讲故事如何连接词

A. 探究语言艺术，要如何讲好儿童故事

一般绘本都会说明是适合几岁的孩子阅读的，比如适合3+的孩子阅读，指包括三岁及以上的孩子都可以阅读，三岁四岁的孩子都适合，一两岁的孩子就不大适合了。图文的话尽量是多点颜色丰富的图片，字少一点，很多绘本信息藏在图片里，文字是图片的补充。只是读文字，不能把绘本里的乐趣体现出来。比如绘本《大卫不可以》，里面文字只有几句，但是图片里面俏皮，搞笑的场景体现的是酣畅淋漓。

小月龄的宝宝不懂我们在说什么，但是听得懂我们的语调，是高兴啊，还是生气啊，惊讶啊，还是兴奋啊。他们都听得出来，并且会模仿着喊出来。这也就是我们读绘本的目的了。让孩子把话说出来，并且认识到是什么意思，

B. 鐢ㄨ嫳璇璁叉晠浜嬫椂鍊椤父鐢ㄤ粈涔堣瘝鎴栬呭彞寮忥纻

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2) 锲犳灉鍏崇郴锛歜ecause锛沚ecause of this锛沚eing that锛埚彛璇锛夋棦铹讹纴锲犱负锛沘nother important factor锛弐eason of... 锛 since锛 as锛 for锛 in that...锛 owing to鐢变簬锛岄氩父璐熼溃锛 e to鐢变簬锛 for the reason that...锛
in view of閴翠簬锛岃冭槛鍒 result from褰掑洜浜巘he reason seems to be obvious; there are about... 锛沠or this reason; as a result of this锛 therefore锛...and so...锛 consequently镓浠ワ纴锲犳わ绂as a result锛 thus杩欐牱锛屽傛わ纴锲犺岋绂 hence锲犳わ绂 so锛泂o that...锛 in consequence缁撴灉锛岀粨鏋滐绂 as a consequence锛 accordingly锲犳わ纴浜庢槸锛岀浉搴斿湴; inevitably涓嶅彲阆垮厤鍦; under these
conditions thereupon锲犳や簬鏄痷pon杩杩
3) 杞鎶桦叧绯伙细but锛沞ven so锛沨owever锛泃hough锛沞ven though锛沬ndependent of锛况eckless of涓嶉【 锛沝espite that锛 in spite of that锛 regardless of涓嶉【; yet...锛沘nd yet锛 but unless. Nonetheless灏界″傛

4) 骞跺垪鍏崇郴锛 and; also锛泃oo锛沘s well as锛沞ither...锛宱r...锛沚oth...and...

5) (琛ュ厖)阃掕繘鍏崇郴锛 furthermore姝ゅ栵纴钥屼笖锛沵oreover钥屼笖锛屾ゅ栵绂further杩涗竴姝ュ湴锛屾ゅ栵绂In this way 锛泂till锛 not only...but also...锛 not...but...锛 in addition (to)锛沘dditionally, much more interesting, more specifically镟村叿浣揿湴璇, next, besides锛 as far as... is concerned镊充簬; moreover姝ゅ栵绂in other words锛
along this line of consideration锛沷n (the) one hand...鍦ㄤ竴鏂归溃锛宱n the other hand...锛 even锛 as a saying goes...锛沬n order to do it...; meanwhile钖屾椂锛 at the same time锛 accordingly锲犳わ绂 In the first place...锛宨n the second place...;equally important; of even greater appeal.

6) 姣旇缉鍏崇郴锛 similarly; in like manner, in comparison with锛泈hen compared with锛沜ompared with锛泈hen in fact...; like...锛 likewise钖屾牱鍦帮纴涔燂绂 similarly important锛 apart from (doing)...锛 ... rather than...锛宐y doing so 锛沚oth钬and...; in the same way; not only...but (also).

7) 瀵圭収(涓嶅悓镣)锛歽et; still; for all of that; notwithstanding铏界劧锛屽敖绠; rather褰撶劧锛岀殑纭锛屽畞镒匡纴鐩稿綋; neither ... nor; although; though; but; however; something is just the other way around锛泍et; conversely鐩稿弽镄勶绂 unlike锛 opposed to; as opposed to this涓庝笉钖 锛 in contrast (to)锛 by way of锛沷n the contrary锛沝ifferent from this锛 nevertheless铹惰岋纴涓嶈繃锛岃槠铹跺傛; contrary to锛 whereas浣嗘槸锛岄壌浜庯绂 while锛沚ut on the other hand

