编造故事对孩子有什么影响

A. 童话故事会对小孩的成长产生怎样的影响

童话故事会对孩子的成长产生积极的影响，而且也能够锻炼孩子的想象力。同时孩子也可以在童话故事里面提高阅读能力，在孩子对童话故事有了一个全面的认知以及理解的时候，孩子愿意把自己所了解的故事全部都复述出来，这样的话也锻炼了孩子的写作能力。其实中国古代有很多的神话故事，而西方有很多的童话故事。在这种故事的占比例不同时，大家也可以看到童话故事适合小朋友，神话故事适合大人。

让孩子感受现实的美好

孩子也会通过这些故事去感受到现实社会更加美好的一面，其实我从小就会让孩子去看一些童话故事，因为这些故事对孩子的帮助非常的大。也会对孩子的人生有一个好的启迪，孩子在故事里面体会人生，在故事里面感受童话的美好。也许现实是残酷的，但是尽早的让孩子对于童话有一个完美的认知，就不会被现实的那些残酷所打败。

B. 故事对幼儿教育的作用是什么

故事是一种最受幼儿喜欢的文字形式，有着帮助幼儿懂得很多道理的作用。下面为您精心推荐了故事对幼儿教育的作用，希望对您有所帮助。

故事对幼儿教育的作用

幼儿故事着力表现的是幼儿对现实世界独特的感受、认识和想象，是幼儿世界的真、善、美，是幼儿纯真的情感世界和奇妙的想象世界等幼儿在现实中的生活。 而儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期，故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。

教师给幼儿讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使幼儿极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向幼儿进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。

它与幼儿的健康成长意义重大,

它能使儿童的看、听、说、编的欲望与能力有所提高，让他们感受到生活是那么丰富多彩，让幼儿懂得是与非，善与恶。

培养幼儿的情感(爱国情感、友谊、亲情同情弱者崇拜英雄人物等等)与价值观。

萌发幼儿热爱图书的情感，引发幼儿阅读兴趣和识字的愿望，获得有关书面语言的知识，发展想象思维、逻辑思维、语言表达能力，能培养幼儿养成勤动脑的的好习惯，吸引孩子的注意力，如在幼儿故事作品中，美丽动人的白雪公主、憨态可掬的三只小猪、温和善良的小兔灰灰、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心，因此他们会屏声静息，全神贯注地听这些内容。幼儿听完故事后，会问‘为什么?’‘和谁?’‘如何?’‘何时?’‘何地?’‘为何?’或对其他幼儿进行评价，这就养成他们良好的听说想习惯。

幼儿故事可以改变幼儿的行为习惯，培养孩子的耐心，树立孩子的自信心，形成良好的性格，使他们健康成长。叶圣陶说:“教育就是培养好习惯。”俗话说自然成习惯，习惯成性格，性格造就命运，可见习惯的重要。如项羽与刘邦的故事，身边亲戚的故事。

总之，故事能把幼儿带到广阔的天地，增长知识、启发想象、锻炼记忆。经常听故事的幼儿，可以从中学习语音、词汇、模仿成人说话，听故事对儿童连贯性语言的发展启示很大。听故事是幼儿生活的需要，是心理发展的重要途径。所以，故事对幼儿有很大的吸引力。幼儿教育的基础的是习惯教育，也就是养成教育，幼儿的养成教育关系着幼儿的一生。我们的幼儿教师对幼儿的养成教育至关重要，所以说幼儿教师、幼儿故事在幼儿的发展中的重要作用不可言喻。

