怎么模仿狗声音讲故事

⑴ 小学一年级征文怎么写《听动物讲故事》

需要选定角色，比如小猫小狗小鸟...在根据你所选的动物进行联想，想象着他们可能会看到什么听到什么摸到什么，这种作文一般写2-3个小动物就可以了
我只能给你提供思路，在这里面你可以大量运用修辞，比如排比，比喻，拟人等。
思路：
昨天，我做了一个梦，我梦见了好多动物....
他们都围过来给我讲故事....(需要自己写
（正文）
听着听着，我好像听到老虎的声音！啊，这个声音好像妈妈的：起床，快点，太阳晒屁股了！
我惊醒了，原来是一场梦啊，好吧好吧，我还是好好上学，长大当一个特别伟大的动物学家。

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⑶ 怎样和婴儿一起读绘本

首先，正确的阅读姿势

在宝宝很小的时候，我们陪孩子读绘本的姿势很重要。婴儿阶段的宝宝，如果还不会坐，我们就应该把TA抱在怀里，一手拿着书，一手抱着宝宝，陪他一起阅读。

如果宝宝已经会坐了，或者会爬行了，只要他愿意的情况下，尽量抱着他一起阅读，这样有利于宝宝把注意力集中在绘本上。如果宝宝不愿意被抱着，或者阅读一会觉得累可的时候，可以让宝宝与自己并行坐着，陪着他一起阅读。

由于宝宝年龄比较幼小，集中注意力的时间会有限，当他的目光游离开之后，大人不可强行让宝宝一直把目光放在书上，可以自顾自在一旁念给宝宝听。

有时宝宝可能会乱翻书，这些都应该被允许，让宝宝充分地与书接触，并熟悉它。

其次：为宝宝选择好的绘本

很多妈妈都会为孩子买绘本，但是买回来的绘本不定都是适合宝宝的，为宝宝挑选绘本其实也是有技巧的。

一本好的绘本不仅能够给宝宝带来好的视觉感受和阅读体验，也会让宝宝更加地喜欢去翻阅绘本。

宝宝处于婴儿阶段，父母应该为他们挑选一些画面比较温馨的，有大片图像的绘本，从颜色简单的黑白再到很丰富的颜色。

再次：讲绘本方式要温和有趣

妈妈把宝宝抱在怀里，讲绘本的时候，语音、语调、表情尽量做到丰富，跟随故事的情节而生动起来，比如讲《饥饿的毛毛虫》，妈妈可以用手势做虫的形状在爬行，动作夸张一点，这样更能吸引孩子的注意力。

最后：让宝宝习惯与绘本成为好朋友

初生宝宝对绘本是很陌生的，刚开始给宝宝讲绘本的时候，宝宝可能会出现排斥或者不愿意听的状态，没有关系，大人要耐心一点，多翻给孩子看，讲给孩子听，慢慢地，孩子就会像与绘本成为好朋友一般，对它越来越有兴趣的。当宝宝对绘本有兴趣了，我们所做的阅读就算是成功了一半。

很高兴为你回答这个问题，关于怎样和婴儿一起读绘本？我觉得可以有以下几个观点可以参考哦：

1.婴儿一般是指的一岁以下的宝宝，这个时候父母要购买一些色彩鲜明，内容简单的绘本。可以挑选几本书，让宝宝自己挑选绘本，他喜欢看哪本，就对着那本书微笑或者手指出来。对于绘本的选择，家长可以在旁边指导，最好是能够让孩子自己挑选感兴趣的绘本，这样也能够增强他们的阅读兴趣。这样通过他自己选择感兴趣的，想我家宝宝就是让他自己挑，他自己挑选喜欢的，然后四五岁的时候，你会发现惊人的惊喜，他居然会读出来了。不可思议吧。

2.我一般带孩子看故事都是每天晚上八点固定的时间，这个习惯养成了，他就会主动看书的，有时候我忘记了要讲故事，他都会主动拿书给我让我读给他听呢。要想与孩子能够有效读书，就必须要固定陪孩子看书的时间，这样好的习惯养成，会让孩子也逐渐地爱上看书。

