A. 有哪些好的儿童绘本
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B. 中文绘本故事讲解视频
Ⅰ 微信如何在公众号里发布带音频视频的绘本故事
利用开发模式的微场景功能，或者自己做个带音乐图片的微网站，利用“阅读原文”，引导用户点击过去看。
Ⅱ 谁有简单的小学英语绘本故事视频，内容最好是复述的，求视频
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田.
Ⅲ 一园青菜成了精绘本读后感视频
《一园青复菜成了精》是北方童谣改编制的图画书，讲的是出了城门往正东，一园青菜在农夫走后，个个成了精，它们展开了大战。在农夫回来时，一园青菜已经成熟。书中通过幽默风趣及夸张的手法，琅琅上口的儿歌语言，演绎了一个菜园里的热闹故事，给予儿童无穷的想象空间。
本书语言幽默风趣，比如说：小葱青秆绿叶长得直，像一根根银杆枪。韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后裂了瓣，辣椒浑身红通通，茄子紫色圆滚滚。写到莲藕时，不是说它天生长在泥土里，而是成了落荒而逃的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑。
Ⅳ 什么软件可以录制绘本视频
你在软件里边搜索录制。就可以找到很多软件。
Ⅳ 绘本故事我好快乐的视频哪里有有声音讲故事的那种，最好有对应的图片。
请参考 绘本在线论坛
Ⅵ 小鸭有个狼妈妈绘本讲课视频
开个小party，让孩子说说妈妈对自己的爱，自己感觉如何，大家一起为妈妈写贺卡，多温馨啊
Ⅶ 绘本故事有没有视频，应该去哪里找
绘本故事没有视频。关键你要视频做什么用？做教案？给自己小孩看？
Ⅷ 绘本不要发脾气好好说视频
孩子爱发脾气可能是家长纵的，他潜意识里认为发脾气可以让人满足他的要求回。所以当孩子发脾气的时候答不要一味的去答应他的要求，当他冷静的时候去跟他讲道理，要温和的去讲。大人也不能发脾气，他发脾气你可以不理他，但你不能对他发脾气，会影响他。孩子是需要家长的耐心的。
绘本的话，《象背：出发的日子》这是日本非常感人的一个绘本，你可以上网查一下去看。讲的是大象爸爸对家人深沉的爱，在去天堂前后看着家人的场景，很温馨。
HANS的阿狸系列也不错，隐含了一些道理。几米的就跟不用说了，非常出名的绘本，不过小孩子看会有点深，图片比较抽象化。
现在很火的爸爸去哪儿也可以带孩子看，去看看别的孩子哭闹，发脾气的时候，家长和他本身是怎么做的，对家长孩子都有教育意义。
Ⅸ 画绘本,做成视频后可以说自己是主编吗
如果里面的人物是你自创的，就可以说你自己是主编
Ⅹ 用经典绘本开发视频,侵权吗
一般来说，在具体进行专利侵权判定时，应当结合以下几个主要原则加以运用：
一、全面覆盖原则
全面覆盖原则是专利侵权判定中的一个最基本原则，也是首要原则。
全面覆盖，是指被控侵权物（产品或方法）将专利权利要求中记载的技术方案的必要技术特征全部再现，被控侵权物（产品或方法）与专利独立权利要求中记载的全部必要技术特征一一对应并且相同。全面覆盖原则，即全部技术特征覆盖原则或字面侵权原则。如果被控侵权物（产品或方法）的技术特征包含了专利权利要求中记载的全部必要技术特征，则落入专利权的保护范围。即，若被控侵权产品的技术特征覆盖了被侵权专利技术的全部必要技术特征的，就可以确定侵权成立，侵权人需要承担侵权责任。反之，若被控侵权物的必要技术特征并没有完全覆盖被侵权的全部必要技术特征，即被控侵权物的必要技术特征与专利技术特征相比缺少一个或一个以上，则侵权不成立。
在下述几种情况下，视为被控侵权物全面覆盖了专利的权利要求。
