怎么找好文章的故事

Ⅰ 学着《华尔街日报》讲故事——怎么找到好故事

这几天看了一本书叫《<华尔街日报>是如何讲故事的》，这本书前身是为了培训日报社头版特稿的记者，专门形成一整套课程，目的就是如何用高品质的文章吸引堵着的注意力，介绍了一些让写作从本质上变得有趣和吸引人的元素。为了更好地记住书中的内容，这几天，我将结合自己内容运营工作特点，陆续将读书的收获体会写出来，加深印象。

1.怎么找到好故事

1.1获得好故事有哪些渠道

1.1.1阅读

1.1.1.1广泛阅读

作者说的阅读就是大量素材占有的过程，搜集的渠道很广泛。我自己搜索素材，一方面可以通过关注的几百个微信公众号，每天浏览这些信息，迅速进行思维力解构。另一方面，我经常用到中国知网，就某一方面的问题，特别是比较专业的问题会有相关的论文可以参考。再一方面，通过知乎、等公共信息平台，查找一些相关信息。当然最简单的是网络了。

还可以通过和君的BBS，内部有大量的资源宝藏，商学院1-10届学员在读期间的文章作品，和君员工的案例记录等等内容。

经过这样的阅读，肯定有不少内容可以进一步挖掘，好故事就在身边。有些专家说的每天写作会创作思路枯竭，文采耗尽，我不太认同，如果通过这样广泛的阅读，肯定会有不少内容可以作为创作的素材。

1.1.1.2随时记录灵感

在广泛阅读的基础上，自然会有一些故事和案例会激发自己的创作灵感，这就需要及时进行记录。目前，我的记录方式是在“幕布”上构建大的分类，按照13个能力版块（管理、战略、人力等），和19个研究中心（品牌、新媒体、人才评价与发展等）进行搭建框架，遇到相应的灵感就填写到相应的条目下。

1.1.1.3为选题做档案

选题和灵感是结合在一起的，有了灵感，大概的题目基本上也出来了，就写在相应的条目下。

这一部分，我觉得还应该补充一个素材积累，即把相应的好素材放到相应的条目下，如同相应的药材放到相应的抽屉里，看到一篇文章，基本可以知道配什么药方，拿药方抓药即可。

1.1.1依靠“中间人”提供信息

文中说相较高层人物，中间人往往提供更多细节。在我的环境当中，我觉得还是部分适用的，公司的一些声明在外的合伙人，他们确实也没有太多时间，但是他的团队有很多合伙人是需要机会，并掌握情况的，我可以试着找他们了解情况。此外，“群众路线”也很重要，新入职的咨询师是需要大量机会的，有些人的水平还是很高的。这就需要上往下和从下往上两种形式去进行沟通，前一种方式可以通过部门领导通知给合伙人，后一种要主动走进员工队伍当中。

2.如何从材料中找到灵感

2.1推断

向外辐射型的思维。可以通过5why法深度挖掘原因，通过“然后呢”提问法，延展事情的影响，从而使一个点状事物，变成一个线性事物。在通过每个点上的横向比较、纵向比较，编织成网状信息。这些信息的进一步处理，要与创作时候的主题思想相关联，先发散再聚焦。

2.2综合

不相干事情找到联系。这里介绍的方法有些类似归纳法，找出不同信息之间的相互联合和存在的共性。这样可以把分散的素材汇集到一个主题上，如同乐高吧，各个分散的形状，在我的主题的构思下形成一个我想要的形状。

3.如何处理报道过的故事

3.1具体化

颗粒度的问题，别人的文章用了沙尘暴的颗粒度，我就来搞个PM2.5的颗粒度。书上举了一个酒鬼公园的例子，作品从公园里几个典型居民的口述，让故事新鲜并富有人性，巧妙地避开了其他人从公园带来的矛盾视角写作。

