5个月给宝宝怎么讲故事

Ⅰ 如何给小宝宝讲故事呢

② 故事内容要适合宝宝的年龄和个性特点几乎每个宝宝都喜欢听故事，但不同年龄和不同个性的宝宝，喜欢听的故事也不一样。爸爸妈妈根据宝宝的年龄和个性特点选择合适的故事。举个例子：我家大宝是个男孩子，他喜欢听 历史 类、科学探险类的故事；二宝是个女孩子，她喜欢听童话故事，我就选择孩子喜欢的类型故事，给他们听。

③ 引导宝宝主动提问2.5~3岁的宝宝好奇心很强，总喜欢提问各种问题。爸爸妈妈在讲故事时，可以有意识地启发他们积极思考，给宝宝留有思考的余地，让他们自己去想象，去补充，锻炼孩子的思维能力。！举个例子：我在给女儿读这样的故事，太阳公公工作了一整天，疲劳地躲到山后面休息去了.....小白兔躺在床上，听兔妈妈唱着摇篮曲，静静地睡着了。瞧！有一个小朋友在刷牙、洗脸、洗脚。然后，他脱下衣服、鞋子，上床盖好小花被，轻轻闭上眼睛，进入了甜美的梦乡。女儿听到这里，她会说：“妈妈，晚上睡觉，我也要刷牙、洗脸、洗脚。小白兔是小动物，睡觉前不用刷牙、洗脸。”通过小小一个故事，孩子学会了良好的生活习惯，睡前刷牙、洗脸洗脚，比爸妈苦口婆心说教的效果好多了。

孩子的成长，离不开父母高质量的陪伴，在这陪伴过程中，亲子故事是必不可少的环节。睡前故事不仅能让宝宝安静放松下来，尽快入睡，还有助宝宝大脑的发育。呢？身边有很多家长说，不会给宝宝讲故事。那么，如何给小宝宝讲故事，宝宝才听爱呢？我们学会用以下3个小技巧，这样对宝宝更有吸引力。① 绘声绘色、语言富含感情爸爸妈妈在给宝宝讲故事的时候，要尽量做到绘声绘色，语言富含感情。比如，在故事中的一些对话情节，我们可以用不同的语调去表达，这样对宝宝更有吸引力。爸妈在讲故事时，用的语句要明白、准确、生动，一些难懂的词语或者长句子，可以换成宝宝容易理解的词或短句，这样更容易让宝宝听得懂，被故事深深吸引。

② 故事内容要适合宝宝的年龄和个性特点几乎每个宝宝都喜欢听故事，但不同年龄和不同个性的宝宝，喜欢听的故事也不一样。爸爸妈妈根据宝宝的年龄和个性特点选择合适的故事。举个例子：我家大宝是个男孩子，他喜欢听 历史 类、科学探险类的故事；二宝是个女孩子，她喜欢听童话故事，我就选择孩子喜欢的类型故事，给他们听。

③ 引导宝宝主动提问2.5~3岁的宝宝好奇心很强，总喜欢提问各种问题。爸爸妈妈在讲故事时，可以有意识地启发他们积极思考，给宝宝留有思考的余地，让他们自己去想象，去补充，锻炼孩子的思维能力。！举个例子：我在给女儿读这样的故事，太阳公公工作了一整天，疲劳地躲到山后面休息去了.....小白兔躺在床上，听兔妈妈唱着摇篮曲，静静地睡着了。瞧！有一个小朋友在刷牙、洗脸、洗脚。然后，他脱下衣服、鞋子，上床盖好小花被，轻轻闭上眼睛，进入了甜美的梦乡。女儿听到这里，她会说：“妈妈，晚上睡觉，我也要刷牙、洗脸、洗脚。小白兔是小动物，睡觉前不用刷牙、洗脸。”通过小小一个故事，孩子学会了良好的生活习惯，睡前刷牙、洗脸洗脚，比爸妈苦口婆心说教的效果好多了。