1.字面侵权。即从字面上分析比较就可以认定被控侵权物的技术特征与专利的必要特征相同，连技术特征的文字表述均相同。2.专利权利要求中使用的是上位概念，被控侵权物公开的结构属于上位概念中的具体概念，此种情况下适用全面覆盖原则，被控侵权物侵权。
3.被控侵权物的技术特征多于专利的必要技术特征，也就是说被控侵权物的技术特征与权利要求相比，不仅包含了专利权利要求的全部特征，而且还增加了特征，此种情况仍属侵权，因为适用全面覆盖原则就是只要被控侵权物具备专利权利要求的全部特征就算侵权，而不问被控侵权物是否比权利要求的多。
在实践中，公众可能对此有一些不理解，觉得被控侵权物的特征多于权利要求，而且性能可能还要优于专利产品，为什么还要算做侵权呢？这是因为专利保护的是智力成果，在后的产品如果是在专利产品的基础上进行了改进，尽管可能性能要优于专利产品，但是由于使用了他人的专利，利用了他人的智力成果，就必须获得他人的许可，否则就是侵权行为。
如果被控侵权物中的技术特征比专利少一个或一个以上的必要技术特征，则不构成侵权。因为权利要求中必要技术特征所组成的技术方案是一个不可分割的整体，所以只有独立权利要求中的全部必要技术特征均被利用才构成侵权。比如：独立权利要求中实现一个方案需要A、B、C、D四个装置或步骤组成，被控侵权方案仅仅利用A、B、C三个装置或步骤组成，则表明被控侵权方案利用了较少的技术特征实现了专利技术的目的和效果，这是一种技术的创新，比专利技术更先进，显然不能被视为侵权。
由于专利侵权手段的复杂性和隐秘性越来越高，就我国法院目前的实践来说，仅仅应用全面覆盖原则认定被控侵权物侵权的案例也越来越少。因此，当适用全面覆盖原则判定被控侵权物不构成侵犯专利权的情况下，应当继续适用等同原则进行侵权判定。
二、等同原则
“等同原则”是专利侵权判定中的一项重要原则，也是法院在判定专利侵权时适用最多的一个原则。它是指被控侵权物（产品或方法）中有一个或者一个以上技术特征经与专利独立权利要求保护的技术特征相比，从字面上看不相同，但经过分析可以认定两者是相等同的技术特征。这种情况下，应当认定被控侵权物（产品或方法）落入了专利权的保护范围。
1853年的威南诉丹麦德一案是美国最早使用等同原则判定专利侵权的案例之一。威南设计了一种呈圆锥形的，可以平均分配压力的车厢，该车厢获得了专利。丹麦德也设计了一种车厢，该车厢的车厢上部呈八角形，下部为到金字塔形。威南诉丹麦德专利侵权。一审法院认为，威南的专利权利要求规定车厢为圆锥形，丹麦德设计的车厢不是圆锥形，所以侵权不成立。美国最高院认为，专利权人不可能造出一个绝对的圆锥体；如果被告的车厢的形状已经与圆锥体足够接近，它的功能和效果和专利基本一样，法院应该判定专利侵权成立。鉴于这个案子的特殊情况，法院应采取特别措施保护专利权人的利益，这种特别措施后来被称为等同原则。
等同原则在我国专利侵权诉讼实践中早已被应用，但直到2001年最高人民法院才在《关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》[（2001）法释字第21号]中第一次对等同原则作出了明确的规定。该规定第十七条：“专利法第五十六条第一款所称的“发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准，说明书及附图可以用于解释权利要求”，是指专利权的保护范围应当以权利要求书中明确记载的必要技术特征所确定的范围为准，也包括与该必要技术特征相等同的特征所确定的范围。”该条明确规定将专利侵权所适用的保护范围不仅包括覆盖专利权利要求书中所记载的技术特征，还扩展到与权利要求书中所记载的技术特征等同的技术特征，即等同特征。“等同特征”又称等同物，是指与所记载的技术特征以基本相同的手段，实现基本相同的功能，达到基本相同的效果，并且本领域的普通技术人员无需经过创造性劳动就能够联想到的特征。
