？”这样，孩子就会加强理解事件中的因果关系，也同时会提高孩子的注意广度，对于应对环境中更多的信息有好处； 3、提高孩子的同理心，帮助孩子成为人群中更受欢迎的人：帮助孩子觉察电视节目或情境中人物的情绪，比如，“当驴子对史莱克说‘他都不知道自己在说什么’的时候，那只猫是怎么想啊？”（《怪物史莱克》）也可以根据故事中的人物和对话跟孩子一起尝试角色扮演。孩子就会尝试去理解情境中他人的感受，当孩子的理解有偏差的时候，您可以提示她，对孩子的同理心发展很有帮助； 4、进一步促进孩子的表达能力和表现力：孩子喜欢听故事和讲故事，是孩子对表达有兴趣，对传达给别人信息也有兴趣，您可以帮助她在声音和肢体上更有表现力，如不同角色用什么声音表达，怎么加上适当的手势、在讲述的时候保持注视对方的眼睛、如何对对方的反应做出回应等等； 5、孩子会以故事中的正面人物作为榜样，这时您可以引导孩子发展相应的好的行为习惯：孩子喜欢故事，就会以故事中她所喜欢的人物为榜样，或者至少认可主人公的行为和做法，比如，《猫和老鼠》中的想象力和奇妙的发散性思维、《喜羊羊和灰太狼》中人物的幽默和温情、《精灵鼠小弟》中斯图尔特的决断力和善良、《哈利∙波特》中哈利的勇气与责任心、《小鸡快跑》里金婕的恒心、毅力和胆识……可以帮孩子一起总结，也可以让孩子谈谈她对人物的想法。 您可以试试^_^愿您的孩子更健康快乐的成长！

⑥ 4周岁的儿童怎么去开导

都说父母是孩子的启蒙老师，怎样为孩子树立好的榜样很重要哦，很多细节大人也许没在意，小孩子却在无形之中学会了。比如在孩子面前争吵发脾气或者其他举动，孩子都看在眼里记在心里，她会觉得这些都是理所当然的。要多和孩子交流，适当地在孩子面前撒娇，培养她的责任感和保护欲；孩子遇到小挫折时，不要一味的替她解决，而...是在一旁鼓励他自己去解决，培养孩子的意志力等等