故事对幼儿的作用

吸引幼儿注意力

据调查显示，通常情况下，幼儿的注意力只有5~10分钟，但是在日常教育中教学时间不只有10分钟，这无疑是一种教学资源的浪费，但是应用传统说教的教学方法，幼儿普遍没有较高的兴趣和注意力。在一次教育中，笔者发现幼儿没有较高的参与性，因此转变了教学形式，于是拍拍手说：小朋友们，现在老师给你们讲一个小故事，小朋友们想不想听?这时发现孩子们就像被东西吸引了一样，异口同声的说“想听”。孩子们被童话故事所吸引，纷纷坐在一起认真的听着故事。由此可见，童话故事中能够极大的吸引幼儿的注意力。3.2教育魅力———提升幼儿语言表达能力幼儿阶段，其思想意识、语言表达等正在形成阶段。在该阶段教师需要提升幼儿的语言表达能力，以为今后成长奠定基础。但是怎样在教育中提升幼儿的语言表达能力，笔者认为：童话故事教育是一种有效的教育方法。例如：在《没有牙齿的大老虎》的故事中，引导幼儿要养成良好的生活习惯，于是在故事结束后，教师可以让幼儿说一说“老虎为什么会牙痛”等问题，让幼儿发表自己的看法，给予幼儿充分的表达空间，进而提升幼儿语言表达能力，这也是童话故事魅力的间接体现。例如：笔者在日常教学中，每天会有晨读活动，通过故事分享来锻炼幼儿的表达能力;此外，定期安排幼儿通过“快乐故事小舞台”展示自己，使每个幼儿都有展示自己的机会，进而提升语言表达能力。

教育道德意识

幼儿阶段，是思想意识的形成阶段，在幼儿教育中进行正确的思想意识引导，也是教育教学的重要内容。高尚的品德、健康的人格是一种文化素质的体现，是社会所弘扬的。这还需要教师从启蒙阶段培养。例如：通过《渔夫和鱼》的故事中，教师引导幼儿知恩图报是美好的品德，但是贪婪是不对的，我们要懂得知足。例如：在园中，定期组织同一年龄幼儿进行故事表演，学期末举办故事表演活动，并邀请家长观摩故事情景剧表演，使幼儿在故事扮演中得到有效的思想意识引导。4结论幼儿教育中童话故事的魅力是无限大的，这还需要教师在教学中不断总结、完善，童话故事中给了孩子们美好的憧憬，给了孩子力量，对幼儿的成长具有帮助性作用。

童话故事特点

激发想象力

弗洛伊德认为：成人将其担忧、内疚、愿望的实现在梦中以象征的方式安全的表达出来，童话故事犹如梦一样，帮助幼儿宣泄不安、恐惧、仇恨等情感。童话故事中充满着神奇色彩，深深的吸引着幼儿。例如：《卖火柴的小女孩》，圣诞夜中，因为没有卖掉一根火柴，小女孩一天没有吃东西，又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见香喷喷的烤鸭;擦亮了第二根火柴，看见了美丽的圣诞树;第三根火柴看见了外婆。故事情节中有着详细的描述，能够充分激发幼儿的想象力，这也正是童话故事中的魅力体现，引发幼儿想象。

故事内容单纯简洁

童话故事中故事情节内容跌宕起伏、人物角色性格鲜明，故事内容单纯简洁，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格温柔、美丽善良;纯洁;王后性格毒恶、残忍，想用毒苹果毒死白雪公主。这个童话塑造了一个女孩“美丽极致”，外在美和内在美的特点;在成长过程中经历了另一种极致，王后“对外在美”疯狂追求导致的迫害，但最终有了圆满结局，“白雪公主的美和形象走向永恒。”