被控侵权物中，同时满足以下两个条件的技术特征，是专利权利要求中相应技术特征的等同特征：
1.被控侵权物中的技术特征与专利权利要求中的相应技术特征相比，以基本相同的手段，实现基本相同的功能，产生了基本相同的效果；
2.对该专利所属领域普通技术人员来说，通过阅读专利权利要求和说明书，无需经过创造性劳动就能够联想到的技术特征。
同时，在适用本原则时还应当注意以下的几点：
1.等同物代替包括对专利权利要求中区别技术特征的替换，也包括对专利权利要求中前序部分技术特征的替换。因为它们都是为完成发明目的而必不可少的技术特征。
2.适用等同原则判定侵权，仅适用于被控侵权物（产品或方法）中的具体技术特征与专利独立权利要求中相应的必要技术特征是否等同，而不适用于被控侵权物（产品或方法）的整体技术方案与独立权利要求所限定的技术方案是否等同。
3.进行等同侵权判断，应当以该专利所属领域的普通技术人员的专业知识水平为准，而不应以所属领域的高级技术专家的专业知识水平为准。
4.进行等同侵权判断，对于开拓性的重大发明专利，确定等同保护的范围可以适当放宽；对于组合性发明或者选择性发明，确定等同保护的范围可以适当从严。
5.判定被控侵权物（产品或方法）中的技术特征与专利独立权利要求中的技术特征是否等同，应当以侵权行为发生的时间为界限，而不是以专利申请日或者专利公开日为准。
6.对于故意省略专利权利要求中个别必要技术特征，使其技术方案成为在性能和效果上均不如专利技术方案优越的变劣技术方案，而且这一变劣技术方案明显是由于省略该必要技术特征造成的，应当适用等同原则，认定构成侵犯专利权。
等同原则在适用时也不能机械的运用，尤其是对以下两种情况不能适用：
1.自由已有技术，也称公知技术。对于公知技术在公有领域中，任何人均有权无偿使用。
不能认为使用公知技术会造成对他人专利的等同侵权。
2.在专利申请中专利权人故意排除的事项，即先适用“禁止反悔原则”。
对上述两种情况，如果适用等同原则将会造成给权利人以过分的保护。对社会公众将带来预想不到的不利后果，有害法律的稳定性。这与等同原则本来欲达到的目的完全背道而驰。
总之，在专利侵权的技术判断中确立等同原则，其目的在于防止侵权人采取显然等同的要件或步骤，以取代专利权利要求中的技术特征，从而避免字面上的直接侵权，达到逃避责任的目的。但由于侵权手段的多样性和复杂性，在具体运用中应当认真对比、慎重判断。
C. 有适合三年级学生阅读的英语绘本吗
您好，三年级小孩适合看的书不太好掌握，不晓得具体这个孩子水平如何，分级阅读达到几级了呢? 最好找个英文绘本馆，咨询下，测一下阅读等级。 所以，我只能根据经验分享如下： There was a old lady who swallowed a fly 出版社: Viking Juvenile; 1 edition (1998年9月1日) Ben's Bath 出版社:Era Publications 澳大利亚 Angry Arthur 出版社: Farrar Straus & Giroux (J); Jon Scieszka's Trucktown 出版社: Simon Spotlight; Reprint (2010年8月31日) Grandpa and Me 出版社:Era Publications 澳大利亚艾华英文绘本馆昆山中心贡献答案
D. 三年级有哪些童话故事
适合小学三年级的童话故事1：孔雀和凤凰
在还是洪荒的远古时代，百鸟都很敬重美丽的孔雀，奉它做百鸟之王;终于这样的殊荣让它得意起来，总是看不起其他的动物，甚至自己的同伴它也开始不屑!
