‘壹’ 介绍两套动画片故事书《超级飞侠》和《托马斯和他的朋友们》
这两套书，小朋友们都很喜欢。可以根据小朋友们对什么更感兴趣来的进行选择。这里我介绍一下两套孙春书各自的优点。
情商教育和互动式阅读的优秀读物——《托马斯和他的朋友们》
这套书的故事截取自动画片《托马斯和他的朋友们》，因为动画片采取了实景拍摄的手法，制作也很细腻，所以在图书上呈现的景色也很美，有潺潺的小溪，月光下波光粼粼的海面，即真实又富有儿童玩具的童趣感。书中所配文字也很富有美感，以前孩子经常读的时候，会说“多多岛的夏天美极了！”，文字的语义也经常指向对大自然的欣赏和赞叹。
这套书最突出的是每个故事都会引出一个有关于成长的主题，这些主题和幼儿的成长阶段较为符合，比如《冒险大王邓肯》，邓肯是一辆很喜欢冒险的小火车，这个年龄段的孩子唤派们非常喜欢冒险，孩子们读起来的时候会和邓肯一样去经历冒险，在冒险中遇到了困难，如何思考、如何解决，故事帮助孩子们意识到当自己冒险的时候是怎样思考的，还可以怎样思考。同时故事也很注重批判性思维，比如邓肯应不应该去冒险呢？故事结束后，书后会有这样的问题帮助家长去引发孩子们的思考和讨论。故事里的小火车们也经常会和孩子们一样犯各种各样的错误，比如托马斯因为着急去看表演，运送灯泡的时候没有慢慢开，最后把灯泡给颠坏了，结果不得不重新运送一遍，自己没有看上表演，还差点影响了灯塔的正常工作。但故事并不止于此，托马斯虽然没有看到节目，但是却在回来的路上欣赏了月光中美丽的大海。这样就引导孩子们在遗憾过后也要学会寻找收获，而不仅仅是沉溺于内疚之中。
它在互动式阅读方面做得也很好，故事后面经常会配一些小问题，家长可以提问，小朋友可以解答。有时候家长讲故事是二分脑和凯贺，就是一边讲故事一边在想其他的事，可能讲完了故事都不知道故事是什么内容。如果孩子只是单纯的听，没有互动，那跟孩子自己看电视也差不多。在认知能力的提高上，互动的效果肯定是优于无互动的情况。
《超级飞侠》是孩子最近非常喜欢的动画，与《托马斯和他的朋友们》相比，色彩明亮鲜艳、人物性格简单、故事情节简单，送快递的故事更贴近我们现实生活，孩子接受程度高。现在家里不仅有超级飞侠的图书，还有超级飞侠的玩具，孩子还会唱超级飞侠的歌曲，俨然一个超级飞侠的小粉丝。这套书以送快递为线索，每册书介绍了一个快递目的地——一个城市，所以这本书一个特点就是介绍世界上知名的城市，在人物、故事线索、文化背景上都突出了该城市的特点，这对孩子理解世界多样性有帮助。要说不足，就是每一集的故事编排水平不是很稳定，有的时候故事过于简单，逻辑不顺畅；有的时候故事很精彩，但是已经超出3岁孩子的认知水平，比如过去、未来、时空穿梭这些概念。虽然如此，孩子看的还是非常愉快，对不清晰的概念提问，也有利于提高认知，比如我的孩子就问过我什么是古代，我简单地讲了一下从恐龙进化到人类这个过程，不知道理解了多少。3岁的儿童对时间的理解是顺序，早上醒了要吃饭，晚上洗漱完就到了睡觉的时间，睡觉醒了会去幼儿园。这套书每个故事结束后有一个对全书约100字左右的概括，这个也是很好的编排。虽然它没有使用提问的方式让孩子看完书后对全书进行一个回顾，但采用了概括和片段图片的形式让孩子可以对故事进行一个回顾，互动少了一些，但是如果家长能针对图片提问，也是一个不错的互动。最后还有一个对城市详细的介绍，对孩子提高认知也是很有帮助的。
以上是对两套书的拙见。写对比的过程中，也还再次发现了这些书籍的优点，非常感谢图书出版的人们，制作了优秀的儿童图书！