绘本故事该怎么说

‘壹’ 怎样给孩子讲绘本的技巧

怎样给孩子讲绘本的技巧

孩子的学习是很重要的，孩子接触的第一本书就是绘本，因为绘本基本上没有文字，基本都图画，孩子会对这些很感兴趣，那么怎样给孩子讲绘本的技巧呢？下面一起来看看怎样给孩子讲绘本的技巧。

怎样给孩子讲绘本的技巧1

1、父母要帮助孩子培养起看绘本、看书的习惯，父母要在家庭里自己就要多读书建立起读书的氛围，才能带动孩子投入到书籍的海洋中。

2、父母在讲绘本的时候注意语气和表情不要特别的平淡，讲绘本要带入感情语调有高有低。

3、父母在讲绘本的时候注意不要揪着绘本中的细节唠唠叨叨说个没完，更不要不停提问，会让孩子觉得很烦。

4、父母在讲绘本的时候一定要有耐心，切忌不要急功近利的.认为读完孩子要有多大的改变，要循序渐进的去影响孩子才是最好的。

5、如何是给低龄阶段孩子讲绘本，父母切忌不要指读文字，会限制了孩子的想象力。

6、如果是讲给认字敏感期5-7岁的孩子，父母讲的时候要指读绘本文字。能够更好的帮助孩子识字。

怎样给孩子讲绘本的技巧2

方法1：先从学动物叫开始

许多家长讲绘本，通常是一个字，一个字读，孩子其实也没有太多互动，可是读着读着，就会觉得不对，就这么读，多没意思啊，那还能怎么读呢?比如在读小熊宝宝系列绘本的《你好》，读到“你好”时，小熊和要小动物们问你好，可以试着学学小动物们叫。整本书还有很多声音，比如咕咕咕，吱吱吱，咚咚咚等。因为这是一种不同于以往的方式，其实这些声音，对于孩子说话非常有意义，简单、重复、易发出，孩子学起来也快。

方法2：把绘本唱出来

作为父母的我们，不要有太多的压力，也不用担心假使自己语音不全影响了孩子。退一步想，我们是用唱的方式讲故事，我们要让孩子感受的是我们对于讲故事这件事情的投入和情感。如果实在不行，还可轻松学会几个手指游戏。比如，比利和保罗、懒惰的小猪、一些手指谣等。如果还不行，就用乐器，用背景乐，以轻松、诙谐的笔调，艳丽温暖的色彩，勾勒出各种乐器特别的造型，加上简练的文字、清楚的形容，这些乐器的形象会更深刻地印在孩子心中。

方法3：变身手工达人

亲子阅读过程中，或者在阅读之后，可以和孩子一起动手做手工。在制作手工时，可以先从简单的头饰开始做起。比如: 我们在读《母鸡萝丝去散步》《莎娜的雪火车》《天啊!错啦!》时，可以轻松做一个头饰和孩子演起来;还可以做海盗服、女巫服。在这个过程中，也要给孩子一定的仪式感，当孩子参与越积极，其记忆也会越深刻。

方法 4：表演绘本

角色游戏是3岁-6岁幼儿最典型、最重要的游戏，对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要的意义。那么，让孩子演什么呢?其实，只要孩子喜欢，演什么都行，独自扮演，或者是和父母一起表演都可以。我们的目的不是演得像不像，而是在这个过程中，我们是不是能更对这本绘本感兴趣，更喜欢阅读，这里的关键是父母要对绘本了解透彻。

方法 5：静态讲读

静态讲读就是讲读者从封面读到封底，孩子在旁边聆听，讲与读主要以绘本为联结，在亲子共读的过程中，情感联结是保证讲读顺利进行的重要条件。在静态阅读中，我们不加解释，不添加任何内容，也不刻意地打断，只是给孩子原原本本阅读正文内容，一字不落。如果孩子一定在中间向你提问，也可以停下来和孩子分享，但原则就是不刻意打断。

方法 6：设计互动提问环节

问答是绘本讲读过程中最常用的方法，也是比较有效的方法，一般指的是讲读者提问，孩子回答，然后根据实际情况确定是否展开讨论。当孩子注意力不集中的时候，或者是孩子听着听着就不想听了，想要走开，这个时候，可以通过提问来吸引孩子。