具有教育意义

C. 故事对孩子的陪伴成长有什么作用

最适合孩子的故事就是能够激发孩子的上进心、开发他们的创造力和想象力的故事。 故事的种类 在孩子的成长过程中，讲故事可以对他们起到一个很好的促进作用。当然，要很好地发挥讲故事的作用，就要花精力去为孩子挑选一些合适的故事。我们所选择的故事不仅仅是一些能够让孩子开心的，应该还要包括一些讲述英雄的，或者崇尚勇气、真理和其他美德的故事。除此之外，童话故事也是一个很好的选择，通过童话故事，可以很好地拓展孩子们的想象能力和创造力。同时，找一些幽默搞笑的小故事给孩子们，也可以让孩子从小学会在生活中发现乐趣，免得他们整天在学校里面被一些规矩和制度过分压抑了。总之，最适合孩子的就是能够激发孩子的上进心、开发他们的创造力和想象力的故事。 当然，并不是说故事里面就要全部是好人跟好事，不能有坏人。相反，故事里的坏人角色可以教导孩子，这个世界上，除了美好之外还有一种东西叫做“邪恶”，在面对这个复杂的社会时，要学会怎么样去安然应对。 可以激发孩子想象力的故事很好，童话故事和一些小说就是其中最好的代表。诺顿曾说过： “想象力是最高级别的智慧。”如果孩子只喜欢听一些身边真实的故事，那么就应该多让他看一些小说，开发他的想象力。因为过于追求真实和实际，很容易让孩子的想象力发育不好，变得过于较真和呆板。 其次，一些使用大量笔墨去描写恐怖、邪恶或者其他能引发孩子恐惧的故事，都不应该让孩子去读，因为其可能会造成孩子的心理畸形发育。还有，一些保姆习惯用一些带恐吓的言语去阻止孩子哭闹或者犯错，这些也是不允许的。 此外，一些故事里面有一些观点是错误的，同样会造成对孩子的价值观和人生观的成长不利。如果是有意地给孩子看，想去告诉孩子是非对错与黑白曲直，秀墨也应该选择适当的方式。当然，在评判一个故事中的观点是否对错时也要公平合理，毕竟没有一个故事的那么多情节都是完美无瑕的，并且，故事中描述的事情大多也是虚假的，是不会在现实生活中真正发生的。有些家长不允许孩子哼唱儿歌《三只瞎老鼠》，就是因为儿歌里唱到“农夫的妻子砍断了老鼠的尾巴”，怕孩子因此会不爱护小动物。这个事例正说明了过分追求完美往往会导致一无所得。 有一种故事，它既有故事情节，又包含了大量的自然、科学知识，看似是一种非常完美的搭配，但实际上，这种故事却是最糟糕，最不该让孩子读的。因为，像大自然、科学及其他方面的知识就应该让孩子们在实践中去体验和感知。用故事的瓶子装着科普知识的酒，显得不伦不类。因为这些科普知识让故事少了许多生动和有趣，同时故事的模式也让这些知识表达得似是而非。 按照以上所说的原则，老师和家长就可以给孩子们选择合适的故事读物了，可以的话，甚至还可以自己去编合适的故事给孩子们讲。很多故事其实更适合在特定的时间和特定的地点讲，如果真等到印到书上反而失去了原本的意义。简单地说，选择故事应该注意：选择英雄的故事、陶冶情操的故事、童话故事和幽默故事；不要选择掺杂大量科普知识的故事和包含邪恶、黑暗等负面信息的故事。

D. 教孩子看图编故事，会有哪些作用

孩子获得知识，首先是从具体化的学习。我们会用一些简单事物让孩子们理解一些简单的知识，到后面我们就加大难度，更加的抽象。比如，教孩子20以内加减法。就用小木棍摆，让他们一个一个的数，加深印象。家长直接敎孩子加减运算的话，会让孩子难以理解。这是因为孩子年龄太小，很难接受抽象的东西。孩子们将简单的知识获得成功之后，我们会让孩子们了解到更难以理解的知识。

低年级的孩子，通常想象力丰富，但语言组织能力、思考力往往还不够强。通过看图写话的训练，可以让孩子提升自身的观察能力，在这个基础上，再来提高他们的思考力以及语言表达能力。这是一个循序渐进的过程，对于大多数孩子来说，通过这样的训练，对于提高他们的写作能力，是有很大的好处的。

E. 教孩子看图编故事，会有什么意义

短时间也不能期望他有什么改变，但阅读不是立竿见影的，读过的东西什么时候能用上，阅读到底能有多大作用？这些都很难说，但如果不读，就一定体会不到阅读的精妙之处。 ”将会在潜移默化中培养宝宝的语言能力、阅读能力、理解能力等。这些能力将会在一个良好的书香氛围中被保持下来，以帮助孩子未来发展出更好的阅读能力，获得更高的学业成就。

几乎都是艺术修养极其高的画者，而很多还是非常出名的画家，比如安东尼·布朗，莫里斯·桑达克等。孩子看这些优秀的作品，长期熏陶，无疑孩子的审美能力将会变的不一般。

F. 教宝宝看图编故事，会有什么意义

教宝宝看图编故事，不仅会培养孩子的思维能力，还会培养孩子的独立能力，这对孩子的学习也是有帮助的，也有助于孩子的大脑发育，也让孩子的性格变得很开朗，很善于和别人交流，孩子也会给别人讲故事。所以意义重大。通过看图编故事孩子会有良好的智力发展、逻辑思维能力和语言表达能力。开发他的左右脑也很容易。让孩子变得更聪明，也让孩子观察身边美好的事物，拥有非常开朗的性格。

