水从哪里来故事表演

⑴ 故事:水从哪里来

小雨点的故事

有一个小雨点，自由自在的生活在云朵里，每天在天上飞，无忧无虑，随着云朵变换形状。直到有一天，小雨点遇见了跟自己不一样的黑色的云，他们好多，好大，从四周把小雨点包围了起来。他们好像有什么事，一脸严肃的样子。于是，小雨点问他们，你们要去做什么？他们说，我们要到地上去，到我们原来待过的地方。小雨点说，那不是很远，我很怕远。他们说，没有关系的，我们排成一队一队，手牵手的下去，就不会害怕了。小雨点说，我很怕高，速度一定很快的吧！他们说，没有关系，难道你对曾经到过的地方没有一点记忆吗？小雨点想了想，还是有的，她记得一朵洁白的花，至今她还记得那股淡淡的幽香，仿佛是在梦中。小雨点还在犹豫，他们就鼓励她说，快过来，我们会一直在一起的。可是他们还没有说完，闪电就亮起来了，小雨点排在他们的队伍里面，都来不及想想，就跳了下去。天上和地上的距离真的好远，好长，他们走得越来越快，向火箭一样快。但是渐渐地，小雨点不再害怕了，因为她看见了地上也好美，原来地上不是在空中看到的一块一块斑斓的色彩，而是具体的，绿色的是树，红色的是学校的塑胶操场，正想着，小雨点落在了一个绿油油、毛茸茸的物体上，啊，原来那是一个正在长大的葫芦，原来，小雨点记忆里面的那朵洁白的花，是葫芦的花，她回到了她原来待过的地方，小雨点的心里非常感动，她想起了自己的记忆，以及那股由来已久的甜美的芳香，她好开心，于是在葫芦的表面划过一个优美的弧线，落在地上，跟其他的伙伴一样，渐渐地看不见了。

小雨点的故事并没有结束，她沿着葫芦的根，到了宽大的叶子上，变成一滴露水，像上次一样的，在一个明媚的早晨，在阳光的照耀下，升腾，升腾，到天上去了，这一次，她带了更加美好的回忆。也许小雨点还要过许多时间，才能够找到她的朋友，重新变成一朵云，也许她还要漂泊很久很久。但是，你认为，小雨点过的是飘忽不定、孤苦无依的生活吗？不是的，因为它是和她的朋友们手牵手地在一起，因为他们知道，有爱的地方就是家。