8) 涓句緥鍏崇郴:for example锛 for instance渚嫔傦绂 in this case镞㈢劧锅囱嫢杩欐牱; namely涔熷氨鏄 instance渚嫔瓙瀹炰緥
鎹㈠彞璇濊达绂 as you know锛 you may as锛弑ay锛 as he explains锛 like锛 such as锛 a case in point is涓涓鎭板綋镄勪緥瀛愭槸...; consider...锛 in particular灏ゅ叾鐗瑰埆锛沬ncluding...锛沠or one thing...棣栧厛锛宖or another...锛沺ut it simply锛泂tated roughly绮楃硻鍦帮纴姒傜暐鍦帮绂 as an illustration锛 I will say...锛 a good example (of...)would be...锛泃o detail this锛孖 would like to...锛 It is interesting to note that...锛沬n this situation; as proof; take the case of; take as example (something)锛 as for; as regards锛 as to锛 according to; on this occasion.

9) 寮鸿皟鍏崇郴锛歩n fact; especially锛沺articularly鐗瑰埆锛屽挨鍏讹绂moreover(姝ゅ)锛沶aturally; what is more important锛沬n reality浜嫔疄涓婏绂 certainly; of course; indeed; in particular锛沶ot to mention...锛沚elieve it or not锛泆ndeniably(镞犲彲缃鐤); other thing being equal锛沬t is certain锛弑ure that...锛泃o be strict; to be true锛沚y definition; definitely鏄庣‘鍦帮纴镶瀹氩湴; undoubtedly; without a doubt; in truth, in any event(涓嶈烘庢牱); without reservation(姣镞犱缭鐣椤湴); obviously, not only.. but(also...), both... and...

10) 𨱒′欢鍏崇郴: if锛泆nless; lest锛沺rovided that锛沬f it is the case锛沬n this sense锛沷nce...锛沬f possible锛沬f necessary锛沬f so锛沬f not all; if anything.

11) 褰掔撼镐荤粨绫伙细 in a word / in sum / in short
in brief / in conclusion / in summary
therefore锲犳わ纴镓浠 / hence锲犳わ纴浠婂悗
to sum up / to conclude
the conclusion can be drawn that
for this reason / on the whole

12) 鍦扮偣鍏崇郴锛歜eyond; opposite to; adjacent闾昏繎 to; at the same place; there; over; in the middle; around; in front of; in the distance; farther; here and there; above; below; at the right; between; on this side.

13) 鐩镄勫叧绯伙细with this object镞犺瘉; for this purpose; in order that; in this way, since; so that; on that account鐢变簬銆伞伞傜紭鏁; in case涓囦竴; with a view to钥冭槛鍒; for the same reason.

14) 閲岖敌鍏崇郴锛歩n other words; that is to say; as I have said; again; once again.

15) 缁撴灉鍏崇郴锛歛ccordingly; thus; consequently(锲犳); hence; therefore; thereupon; inevitably; under these conditions; as a result; as a consequence; because; because of; so that; not only...but (also...); so... as to.

16) 椤哄簭鍏崇郴锛歠irst; second; thirdly; next; then; at the outset(鍦ㄥ紑濮嬫椂)锛宖ollowing this; at this time; now; at this point; after; afterward钖庢潵; after this; subsequently钖庢潵; lastly链缁; finally; consequently镓浠ワ纴锲犳; before this; previously; preceding this; simultaneously钖屾椂鍦; concurrently(钖屾椂鍙戠敓镄)

17) 镞堕棿鍏崇郴锛歛t once; immediately; at length缁堜簬锛屾渶钖; in the mean time钖屾椂; meanwhile; at the same time; in the end; then; soon; not long after; later; at once; at last; finally; some time ago; at present; all of a sudden绐佺劧; from this time on; from time to time; since then; when; whenever; next point; a few minutes later; formerly; as; once; since; occasionally锅剁劧鍦; in a moment; shortly绔嫔埢; whereupon浜庢槸锛屽洜姝; previously
Henceforth浠婂悗
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C. 如何引导孩子把自己读到的故事说出来

坚守“阅读是金”理念，北外青少自成立以来就致力于推广阅读，每年北外青少的专家都会把阅读推广公益讲座带到不同的学校、不同的社区，越来越多的家长、孩子开启了阅读的旅程。在做英文原版阅读的孩子和家长都会发现如果做到长时间的阅读坚持，对孩子的英语学习的反哺作用很大，而且对孩子的文化素养提升有很大帮助。同时也有很多家长和老师都反映孩子能阅读原版读物，也开始享受阅读，但在孩子们身上发现一个普通问题：会读不会讲。以下便是来自青少专家的分享---如何引导孩子把自己读到的故事讲出来。