方法 7：互动游戏

游戏不仅帮助我们进入孩子的世界，而且帮助我们以孩子的方式，重新建立自信和亲情(摘自《游戏力》)。我们在绘本讲读过程中，根据绘本内容的不同，我们还可以和孩子一起玩捉迷藏、找不同、认知游戏、谁记得多及猜猜猜等锻炼孩子不同能力的游戏。

方法 8：故事加工

对于绘本故事的再加工，既可以锻炼孩子的表达能力、想象力和创造力，也能提高孩子的主动性。在这里，家长尽量多采用开放式提问，让孩子发散性思维，赋予绘本角色及情节多种可能性。

引导孩子对喜欢的故事进行加工，初期可以将该环节放在讲读即将结束的时候，让孩子设想结局，逐渐在讲读过程中通过提问让孩子对故事进行加工。

‘贰’ 如何讲解绘本故事

听故事，对于孩子来说，就是一个游戏，这是他认识世界、增长经验非常重要且便捷的途径。
为什么要讲绘本给孩子听？
一是因为孩子本身是用图画思考问题（而成人是用语言文字思考问题），讲绘本可以帮助孩子从“用图画思考”向“用文字思考”转变；
二是因为讲绘本可以结合文字作者、图画作者和讲故事的人三者的生活经验，并将这些经验传递给孩子。

给孩子讲故事时，一定要鼓励孩子提问题；因为当一个故事能够引起不同观点时，经验才可以分享，认知才可以发展。其实，讲故事就是一个和孩子聊天、讨论，引发孩子学习思考的过程。

讲故事是一个很自然的过程，是要让孩子“学”，但千万不要有目的性的“教”。万万不可考核孩子对故事的理解，比如“这个故事说什么了？”等等，听完故事还要被考试，哪个孩子还愿意听故事？不要着急，在说不定某一天的某一刻，你就会从孩子的某一句话或某一个行为中发现，他不仅知道这个故事说什么了，他还知道这个故事要告诉我们什么。

讲故事一定是一个用语言、用表情、用肢体“表演”的过程，“表演”得越生动、故事讲得越好、孩子也才越爱听。

亲子共读，重要的是分享；父母务必做到营造氛围、以身作则。让孩子看书、自己却看电视，并口口声声说看书有多好，孩子一定会想：奇怪，看书那么好，爸爸妈妈为什么不去看？

应该让孩子自己挑书，这样可以便于家长观察孩子的兴趣，还可以锻炼孩子挑书的品味。
在育儿过程中，父母的角色是“观察者、引导者”，但绝不是“教导者”！

‘叁’ 怎么给孩子讲绘本

怎么给宝宝读绘本？我以“过来人“的身份来讲讲，如何收货一枚爱读书的宝宝。我家三岁的娃经常会不自觉的拿起绘本就开始读，一本接着一本，能坚持十几分钟。而且他还自言自语，感觉完全能看得懂，虽然他一个字也不认识。

接下来，我就把经验分享给大家，希望帮助更多的宝宝爱上读书。

1. 一切以有趣为出发点，不是说绘本所讲的内容很有趣，而是给宝宝讲绘本的人。

比如风靡全球的《小熊宝宝绘本》，大篇幅的图画，文字没几个，可是就是这套绘本，我家娃从出生看到现在。因为每次读绘本，我都会带着丰富的表情和动作。“下雨了，鸭妈妈带着鸭宝宝出来散步，嘎嘎嘎，一只鸭宝宝，嘎，两只鸭宝宝嘎嘎嘎……”当然这并不是书上的文字，还是我说出来的，同时还学鸭子叫。其他绘本同样是这样，每次读绘本，孩子都是一种享受，大多时候是被讲绘本的人都得哈哈大笑，以至于他自己读的时候都在重复我的话语，很是 搞笑 。

即便是还不会坐的宝宝，爸爸妈妈丰富的表情，夸张的动作，也会潜移默化的告诉宝宝，读书是一件非常快乐的事情。而且，书中有好多东西都没见过，每看一次书都能看到好多新奇的东西。慢慢的，孩子会越来越喜欢。

