1. 从小睡前要“听故事”和“不听”的孩子，长大后差距明显，别儿戏
对于睡前让孩子听故事，这个比较具有争议性，有些家长觉得孩子睡前听故事对孩子有帮助，但也有些家长觉得让孩子睡前听故事会让孩子越听越精神，难以入睡。但家长要知道，从小睡前要听故事和不听故事的孩子，长大后差距明显，家长别儿戏。
小福的父母每天都会给孩子讲故事，他们认为让孩子听多点故事对孩子的语言能力也有一定的帮助。于是在小福睡觉的时候，他的妈妈总是会拿着绘本在他的床前给他讲故事，小福每天晚上都在妈妈的故事声中入睡。
如今小福已经长大了，他的语言能力特别好，想象力特别丰富，写作方面的能力也很强。这是因为他的妈妈坚持给他讲故事，锻炼了他的语言组织能力，丰富了他的想象力，这样的行为也能够使他变得这么优秀。小福的大脑也很灵活，是一个非常聪明的孩子。
小城的父母是双职工，平时很少有时间陪伴孩子，从小到大，小城都希望爸爸妈妈能够给他讲讲故事，可是小城的父母都觉得没必要。
他们从不给孩子讲故事，主要因为工作忙碌，同时也觉得没必要给孩子讲故事，觉得这样更会影响孩子的睡眠。
如今小城已经长大，由于他的父母从没有在他睡觉前给他讲故事，这已经影响到孩子的语言组织能力。孩子的想象力也遭到了破坏，沟通能力也不是很强，与小福比起来，大脑发育以及语言能力要比小福差得多。
也许很多家长认为，给孩子讲不讲故事对孩子都没有什么影响，但大家要知道，从小睡前要听故事和不听的孩子，长大后差距明显，家长别儿戏。
1、语言组织能力方面
从小听家长讲故事的孩子，当家长给孩子讲故事的时候，这将丰富了孩子的词汇量，以锻炼了孩子语言组织能力，那么孩子的语言组织能力会将会比较好。
但如果孩子从小没有听过家长讲故事，孩子大脑的词汇量将会比较少，这将影响到了孩子的语言组织能力，从而影响到了孩子的表达能力。
2、脑部发育方面
据知名脑科学家表示：从小听着故事的孩子，他的脑部细胞会更加灵活，脑部发育方面会更好。这是因为家长和孩子讲故事的时候刺激了孩子大脑发育，同时也丰富了孩子的想象力以及思考能力。但如果家长从不给孩子讲故事，从小不听家长讲故事的孩子，他的脑部发育方面，要比从小听家长讲故事的孩子要弱。
给孩子讲故事也是一门技术活，家长应用正确的方式给孩子讲故事，才能够达到事半功倍的效果。那么家长要如何给孩子讲故事呢？
1、讲故事时要生动
有些家长在给孩子讲故事的时候，长得并不是很生动，而只是把文章里面的内容念出来，让孩子听。
这样不生动的找故事，并不能够刺激孩子的脑部发育，也不能够引发孩子对阅读的兴趣。在两个讲故事的时候，一定要足够生动，要用有感情的语气去讲，才能激发孩子对阅读的兴趣。
2、要做到意简言骇
家长在给孩子讲故事时，将故事中有一些比较复杂的过程，家长可以用简单的语言描述出来。给孩子讲故事一定要做到言简意赅，最好用孩子听得懂的语言给孩子阐述，才能激发孩子对阅读的兴趣，有助于孩子大脑的发育以及锻炼孩子的语言组织能力。
从小听家长讲故事的孩子，他们的语言能力以及大脑发育都会比较好，想象力也会比较丰富。家长要按照以上的方式给孩子讲故事，才能让孩子对阅读感兴趣。
我是鲸鱼奶妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
2. 孩子不听你讲故事
孩子不听你讲故事