3.多和孩子夸张地把绘本里面的声音表现出来，这样孩子也会模仿你，比如说道小狗的故事的时候 ，可以模仿一下小狗“汪汪汪”的叫声，把那种故事的情节和境界带到自己的生活当中来描绘，这样会有意想不到的收获呢；现在很多家庭的家长，对于孩子的教育都是不同的，可以通过多和孩子做沟通的教育方式，有借鉴的学习，这样对于孩子的读书兴趣也会有帮助的。

4.手指指读。慢慢等孩子大些时候，家长可以用笔或者手指指出来读，因为小学一年级跟幼儿园的阶段是不一样的，认识的字多的话，会学起来很轻松。一两岁的时候，对于孩子来说，认识的文字并不多，因此，通过手指指读绘本的方式，可以帮助孩子在阅读的过程中，积累对更多文字的认识。这样为他读小学打下很多基础，到时候父母和孩子都轻松一半呢。

5.坚持打卡，每天不说多的时间，根据宝宝的年龄阶段去看阅读的时间，坚持一两年肯定会比坚持一个月的时间效果要好很多的。持之以恒，以后会感谢今天的阅读和今天的努力的。

以上均为我的个人观点，祝你和宝宝阅读愉快，大家如有不同意见可以讨论和交流，

很多爸爸妈妈表示：绘本看起来就像艺术品一样，很美好，特别喜欢看。但是，自己也只是欣赏绘本中的图画。图中的字那么少，实在不知道怎么给宝宝读。

现在，我们很多爸爸妈妈都停留在只会读字的阶段。给宝宝读绘本，也只是照着绘本中的文字念出来。而当一碰到字少甚至无字的绘本，就不知道该怎么读了。其实，图画中是富含信息的，只要爸爸妈妈更细心地去看图，并配合下面的方法，是会有很多话想说的。

绘本中一页又一页的图画，是可以连成一个完整的故事的。 爸爸妈妈一定要先认真地读图，了解绘本中到底在讲什么内容。 只有自己屡清思路了，才知道应该怎样给宝宝读。比如：绘本《大卫，不可以！》讲的都是大卫小时候各种被妈妈不允许做的事，那么，在给宝宝讲故事时，我们就可以和宝宝一起看看大卫有多捣蛋。

爸爸妈妈自己先认真读图并有了清晰的思路后，就可以开始给宝宝读绘本了。其实，亲子阅读的主角是宝宝，核心在于互动。所以，在 开始读之前，爸爸妈妈要先了解一点，应该由宝宝来选择阅读的方式，鼓励宝宝自己翻页、指图。

开始读了，爸爸妈妈可以先把合上的绘本放在宝宝面前，观察宝宝要做什么。如果宝宝先看封面，那爸爸妈妈就可以给宝宝讲讲封面上有什么。如果宝宝要翻页，爸爸妈妈就可以辅助宝宝翻到第一页，先让宝宝看看，自己再开始读。 读的时候，爸爸妈妈一定要指图，引导宝宝看图。

绘本中的故事情节、图画内容都来源于生活中宝宝日常总能见到的事物。 在读绘本时，爸爸妈妈要联系生活，让宝宝能够理解。 比如：给宝宝读基础认知的绘本，图画中画了小碗小勺，爸爸妈妈也可以拿出宝宝的小碗小勺，让宝宝将图画中的东西和实物联系起来。

绘本中还会出现人物的动作、神态和语言，爸爸妈妈在阅读时，也要模仿人物的形象，声情并茂地将人物演出来。

比如：给宝宝看《喂 哎 》，爸爸妈妈也要把自己的双手放在嘴巴，朝着远方喊“喂 ”，接着，再把手放在耳朵上，模拟听到声音后再回答“哎 ”。这时候，如果宝宝已经会说话了，爸爸妈妈也可以和宝宝一起扮演绘本中的角色。爸爸妈妈对宝宝喊“喂 ”，引导宝宝回答我们“哎 ”。

爸爸妈妈在给宝宝读绘本时，只要注意以读图为主，和宝宝一起看图，帮助宝宝将图和实际生活联系起来，并从中和宝宝互动，就是一次成功的阅读。这个过程，一般需要8-15分钟。

儿童年龄段分为婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期等4个时期，婴儿是指1周岁以内的孩子。

