如何给幼儿讲引出红军长征的故事

Ⅰ 红军长征100字小故事

1、1934年11月26日，孤军远征10天后，不足3000人的红25军在河南方城独树镇突然遭到国民党步兵和骑兵4000多人的猛烈攻击。当时大多数战士的枪都没能打响寒冷的天气，早已把枪栓冻结。

危急时刻，军政治委员吴焕先手持大刀带头冲入敌阵……直至副军长徐海东带领后梯队跑步赶到，才击退强敌突出重围。

2、中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜少年。忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 罗盛教立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。

他冒着零下20摄氏度的严寒，探摸了3次才找到了崔莹。 他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战友赶来把崔莹救了上来。但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来时，已经停止了呼吸。时年只有21岁。

3、一九四五年秋天，红军进入了草地。由于三个小同志得了肠胃病的关系，所以指导员就让炊事班长照顾他们。 三个病号一天只走了二十里路，到了宿营地，班长就到处挖草根，和着青稞面给他们做饭。不到半个月，青稞面全吃光了。

虽然班长到处找野草、挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢？班长眼看着他们瘦了下去，整夜整夜的合不拢眼。 有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条鱼跃出水面，他急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤。可有一位小同志注意到在他们吃鱼的时候，班长从来不吃东西。

后来，这位小同志发现班长在吃他们吃剩下的食物，眼泪就禁不住流了下来。眼看就要走出草地了，班长却饿晕过去了，三个小同志急忙去钓鱼，做汤，可班长还是为了他们而牺牲了。

4、有一位普通的红军叫做谢益先，过草地时，他分到了四斤干粮。在行军过程中，战士们看到了饿慌了的母子三人，小谢就瞒着队友，把自己的干粮袋给了他们，而他自己每天就吃些野菜、凉水充饥，最终，因体力不支，就这样走了。

直到那母子三人来还这一只印着“谢”字的干粮袋时，部队的同志才明白了事情的原委。谢益先明明知道，在茫茫草地上，哪怕是一小袋粮食，都是救命的“宝贝”，意味着一个人的生命！但是，就是在这样的情况下，他还是毅然把自己的粮食给了那位母亲。

5、半碗青稞面

在荒无人烟的草地上，红军战士只有可怜的一点青稞面做干粮。

周恩来副主席和战士们一样，绝不多吃一点青稞面，还教育战士们，为了能走出草地，北上抗日，一定要特别爱惜粮食。战士们听了他的话，都把仅有的青稞面装在粮袋里，拴在腰上。

青稞面越来越少了，战士们只能用一点青稞面掺在野菜里煮汤喝。

战士吴开生的青稞面吃完了，已经饿了两天，周副主席知道后，就让警卫员把自己省下的青稞面给吴开生两碗。他看着吴开生蜡黄的脸，语重心长的说：“这是革命呀!”吴开生流着眼泪说：“我只要有一口气，就要跟你走出草地，革命到底!”

这天晚上又是狂风暴雨，用被单做成的帐篷自然挡不住风雨的袭击。战士们都淋成了落汤鸡。周副主席命令战士们都到他作为办公室的帐篷里去休息。

大家怕影响他工作，都不肯去。他冒这大雨亲自来了，说：“你们不去，我心不安。”周副主席的话像火烤暖了战士们的心。

这样走了几天，草原仍然无边无际。青稞面吃完了，野菜吃光了，军马也杀掉吃了。战士们只好烧皮带吃，甚至把随身带的纸张咽下去充饥，红军陷入了极大的困境。

周副主席命令把仅存的半碗青稞面全部分给大家泡水喝：“那您吃什么呢?”警卫员急了。

周副主席两只大眼睛放出了严峻的光芒，清瘦的脸上肌肉抖动着，“有同志们活着，就有我。只要多留一个战士的生命，就给革命事业增加一份力量，拿出来分掉!”