孩子不听你讲故事，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，但同时也不要给宝宝太大的压力，解决问题是为孩子的发展扫清障碍，所有父母应当重视起对孩子的教育。下面跟大家分享孩子不听你讲故事原因和解决办法。
孩子不听你讲故事
给孩子讲故事，很多家长说都有讲，但如果你家孩子总是不愿意读，不乐意读，那么就要注意，是不是掉进了这些误区里了。
01、阅读时一气呵成，不准问问题。
童童妈陪着童童开始阅读了。
只见她抱着童童，手里拿着一本绘本就开始讲故事了。这次读的是《肚子里有个火车站》，“美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。。。。。。”童童妈读了起来，这本绘本的字不少，为了尽快把绘本读完，童童妈飞快的读着，却没有注意到怀里的童童有了变化。先是伸长着脖子去看绘本，接着伸出胖胖的手指努力指着某一页的画面。妈妈略嫌烦躁的把童童的手推开了，“别挡到妈妈了，继续听妈妈读。”
童童不干了，在妈妈怀里扭来扭去，开始捣乱。妈妈皱着眉头放下绘本，嘴里嘟囔着：还是不行，读一半就捣乱，怎么就不像别的孩子一样听话好好听故事呢？”
童童妈没有意识到，她是按照自己的节奏来读，没有注意到童童的感受，当她对某一页，哪个内容感兴趣时，就会有一些动作表现出来。这时候，正确的做法是什么呢？那就是停下来，跟孩子一起研究这个让孩子感兴趣的内容，如果孩子会问为什么，就请耐心的回答。而不是烦躁的说，不要老问这些问题，为什么不好好听妈妈讲故事呢？
所以，要注意到的是，我们是读给孩子听的，所以一定要时刻注意孩子的反应，如果他能对某个内容感兴趣，这时候完全可以停下来，好好和孩子一起探讨这部分的内容，这对于孩子来说，就是阅读的快乐和愉悦。
02、阅读时要讲道理
帅帅妈觉得，要给帅帅讲故事，肯定要有目标，比如，读绘本时，一定要讲清楚道理。
这不，她开始给帅帅讲故事了。
帅帅，现在妈妈要给你讲一个特别好的故事哦！
帅帅看了看妈妈，看到妈妈拿着一本绘本《我为什么要好好吃饭》。
“小朋友，你为什么要好好吃饭呢？虽然我们每天都吃饭，但是你知道为什么吗？不吃饭会饿，并且饿的滋味一点儿也不好受？不吃饭就不能长高？还有别的答案吗？”
对于这本绘本，帅帅妈觉得很满意，这太合适了，正好可以把自己想说的话都说出来了，最近帅帅总是不好好吃饭，于是这本绘本又被妈妈拿了出来。
帅帅有些生气的跟妈妈说，“妈妈，这个故事不好听，我要听《恐龙日记》。”
“乖，听妈妈讲完，这可是很有道理的。”
帅帅不乐意了，妈妈继续坚持，最后，阅读的效果可想而知。
这里注意，阅读时讲道理不是不可以，只是，让故事去影响孩子就可以，不用刻意的问孩子，刚才讲的故事，说的是什么道理。
阅读如果没有了兴趣，孩子就会觉得无聊进而不愿意听，这样就达不到我们想要的效果了。
03、阅读时不能角色扮演和互动，要按妈妈的节奏来
姗姗妈的阅读是这样的，她认为要读好，必须要按自己要求的来。
姗姗要坐好，坐在她的对面。
眼睛不准东描西看的，要认认真真的听自己来读。
在读《猜猜我有多爱你》时，小兔子说，我爱你有这么多。画面里小兔子张开了双臂，姗姗刚想动，妈妈就严肃起来：“不要乱动，好好听故事！”
孩子不听你讲故事
每次都这样，姗姗总是被妈妈打断，越来越觉得无趣，于是开始坐不住，甚至哭闹了起来。
想想看，你是否也会这样的要求孩子呢？