2.绘本几乎没有年龄段限制，小学以前的孩子都能读。

经常有人会问，我家宝宝 #岁了，适合看什么绘本呢。我想说，除了特别低幼版的书，如猜猜看系列，米菲认知系列洞洞书，其他绘本大部分都适合。为什么呢？1.都是父母在讲，孩子也不识字，对他们来说无所谓，只要快乐就好；2.随着年龄的增长，孩子会在绘本中发现以前没有发现过的事物，他们因此也会感到高兴。比如《母鸡萝丝去散步》这本书，刚开始看，孩子只会注意到母鸡和狐狸，完全不顾他们之间的关系；再大点，他们还会看到，水里面还有青蛙，树上还有小鸟……可以说，孩子每个阶段观察到的东西都不一样。

虽然没有严格的年龄限制，但还是建议给孩子买色彩鲜艳、文字少、图画不要太复杂的绘本。

3.等孩子有自己的喜好时，可以根据孩子的乐趣购买绘本。

比如，男孩子喜欢工程车，就可以买此类书给孩子看。又比如，孩子最近喜欢上了汪汪队、小猪佩奇等动画片，为了减少孩子看电子屏幕的时间，就可以购买相关书籍，一举两得。

最后，再次重点强调，亲子陪伴很重要，让孩子在读绘本的时候感觉到你的爱吧，那样，孩子会更加喜欢读绘本。

很高兴回答这个问题。

作为绘本亲子阅读的推广者践行者，我家两个孩子都是半岁就开始亲子阅读，所以我对这个问题很有发言权。

宝妈一定很重视亲子阅读才会问怎么样给孩子讲绘本的问题，这样的观念特别好，这个问题我从下面几点来分析：

首先，绘本是什么

其次，为什么要给孩子讲绘本

再次，绘本怎么样讲更好

最后我自己是如何坚持亲子阅读

很多家长不了解绘本，有的甚至认为一本书就那么几个字都是图片，给孩子看这样的书有什么意义呢？

那我们一起来了解一下什么是绘本。绘本，起源于西方，是从英文名称“Picture Book”翻译而来，所以又叫图画书，是专门给孩子看的书。

绘本是一种独立的图书形式，通常以画面占更重要的位置，文字以补充为主，它特别强调图与文字的内在关系。所以绘本也适合孩子独立阅读，因为即使不认识字，也不影响孩子了解一本书的整体内容，图画和文字是高度契合的。

绘本的受众一般以低幼儿童为主，它的内容涉及很全面，可以分为故事、 情感 、科普、认知、语言、逻辑，习惯等方面，可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。

比如我家孩子的第一套绘本，来自日本的佐佐木洋子的《小熊宝宝》系列，就是讲习惯养成和简单的社交方法的绘本。

宫西达也的《我是霸王龙》系列，就是以各种恐龙为主人公，用拟人的手法，表达亲情友情，特别感人。

绘本现在已经流行开来，是大部分家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

我家孩子从半岁开始看书，开始的时候只是想找一种哄睡的方法，我想小时候都是听故事，那就讲故事吧，那时候根本不知道绘本，只是买了基本故事书开始讲，讲完以后想着在买书，就发现了很多好看的绘本，所以开始正式的踏上了绘本阅读之路。

这个习惯其实是越早开始越好的，但是任何时候开始都不晚。孩子早接触，逐渐对绘本感兴趣，阅读会变成他们每天必不可少的一项活动，为孩子爱上阅读打下良好的基础。

我家两个孩子，现在有事没事，都会拿起书去看，真的是他们的兴趣所在。

2.可以培养良好的语言表达能力

这点我相信坚持对绘本的家长会特别有感触。孩子们就是一张白纸，你用绘本来帮他们填充颜色，他们一定会带给你惊喜。

我家老大在幼儿园老师经常和我说，他的语言能力很不错，经常会说一些特别高级专业的词汇句子。我觉得这完全是得益于讲绘本。

比如有一次我做一个小手术，等我做完他和我说，妈妈你刚才蹑手蹑脚的走进去，我好担心你。我听到这个词就笑了，想想我刚才的样子，他形容的太到位了。

3.可以增进亲子感情

这点是我深有感触的。其实这点也是最重要的，因为只要你坚持读绘本，和孩子一起感受开心，感受悲伤，你们的 情感 会有更多的链接。

《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯《朗读手册》上就有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