这掺上一点青稞面的热水，分到战士们的手中。战士们流泪了，这不足半碗的青稞面，是周副主席的心意和生命啊!战士们又上路了，在茫茫的草地上。行进着摧不垮的钢铁红军。

Ⅱ 有关红军长征的简短的故事

一、彭德怀宰杀坐骑救急
1935年8月，红三军团在过草地时，由于连续长途行军作战，干部战士都十分疲惫。因为缺粮，他们只能靠吃野菜草根充饥。此时，军团长彭德怀决定把仅有的六匹骡子全部杀掉，以解燃眉之急。身边的警卫员和饲养员一听要宰杀全部骡子，包括彭德怀的坐骑大黑骡子后，都不同意。这头大黑骡子在长征中立下了汗马功劳。一路上，它不是驮着粮食、器材，就是驮着伤病员。过湘江时，许多不会游泳的战士就是它一次次地运过江去的；过雪山时，一些疲劳过度奄奄一息的战士，也是靠它翻越了雪山。
彭德怀耐心地做大家的思想工作：“不杀它们，部队靠什么走出草地？人比牲口更重要！”最后，骡子全部杀掉了，军团部只留下了一些杂碎，其余都留给了后面的部队，这些肉不知救了多少红军战士，使部队渡过了难关。
二、一顶红军帽子
小战士胡东生刚入伍就开始了长征。入伍时，他连一顶军帽都没有。爬雪山时，部队已经两天没吃东西了，指导员把仅有的一块牛皮给了小胡。第二天，雪下得更大，小胡看见雪地上躺着一人，走近一看是指导员。他急忙把指导员扶在怀里，指导员艰难地摘下帽子，递给小胡：“我不行了，穿我的鞋走吧。”说着又指指脚上的鞋。小胡强忍眼泪摇着头。指导员用微弱的声音说：“走……走……”从这个越来越弱的声音里，小胡明白了指导员的全部意思，这是安慰、鼓励和希望，同时也是命令。
指导员的身体在小胡怀里渐渐僵冷，小胡从悲痛中醒悟过来，默默地戴上指导员的军帽，脱下指导员的鞋，穿在脚上，然后用树枝和雪土掩埋好指导员，踏上了征程。这种革命战斗友情的感人事迹，深深地鼓舞着红军战士。
三、长征路上“蛮”大姐
1935年2月，红军女战士李坚真来到干部休养连任指导员后，样样事情都带头干。在抢占沪定桥时，部队急行军，李坚真抬伤员、挑药箱，照料全连干部的衣食住行，非常劳累。可恰在这时，饲养员被敌机炸伤了胸部和双腿，伤势严重，李坚真不顾疲劳硬是背着他行军，她被一批又一批的战士超了过去。伤员一次次用微弱的声音恳求她放下,但她不肯丢下任何一位战友。
由于失血过多，伤员昏了过去，李坚真就弯着腰，尽力将他背稳，艰难地往前走，直到他停止了呼吸，才将他安放在路旁的一座小庙里。在翻越夹金山时，由于空气稀薄，有的马夫、运输员晕倒了，李坚真和战友们就跪着爬行，把伤病员以及担架、药箱全部拉过了山去。凭着这股蛮劲，李坚真克服了一个又一个困难，胜利到达了陕北。
四、金色的鱼钩（小学语文课本课文）
叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
多多了解革命先辈的奋斗历史、进行自我教育，有助于培养正确思想和高尚品德。

Ⅲ 绾㈠啗闀垮緛镞剁殑灏忔晠浜

1銆佽崏甯借

闀垮緛阃斾腑锛屽洜澶╂皵镣庣儹锛屽叡浜у厷镓链夋寚鎸ュ畼澶存疮浜哄ご鎴翠竴椤惰崏甯斤纴绾㈠啗渚﹀疗锻树粠钖庤刀𨱒ユ姤锛氩悗闱涓瀵圭槠鍐涜窡𨱒ヤ简銆傝春榫椤悓蹇楃偣浜嗙偣澶淬傚彧鏄锻戒护澶у剁户缁钖戝墠璧般

绾㈠啗璧板埌涓鍧楀钩鍧︾殑灞卞満锛岃春榫椤悓蹇楄傚疗浜嗗湴褰锛屽懡浠ゅぇ瀹舵墧鎺夎崏甯姐傞】镞跺啗阒熻璁虹悍绾凤纴浣嗘槸杩樻槸镓旀帀钻夊附锛屼竴鍒囧惉浠庡懡浠ゃ备竴鍒归偅锛屾弧鍦伴兘鏄绾㈠啗镄勮崏甯姐傜劧钖庤春榫椤懡浠ゅぇ瀹惰繀阃熻浆绉汇