0-3岁对儿童终身发展的重要性，早已得到科学界的证实和确认。这期间的阅读，被称之为“早期阅读”，其意义重大，却鲜为人知。

成人与婴儿互动式的阅读，能够促进婴儿大脑发育，并为终身发展奠定基础，那么，怎样和婴儿一起读绘本呢？我按月龄做以下划分：

新生儿的特点是，听觉发育已经完好，视力还没有发育好，大部分时间都在睡觉。

在孩子醒着、精神状态好的时候，家长可以为他大声朗读几分钟，内容以胎儿期讲过的故事、歌谣为谊。

我在孕后期，经常抚摸着大肚子，朗读自己古诗词、歌谣，读的最频繁是一首哄睡歌谣：

“哦哦，别闹啦，宝宝，宝宝睡觉啦，嗯，狼来了，狗来了，猫儿背着猴来了……”

在月子里，哄睡、哺乳时，我就会念起这首歌谣，属熟悉的旋律会让小婴儿感到愉悦和舒适。

三岁前的阅读，有韵律的儿歌、童谣、绕口令都适合念给孩子听。

3月龄内的婴儿，视觉发展中的颜色黑、白、灰，喜欢对比强烈的黑白图，所以黑白卡是比较适合的。 图形上，婴儿视觉偏好条纹图、棋盘图、曲线图形、以及脸孔图。

但要注意婴儿注视图卡的时间，单次不要超过两分钟，图卡不超过3张，不要频繁的在孩子眼前更换图片，以免给新生儿视觉刺激过度。

3月龄后期，婴儿“口的敏感期”尤为凸出，喜欢吃手，4个月后，会有意识地伸手，把能抓到的东西放嘴里啃咬。

这一时期的婴儿，能辨别色彩，喜欢明亮、温暖的颜色，黑白卡可以更换为彩色读物了。

从婴儿会坐开始，父母就可以抱着孩子一起阅读了，并把阅读当做习惯性活动引入孩子生活中，可以固定时间、地点、讲述人。

在孩子醒着、情绪状态好的任何时候，都可以开展阅读。可以把入睡前作为固定阅读时间。

阅读的绘本，要能迎合婴儿手的感知觉发展，比如纸板触摸绘本、塑料书、发声书。

阅读顺序也可以固定下来，比如给孩子先展示、解读封面，再看封底，然后从第1页开始翻页。

这一时期的婴儿，总是试图从你手中把书抢走撕、咬、啃，在安全的情况下，容许他这么做吧，因为那是婴儿 探索 世界的方式。

婴儿的注意力不会太久，在几分钟到几秒中间不等，爸爸妈妈需要耐心，无需干预，你只需继续大声为他朗读就好。

9个月以内的婴儿，语言的发展处于准备期，大脑处于储存语言的关键期 ，居然还不能说话，但会把经常听到的词语储存大脑。

给孩子准备的绘本，可以有简单故事情节，文字要少，以词汇和短句为主、构图要简单、色彩要单纯明亮。

如果在9月龄前，已经有3个月的持续阅读，此时，婴儿对绘本的喜爱就开始凸显了：

对书的好奇心和注意力会增强，会示意成人翻页，对书中出现的按钮、立体翻的很感兴趣、指认图片、甚至可以独立翻书。

12个月时，孩子可以独立翻页阅读，对绘本中的内容开始理解和模仿，偶尔说出电报短句。

这时，婴儿喜欢的绘本内容，通常和他的认知水平、生活经验相关，比如小狗、小猫、小兔之类的动物、婴儿推车、 汽车 等工具、日常生活中的常见物。

婴儿期的阅读，是 游戏 性的阅读，互动式的阅读，在家长的讲述中、鼓励中，让孩子对书摸一摸、指一指、说一说、做一做动作。

婴儿期阅读的目的，只是为了婴儿发展的需要，加强并维持大脑神经元突出的联系，促进大脑结构和功能发育。

