‘壹’ 怎样才能写好童话故事作文
在平时的作文训练中，适当写些童话，对培养同学们的作文兴趣，发展想象能力，有很大的帮助。
1，虚构生动情节构思是写作过程中重要的一环，就像建筑师在头脑中设计一幢楼房的蓝图。童话总是用幻想编织有趣的故事，常用拟人、夸张的手法虚构生动的情节。我们在下笔之前，要慎重地考虑、周密地安排，力求虚构得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可谓别出心裁，将故事情节安排得曲折动人。故事讲述了胆小的白兔丽丽在吃过了妈妈找来的“豹子胆”后，才敢抖擞起精神去帮老虎拔掉坏牙，后来才得知所谓的“豹子胆”居然是个“鸡蛋”。这一构思真是别具匠心，给读者留下了深刻的印象。
2，塑造生动的角色童话中的角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点，这样才能让读者感到真实、亲切。如狮子的凶猛、狼的贪婪、狐狸的狡猾等。
3，突出教育意义，要有健康积极的思想，要寄寓一些道理，它是童话的主题，也是童话的灵魂。童话的教育意义一般表现得都比较含蓄，多让读者去体会、回味，从中受到感染。《小河马学会了吃饭》一文选择河马、小青蛙两个小动物，小作者却巧妙地安排了“青蛙给河马喂饭”。
‘贰’ 小河马拔牙看图写话
河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看:饼干、薯片一会儿就吃完了!一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说:“小河马，糖果吃多了，牙会疼的!”小河马说:“没关系，没关系。”
吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没吃完的那袋糖果，口水都要流下来了!小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀!吃完了糖，小河马美美地睡着了!睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好啦!小河马捂着牙坐在床上大哭了起来，妈妈吓了一跳:“怎么啦?”“妈妈，我的牙疼死啦!”
妈妈只好带小河马去找小猴医生，小猴医生给小河马检查牙齿:“这儿一颗牙烂了，那儿一颗牙也长了黑斑，咦，你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀?”
小河马不好意思地说:“我……我睡觉前吃糖了!”
小猴医生说:“糖虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不然，牙齿会坏的!你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了!”
小河马低下头说:“我知道了，我以后再也不这样了。”
小猴医生拿出工具给小河马拔牙。哎，小河马个子太高，猴医生又太小，怎么拔也拔不动，没办法，只好请来了长颈鹿和小黄狗，大家一齐用力，才把那颗烂牙拔了出来。
从此以后，小河马注意保护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前，也不吃糖果，还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了!
‘叁’ 三年级上册第七单元作文河马拔牙
生命是什么？它不是一场雨，雨下在地上蒸发成水汽还会再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天还会再荣；生命是缓缓爬上额头的河流，当我们懂得珍惜时，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遗憾。
生活中不可能处处有鲜花，时时有掌声。也许我们勤于耕耘，愧对收成；也许，探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明；也许，我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕，而不能展翅翱翔。但需要坚信的是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔，人生之路因为坎坷不平才多姿多彩。每个人应该尊重自己的生命，时刻不忘对生活的责任。正如一位哲人所言：日子如手中的扑克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意义不在于马到成功，而在于不断求索。正如屈子所言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。用此信念去拥抱生活，热爱生命，生活才更充实，生命才更有价值。
如果把我们的生命放在人生的某一小站，进口和出口，就是整个人生的象征。有什么样的进口，就会有怎样的出口。然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上，关键是要懂得进的过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节，而对生命的出口，平静、从容对待。那么，无论在怎样的生命季节，留给小站的一定是美丽迷人的风光。
这样，面对每个夜晚的造访，我们都会有一份坦然的对视，不论对与错，浪漫与深沉，花好与月残，只要我们自然真诚地表现生命，度过生命中完整的四季，就会拥有一份坦然，一份灿烂。
生命是短暂的，我们去热爱生命、珍爱生命，用短暂的生命，绘出一幅绚丽多彩的画！
‘肆’ 怎槎编写童话故事
童话，一个熟悉而又神秘的世界，一个真善美构建的华丽殿堂。
提起童话故事，同学们一定有过爱不释手的感受。其实，童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的儿童文学形式。它可以让自然界的动物、植物等像人一样说话、做事、思考。在平时的作文训练中，适当写些童话，对培养同学们的作文兴趣，发展想象能力，有很大的帮助。
虚构生动情节构思是写作过程中重要的一环，就像建筑师在头脑中设计一幢楼房的蓝图。
童话总是用幻想编织有趣的故事，常用拟人、夸张的手法虚构生动的情节。
我们在下笔之前，要慎重地考虑、周密地安排，力求虚构得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可谓别出心裁，将故事情节安排得曲折动人。故事讲述了胆小的白兔丽丽在吃过了妈妈找来的“豹子胆”后，才敢抖擞起精神去帮老虎拔掉坏牙，后来才得知所谓的“豹子胆”居然是个“鸡蛋”。这一构思真是别具匠心，给读者留下了深刻的印象。
塑造生动的角色童话中的角色可以不受时空和地域的限制
但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点，这样才能让读者感到真实、亲切。如狮子的凶猛、狼的贪婪、狐狸的狡猾等。
4
突出教育意义童话和其他文本一样
要有健康积极的思想，要寄寓一些道理，它是童话的主题，也是童话的灵魂。童话的教育意义一般表现得都比较含蓄，多让读者去体会、回味，从中受到感染。《小河马学会了吃饭》一文选择河马、小青蛙两个小动物，小作者却巧妙地安排了“青蛙给河马喂饭”的情节。文末以河马妈妈的话“以后自己能做的事就自己做吧”作结，点明了文题，发人深省，耐人寻味。
‘伍’ 谁知道“河马的的故事”
搜索网络里有
‘陆’ 飘流幻境中的帮河马拔牙的钳子怎么得到
牙痛的河马： 触发地点：北岛山怪洞外 触发对象：娜娜 触发条件：无 任务奖励：黑巧克力*1 流程简介：用钳子替娜娜的河马拔牙 是在锻铁平台里制作出来的。这个钳子可以放在工作平台上使用，有一个剧情任务牙痛的河马需要的是这个钳子
‘柒’ 飘流幻境中的帮河马拔牙的钳子怎么得到
牙痛的河马：
触发地点：北岛山怪洞外
触发对象：娜娜
触发条件：无
任务奖励：黑巧克力*1
流程简介：用钳子替娜娜的河马拔牙
是在锻铁平台里制作出来的。这个钳子可以放在工作平台上使用，有一个剧情任务牙痛的河马需要的是这个钳子
‘捌’ 飘流幻境中的帮河马拔牙的钳子怎么得到要详细说明
钳子是自己做的，流程如下：
工作平台（帐篷里给配）
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椰子盆（原料：椰子*1）
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低温窑（原料：白色粘土*4 柴薪*5）
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熔铁炉（原料：黑色黏土X4、黄色黏土X2、铁矿X1、柴薪X5）
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锻铁平台（原料：黑色粘土*2 熟铁材*2 柴薪*6）
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钳子（熟铁材*1 橡胶*1）