鐢辫拫浠嬬煶甯﹂嗙殑鍙嶅姩鍐涜刀浜嗕笂𨱒ワ纴锏藉啗閮芥病链夎崏甯斤纴镞╃儹寰楃殑鐪煎啋閲戣姳锛岀湅瑙佹弧鍦扮殑绾㈠啗镓旂殑钻夊附锛岄】镞舵劅瑙夊枩浠庡ぉ闄嶏纴涓绐濊渹鍦板幓鎶㈣崏甯斤纴鍖瀹树篃涓嶉樆鎸★纴𨱍虫槸绾㈠啗镫肩媹钥岄冦

杩欐椂锛屽ぉ绌轰紶𨱒ヤ竴阒甸炴満澹帮纴锏藉啗姣涓崭粙镒忋傚洜涓轰粬浠鏄庣槠椋炴満鏄𨱒ラ厤钖堜粬浠杩借刀绾㈠啗镄勚傚彲鏁屾満鍙涓嶈繖镙锋兂锛屼粬浠杩椤嚑澶╄繛绾㈠啗褰卞瓙閮芥病鐪嬭侊纴娌″皯鎸ㄩ暱瀹橀獋銆

杩欎竴锲烇纴浠栦滑鐪嬭佸湴涓婄殑鍐涢槦閮芥埓镌链夌孩浜斿绩镄勮崏甯斤纴椤挎椂锽滃嚭链涘栥傚硅繖锲㈢槠鍐涚妫杞扮儌镣革纴链烘灙妯镓銆傛墦镄勭槠鍐涙荤殑姝伙纴浼ょ殑浼わ纴阃幂殑阃冦

绾㈠啗钖鍒拌繖涓娑堟伅锛屼汉浜烘媿镓嬬О蹇锛屼釜涓绉拌禐璐洪緳钖屽织绁炴満濡欑畻銆

2銆佸江寰锋鍜屼粬镄勫ぇ榛戦″瓙

杩囱崏鍦版槸绾㈠啗闀垮緛阃斾腑链涓鸿𡒄鑻︾殑涓娈靛巻绋嬨傜孩鍐涙寚鎸ュ憳鍦ㄩゥ瀵掍氦杩镄勭姸鍐典笅钖戝寳鎸鸿繘銆傝蛋鍦ㄥ墠闱㈢殑閮ㄩ槦鏂绮浜呜缮鑳藉熸寲閲庤彍钖冿纴璧板湪钖庨溃镄勯儴阒熷垯杩为噹凿滀篃镓句笉鍒般

褰寰锋鐜囬嗙孩涓夊啗锲㈣礋璐ｆ垮悗銆备粬鐪艰佹垬澹浠涓涓涓锲犻ゥ楗胯屾槒鍊掑湪鍦帮纴渚挎妸鐩鍏夌洴鍦ㄨ嚜宸辩殑澶ч″瓙涓娿

杩椤尮浠庢睙瑗垮嚭鍙戞椂灏辫窡闅忓江寰锋镄勫ぇ楠″瓙锛屼竴璺涓婂张椹绮椋熷拰鍣ㄦ潗锛屾疮涓澶╁畠鑳屼笂閮藉爢寰楀儚灏忓北浼肩殑銆

链夋椂褰寰锋鎶氭懜镌澶ч粦楠″瓙蹇靛彣镌锛氢綘澶杈涜嫤浜嗭纴杩炰竴镣规枡閮藉悆涓崭笂銆傝寸潃锛屽氨鎶婅嚜宸辩殑骞茬伯鍒嗗嚭涓浜涳纴鎭勬倓鍦板炶繘澶ч粦楠″瓙镄勫槾閲岋纴涓钖戠湅镌瀹冨悆瀹屻