书对婴儿来说，是用来吃的、是用来抓的、是用来玩的、是让爸妈“我”和在一起的。

那些动作和他的大脑发育、身体认知发展都密不可分，也是阅读上的进步。

最后，推荐一些绘本读物：

胎儿期

卡罗琳·吉恩·邱奇《宝贝，就是这样爱你》

南希蒂尔曼《宝贝，我知道那就是你》

金波主编《中国经典童诗》《中国歌谣》

艾莉森·间《你听，你听》

0-3月

布书《小星星》

布书《我的第1套视觉发育小布书》

纸板书《启发精选幼儿互动 游戏 书》

黑白卡

4-6月

触摸书 入山智《小鸡球球》系列

洗澡书 《快乐宝宝洗澡书》系列

发声书 《猜猜看形孔发声书 动物》《这是谁的声音交通工具系列》

布偶书《小狗贝》

《脸，各式各样的脸》

8-12月

洞洞书《猜猜我是谁》系列、《米菲认知洞洞书》系列

楼梯书《杜莱纸版书系列》

佐佐洋子《小熊宝宝》系列

绘本《抱抱》、《蹦》、《噗噗噗》

罗杰普利迪《启蒙认知100词》

触摸书《农场》

我家小猴贝是从7、8个月大时开始接触绘本的，最早的一套绘本我还记得是《小熊宝宝绘本》，我觉得这套很适合婴儿期的宝宝看，当时小猴贝太小了，我们就是给他读绘本，并用手指相关对象，那个时候的他尽管听不懂，但是通过手势指，重复读，会让他产生联想，增强记忆。

婴儿期的宝宝如果不能坐起来，那家长就趴着读，如果能坐起来了，家长就把他放在宝宝专用椅上，把绘本放在他面前给他读，顺便培养他看书的正确姿势。

如何与婴儿一起读绘本，首先要解决的是观念问题，其次才是技术问题。换句话说，怎样与婴儿读绘本不重要，重要的是谁来 “读” 。 绘本不是重点，“读”才是关键。 如果这个问题不搞清楚，就容易本末倒置，起不到应有的效果。也就是说很多人在思考如何陪宝宝读绘本时，首先想到的选择绘本。而在陪宝宝读绘本时，重点还是放在绘本上，这是不准确的，或者说这是错误的，为什么这么说呢？

众所周知，绘本，是家庭教育首选的工具之一。而亲子阅读又是家庭教育的主要活动之一。绘本只是亲子活动中的一个媒介一个载体，是为了婴儿服务的。因此，绘本是什么并不重要。另外，如果把绘本的类别和选择放在首位，那么就是对婴儿的不重视。因为对于婴儿来说，他没有选择权，也不会选择，更不需要去选择。这种选择只是成年人的一厢情愿。在此并不是说不需要选择绘本，而是没必要强调选择绘本，至于为什么，就是第二个方面所要谈到的，请往下看。

我们都知道，婴儿的听觉比视觉更敏锐。他更愿意听妈妈或爸爸的声音，因为妈妈或爸爸的声音能给到婴儿更多的安全感。因此，陪婴儿读绘本时，关键在 “读” ，而不是看。对于婴儿来说，他最喜欢看的东西既不是色彩也不是图形，而是妈妈的脸。所以在陪婴儿读绘本时，请大声的读出来。因为妈妈和爸爸就是婴儿最好的绘本。

读绘本不需要技巧，只要妈妈或爸爸保持自己平时说话的风格就可以了，没必要作相关的调整，但必须富含 情感 。作为婴儿来说，外面的环境和子宫里的环境是完全两样的。其出生后对周围的人和环境充满了不信任。只有把婴儿抱在怀里，让其体验到被包裹的感觉，才能更有安全感。而亲子阅读就是增加彼此的信任。所以把婴儿抱在膝盖上读绘本比读什么绘本更重要。