3.2预测

故事的发生是有一定规律的，从发展、影响、反作用这个方向，可以对故事进行一定的预测。就如同我们学习的写作故事的技巧，发生、发展、高潮、结尾那样，故事也可以分为幼年期和成熟期。随着故事的发展，外界和内部的影响因素会不断地改变着故事的走向，每一个影响都可以成为故事的切入点。

3.3改变角度

这里举的一个关于墨西哥移民的报道写得非常精彩，通过一个小村庄的故事挖掘，让故事生动起来，好像每个提及到的人就像站在你对面跟你聊天似的。中间有一句话写得我非常喜欢“为妻子治疗的账单，如同绳索一样时刻拴在他脖子上”，这个比喻手法的应用，让人印象深刻，一下子让你感受到这些非法移民工人家庭中的困难和自己穿越边境来到美国求生存的迫切。

4.读者喜好

4.1 动物和孩子

动物和孩子是永恒的话题，不但是写作，在很多的广告创作中也经常会用到，在电视节目的创作中，这一类的节目也非常吸引人，比方说爸爸去哪儿、萌宠小大人等节目，特别是萌宠小大人，把亲子、场景浸入、少儿、萌宠等主题融合，自然收视率居高不下了。这对写作有很重要的启发意义，往往这些主题会更加吸引人。

这个方面可能对我来说应用起来有困难的，但是我们可以通过分析自媒体文章的关注度和转发率来确定我们自己的粉丝最关注的是什么，找出他们心中的“孩子和动物”。

4.2 当事人

人物是故事的灵魂，人物冲突，自己与自己、与他人、与环境、与社会的冲突等等，要走入人物的心灵深处。他们是故事的促成者或是影响者，不走进他们，怎么能写出精彩的故事。

在以后的个人案例挖掘和项目故事的挖掘当中，要不断地深入到故事的相关人员中，了解真实情况。

4.3 事实

好故事要有清楚的发展动态，相关人员的感受，清晰的故事主旨。减少琐事和没有太多价值的信息。

故事主线清晰，所有的用词和句子尽量都能够服务于故事的主旨要义。

4.4观察者

写作时候，尽量少一些与故事没有直接联系的人员的场景。比如专家、顾问等，相对于专家对有关害虫正威胁美国先不棉花产地的长篇大论，读者更喜欢看到棉农的真实反应。

不是特别认同作者的观点，有时候，某个领域的权威，可能是支撑论点的有力论据，当然也需要特别慎重和恰当地应用。

4.5 慎用数字

这个观点我是赞同的，看到一段文字，有密密麻麻排在一起的数字，肯定会跳过去，特别是看到数字，我们还要个十百千万地去数数，看看到底是多少，不如2亿多三个字来的方便快捷。数字对人的感官刺激和注意力的集中是非常有害的。

Ⅱ 写作文如何引出故事情节

1. 怎么根据作文要求引出一篇记叙文

[思路分析]写好叙事写人的文章。

事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人。是有道理的。

[解题过程]一. 把握情境，真实地叙事 写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。

一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。

怎样把握情节呢？ （一）选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。 我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。

情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。 情境，就是情景、境地。

抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。

一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。

《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。 二. “以小见大”，挖掘深远 取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。

“以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。

“尝一脬（pāo）肉，而知一镬（huò）之味，一鼎之调。”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。

这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。

“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。 如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。

《菜园小记》选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。 《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫的小事，我们看出周总理与人民群众心连心的伟大人格。

生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累。罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来。”

罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”。

三. 选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以时间为序 事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。

按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。 2. 以空间转换为序 空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件。

空间有比较大的地域，如洲际，有比较小的某个具体的城市、乡村、街道、学校、操场等，用不同场所、不同景观的转换等来安排结构，需要在文中标明空间的转换，给读者空间变动和空间印象，能帮助读者把握不同空间的不同风貌的变化。如《多收了三五斗》，从河端口头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，有空间转换的交待“街道上见得热闹起来了”。