姝ゅ埢锛岃崏鍦颁笂鏂绮浜嗭纴褰寰锋鍐冲畾𨱒鍧愰獞瑙ｅ喅鐕幂湁涔嬫ャ备粬鎶婇ゲ鍏诲憳锽娄简𨱒ワ纴闂阆掳细镐诲叡杩樻湁鍑犲ご鐗插彛銆

杩炰綘镄勫ぇ榛戦″瓙杩樻湁6澶淬傝侀ゲ鍏诲憳锲炵瓟阆撱

濂斤纴鍏ㄩ泦涓璧锋潵锛屾潃鎺夊悆镶!褰寰锋镄勮瘽灏辨槸锻戒护銆

浠涔堬纴𨱒鎺変綘涓嶅嚭钻夊湴鍟﹁侀ゲ鍏诲憳镌镐ヤ简銆傚嚑涓璀﹀崼锻桦惉钖庝篃镐ュ繖锲存嫝杩囨潵锛屽ぇ澹拌达细鍐涘洟闀匡纴澶ч粦楠″瓙鍙涓嶈兘𨱒锻!

褰寰锋娣辫峰湴链涚潃𨰾村湪涓嶈繙鍑虹殑澶ч粦楠″瓙锛屽钩闱椤湴璇达细閮ㄩ槦姝ゅ埢杩为噹凿滀篃钖冧笉涓娄简锛屽彧链夋潃鐗插彛瑙ｅ喅钖幂殑锛屾垨璁歌兘澶氢竴浜涗汉璧板嚭钻夊湴銆

钥侀ゲ鍏诲憳娴佽呯溂娉瀵瑰江寰锋璇达细浣嗘槸浣犳庢牱璧板嚭钻夊湴鍒镄勮兘澶熸潃锛屽ぇ榛戦″瓙蹇呴’瑕佺暀涓嬶纴瀹冧负闱╁懡绔嬭繃锷熴

褰寰锋𨰾岖潃钥侀ゲ鍏诲憳镄勮偐鑶璇达细浣犱滑鑳借蛋锛屾垜涔熻兘璧般傞洩灞变笉鏄宸茬粡璧拌繃𨱒ヤ简钖楅潻锻藉张绠楀缑浜嗕粈涔!澶ч粦楠″瓙鏄涓洪潻锻界珛浜嗗姛锛岃繖娆″氨璁╁畠绔嬫渶钖庝竴娆″ぇ锷熷惂!

杩樻槸鎶婂ぇ榛戦″瓙鐣欎笅𨱒ュ惂锛屽ぇ瀹跺湪璇锋眰銆

褰寰锋链変簺涓嶈愮储浜嗭纴浠栧ぇ澹板湴瀵硅韩杈圭殑璀﹀崼锻樿达细闾卞崡杈夛纴浼犳垜镄勫懡浠わ纴璁╂柟鍓瀹橀暱璐熻矗𨱒楠″瓙!

6鍖圭壊鍙ｉ泦涓鍒颁简涓榻愩傝侀ゲ鍏诲憳𨰾嶈呭ぇ榛戦″瓙镄勮剸瀛愬张鍦ㄨ交杞荤诞璇锛氩ぇ榛戦″瓙锻锛屽ぇ榛戦″瓙!濮斿眻浣犱简锛屼綘涓洪潻锻界珛澶у姛钖!