总而言之。亲自抱着婴儿大声的读绘本就是最好的方式，其他都是辅助的体验过程。

如果宝宝只能躺着，当他醒的时候，你就坐在旁边读给他听。

当宝宝可以坐起来了，那就让他坐在你的大腿上，读给他听。

不过，如果孩子特别小，会抓东西，建议买布书，撕不破。

要说和婴儿一起读绘本怎么能少了角色扮演呢！这可是大小孩子以及成人都喜欢的 游戏

通过角色扮演来不仅能激发宝宝读书的兴趣，同时，还可以通过与宝宝互动来判断他对故事的理解程度。

举个最简单的《三只小猪》的例子，

1、猪大哥盖了茅草房，父母在讲的时候可以扮演狼，拿一些道具来表现出茅草一吹就倒的特性，除了要发出一些古怪的声音，同时也要把茅草一吹就飞给宝宝以联想

2、猪二哥盖了木头房，讲的时候手里可以拿个小积木块，敲一敲，发出声响，让宝宝感受到木头的声音以及与茅草不一样的质感

3、猪小弟盖了砖房，这个时候不用道具都行了。直接带着宝宝敲敲家里的墙壁，带宝宝一起模仿大灰狼的样子用嘴吹一吹，宝宝自己就会有对比和判断。

其实绘本阅读对于低龄孩子来说，越不拘泥于形式越好！越灵活越好！把绘本当成玩具，绘本的故事当成 游戏 ，由家长带领着一起可以玩出很多花样，角色扮演的同时，还可以对故事内容做一点小小的改编，比如，猪小弟的砖房没有被吹倒之后，大灰狼又开始想各种计策甚至想找帮手（引入team work的概念）一起准备向小猪的家里发起进攻，而猪猪一家也没有因为建了砖房之后掉以轻心，他们吃了上次的亏之后决定把房屋加固，同时还在周边加了带刺的围栏...用以防备下一次老狼的进攻…….等等等等这些都是可以改编和玩起来的

一点小经验，希望启发到各位家长

和婴儿读绘本，重点就是四个字： 绘声绘色。

1、绘声绘色模仿故事中小动物的声音。

小兔子说话是温温柔柔的。

大河马说话粗声粗气。

2、绘声绘色模仿并且夸张故事中的动物表情、姿态，行动。

小鸭子走路是一摇一摆的。

小猴子出场是上串下跳的。

狮子生气时候“嗷”猛的扑过来的。

3、如果有条件，还可以提前准备一些和故事相关的，“绘声绘色”的小道具。

讲到大蜘蛛，把家里的蜘蛛玩偶拿出来。

讲到霸王龙，把手机里展现霸王龙的动态视频翻出来看一下。

4、 有些绘本会出现专业的词语，大一点的孩子听的认真，对专业词听不懂。我们就需要用“说人话”，“接地气”方法绘声绘色的说出来。

比如：在蚂蚁和西瓜这本书中，我女儿就问我：

妈妈，“正在施工”是什么意思？

就是大家正在做自己的工作，很多是说外面建筑房子、修马路这样有大型机器的工作，正在施工就是提醒大家不要来打扰他们，并且注意安全。

你要是想别人不打扰你，你也可以 搞笑 一点说自己：正在施工...请勿打扰....

总之，给婴儿、儿童读绘本重点是，让他们觉得好听，好玩， 搞笑 、入迷。

所以，请发挥你一个演员的素养。

演起来吧！

不同阶段的宝宝的需求不一样，比如小婴儿主要给予一些听觉上的笔刺激，比如铃铛之类的。再大一点就要视觉上的冲突，看一些颜色鲜艳的卡片，如果开始学说话就可以黑他们讲故事，宝宝很喜欢爸爸妈妈的声音，所以讲故事的时候玩绘声绘影的，才能让宝宝集中注意力！

⑷ 怎样提高讲故事的能力

⑸ 幼师怎样讲故事

幼师讲故事要灵活选材、巧妙加工、形象讲述、巧用眼神和肢体语言、技巧运用。

一、灵活选材

应选择那些思想观点正确，内容新鲜健康，符合幼儿身心发展要求的故事作品。特别是在幼儿教育中，更应选择情节围绕中心展开，符合幼儿生活实际，人物形象鲜明突出的故事。

小班幼儿：年龄尚小，认知水平较低，宜选择内容单纯、情节简单、形象生动带有重复内容的故事。

中班幼儿：理解水平逐步提高，可以选择与幼儿生活联系紧密的幼儿生活故事、情节稍曲折的中外经典童话故事。

大班幼儿：自我控制能力增强，想象力丰富，可选择情节生动篇幅较长的童话故事、神话故事、寓言故事都可以选择，还可以适当增加一些科普故事。

五、技巧运用

1、设置适当的提问，合理的停顿

孩子的注意力集中时间比较短，所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成，适当地设置一些提问，或者卖一下关子，其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新集中注意力来听讲故事。