不同的场景中，叙述的对象、内容也有所不同。 3. 场面分段标题式 场面是由人物在一定的场合相互 *** 而构成的生活情景。

2. 怎么根据作文要求引出一篇记叙文

[思路分析]写好叙事写人的文章。

事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人。是有道理的。

[解题过程]一. 把握情境，真实地叙事 写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。

一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。

怎样把握情节呢？ （一）选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。 我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。

情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。 情境，就是情景、境地。

抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。

一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。

《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。 二. “以小见大”，挖掘深远 取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。

“以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。

“尝一脬（pāo）肉，而知一镬（huò）之味，一鼎之调。”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。

这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。

“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。 如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。

《菜园小记》选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。 《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫的小事，我们看出周总理与人民群众心连心的伟大人格。

生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累。罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来。”

罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”。

三. 选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以时间为序 事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。

按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。 2. 以空间转换为序 空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件。

空间有比较大的地域，如洲际，有比较小的某个具体的城市、乡村、街道、学校、操场等，用不同场所、不同景观的转换等来安排结构，需要在文中标明空间的转换，给读者空间变动和空间印象，能帮助读者把握不同空间的不同风貌的变化。如《多收了三五斗》，从河端口头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，有空间转换的交待“街道上见得热闹起来了”。

不同的场景中，叙述的对象、内容也有所不同。 3. 场面分段标题式 场面是由人物在一定的场合相互 *** 而构成的生活情景。

3. 作文中怎么引出自己要写的中心

常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场.内容 空泛笼统，不知所云.针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文.而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔. 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看.要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 .被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时着名作家福楼拜为师.一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听.福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来.”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功.从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界着名的小说家.后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点.任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写.”这是鲁迅长期创作的经验总结.由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力.但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点： 激发学生的观察兴趣 心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件.对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动.高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望.教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来. 教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实.课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的.为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔.比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评. 写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由.只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事.可议论，可抒情，可记叙、随心所欲.洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止.这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 .他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生.内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底. 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣.不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活.一年多来，收到了显着的效果.不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考.有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找.”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯. 同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣.比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像.而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写.再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《**菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣.于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品.总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功. 指导学生观察的方法 在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察. 我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆.别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的.如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！” 当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴. 在观察中，我注重引导学生抓住。

4. 如何在作文中设计精彩的情节

1. 角度巧妙

构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。如《我的叔叔于勒》就是通过我——一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔、整个社会，从而揭露了这个人与人之间只有 *** 裸的金钱关系的冷酷社会。

2. 思路独特

精巧的构思除了表现在角度的选择外，还表现在行文思路的独特上。如《荔枝蜜》明明是颂扬蜜蜂和具有蜜峰精神的劳动者，然而开篇却说不喜欢蜜蜂，之后又荡开一笔，写荔枝树、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂，对蜜蜂的感情也因此发生变化。其行文思路独特别致，收到的艺术效果自然不错。独特的行文思路往往体现在故事情节的安排上，人物形象的设计上，以及人物的描绘等方面.

3. 情节起伏

“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在情节的设置上。所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。情节的设置具体表现在：第一，设置悬念。文章情节必有 *** ，没有 *** 情节就没有起伏，就缺少波澜，就难以吸引读者；而情节 *** 需要组织，需要铺垫，靠什么来铺垫，就靠制造强烈的悬念，为 *** 蓄势，它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，达到预期的效果。第二，出人意料的结局。结局即矛盾得到解决的阶段，结局在文章结构上一般处在 *** 之后，但也有一些作文，情节发展到 *** 就结束了，形成异峰突起、情节陵转的结局，给读者留下无尽的回味。第三，制造波澜。一篇作文除了 *** 、结局可写得起伏跌宕，其它部分情节应该组织起一些波澜，一波三折，从而增添作文的意趣，也升华了作文的主题。如《我叔叔于勒》开头渲染一家人是那么急切的盼望于勒叔叔的归来，设置了悬念，可当真正的于勒出现在一家人面前时，结局出人意料——他们逃也使得离开了，情节一波三折，引人入胜。

