什么是故事图示

Ⅰ 会讲故事的图形，让孩子自己创造一个独一无二的绘本故事

现在的孩子真的特别幸福，从小就能阅读到各种形式的绘本故事，但我们大多数父母给孩子挑选绘本的时候都是选择有文字有图片的绘本，然后按照绘本上的文字一字一句地念给孩子听。

这次我给孩子挑选了一本没有文字，只有图形的绘本《穿靴子的猫》，让我和孩子都有了一次特别难忘的阅读体验。更陆渗让我欣喜的是这是孩子第一次可以用自己的语言讲给我听的绘本。

没有字的绘本，怎么给孩子讲啊？

看到这样一本完全没有一个文字的“无字天书”绘本，有些大人就犯愁了，没有字的绘本，怎么给孩子讲啊？

对我们认识汉字的大人来说，看书都是通过文字来了解书中的内容，而这本绘本中除了图形，就是颜色，所以大人反而看不懂。

但对小孩子来说，反正也不认识汉字，所以每个图形可以讲故事，各种图形的组合可以变化出更多有意义的故事来。

就好比孩子在画画的时候，他们的作品在我们大人眼中可能是一幅幅没有意义的涂鸦而已，但如果我们问一问孩子画了什么，孩子都能非常认真地讲出来画的是什么。

我家孩子3岁的时候，自己涂鸦出来的作品《一家人》，就是一堆图形的组合。一条弯弯曲曲的线可以代表妈妈的身体，一个不怎么圆也不怎么方的图案，可以代表妈妈的头，还有几条短短的线条就能代表妈妈的头发。

会讲故事的图形系列绘本——《穿靴子的猫》无字书，如何阅读呢？

第一次接触无字书绘本的家长可以先通过书中的阅读方法，来学一学如何开始第一次的阅读。先看看绘本中自带的图示区，了解每个图形代表的是什么。比如绘本中蓝色的圆形图案代表猫，紫色的三角形图案代表主人，绿色的正方形代表森林等等。

《穿靴子的猫》就是通过这些简单的16个图形，贺亩加上不同的颜色来生动地讲述了一个西方家喻户晓的故事。这个故事的梗概也附在绘本的书签中，我们可以结合图示和故事梗概来给孩子讲这个绘本，孩子一边看着每一页的图形，一边听着大人讲的故事，充分发挥自己的想象力来阅读一个个会讲故事的图形。

当然，我们完全可以抛开这个故事的原型，通过这些16个图形，禅悉森让孩子尝试着用自己的语言来讲述一个独一无二的绘本故事。只要孩子愿意发散思维，放飞想象，勇敢表达，就能创造出属于孩子自己的故事来。

无字书的最大亮点——脑洞大开的阅读体验

亲子共读，是让孩子体验阅读快乐的过程。而会讲故事的图形系列绘本正好能满足孩子边玩边听故事的需求，也能给予孩子们一次脑洞大开的阅读体验。

会讲故事的图形绘本，能让孩子通过阅读图形，来了解每一个小小图形演绎出来的不同版本的绘本故事。一点不夸张地讲，100个孩子来读无字书，就能读出100个版本的独一无二的故事来。

同时，有过一次这样的图形阅读体验，孩子也能充分发挥自己的想象力和创造力，自己用各种图形素材，去讲述自己喜欢的故事，获得更有成就感的创作体验。

Ⅱ 我们可以借助什么和什么等来梳理故事的主要内容

我们可以借助表格和示意图等来梳理故事的主要内容。

1、表格

表格，又称为表，即是一种可视化交流模式，又是一种组织整理数据的手段。人们在通讯交流、科学研究以及数据分析活动当中广泛采用着形形色色的表格。

各种表格常常会出现在印刷介质、手写记录、计算机软件、建筑装饰、交通标志等许许多多地方。随着上下文的不同，用来确切描述表格的惯例和术语也会有所变化。

梳理故事内容的情节梳理法和情感变化梳理法：

1、情节梳理法

根据所给情节，找出文中涉及的对应段落，确定题中未涉及的段落，根据题中前后所提供的情节，总结未涉及段落的内容，根据字数或其他要求填入适当位置即可。

通读全文，详细写出文章所写内容，包括起因、经过（发展：转折、递进、高潮）、结果等。然后，对照文中已给出的情节，将未涉及的情节根据要求填入适当位置。

完整叙述，即按照“何时、何地、何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

2、情感变化梳理法

关注描写人物情感、态度的语句，做上标记，看看有没有可以利用的原词。注意读题，用表示“感情”“态度”的词语进行概括。几个词语之间要有梯度感，要能体现“变化”。梳理故事情节的过程，是感受人物性格的过程，也是理解小说主题的过程。