2、模仿小动物叫声

在讲到小狗时，如果能“汪、汪、汪”叫几声，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小狗的形象也鲜活起来了。在模仿动物叫声的时候，尽量真实且带有童趣的话，会提升整个故事的效果。

3、鼓励孩子与故事中的角色进行互动

幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以可以根据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中。

⑹ 给女朋友讲故事简短

给女朋友讲故事简短

给女朋友讲故事简短。在日常生活中，当我们的女朋友无聊郁闷的的时候，我们可以给她讲一些小故事逗女友开心。那么接下来就由我带大家详细的了解下给女朋友讲故事简短的相关内容。

给女朋友讲故事简短1

小狗的铃铛

一只小狗的主人给它系了一个漂亮的铃铛，它高兴极了，摇着铃铛到处炫耀。

小鱼看见了，对着小狗说：“小狗，你的铃铛真好看!声音真好听!”

小猪也走过来：“小狗，你的铃铛很漂亮，叮叮当当真好听!"

“谢谢，我要让每一个人都听到。”小狗回答道。

小羊“咩”了一声，“小狗，你的铃铛声音特别好听!”

“是真的吗?那我就不停地把它摇啊摇。”小狗欢快地说。

于是，小狗就把脖子上美丽的铃铛摇啊摇。

一天，小猪和小羊都在睡觉，他们正睡得香呢。铃铛的声音太吵了，打扰了它们的美梦，全都被吵醒了。

小羊听见了，对着小狗说：“是谁这么吵人，烦死了!”

小猪也起来了：“是小狗在摇铃铛，讨厌的家伙，我们都不能睡觉了。”

小羊跑去找小狗：“小狗，不要摇铃铛了。你吵醒了大家，我们都不能好好休息。”

可是小狗不听它们的劝说，继续摇着铃铛。于是，小羊和小猪都不再理小狗了，不跟他一它玩了。

给女朋友讲故事简短2

猪八戒找水

自从上一次猪八戒偷吃西瓜向师傅承认错误后，猪八戒准备改过自新了。可是，猪八戒总是管不住自己的嘴!唐僧一行四人去取经时，来到了一片沙漠。这里人迹罕至，气候炎热，他们一行走啊走，走得又渴又饿。

孙悟空说：“师傅，我去找水和食物。”猪八戒急忙也说：“猴哥，我也去，我也去!”唐僧同意了。

猪八戒跟着孙悟空走呀走，脚踏在嗮烫了的沙地上，烫出了很多小水泡，他后悔极了。

走着走着，看见旁边有一颗很高大的.仙人掌。

猪八戒心想：仙人掌下边该很凉快吧!嘿，有了。猪八戒假装头晕，对孙悟空说道：“猴哥，我头好晕，可能中暑了，我就在这里等你吧!”

孙悟空点点头，一个筋斗翻上了天去了。

猪八戒来到仙人掌下躺着，感到十分凉爽。突然，他发现坐的地方有个黑箱子，急忙打开一看，哇，里面竟然装了一罐凉水。猪八戒捧起罐子真想一口气把这些水全喝了。可又一想，师父和师弟都还渴着呢!我不能喝。

可八戒是在是口渴极了，他自自言自语地说：“我把水分成4份大家一起喝，我先喝自己那份!”

正准备大喝一口时，听见孙悟空在喊：“八戒，你在干什么!”猪八戒吓得急忙放下水罐，讨好地对孙悟空说：“猴哥，你看，我找了什么!”孙悟空高兴地和猪八戒一起找师傅去了。猪八戒心里暗想：“好险哪，差点又被猴哥揪耳朵了!”

