哪个儿童故事讲完还会讲知识点

㈠ 免费的儿童讲故事哪个软件好

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有声故事合集+个人学习提升课程网络网盘资源

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资源内包含儿童有声故事读物（绘本故事、四大名着、英文版读物、睡前各类故事、各类经典儿童故事等）、个人学习提升有声故事（励志、着名读物等）、娱乐书籍有声故事（一些广播剧）等，而且后面会不断汇聚更多优秀学习资源。

㈡ 哪有专门讲儿童故事的网站

专门讲儿童故事的网站最好的是 惠天儿童故事网 ，上面有数万好听的 惠天儿童故事 ，还可以边看边听，也是唯一一个没有广告的儿童故事网站。

惠天有声故事网 上面有非常多儿童比较喜欢听的寓言故事、成语故事，内容积极向上，非常有教育意义，我们教育系统现在都在用 惠天有声故事 给孩子们讲。

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㈢ 三分钟的儿童故事有哪些

1、《袋鼠与笼子》

该故事讲述了有一天动物园里的袋鼠偷跑了出来，惹得管理员非常苦恼，决定增加笼子的高度，防止袋鼠再次偷跑出来。可是，袋鼠们还是再次偷跑了，管理员继续增加笼子的高度，直至加到100米。后来，长颈鹿与袋鼠闲聊，猜测管理员还会不会继续增加笼子的高度，袋鼠说：“很难说，如果他们一直忘记关门。”

2、《小公鸡和小鸭子》

小公鸡和小鸭子是朋友，小公鸡拥有一张尖嘴，捉虫子的本领十分本领，吃得欢快，小鸭子的扁嘴却阻碍了它捉虫子，经常饿着肚子。它们来到河边时，小鸭子灵机一动，决定下水捉鱼吃，小公鸡也要去，小鸭子连忙劝导，告诉小公鸡不会游泳不应该下水，否则会被淹死的，小公鸡不信，偏要下水，不料很快就喊救命了，小鸭子闻声前去搭救，把小公鸡送回了岸边，令到小公鸡十分感动。自此以后，它们一个捉虫，一个捉鱼，共同分享，愉快地生活在一起。

3、《窗》

一位太太总是看着窗户对面的家庭吐槽，觉得他们家的衣服总是洗不干净，看上去污糟邋遢，在想到底是怎样的女人能把衣服洗成这样。后来有一天，一位朋友到这位太太的家里做客，听到了她的吐槽，他想了想，拿来一块抹布擦了一遍窗子，说：“这不是干净了吗？”

4、《鞋带》

一位表演大师即将上台表演，徒弟看见了他的鞋带松了，并提醒大师系好鞋带，大师笑着道好，并把鞋带系好了，只是等到徒弟走开之后，他把鞋带解开了。旁观者莫名其妙，询问大师为什么要这么做，大师回答：“今天我饰演的是一位疲倦不堪旅行者，经过长途跋涉，他的鞋带松散，借此可见他的疲倦憔悴。”对方又问，既然如此，为何不直接告诉徒弟呢？大师：“他的观察力很强，也很热心，我应该要保护他的热情与积极性，给予他鼓励。至于为什么要解开鞋带，可以留待以后教他表演时讲解。”

5、《饺子皮尖》

从前有一个富家子弟，他非常爱吃饺子，但是他吃饺子的时候永远只吃中间有馅部位，两头的尖皮却扔掉。后来，他家道中落，摇身一变成了一个穷小子，变得三餐不继。邻居的大嫂可怜他，每天都会给他煮一碗面糊，让他吃饱肚子，发奋读书。三年之后，他功成名就地回到家乡，准备报答邻居大嫂，不料，大嫂说：“不必感谢我，你吃的都是你当年扔掉的饺子皮尖，我拿回家以后晒干收起来，竟有几个麻袋之多，本来打算积谷防饥，正好你有需要，所以就还给了你而已。”

㈣ 有没有一款能给孩子讲故事的app最好父母自己可以给书配上声音，孩子听了有亲切感。

家长可以用“绘本森林”app试一试，这里面有很多亲子互动的绘本，也可以家长讲故事录下来并且可以根据家长想到的情节添加在里面给孩子听，这样比单独听绘本更能加深孩子印象和理解，而且也能吸引小孩子的注意力，哇，是妈妈的声音哎！

㈤ 适合六年级学生看的课外书有哪些

《一千零一夜》、《安徒生童话》、《汤姆索亚历险记》、《鲁滨迅漂流记》、《小王子》、《我是猫》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《爱的教育》都适合阅读。
小学六年级正是培养小孩正确三观的关键时候，所以以下书籍能对孩子培养良好品质起到一定作用。还有许多关于体育，绘画，钢琴等这一类的书籍也能培养孩子的兴趣，增加孩子的活力。

1. 《一千零一夜》
   阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。

   

拓展资料：

儿童读物（children’s books or reading
matter）是指少年儿童阅读的文学作品、知识读物、连环画、游戏样式读物等的总称。儿童发展（Child development）
儿童的生理和心理在时间上的变化过程。一般指从出生到成熟（青年初期）的过程，也有一些学者从胎儿期开始进行研究。儿童生理方面的发展表现为身长、体重、骨骼、肌肉和神经系统的结构和机能的变化。

儿童心理的发展主要表现为：心理活动从简单、具体向复杂、抽象发展；心理活动的随意性、自觉性不断提高；从出生时仅存在一些素质差异到逐渐形成个性。儿童心理发展具有阶段性和连续性。阶段性指一定年龄阶段的儿童具有某些共同的心理发展特性。例如，学前儿童的共同点是各种心理过程都带有明显的具体形象性和不随意性。根据儿童发展的综合特征（活动形式、智力水平、个性、生理发展和言语水平等），一般把儿童发展分成以下几个阶段：乳儿期（出生至
1 岁），婴儿期（1
岁～3岁），幼儿期（三岁至六七岁），儿童期或学龄初期（六七岁至十一二岁），少年期或学龄中期（十一二岁至十四五岁），青年期或学龄晚期（十四五岁至十七八岁）。连续性表现为：下一阶段的一些特征在上一阶段末尾已开始萌芽，而上一阶段的一些特征在下一阶段开始时常常仍留有痕迹。例如，形象思维是幼儿期思维的特点，但在幼儿期初期还留有上一阶段直觉行动思维的痕迹，而在幼儿期末已开始有抽象思维的萌芽。儿童心理发展与多种因素相关，如遗传因素、生理发展、社会生活条件和教育，以及儿童的活动和儿童本身在心理发展中的作用等。儿童发展是一个由低到高，从量变到质变的过程。