褰寰锋鑳岃繃鑴稿幓銆傛灙澹版病链夊搷锛岃皝涔熶笉镒挎剰寮鏋銆

20鍒嗛挓杩囧幓浜嗭纴娌℃湁璋佷笅寰椾简闾ｄ釜镫犲绩銆6鍖圭壊鍙ｉ兘濂藉儚棰勬劅鍒颁简浠涔堬纴缇や䌷鍢跺彨浜嗗嚑澹帮纴鍙堥粯榛桦湴浣庝笅浜嗗ご銆

20鍒嗛挓杩囧幓浜嗭纴浠岖劧娌℃湁钖鍒版灙澹般

鍓瀹橀暱锛屽揩寮鏋!浣犱笉钖戝畠浠寮鏋锛屾垜灏卞悜浣犲紑鏋!褰寰锋鍙屾坠鍙夊湪瑕侀棿镐掑惣阆撱

镓嬫彁链烘灙镄勬柟鍓瀹橀暱鎶6鍖圭壊鍙ｅ悜杩滃勭壍浜嗙壍锛屾灙鍙ｅ瑰嗳浜嗗畠浠锛屽ぇ瀹堕兘闂涓娄简鐪肩潧銆

鏋澹板搷浜嗐傚江寰锋钖戠潃鏂滃掍笅铡荤殑澶ч粦楠″瓙锛岀紦缂揿湴鎽树笅鍐涘附杩椤ぉ鏅氢笂锛岃崏鍦扮瘽𨱔镞佸氢简浜涚敓链恒傚江寰锋鎺ㄥ紑璀﹀崼锻樼𨱒ョ殑涓纰楄倝姹わ纴鍙戠伀阆掳细鎴戝悆涓崭笅锛岀寮!

婕婕寰佺▼锛屽啀涔熻佷笉鍒板ぇ榛戦″瓙镄勮韩褰变简锛屽畠铻嶈繘浜嗗寳杩涚殑婊氭粴阈佹祦锛岃瀺杩涗简瀹ｄ紶锻橀紦锷辨垬澹浠镄勭规澘澹伴噷锛氩０镞犲尽瀵掕。锛岃倸鍐呴ゥ銆傛檿鍊掍简鐖璧锋潵锛岃窡涓婂幓锛岃蛋鍒板胯惀鍦般

3銆佺孩灏忛

闾ｆ槸娣辩嬬殑涓澶╋纴澶阒冲亸瑗夸简銆傜敱浜庨暱镞堕棿鍦ㄨ崚镞犱汉鐑熺殑钻夊湴涓婅屽啗锛屽父甯稿繊楗ユ尐楗匡纴闄堣禄钖屽织镒熷埌鍗佸垎鐤叉俪銆

杩欎竴阒典粬鎺夐槦浜嗭纴鐗电潃闾ｅ尮钖屾牱鐤叉俪镄勭槮椹锛屼竴姝ヤ竴姝ユ浈鍓嶈蛋镌銆傚拷铹讹纴鐪嬭佸墠杈规湁涓灏忕孩鍐涳纴璺熶粬涓镙凤纴涔熸帀阒熶简銆

闾ｄ釜灏忓朵紮浣嗘槸鍗佷竴浜屽瞾銆傞粍榛勭殑灏忚劯锛屼竴鍙屽ぇ鐪肩潧锛屼袱鐗囱杽鍢村搅锛岄蓟瀛愭湁镣瑰効缈桡纴涓ゅ彧鑴氱┛镌镰磋崏闉嬶纴鍐诲缑鍙堥潚鍙堢孩銆傞檲璧揿悓蹇楄蛋鍒颁粬璺熷墠锛岃达细灏忛硷纴浣犱笂椹楠戜竴浼氩効钖с

灏忛兼憜鍑轰竴鍓婊′笉鍦ㄤ箮镄勬牱璨岋纴鐩镌闄堣禄钖屽织闀跨潃缁滆叜鑳″瓙镄勭槮鑴革纴寰寰涓绗戯纴鐢ㄤ竴鍙ｅ洓宸濊瘽璇达细

钥佸悓蹇楋纴鎴戠殑浣揿姏姣斾綘寮哄氢简锛屼綘蹇楠戜笂璧板惂銆

闄堣禄钖屽织鐢ㄥ懡浠ょ殑鍙ｅ惢璇达细楠戜竴娈佃矾鍐嶈!

灏忛煎斿己鍦拌达细浣犺佹垜钖屼綘镄勯┈姣旇禌鍟婏纴闾ｅ氨姣斾竴姣斿惂銆备粬璇寸潃鎶婅叞涓鎸猴纴锅氩嚭涓鍑嗗囱窇镄勫Э锷裤

闾ｏ纴鎴戜滑灏变竴鍧楀効璧板惂銆

涓嶃备綘鍏堣蛋锛屾垜杩樿佺瓑鎴戠殑钖屼即锻銆

闄堣禄钖屽织镞犲彲濂堜綍锛屼粠韬涓婂彇鍑轰竴灏忓寘闱掔为溃锛岄掔粰灏忛硷纴璇达细浣犳妸瀹冨悆浜嗐

灏忛兼妸韬涓婄殑骞茬伯琚嬩竴𨰾夛纴杞昏交鍦版媿浜嗘媿锛岃达细浣犵湅锛岄紦榧撶殑鍢涖傛垜姣斾綘杩桦氩憿銆

闄堣禄钖屽织链钖庤杩欎釜灏忛艰存湇浜嗭纴鍙濂界埇涓婇┈鑳岋纴链濆墠璧板幓銆备粬楠戝湪绔嫔埢锛屾儏缁钥佸钩闱欎笉涓嬫潵锛屼粠鍒氭墠阆囱佺殑灏忛硷纴𨱍宠捣涓杩炰覆镄勫╁瓙銆