首先是故事的框架。故事文体通常包括故事背景(setting)、人物(characters)、情节/事件(plot)、问题/冲突(conflict)、问题的解决(solution)、主题思想(theme)几大要素，也是构成故事整体框架的要素。故事背景指的是故事发生的时间和地点，即when,where, 不管是具体的某时某地还是“有一天”，好的故事都有它背景。故事情节即事件的串接，是对孩子比较挑战的部分，常见问题就是，理不清若干事件间前后顺序和关系，乱。所以关键是引导孩子缕清各个事件发生的先后(sequence)，然后借用不用的连接词(linkers)表述或承接或转折等关系。 情节发展的最高潮就是故事中的事件冲突，随后便是问题的解决方案，构成一个完整的故事。通常孩子们讲述到此便以为故事讲完，容易忘记故事的主题思想，即故事中的theme或value。我们鼓励孩子们表达自己对主题思想的理解和看法而不是简单地转述故事的主题思想。

那么如何帮助孩子们学习如上故事的框架、要素呢？除了老师课堂的讲解，家长也可以在家帮孩子做进一步的分析。此外北外青少建议：要求孩子们养成做阅读笔记的习惯，而阅读笔记也是孩子们学习故事的框架和结构的一个非常重要的途径。孩子每次读完一个故事或小说，思考分析故事的以上几大要素并尝试记录下来，有了这些思考和阅读笔记，说出自己读到的故事就顺理成章了。

以上只是从基础的故事阅读分享出发，探讨了如何引导孩子把自己读到的故事说出来。希望所有在阅读英文原版读物的孩子们在能够享受阅读同时能够分享阅读

D. 如何提升孩子讲故事的能力呢

如何培养宝宝讲故事的能力？ 思维能力培养从娃娃抓起

1、选择故事。
2、在给孩子讲故事的时候
3、建议一个故事分时间来讲
4、给宝宝时直接的提示
5、给孩子足够的鼓励和夸奖
6、建议家长们让宝宝自己来想象故事的结尾
7、和宝宝一起来对故事的结尾进行新的创造
8、通过以上的方法后，宝宝会讲故事的能力就出现了
步骤阅读
方法/步骤

1
选择故事。妈妈爸爸们在给孩子讲故事的时候，记得，一定要选择那种能吸引宝宝的教育意义比较深远的故事。不建议那种无营养的，带有恐怖恐吓色彩的故事。好故事多涉及到小动物们的互助友爱，小朋友们间的友谊关系等。
2
在给孩子讲故事的时候，记得，你可以一边讲，然后故意停一下，然后问孩子，宝宝，你觉得下面会怎么发展呢。例如，讲小红帽，讲到外婆被狼吃了后，问宝宝小红狼要怎么解决呢。这个时候，宝宝的好奇心和想象力也会被调起参与到故事中去
3
建议一个故事，不要一直讲一直讲，而是需要分时间来讲。一个月同一个故事讲一次，就可以了。这样让宝宝有一个记忆回忆和消化的过程。当你第二次讲的时候，就故意停下一段，让宝宝自己来复述。这样做不仅能锻炼宝宝的记忆力，而且让宝宝对故事的理解力更好。
4
当宝宝在讲以前听过的故事的时候，有卡住的情况的话，家长不要着急给孩子提示，而是让宝宝想一下，下面到底是如何的，这样，宝宝在思考的时候，其实就是加强故事过程的时候。当宝宝实在想不出来，你就要给宝宝时直接的提示，让宝宝能接下去。
5
一个故事让宝宝记住，并能讲完后，这个时候，家长其实是开心的，在这种情况下，家长要给孩子足够的鼓励和夸奖。但是，这种单调重复的一个故事，并不能证明宝宝就会讲其他的故事，所以，家长还需要做下面的工作。
6
当宝宝有能力掌握以上后，家长就要开始新的工作了，这个时候，建议家长们在讲新故事的时候，故意把故事的结尾保留，让宝宝自己来想象故事的结尾，这种情况是十分合理的，而且是适合让宝宝创造的一种方法和方式。
7
你可以和宝宝一起来对故事的结尾进行新的创造，也可以对故事的结尾进行新的改变。毕竟以前的故事，有些故事的结尾并不尽如人满意。所以，让宝宝改成他自己满意的结尾是非常好的。这样，宝宝就拥有了改编故事的能力。
8
通过以上的方法后，宝宝会讲故事的能力就出现了。这个时候，你拿出一个新故事，让宝宝自己先朗读后，然后再讲给你听，听完了原来的故事，你就要引导孩子进行改编了。这样，宝宝双重参与度的情况下，就会成为一个会讲故事的高手哦。