5. 以景为题材的作文 中间引出故事 再由写景结尾

夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它也是十分迷人的。

夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。35作文网

夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐和榕树一样高大，也是一树碧绿，它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，给校园留下一片片的荫凉。如果说榕树是校园里威武的卫士，那么梧桐树则是绿色的大伞。还有其他许多的树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。

夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾在《赤壁怀古》中写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。35作文网

夏天是黄色的。稻田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。稻谷颗粒饱满，压得茎杆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，稻穗仿佛和人点头致意。不用说今年的早稻肯定又是一个丰收年。

夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们的刻苦训练情景。

我想，我已经成一名小画家，手里拿着调色板，正在描绘着夏天的景色：红的是希望；白的是纯洁；蓝的是博大；黄的是辉煌；绿的是健康……

Ⅲ 如何找到自己的故事和讲好它

人在遇到困难，在遇到生活当中一些事的时候，可能想不起来你给他讲的道理，但是他会想起来跟他境遇相同的故事，或者是曾经给过他相关启示的故事。

所以故事特别适合用来讲道理，并且很容易被记忆。

❣️如何变成故事高手

日复一日的练习。在生活中敏感地学会抓一个故事。比如在读故事、看电影的时候，在别人给你讲故事的时候，学会抓每一个故事。

除了抓故事之外，我们还要学会记故事。比如在微博上看到别人发了一个故事，或者在朋友圈看到某一篇文章当中有一个故事，这个故事可以把一个道理讲的特别完美的时候，就可以把它记下来。

❣️如何找到自己的故巧塌裂事

第一，要学会去找到那些有效的、可以用的资源。比如在我们的人衫孝生当中，曾经给过你启发的故事，用这些老故事去编一个新故事。比如，一个发生在家里的故事，可以用在工作上，反之亦然，发生在工作当中的故事，也可以用在家里。