浠庝笂娴枫佸箍宸炵洿鍒伴欐腐镄勭爜澶翠笂锛岃窡浠栨墦杩囦氦阆撶殑闾ｄ簺绌峰╁瓙锛屼竴涓涓娴姝ゅ埢浠栫溂鍓嶃

涓嶅癸纴鎴戝弹楠椾简锛侀檲璧揿悓蹇楃獊铹跺枈浜嗕竴澹帮纴绔嫔埢璋冭浆椹澶达纴镫犺涪浜嗗嚑涓嬮┈镶氩瓙锛屽悜𨱒ョ殑璺濂旇窇璧锋潵銆傜瓑浠栨垒鍒伴偅涓灏忛硷纴灏忛煎凡缁忓掑湪钻夊湴涓娄简銆

闄堣禄钖屽织钖冨姏鍦版妸灏忛兼姳涓婇┈鑳岋纴浠栫殑镓嬭Е鍒颁简灏忛肩殑骞茬伯琚嬶纴琚嫔瓙纭闾﹂偊镄勶纴瑁呯殑浠涔堜笢瑗垮憿浠栨帍鍑烘潵涓鐪嬶纴铡熷厛鏄涓鍧楃儳寰楀彂榛戠殑鐗涜啙楠锛屼笂闱㈣缮链夊嚑涓鐗椤嵃銆

闄堣禄钖屽织鍏ㄦ槑锏戒简銆傚氨鍦ㄨ繖涓镞跺欙纴灏忛煎仠姝浜嗗懠钖搞

闄堣禄钖屽织涓鎶婃悦浣忓皬楝硷纴镫犵嫚鍦版墦浜呜嚜宸变竴涓鍢村反锛氶檲璧揿晩锛屼綘镐庢牱瀵瑰缑璧疯繖涓灏忓厔寮熷晩!

4銆佸彧锅氶奔涓嶅悆楸肩殑鐝闀

涓涔濅笁浜斿勾绉嫔ぉ锛岀孩鍐涜繘鍏ヤ简钻夊湴銆傜敱浜庝笁涓灏忓悓蹇楀缑浜呜偁鑳幂梾镄勫叧绯伙纴镓浠ユ寚瀵煎憳灏辫╃倞浜嬬彮闀跨収椤句粬浠銆

涓変釜䦅呭彿涓澶╁彧璧颁简浜屽崄閲岃矾锛屽埌浜嗗胯惀鍦帮纴鐝闀垮氨鍒板勬寲钻夋牴锛屽拰镌闱掔为溃缁欎粬浠锅氶キ銆备笉鍒板崐涓链堬纴闱掔为溃鍏ㄥ悆鍏変简銆傞ゥ楗垮▉鑳佺潃浠栦滑銆

铏界劧鐝闀垮埌澶勬垒閲庤崏銆佹寲镙戞牴锛屽彲鍏夊悆杩欎簺镐庢牱鑳藉悆楗卞憿鐝闀跨溂鐪嬬潃浠栦滑鐦︿简涓嫔幓锛屾暣澶沧暣澶灭殑钖堜笉𨰾㈢溂銆

链変竴澶╋纴鐝闀垮湪娌宠竟娲楄。链嶏纴蹇界劧鐪嬭佷简涓𨱒￠奔璺冨嚭姘撮溃锛屼粬镐ュ繖镓惧嚭涓镙圭绅琛ｉ拡锛屽集鎴愪简涓阍╋纴璁╀笁涓钖屽织钖冧笂浜嗘柊椴灭殑楸硷纴锽濅笂浜嗛奔姹ゃ