所以可以看出来，和孩子一起阅读，对亲子感情的促进是很大的。可能多少年以后，孩子已经忘了你给他买的玩具，吃过的好次的，但是他一定可以记住每一个妈妈陪他读书的夜晚。

当我们了解了什么是绘本，它的特点，我们大概就知道了如何去读绘本。

坚持亲子阅读的这几年，不仅陪孩子读了上千本的绘本，孩子的兴趣一直很浓厚，各类的书都看了不少，当孩子在阅读中体验到快乐，读绘本就是顺其自然的事情了，不用刻意坚持。而且随着家长读绘本的增多，多绘本的理解会更深刻，对如何讲绘本也会有自己的感悟和方法了。

如今绘本亲子阅读已经成为越来越多的家长的必备早教内容了。

因为绘本是为孩子量身定制的儿童读物，能够满足0-15岁孩子的成长需求，也是国际上公认最适合孩子阅读的儿童读物，目前绘本阅读在西方国家的家庭中非常的普遍。

当然啦，亲子绘本阅读不仅仅能增强亲子关系，让孩子更加依赖父母，感受亲子陪伴的快乐，更重要的是绘本阅读对孩子的益处非常的多。

我给大家列举一下绘本阅读的优势：

回答这个问题我们大人先设身处地的想一想，我们自己为什么不喜欢阅读？

因为我们生活中好玩的东西很多，好看的东西很多，我不愿意花时间去阅读，最关键的是买了一堆书回来没有发现让我特别感兴趣的书。

同样，孩子也是这样想的，现在电子产品和动画片很多，还有玩具和游乐场都非常有趣，所以孩子不喜欢阅读也很正常。

其实，不是孩子不喜欢做，而是缺乏引导和爱的支持，当孩子感受到亲子伴读时妈妈的那份专注与爱，他也会抵住手机和 游戏 的诱惑，专注的参与到亲子阅读中来的。

阅读的好习惯是能伴随孩子一生，并且能让他受益一生。希望在每位家长的陪伴下，孩子都能养成阅读的好习惯，让阅读之光照亮他的人生。

绘本其实很简单，你要知道，你不看的地方，正是孩子最爱的地方。

为什么呢？

很多家长给孩子读书，就光读里面的文字，殊不知文字给孩子带来的信息非常少，绘本既然叫绘本，主要吸引人的地方其实是图片，是作者一笔一画画出来的图片造就了绘本,而不是文字。

这本书里的文字少的可怜，甚至有点令人觉得无聊，但是图片却非常引人关注，它是一个个用叶子组成的跳舞的人组成的画面，不同形态的叶子可以组成不一样的人，有的家长注意力会放在舞蹈的形态上，有的家长注意力放在了图片的叶子种类上，还有的家长深入挖掘绘本我，带领孩子来到户外捡落叶，去制作各种各样跳舞的小人，并带着孩子一起舞蹈，挖掘的深度不同，绘本发挥的作用也不同。

这是我阅读的部分绘本，不是很多，但我读的很透

‘肆’ 绘本需要怎么讲解

挑选适龄的书籍：可以给幼儿读比较直叙型的读本，而意涵丰富一点的可以等孩子大一点再念。千万不要挑完全超乎孩子理解力的书本，难度选“比孩子现行可理解的”再高一点点就好，这对孩子的语汇发展很有帮助。但无论如何，记得挑自己也喜欢的。如果自己都不感兴趣了，怎么寄望孩子也会喜欢呢?

事前预习：先了解故事的主题，也比较可以掌握孩子可能提出的问题。

创造友善的阅读环境：挑一个安静且舒适的地方，床边也好沙发也罢，记得把电视或手机等容易干扰的电器关掉。最好也把念书的时间固定下来，孩子配合度才会更高。

增加一些听众：孩子有喜欢的布偶吗? 有的话，也让布偶加入你们的听故事行列吧！也可以换换角色，换孩子念给布偶听！

制造期待：正式进入故事前，可以让孩子看看封面，问他觉得故事会是什么；或是跟孩子说：“故事要开始了！仔细听好咯，看看小老鼠到底遇到了什么问题，小老鼠又会怎么做呢?”

阅读中的技巧

放慢速度：这样孩子才听得清楚、跟得上。

加入声音表情：遇到句号跟逗点时要暂停、碰到惊叹号时则提高语气、或是故意拉长句子与句子间的时间来创造悬疑感，都可以让幼儿对书上内容产生兴趣。