故事的要素怎么写

Ⅰ 一个故事有哪五大要素

时间，地点，人物，经过和结果，是不可缺少的五个方面，是对一个故事的基本要求。

故事是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。

故事是以人物为中心的事件演变过程。由一组以上能显示人和人、人和环境之间的关系的具体事件和矛盾冲突构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。

故事侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。

(1)故事的要素怎么写扩展阅读：

故事通过对过去的事的记忆和讲述，描述某个范围社会的文化形态，也有说法认为，故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。他对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。

情节是故事内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。

它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。高尔基说，情节“即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系，——某种性格、典型的成长和构成的历史”。因此，情节的构成离不开事件、人物和场景。

故事的情节安排不是固定不变的。有的作品，情节各个组成部分并不一定都很齐全，有的作品为了主题表现，人物刻画的需要，或为了加强艺术感染力，还有意的把情节倒置过来，这在文学创作中是允许的。

Ⅱ 故事结构的六大要素

您好，很高兴为您解答。

故事结构的六大要素：时间、地点、人物。起因、经过、结果。以上六点被称为是故事的六要素，是一个故事最基本的构成。简单来说，时间、地点、人物的组合就是，谁，在什么时候，什么地方，做了什么。是故事的骨骼。起因、经过、结果，就是为什么，怎么做，怎么样，以及得到什么结果。是故事的血肉。

如果觉得合适，请采纳我的回答。

Ⅲ 一个教育故事通常包括哪些要素

从结构方面说，教育故事有一下几个要素：
1、背景
需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如：介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。
2 、主题
要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，动笔前要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、细节
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如：介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚。不能把"方法"介绍了一番，说到"掌握"就一笔带过了。
4、结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，包括学生的反映和教师的感受等。
5、评析
对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。

Ⅳ 故事的六要素

六要素：

时间、地点、人物。

起因、经过、结果。

以上六点被称为是故事的六要素，是一个故事最基本的构成。

简单来说，时间、地点、人物的组合就是，谁，在什么时候，什么地方，做了什么。是故事的骨骼。起因、经过、结果，就是为什么，怎么做，怎么样，以及得到什么结果。是故事的血肉。

对于长篇小说来说，因为篇幅足够长，所以六要素结构往往很完整。长篇小说多以人物为主体，以事件为主题进行叙述。时间上，叙述可以是正叙、倒叙、插叙，甚至多种叙述方式混合。

短片小说因为篇幅有限，要求情节简洁、人物集中、结构精巧，因此往往会省略部分的要素，或者压缩其在故事中的比例。比如，契科夫的《套中人》，塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。落笔重点在主人公的塑造上，对于时间、地点，都是一笔带过。甚至没有完整而具体的事件，就更没有起因、经过、结果。但是读者依然可以通过主人公，来了解整个时代的背景、甚至通过一些蛛丝马迹，脑补很多情节。

微小说，篇幅就更精简了。你甚至都可能看不到任何一个明确的要素。全凭细节的描写和片段式的叙述，让读者自己脑补故事。它的时间可以是非线性的，可以没有人物，用物品为主角，地点可以模糊，甚至省略，起因、经过、结果，甚至可以完全没有，而只是单纯进行某种事物或者心理的描写。比如，《狂人日记》、《墙上的斑点》

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Ⅵ 讲故事应该有哪些要素需要注意什么

讲好故事的五个要素，何时，何地，何人，何事，何故，每个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚。

1、何时的表述要开门见山，警示性的引起听众的注意。

2、何地的表述要尽快进入场景，这样才会突出你想表达的主题。

3、何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众清理思路。

4、何事的表述应注意具体化，描述细节化。

5、何故的表述相对不太重要，是对听众的一个心理释放。

故事特点

语言富于动性。故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。

爱情故事主要指男女之间相爱的故事，用故事记录下来，发表在网络或者杂志。以描写男女爱情为基调，爱情文章探讨爱情意义，描写爱情的形式。可以用真实的事件做为写作背景，或是美化了的言情故事。

Ⅶ 什么是故事的四要素

时间、地点、人物和事件。

四要素开头法，是一种常见文章开头写作的方法，这种方法开头直接简单交代时间、地点、人物和事件，为下文展开故事情节作准备。在文章的一开头交待四要素，可以达到让文章一开始就吸引住读者的目的。

这种方法在开始或者事物发展进程中的第一步又或者是第一部分，直接点出文章的时间、地点、人物，为下文展开故事情节作准备，是全文最初的一段或一部分，它适合于以记事为主的记叙文，所以也把时间、地点、人物、事件称之为记叙文的四要素。

(7)故事的要素怎么写扩展阅读：

一、来源

提到记叙文的要素，一般都说“六要素”，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。将事情的起因、经过、结果整合一起总称为事件，变成了记叙文的“四要素”，即时间、地点、人物、事件。

过去语文教学业界都是讲时间、地点、人物三要素，虽然还可以加上事情的发生、事情的发展、事情的结局凑成六要素，但总是感觉比较啰嗦。

从事中学语文教学四十载的安徽省夏传寿老师说，虽然作文歌之前自己一直在教学过程中传授，但后来对作文歌进行了一些修公布，首次提出了记叙文时地人事四要素，是一次小小的突破。

二、特性

1、性质模式

时间+地点，人物+事件。

在某时间和地点，人物去做事件。

如果把这四要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：

某人某时在某地做了某事。

2、特点范围

这种方法直接点出文章的时间、地点、人物，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文，也称之为记叙文的四要素。