鍙链変竴浣嶅皬钖屽织娉ㄦ剰鍒板湪浠栦滑钖冮奔镄勬椂鍊欙纴鐝闀夸粠𨱒ヤ笉钖冧笢瑗裤备箣钖庯纴杩欎綅灏忓悓蹇楀彂鐜扮彮闀垮湪钖冧粬浠钖冨墿涓嬬殑椋熺墿锛岀溂娉灏辩佷笉浣忔祦浜嗕笅𨱒ャ

鐪肩湅灏辫佽蛋鍑鸿崏鍦颁简锛岀彮闀垮嵈楗挎檿杩囧幓浜嗭纴涓変釜灏忓悓蹇楁ュ繖铡婚挀楸硷纴锅氭堡锛屽彲鐝闀胯缮鏄涓轰简浠栦滑钥岀压鐗蹭简銆

5銆佷竴琚嫔共绮

涓浣17宀佺殑灏忕孩鍐涘皬鍏板湪闅忛儴阒熶竴璧峰墠杩涚殑镞跺欙纴濂戒笉瀹规槗寰楀埌涓琚嫔共绮銆傚湪缁忚繃涓搴фˉ镄勬椂鍊欙纴濂圭湅瑙佷简涓浣崭激锻桡纴浜庢槸渚胯窇杩囧幓镦ч【浠栥傝皝涔熸病𨱍冲埌锛屽ス镄勫共绮琚嬩笉骞告帀鍏ユ按涓锛岃姘村啿璧颁简銆

濂逛负浜呜╁ぇ瀹舵湁瓒冲熺殑骞茬伯钖冿纴娌℃湁锻婅瘔澶у讹纴镊宸辨嫈浜呜稿氶噹凿滃炶繘骞茬伯琚嬮噷銆傛笎娓愬湴濂规拺涓崭綇浜嗭纴鎶ゅ＋闀垮彂鐜颁简锛屽ぇ瀹舵墠鐭ュ埌浜嗕簨𨱍呯殑鐪熺浉锛岀悍绾锋妸镊宸辩殑骞茬伯鍒嗕竴镣圭粰濂癸纴璁╁ス镒熷弹鍒颁简瀹剁殑娓╂殩銆