小猫在烧火做饭，孔雀看见看就开始嘲笑，“你看我多么轻松!我从来就不用做饭，自然有百鸟的供奉，我也不会和你一样弄得全身上下都是黑灰。”说着孔雀还特意地用它的翅膀去扇火。结果风助长火势，火星溅到孔雀的羽毛上，很快它的全身都着火了，孔雀被火吓得到处跑，把火苗带到森林各处，引起大火。
森林一起火，小动物赶紧放下正在做的事情都去救火，火很快被扑灭了，但是孔雀全身美丽的羽毛被烧得焦黑，凤鸟也因为救火被烧光了羽毛，大家都跑去关心受伤的凤鸟，不愿意理睬骄傲的孔雀。
后来大家想了个办法：为了表彰凤鸟救火的功劳，大家让凤鸟当森林的百鸟之王，并且每只鸟都将自己身上最漂亮的羽毛送给凤鸟，制作新的羽翼，凤鸟比以前更加漂亮了，改名为——凤凰。
那只骄傲的被烧光了羽毛的孔雀，变得黑漆漆的，大家渐渐地忘记它了;后来森林里出现了一只黑色的鸟儿，整天扯着沙哑的喉咙叫着，大家都叫它乌鸦。
适合小学三年级的童话故事2:海水的颜色
很久很久以前，大地上树木成荫，动物们也很和谐，并且，海水是浅绿色的，甘甜可口，所有动物都喜欢来海边喝水。
有一天，上帝在天堂里觉得很无聊，便来到了凡间，他喝了口海水，心情大悦，便随手捏了一个人形泥巴，一不小心，海水洒到了泥巴上，那个泥巴小人居然活了!上帝很欣喜，便捏了成千上万了泥巴小人，洒上甘甜的海水，不一会儿，许多个泥巴小人就开始活蹦乱跳了，上帝为了不劳累，就赐予了小人们繁殖的能力，并赐予他们美与丑的外表。还给他们取名为：金人。
做好所有事后就回到了天堂。
可他万万没想到，金人们很喜欢浪费资源，捕杀动物，就连最珍贵的凤凰都被他们捕杀完了，海水也因此变成了黄色，而且味道开始变咸了。当上帝知道这个消息时，他火冒三丈，把所有的金人都消灭了。
过了一千万年，上帝又来到了凡间，他开始想念那些可爱的泥巴小人，于是，又用海水与泥巴创造出了一批人。也像以前一样，给予繁殖的能力与美与丑的外表。给他们取名为：银人.
适合小学三年级的童话故事3:鱼鹰和鳄鱼和猎人的故事
有一只鱼鹰，从遥远的东方飞来，由于旅途艰辛口渴难耐，恰巧落到一片长满蒿草的池塘边。
它正想捉几条鱼美美的饱餐一顿然后再上路，但是，它不知道背后的危险，一杆冰冷的枪握在猎人的手中，猎人手扣动板机。
然而，水中的鳄鱼看到了这一幕，对它说：“喂，你身后有把枪正在对着你。”
鱼鹰见到不速之客，心中一惊。
鱼鹰嘴中说着：“是你，真的是你，就是你吃了我许多同伴。”
鱼鹰想到了鳄鱼的可怕，它接着说：“如今，你还想用这种手段来对付我吗?”
鱼鹰展起了翅，似乎想逃离这里，它得意的笑了，说：“你想利用我回头之际，突然袭击我，这种小伎俩难道能骗得了我吗?”
“吗”字刚出口，鳄鱼确实没有听到，因为鱼鹰微不足道的声音被“啪”的一声掩埋，鱼鹰倒下了。
只是，奄奄一息的它，喉咙处咯咯作响，终于说：“我真是活该，光看到眼前不顾身后，如果有来世我一定会小心做事。”