水是怎么形成的幼儿故事

⑴ 求幼儿园小班节约用水故事《小强的梦》

1.总算到家了，渴死我了。” “咕咚，咕咚，咦，怎么没水了？哎，没喝痛快，再烧壶水吧” 小强打开水龙头将壶接着水，呀！动画片《战龙四驱》开始了！小强坐在了沙发上聚精会神地看上了电视。水哗哗地流着，流着，看来小强是把水的事儿给忘了。十分钟过去了，妈妈下班回来了。 “小强。怎么不关水龙头呀？怎么不知道节约用水呢？到时地球没有水了，我看我们怎么活着？” “不可能，地球这么大，怎么可能没有水呢，浪费点儿水没关系？” 小强那么地不以为然地说着，殊不知却给地球带来了不幸。 这是怎么回事呢？原来小强这些话被传到了水星球的卫星接收器，瞧！下面就是卫兵给水星球大王发的紧急电报： 紧急电报： 一个地球男孩于今日下午3点42分说： “地球怎么可能没有水？ 浪费点儿水没啥。” 传送时间：3点45分 传送卫兵：团团 请大王过目！！！ 大王看了很生气，对卫兵团团说：“哼！把地球上所有水士兵统统带回来！对了，开我的吸水能板飞船去！” “是！大王”！ 这时，地球是什么样了呢？累了的小强想冲个澡，拧开水龙头，没有一滴水；妈妈要做饭了，没有一滴水；大地慢慢开裂，草木垂下了头……所有的人都开始惊慌了，太可怕了。 小强这时渴极了，是呀，人可以几天不进食，但却不可以不饮水。科学课老师讲过：一切生命都离不开水、阳光和空气。水，是生命之源呀！这时电视正在播放一段公益广告：画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了。然后画面出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话："如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。” "妈妈，我错了，我以后一定要节约用水。” 这时，水星球上的大王可高兴了，立即召集水士兵、卫兵团团及诸位大臣开了一个会议，他用严肃而庄重的语调对大家说：“我想，人类已经懂得了水的重要性，也在学着节约用水，为了人类的利益与生存，我们把水士兵归还给人类，好不好？”

⑵ 小班科学教案《水从哪里来》

小班科学教案《水从哪穗并颤里来》

家长们在培养幼儿良好的行为习惯的过程中，要严格的要求自己，以身作则。下面是我整理的小班科学教案《水从哪里来》，欢迎大家参考。

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

3、积猜败极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

活动准备：

1、已经找到周围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

提问：

(1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭?

(2)山羊也来了，他想了什么样的方法呢?为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢?

(3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗?水是怎么来的呢?

2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的.来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么?

2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水?

五、了解环保的重要。

教师：除了节蔽旅约水，我们还应该注意什么?比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗?

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人们破坏环境，到处排放污水等等)

讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢?

⑶ 幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1、已经找到周围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的'经验，讲述自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

提问：

（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么？

2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

五、了解环保的重要。

教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）

讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

活动反思：

幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。