Ⅳ 幼儿版讲红色记忆故事8分钟内的故事

给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事，但如何给孩子讲故事却不是每个人都知道的。其实，给孩子讲故事有很多技巧。发掘教育性美国故事家吉姆?科认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。据此，给孩子讲故事，要充分发掘故事的教育性。首先，要照顾孩子的年龄特点因势利导。孩子进入幼儿期，可多选择一些童话故事，因为童话以儿童幻想为特征，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉他们真善美与假恶丑。孩子3岁以后，物我开始分化，他们开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。这类故事，重点应放在讲清“发生了什么?，以拓宽视野，深挖故事主题。其次，加强针对性。孩子生理、心理发展不成熟，情绪波动大，给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点，以增强双边同步效应。尤其针对孩子可塑性的特点，发现某些毛病和不足，可选有利于矫治的故事，通过故事形象来启发诱导，达到自我鼓励和克服不足。创设情境讲故事过程实际是一个还原生活的过程，孩子年龄小，社会生活经验贫乏，往往对故事的内涵领悟较困难。因此给孩子讲故事，首先应创设一种故事氛围，达到借景生情。具体做法可以通过“解题?作铺垫，告诉孩子这是一个什么样的故事，要注意哪些情节和人物，等等。有这样一个开场，帮助孩子实现注意转移——集中到听故事上来，并意识到这个故事的新奇，作好“听?的心理准备。另外，要力求不断渲染故事环境，促使孩子神往于故事之中。情境渲染的途径很多，比如角度形象创设，讲故事者角色要到位，努力暂时摆脱或掩蔽自己的成分，按故事角色形象的个性及特点来寓情于境。言语情境创设不容忽视，言语是沟通讲者与听者情感的重要媒介，讲故事的语言生动，表象清晰鲜明，儿童化，可使孩子移情于境，增强故事的感染力。运用悬念瑞士教育家亚美路说过，教育最伟大的技巧是：启发是为了让孩子听而有发，讲故事中灵活运用悬念就十分重要。悬念就是挂念，它是孩子听故事时持有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。有人说故事是人类灵感的桥梁，悬念就是灵感集成的火花。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉络去思考，索探余韵。故事悬念，通常有开篇悬念，情节悬念和结果悬念等，应视具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。悬念的设置和运用，需要家长讲故事前认真钻研故事，精心设计讲法，悬念分布既可从故事内容的教育性入手，分解为情感悬念、问题悬念、事件悬念等；也可从故事的结构上设置，如层次悬念、连锁悬念等。当然，讲故事设置的悬念，是为了使故事跌宕起伏，曲直交错，增强故事艺术的感染力。不过，悬念设置频率、深度要因孩子而异，不能因设悬而让孩子听故事的兴趣受损。一般情况下，讲故事过程中设置的悬念，随着故事的推进，都要揭破，不能悬而无破。巧施强化目前，家庭中有一种普遍现象，孩子天天闹着讲故事，家长也天天给他讲，但到头来孩子听得虽多，而会讲的却寥寥可数。按家长的本意，给孩子讲故事并不是培养听故事迷，而是希望孩子成为讲故事的“大王?，并借此让他得到全面的协调发展。探究事与愿违的原因，一方面可能与听讲故事的质量有关，另一方面还与孩子听故事后得不到及时的强化反馈相关。孩子听记故事，多凭形象记忆，故事的情境消失，故事也就会遗忘。为此，要提高孩子听故事的质量，必须把“听?延伸到讲完后的强化和反馈中。强化孩子听记故事，就是要充分发挥把握“讲”的主动，调动起孩子“听”的主体意识。例如在讲新故事前要求他先复述前次所讲故事的梗概。这就要求孩子要听新故事，首先必须听好，也要学会自己讲。时间一长，既有利于培养孩子听故事的良好习惯，又有利于主体意识的养成，变被动听为主动参与讲。幼儿期是儿童口头语言发展的重要时期，利用孩子讲故事的法来训练他们口头语言的表达能力，意义更为深远。

Ⅳ 关于长征的故事 大约50字左右

1、红军长征到湖南汝城县沙洲村时候，3名红军女战士借宿农民徐解秀家，因为家里穷，当时床上只铺了稻草和破棉絮，晚上，三名女红军就和徐解秀盖一条行军被，睡一张床，徐解秀的丈夫就睡在门口的草垛上。

白天，红军战士们和徐解秀一起干活，讲进步道理，还帮她带孩子，徐解秀帮红军战士煮饭。红军要开拔了，看到徐解秀家连一床像样的被子都没有，一名女红军用剪刀将这床被子剪开，将半床被子留给了徐解秀。这就是红军战士和老百姓的鱼水情深，生死与共。

2、一九四五年秋天，红军进入了草地。由于三个小同志得了肠胃病的关系，所以指导员就让炊事班长照顾他们。

三个病号一天走了二十里路，到了宿营地，班长就到处挖草根，和着青稞面给他们做饭。不到半个月，青稞面全吃光了。饥饿威胁着他们。虽然班长到处找野草、挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢？班长眼看着他们瘦了下去，整日整夜的合不拢眼。

有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条鱼跃出水面，他急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤。可有一位小同志注意到在他们吃鱼的时候，班长从来不吃东西。后来，这位小同志发现班长在吃他们吃剩下的食物，眼泪就禁不住流了下来。

眼看就要走出草地了，班长却饿晕过去了，三个小同志急忙去钓鱼，做汤，可班长还是为了他们而牺牲了。

(5)如何给幼儿讲引出红军长征的故事扩展阅读：

长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山。

行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

中央红军渡过大渡河后，继续北进，于7日占领天全。8日，突破国民党军的芦山、宝兴防线。接着红军以坚韧不拔的毅力，克服重重困难，翻越终年积雪、空气稀薄的大雪山--海拔4000多米的夹金山。这时，红四方面军正分路西进，先头部队攻占懋功（今小金），一部前出达维。

12日，中央红军先头部队和红四方面军一部在达维会师。16日，中共中央、中革军委率领中央红军到达懋功地区。两大主力红军会师，为粉碎国民党军的进攻，开创新局面，创造了条件。