看图讲故事时，用语言引导孩子沿着一定的思路讲故事，掌握层次，把握重点。首先说明故事发生的时间和地点，然后描述人物(穿着衣服)和他们的活动。在叙述中使用连贯的语言，从而提高儿童的语言表达水平。应该问五六岁的孩子一些比较难的问题，也就是只有经过仔细阅读和思考才能回答的问题。看图帮助孩子掌握如何把一件事解释清楚。对于3岁前的孩子来说，一般还是画一幅单幅比较好。3-6岁的孩子可以给他们看两本或更多有因果关系的漫画书。画面中的人物要简单突出，情节要一目了然，色彩要鲜明。

G. 故事对幼儿的教育意义

小朋友们很爱听故事。故事可以培养孩子良好的品德、提高孩子的语言表达能力、丰富孩子的知识面。现在市面上的儿童故事内容有很多很多，不但有生活故事，还有童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。下面挑几篇有教育意义的儿童故事供各位家长讲给小朋友听。

1、借你一把伞

下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。

小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说："借你一把伞。"娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。

青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说："借你一把伞。"青蛙的伞是漏斗伞。

兔子拿着上头有叶须的萝卜，说："借你一把伞。"兔子的伞会漏雨。

小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊，雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。

大熊拿着大大的荷叶过来说："借你一把伞。"大熊的伞好大好重啊。

小狗强强拿着伞跑了过来，说："借你一把伞。"啊，那就是娜娜的伞嘛！

下雨天，大家都拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？

这个故事的主要目的是让宝宝探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。妈妈可以给宝宝讲完这个故事，再带宝宝去外面认识一下可以遮雨的植物。

2、想飞的小象

有一只小象，刚刚从妈妈肚子里出来，那一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，有一只小鸟飞过来了，它在天空中飞来飞去。

小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！

小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。

蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。"

狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。"

老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。"

爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"

小象明白了，于是，他回头跟着爸爸妈妈一起运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。"

这个故事主要是为了：1、让宝宝专心听故事，记住故事中的各种角色，让宝宝对有生活哲理的童话故事感兴趣；2、学习动词：爬、摔、钩、搬；3、学说完整句："我不会×，可是我会×××"；4、知道每一个人都有自己的本事，别小看自己。

3、爱笑的小花

公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。

天天问花儿：“你叫什么名字？”

花儿只是笑，不说话。

天天伸出小手，要采这朵花。

外公摆摆手说："天天别采！你看，花儿对你笑咪咪的，你一采下来，花儿就要哭了。"

天天不想看到小花对他哭，天天没有采。

这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。

天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对我一直笑，一直笑。"

外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"

这个故事告诉我们：1、知道微笑是一种美德；2.懂得要爱护花。（周末带孩子去公园看花可以告诉孩子）

以上这三个故事都是十分嚷嚷上口，适合儿童听的，有教育意义的儿童故事。这几篇故事的语言简练，十分具有口语化，充满了人文关怀，十分优秀。故事不但以口语化的语言吸引小朋友的注意力，还告诉了我们许多人生道理，非常适合家长讲给小盆友听。听完故事，我们还可以行动起来，带宝宝去认识一下故事中所提到的动植物。

H. 童话故事会对孩子的成长产生怎样的影响

儿童故事是儿童智慧的钥匙，听故事可以丰富孩子的知识，提高孩子的思维能力和想象能力，促使孩子的思维更加精细和准确，想象力更加丰富和开放。如果给“童话”一个明确的定义，笔者认为童话是为儿童编写的故事，表达一些思想和声音，深受儿童喜爱。正如陈伯吹在《童话研究》中所说：童话是孩子们喜欢听的。在童话花园里，一千件事都有自己的方式，每件事都有自己的精神。

比如有的孩子在欣赏完故事后想象：小白兔失败了，它后悔哭了，下次肯定睡不好；但是乌龟呢？怎样才能打败大白兔？我觉得小乌龟应该给自己插上翅膀。由此可以看出，图像和事件在孩子们的脑海中是生动的，它们是在移动和发展的。童话世界也是孩子们心灵成长的乐园。因为童话可以在孩子幼小的心灵上留下深刻的印记，童话与人的情感发展有着千丝万缕的联系。