记住老故事，来编新故事。

第二，找一下你生活当中的经验跟教训，铭记你生活当中那些令你痛苦的危机，明确地表达出你得到的经验跟教训。

第三，去反思一下自己的弱点，谈谈你的软肋。

第四，寻找未来的经验。把你每天幻想的未来，加上现实生活当中的人物，就可以拓展成一个完整的故事，把你担忧的未来，也可以拓展孝闭成一个完整的故事。

Ⅳ 怎样提高文章的故事情节

①悬念似情节：习作要善于突破平淡的情节发展方向,叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念.如写一则小文：
例文：照相
她一向聪明,可这回给难住了.几个外国人要给她拍照,并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩,弯腰拣地上的菜皮,烂叶.
菜是自家的,挑来卖完了,拣回人家剩下的菜边菜叶喂猪,这有什么新鲜?不给照?咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯,别得罪了人家.给照?咱们又不缺吃少穿,照了去,岂不丢人现丑?
有了.她将身子一转,换了个角度,迅速作出了刚才的姿势.可那几个外国人一看,几乎同时耸动了肩膀,挤出了围观的人群.
原来,她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所,自觉注意卫生”.
②一波三折法：
如果写一名同学练习写作,然后投稿,这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了.构思如下：
③突破常规法：
记一件好事或写一个人做好事,我们可以突破写好人好事的俗套,求先,求变.
请依据下面提供的情景,写一则具有突破常规的作文：
冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶.
④欧·享利笔法：
苏比的6次努力地犯罪行为,都没有让他如愿地到监狱去越冬,而决意改变自己的时候,的手却搭在了他的肩膀上.
⑤小高潮法：
《项链》：
情节的构思可以有很多种类、方法,还要根据写作具体内容而定.
二、记叙文写作需注意的一些问题：
1、结构文章要有一个统率全文的线索.线索把文章中的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集体.
可作线索的内容多种多样,学习过的文章里就有很多体现：
①物为线索：《》(人血馒头)《一碗阳春面》
②感情为线索：《纪念刘和珍君》(悲愤的感情)
③一件事为线索：《为了六十一个阶级弟兄》(寻找和运送特效)
④一句话为线索：《为了周嘱托》(棉花就是俺的命,啥也别……)
⑤游踪线索：一般的游记散文常用这种方法.
2、要有复杂记叙文的特点,把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来,一篇优秀的文章应该有一定的深度,这个深度靠议论、抒情来得以落实.
记叙是记叙文中的主要表达方式,议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华,起到点明主旨的作用.在记叙文中,往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用,使文章更具有文学艺术感染力.
茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画,似乎是届于自然景观,但为了突出人类的活动,六幅画面的后面有五句议论性的句子,这些句子很好地深化了文章的主旨,逐层深入地揭示了人类的伟大,最终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论.
描写的表达方式也绝不可忽视,特别是环境的作用多种多样,应通过巧妙的环境描写来实现它的作用.
环境描写的作用一般有：
①烘托气氛 ②衬托心情 ③烘托人物性格 ④推动情节发展 ⑤点明主旨
3、要综合调动多种写作技法,从形象的刻画,到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来.一篇作品的表现手法可以综合运用几种,而下面以《生活》,为例谈谈写作技法运用的问题.
生活中有许多事可以让我们有一种新鲜感,每天,都有一些事发生在我们的身边,其中有些事是令我们的终生难以忘怀的.请以《生活》为题写一篇记叙类的文章,字数不少于700字.
①不论运用何种写作技法,应以“真实”为前提.
②写作形式多种多样,“”不可只写一事一人,应注意“面”,通过“面”反映事物的普遍性.
a、借鉴《为了六十一个阶级弟兄》的小标题形式,可以将其分为几个片断,如为了写“母爱的至真”,我们可以利用“梨核比梨肉更好吃”,“别哭,孩子”,“母亲,您老了”三个小标题写作,使文章即具独立性,又有机地统一在“母爱”这一线索上.
b、日记体,最优化的写生活实录的载体.
一个同学在对待生命的态度上,写出了这样一句话：生活中会处处有感动,只要有感动相伴,我们谁都不是孤独的,既然如此,生命也不仅仅属于我们自己,而是属于关心我们的每一个人的.每分感动都是一份真,每份感动都是一份情,每份感动都是生活中不可或缺的音符,而我们自己,又有什么理由不善待生命呢?
c、悬念式开篇.要露而又藏,讲究一个“巧”字.

Ⅳ 大家一般写文章的素材是从哪里来的

文章的素材来源于生活，就是写自己的所见、所闻、所感。一篇好的文章，是肯定需要素材来支撑的，不然就很空泛，没有说服力。尤其是议论文和说明文，没有素材的话，简直不敢想象。看到别人写文章，都那么行云流水，流畅，挥笔就来。自己却抠半天，找不到素材。下面跟大家说说我写文章，从哪里找的素材。

最重要的还是自己去经历吧，平常有时间，多出去走走。你会发现与书上，电视上感受完全不一样。只有自己到了那个地方，才能真正体会到好与不好。留心观察每一件事情，每一处风景。那真真切切的所见，所闻，所感都是写文章的好素材。

所以想要找素材，就得多积累。自己身边的事情，书本上的知识，电视上的报道，还有平常自己多出去感受，这些缺一不可。见得多了，听得多了，感悟得多了，文章素材就可以信手拈来了。

Ⅵ 如何梳理并概括文章的故事情节

梳理并概括文章的故事情节的方法如下：

1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

3、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的唤亮顺序写的。读写一篇文章，可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概和虚宽括起来，就誉埋是文章的主要内容。

4、标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。

5、内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。

注：不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。