哄女朋友故事：小王子不挑食了的故事

小王子非常的贪玩，从来不好好吃饭。小厨师刚走到餐厅门口，就听见里面传来“乒乒乓乓”的声音，他推开门一看：原来是小王子在用餐具玩杂技呢！

小王子拿起一把大汤勺当高尔夫球棍，把烤薯仔当球一个一个打进汤锅里。

国王对小厨师说：“瞧这孩子，真叫人头疼！你能帮帮我吗？”

“好吧。”小厨师答应了。

于是，小厨师把小王子带到高尔夫球场去打球。小王子挥起球棍——啪，打偏了；又挥起球棍——啪，又偏了。小厨师说：“瞧我的！”他摆了个优美的姿势——啪，球不偏不倚落进了球洞里。

小厨师又把小王子带到足球场去踢球。小王子对准一只足球踢过去——哎呀，那飞进球门的，竟然是小王子的鞋，而足球还一动不动地躺在地上呢。轮到小厨师了。只见他“咚”的一脚，就把球踢进了球门。

“太棒啦！”小王子对小厨师佩服得不得了，恳求他说：“教教我好吗？”小厨师为难的说：“我很愿意教你，可是……我还有好多事情要做呢！”

小王子笑了想说：“我先帮你做事，你再教我玩，好不好？”“嗯，这倒不错。”小厨师点点头。于是，他们一起进了厨房。

小王子先磨胡萝卜酱，这用了他不少时间。磨完后，小厨师教他打了一会儿弹子球。

接着，小王子削薯仔皮，这也用了不少时间。削完后，小厨师教他打了一会儿高尔夫球。

后来，小王子开始切水果，这又花了他很多时间。切完后，小厨师又教他踢了一会儿足球。

眼看就到了吃晚饭的时间。国王、小王子和小厨师一起围坐在餐桌旁。当汤端上来时，国王说：“我不喜欢吃里面的胡萝卜。”小王子马上说：“吃下去，磨胡萝卜酱可花了我好多时间呢！”

烤薯仔端上来了，国王说：“我……不太想吃。”小王子马上说：“吃下去，削薯仔皮可花了我好多时间呢！”

水果色拉刚端上来，国王就叫起来：“我讨厌……”“吃下去，切这些水果可花了我好多时间呢！”小王子马上说，然后又回过头悄悄对小厨师说：“瞧我这老爸，真叫人头疼！”

小王子就这样在无形当中改掉了一些不好的坏毛病。

故事寓意：厨师让小王子帮忙做事，然后再陪他，虽然小王子做事很慢，但是他感受到了劳动的艰辛，在无形当中改掉了一些毛病，劳动使人快乐，劳动让人了解生活的不易，我们要尊重所有用自己的劳动创造一切的人，我们也要做一个热爱劳动的人。

⑺ 如何成为会讲故事的父母

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⑻ 给幼儿讲好睡前故事有哪些窍门

为一大群孩子讲述情节起伏刺激的故事，需要很好的口才，而且要加上生动的表情和手势，但是为幼儿讲床边故事则不必。以下是讲睡前故事的几个小秘诀:
要有感情
为孩子讲床边故事，要用感情来表现气氛，而且要轻柔甜美。讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。
声音丰富
讲故事时适度变化一下您的声音，听起来一定更加生动。例如火车的“呜呜”声或汽车的“嘟嘟”声，小狗“汪汪叫”和小猫“喵喵叫”，您都可以用不同的拟声发音来表现这些声音，而不是呆板地念出字来;同样地，爸爸的声音和奶奶的声音也应该不一样。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，睡前故事就会和广播剧一样精彩。
故事安详
高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，不适宜睡前讲述。为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节变化平静的故事，孩子才不会越听越兴奋。家长讲故事时，要把故事讲得有安宁的气氛，并不时斟酌孩子的年龄和心智发育，稍微调整故事内容。
爱心和耐心-
如果昨天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么今晚讲故事时，最好要有“前情提要”，以便孩子适度衔接。在讲述过程中孩子可能会有疑问，这时候应该先为孩子解说，然后再继续，不要说“现在不要问，等讲完了再告诉你”，那是最不高明的。记住，爱心和耐心是一样重要的。
适度改编
可以适度将故事情节改编，孩子的吸收能力和兴趣都不同，爸爸妈妈可以试着了解孩子的能力范围，然后小幅度变动故事内容。例如有些外国故事的主角名字洋味十足，不妨改成邻家小孩的名字，孩子听起来会更亲切。