当孩子投入的听绘本时，她会沉浸在绘本的故事里，她会觉得自己就是那只小兔子，那么，小兔子会做什么动作呢？她就会情不自禁的跟着一起做这个动作。
甚至，有的孩子还会拿上玩具和枕头，摆出一个自己想象中的“地形图”，标注这里是山丘，那里是小河，我在这里，你在那里。
这些，都是孩子喜欢，并且愿意去感受的一种表现。
我们要做的，完全可以跟孩子一起动起来，小兔子张开了双臂，有这么大。那么，做为妈妈的你，大兔子的手臂张开有多大呢？我们也跟着做起动作来。
这样，绘本上的故事就不是死的，而是活了起来，在我们与孩子的互动与扮演中，变得精彩，也牢牢的吸引住了孩子。
04、每次要读满30分钟，不读满不行
乐乐已经5岁了，乐乐妈知道阅读习惯培养很重要，因为接下来就要上大大班，再往后就要上小学。所以，抓住现在的时机，好好的培养乐乐的阅读习惯还是很有必要的。
乐乐妈认为，阅读要读就一定要读得时间长，这样才能有效果。
要是只读一会，那怎么行，对培养孩子习惯不会有用的。
这是乐乐妈的想法。
所以，她给乐乐的要求就是，每次都要求读满30分钟，还特地设置了一个闹钟，闹钟不响，不准停。
每次的阅读，都是在乐乐妈的催促和驱赶之中开始，在不断的批评和讲道理中进行，在乐乐的无精打彩和吵闹中结束。
这样的阅读，怎么就这么辛苦呢？乐乐妈觉得累得要倒了，又怕影响孩子，想着咬牙坚持。
实际上，这样做，并没有好处。反而让乐乐对阅读产生了抵触和逃避的心理。
亲子共读，最重要的还是在于兴趣的引导和每天的坚持。而每一次到底多久，要根据孩子的情况来定。5岁的孩子，读10分钟到30分钟皆可，判断的依据在于孩子是否能继续保持兴趣，如果孩子没兴趣了，就不强迫。从而让孩子保持良好的感受，在下一次再读时，是喜欢和期待的。
说了这四个方面的误区，不知道你有没有碰到呢？
如果有的话，记得赶紧改变。
孩子不喜欢听你讲故事该怎么办
观点一
先会念故事再学讲故事
我说的念故事，就是父母逐字逐句给孩子念书上的故事。比如我自认不善表演、讲故事水平不够好，但我态度很好，能先从不需技巧的念读方式开始，为孩子讲故事。当然，由于念的方式较呆板，所以常常不能让儿子满意。不过，我也不是呆“念”，我选来念读的故事，一定是语句流畅的，否则不仅孩子听得不耐烦，也无形中影响孩子的语言发展。所以我会选些经典的故事来念。念段时间后，我就“升级”成讲故事了，我能够除了表达故事内容外，还边讲边进行角色模仿和表演，这我可是用了心的，平时我看动画片就比较留意各类角色的声音、情绪。现在，儿子最爱听我讲故事，说我是讲故事高手。
观点二
不同年龄段用不同方式讲
我女儿语言能力发展特别好，这和我从小给她讲故事有关。我讲故事不是抓过一本书就读，而是根据她不同的成长阶段，采用不同方式讲。比如女儿还是婴儿时，我没有觉得她还很小，什么都听不懂。这时，我常给她讲很短的、句子重复的小故事，培养她对语言韵律的喜爱，我想，这是个扎根的过程。例如我会抱着她“开飞机”，边开边讲“大飞机，上蓝天，呼地一下不见了”等，女儿至今还记得。等女儿开始说话时，我从不用儿语，如“小狗狗吃饭饭、拿杯杯等”，讲故事也一样，我总是先会把她搂在怀里，边讲边让她看图，她很容易理解且接受。我想，我们给孩子讲故事时，只要有充分的耐心与爱，尽可能地多讲多和孩子交流，成为讲故事高手并不难。现在女儿大了，我给她订阅故事画报，每天睡前给他讲故事，还和她比赛讲故事，不仅要让她“吸收”，还要让她“消化”，锻炼她语言和表达能力，也让她享受妈妈的爱。