所以今天早上，我问神这是什么意思，神说，小雨点就是你。

⑵ 故事:水从哪里来

《小雨滴的心事》
一片乌云飘过来。 叶子对花儿说：“瞧，就要下雨了。” 花儿点点头。 呜呜呜…… “咦？是谁在哭？”叶子和花儿左看看，右看看，不是小草，也不是小虫。 原来是小雨滴。小雨滴正坐在花瓣上哭呢。 “小雨滴，你为什么哭？从天上飘下来旅行不高兴吗？”花儿问。 小雨滴抹抹眼泪：“每次都是这样，我每次从云彩上跳下来不是落在花草上，就是落在田地里。” “你不高兴跟我们玩？” 叶子问。 “我想回家去。” 小雨滴说。 “你的家在哪？” “在大海里。” 叶子眨眨眼，花儿摊摊手，它们知道，大海在很远很远的地方。 “小雨滴，我回去了，记得玩够了回到天上来呀。” 乌云在头顶说。 小雨滴又哭了：“我不想去天上，我想回家，呜呜呜……” 花儿拉住风的衣襟：“风姐姐，你送小雨滴回家吧！” 风摆摆手：“我要去田野，不去大海！” 叶子拦住急匆匆的蚂蚁：“蚂蚁蚂蚁，你能把小雨滴送回家吗？” 蚂蚁摇摇头：“不成，要下雨了，我得赶快回洞里避雨啦！” 鸟儿飞得低低的，大翅膀刷地一下，碰得花儿左摇右晃。 “鸟儿，鸟儿，停一下！”花儿和叶子齐声喊。 鸟儿听见招呼飞回来，问：“叶子，有什么事吗？” “你能送小雨滴回家吗！” 鸟儿看看小雨滴，皱皱眉：“可是，我怎么带你呢？我的翅膀要飞翔，脚要落在树枝上歇息……” 叶子难过得低下头，花儿也很失望，小雨滴又哭了。 花儿想了想，说：“你带上我吧，我托着小雨滴。” 鸟儿说：“可是你离开花枝就会枯萎了……” 叶子也说：“是呀，你离开这里就再也回不来了。” 花儿看看叶子，拍拍花枝：“没关系，这样可以把小雨滴送回家，我还顺道看看大海呢！” 于是，鸟儿把花儿折下来，叼着它向大海飞去。 飞过许多高山，飞过许多田地，飞过许许多多的城市。 “啊，看，大海，我的家！”小雨滴高兴地叫着，一个跟头翻进海里。 “哇，好美的大海呀！小雨滴，等等我！” 花儿也跟着跳了下去。 花儿、小雨滴，还有很多浪花欢快地笑着，跳着，笑声传得好远好远，连叶子都听见了呢。
调皮的小水滴
一大早，小和尚迷迷糊糊地挑着水桶走在山路上，两只眼睛直打架。 两只水桶在他的身前身后晃着，不时磕在石头上，发出咣当咣当的声音，震得桶里的水四处乱溅。哎哟哎哟，水滴们在桶里叫个不停。可是，小和尚一点也听不见，他还在梦里吃烧饼呢。 几个小水滴嘀咕了一会，然后，趁着水桶碰在石头上的当儿，向外一跳，跳到草叶上。其他小水滴们见同伴逃走了，也学着他们的样子，蹭，蹭，蹭，纷纷跳了出去。 等到小和尚走到寺里时，水桶里的水全没了。 “慧能，叫你去挑水，你怎么挑着空桶回来了？”老和尚生气地问。 “咦？”小和尚一看桶，摸摸后脑勺，“水怎么没了？” 老和尚更生气了：“你挑着空桶去挑着空桶回，还装作一无所知的样子，分明是没去挑水！真是可恶！” 小和尚也糊涂了：“我真的挑着空桶去，挑着空桶回？没有打水？”他也记不清打没打水了，只好挑着桶再次下山。 小水滴们在草叶上躺了一会，玩了一会。太阳出来了，热乎乎的。 一个小水滴说：“嘿，伙伴们，咱们到天上去玩会？” “好啊好啊。”大家答应着，摇身一变，变成一缕蒸汽，飘飘悠悠地升上天空了。 它们在天空中拉手笑啊，跳啊，围成一个棉花糖，一会又扮成花朵，一会又变成小羊。可真开心啊。 一股冷风吹来，小水滴们打了个寒噤，急忙凑在一起抱成一团。冷风越吹越厉害，小水滴们抱得越来越紧。 “伙伴们，再这样下去我们就会结成冰了，还是快离开这个地方吧。”最先从小和尚桶里跳出的小水滴又出主意。说完，率先跳开，向大地落下去。 “是啊是啊！”小伙伴们附和着，也跟着一个一个跳下去。 它们飞在空中时，看见小和尚挑着桶正出庙门。 小水滴们商量：“咱们还是回到水桶里去吧，要是落在大地上，会摔得很疼。” 于是，小水滴们辟辟啪啪跳进小和尚的水桶里。 小和尚看着水桶，笑了：“哈哈，水不是还在吗？我就记得我打过水了的！”于是他高高兴兴地转身回寺里去了。
打字不易，如满意，望采纳。

⑶ 小班科学教案《水从哪里来》

小班科学教案《水从哪穗并颤里来》

家长们在培养幼儿良好的行为习惯的过程中，要严格的要求自己，以身作则。下面是我整理的小班科学教案《水从哪里来》，欢迎大家参考。

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

3、积猜败极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

活动准备：

1、已经找到周围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

提问：

(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭?

(2)山羊也来了，他想了什么样的方法呢?为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢?

(3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗?水是怎么来的呢?

2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的.来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么?

2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水?

五、了解环保的重要。

教师：除了节蔽旅约水，我们还应该注意什么?比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗?

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人们破坏环境，到处排放污水等等)

讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢?

⑷ 《绘本水从哪来》

儿童绘本故事《水是从哪里来的？》:从儿童的视角出发，以儿童最能接受的方式，回答他们最想知道的科学问题，内容涉及自然、物理、化学等方面。既是一套科学启蒙读本，又蕴含着丰富的生命与爱的教育思想。
绘本，外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
绘本既有专为儿童读者的，如英国经典绘本《一闪一闪小星星》，也有成人看的绘本，比如《几米系列》绘本。

⑸ 幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1、已经找到周围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的'经验，讲述自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

提问：

（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么？

2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

五、了解环保的重要。

教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）

讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

活动反思：

幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。