观点三
选择最好的时间讲故事
以前我总认为临睡前是最常规的讲故事时间，因此，常被这种约定俗成束缚住，比如我恰恰在那个时候疲惫不堪，这时给孩子讲故事就有种上刑的感觉，弄得孩子也不满。所以，我的经验是选择最适合自己家的开讲时间，可能在早餐后，也可能在晚饭前，只要自己和孩子感到放松和愉快的任何时候就好。另外，给孩子讲故事不妨听从孩子的指挥，因为父母又不是广播电台，所以讲什么、讲多长、讲几遍不该是父母说了算，也得听听孩子的想法。比如，我常请孩子选书，哪怕那个故事他已经连续听了3天。而且，我从来都允许他在我讲述的时候打断我，提问题或发表评论。还有，在他表示累了或不想听了的时候，我会依照他的意愿中止讲述。因为我的目的就是让孩子在听故事时获得快乐。
观点四
起好头和创造不同的结局
现在可是讲究个性的年代，象“从前……”“今天，我给你讲个关于……的故事”不能吸引我儿子了。我只好开始研究新鲜有创意的开头，吸引他注意力，比如我会用提问式开头、猜谜式开头、一首诙谐儿歌也是讲故事的好开始；和开头相对，一些老掉牙的结局，孩子也不会满意的.，如“从此，王子和公主幸福地生活在一起……”“妖怪终于被打败了……”我的经验是，要想成为讲故事高手，故事书只是个基础，父母要和孩子可在此基础上进行创造，随心所欲地发挥自己的想象力，比如我就将小矮人描述成中国式的、日本式的、太空式的，情节也会发生一些变化，我甚至还为女儿创造了个属于她个人色彩的白雪公主，7个小矮人分别拥有不同的颜色。于是，故事的情节、结局也就变成了好多种，女儿百听不厌。
观点五
戏剧化一些，孩子很喜欢
我认为讲故事的方法比故事本身更重要，因此，给孩子讲故事时，父母有时候要把“尊严”和“个人形象”抛到脑后。比如我就想方设法给故事里的每个角色安排不同的音色，有时，单凭声音和语气实在没法区别，我就会捏着鼻孔、把食指塞进嘴里来产生特技效果，我想讲故事的关键是把快乐传达给孩子。因此，我想和广大父母朋友共勉：放下长辈的身份，把自己当成孩子的伙伴，讲到开心处，和孩子一起尽情地笑；讲到紧张的地方，也要握紧拳头，怵怵发抖，这样才能和孩子取得共鸣，孩子一定也更爱听你讲故事。
观点六
不要忽略讲故事时的提问
我的经验是，给孩子讲故事要从容，不要像赶火车那样着急，目不斜视、照本宣科。我一般会在需要的时候停下来，可沿着故事的情节线索，问孩子一些有趣的问题来强化故事的效果，比如我会问儿子：“你可以看出大灰狼化装成的外婆和真外婆有什么不一样吗？”“青蛙自己想不想变成王子”
“你猜农夫会再向金鱼要什么礼物”等，引导孩子感受和理解。提问很重要，能锻炼孩子的观察力、想象力和推理能力，同时也使他听故事时特别专心。但是，给孩子讲故事并不是在上课，如果问题无趣又让孩子无从回答，比如“这个故事告诉我们什么道理”就很不妥。我会将提问当作游戏，当儿子回答不出时，我还会提出辅助性引导，以拓展他的思路。
结语：童年时光，父母讲故事是每个家庭的固定节目，故事时间也会成为童年回忆的重要内容。在此，我们也给您些小提示，让您的故事时间更完美。2岁前，孩子更喜欢艳丽的颜色、可爱的插图，他们会陶醉于父母讲述故事的声音，以及坐躺在妈妈怀里的那种温暖感觉。2岁后，孩子开始关注故事的本身，他们留心故事的主要脉络，并能记住故事里的每个角色，他们甚至能够提炼出某个场景发生的主要情节，这时，孩子已经在通过故事认识整个世界了。