孩子的成长，离不开父母高质量的陪伴，在这陪伴过程中，亲子故事是必不可少的环节。睡前故事不仅能让宝宝安静放松下来，尽快入睡，还有助宝宝大脑的发育。

Ⅱ 让宝宝学会讲故事是很有帮助的，如何让宝宝学会讲故事呢

亲子共读是家长和宝宝间的亲子活动，不必只顾自己讲，还需要让宝宝参与其中。可以问宝宝有关情节细节上的难题，磨练一下宝宝的记忆能力;还可以问情节顺序、缘故结论、汇总逻辑推理类难题。也可以通过开放式问题，有利于于宝宝发散性思维的高速发展，把故事和日常生活结合起来。

取得一本新小说最最好的办法是父母先同宝宝一起认真的看每一幅图画，让她们讲下自身看见了一些什么。给宝宝看的英语书本通常色调十分艳丽，人物模型又非常简单，这种`阅读文章培养出宝宝的洞察力，也提升了学生的鉴赏能力。

我觉得每一幅画都能够单独成为一个故事，因此下面父母能够和宝宝一起来用画中因素编故事，不追求情节，只求符合逻辑。针对年纪略大一些的宝宝(3周岁以上)，还可以将前后左右多幅相关联的画放在一起，让她们编一个条理分明故事出去。

最终，再换传统方式给宝宝讲一遍课本上的故事，让他来评评是本人编超好听或是课本上的超好听，不仅仅是评价，还需要说出大道理来哦。这般才算真正意义上的“书”尽其用。

Ⅲ 如何给孩子讲故事

1. 日常中多留意孩子喜欢而适合的故事，如遇到对孩子有教育、启蒙意义的故事立即收藏下来。日常中遇到的一些有益的事情可整理成故事讲给孩子听，条件允许可写下来给孩子收藏

2. 对于普通的不是很擅长讲故事的父母，建议先把准备的故事整理成语音，然后多练习几次，直到满意。为了孩子，是要有付出的

3. 把准备好的故事内容复制到文字编辑区域，选择合适的朗读员（这个要注意， 不同朗读员有不同风格），然后合成语音，接着多次跟读学习，直至感觉已可轻松讲故事

4. 孩子的耐性有限，为了事半功倍，与孩子娱乐的时候选择合适时机与孩子分享故事。若孩子状态不好，建议停止讲故事，另选时间

5. 经过多次进行3、4步骤的练习，父母会逐步养成自己风格，可以不再依赖提前练习，能够轻松快速组织故事。

6. 到孩子也可讲故事的时候，可让孩子给父母讲故事，互换角色，锻炼孩子能力

Ⅳ 五个月宝宝胎教故事

五个月宝宝胎教故事

五个月宝宝胎教故事，其实胎教时现代出现的新名词，在过去是没有这种说法的，胎教的方法有很多，很多家长也都会用讲故事的方法进行胎教，以下五个月宝宝胎教故事。

五个月宝宝胎教故事1

5个月胎教故事1：小乌龟找朋友

小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟 ，你愿意和我做朋友吗?”

小鸟说：“不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。”

小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你做朋友吗?”

猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走 ，我要摘果，没有时间和你一起玩。”

小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗?”

小蜗牛高兴地说：“可以啊。”

小乌龟终于找到朋友了。

5个月胎教故事2、猪笼草和小蚜虫

有一只小蚜虫，跟着它的爸爸妈妈和族人寄生在一棵大树的嫩芽里，整天和嫩芽抢好东西吃，有时吃完了还要咬小嫩叶，小嫩叶恨死它们了。

有一天，小蚜虫正在迷迷糊糊地睡着，忽然肚子一阵咕咕叫，把它闹醒了，它这才想起昨晚自己和哥哥生气还没有吃晚饭呢!爸爸妈妈出门串亲戚还没有回来，它想：如果等爸爸妈妈回来时，肚子早就饿瘪了，我已经长大了，应该自己去找吃的了。于是，它便起床洗漱，打扮得漂漂亮亮的，张开半透明的小翅膀出去找吃的了。

它飞呀飞呀，飞到一个公园里，公园里正在开菊花展览会，熙熙攘攘的人挤满了公园。五彩缤纷的菊花被设计成各种式样摆在公园的草地上、亭子里…… 美丽极了。小蚜虫钻进人群中看菊花，把眼都看花了。

不知不觉中，小蚜虫飞到了菊花展览处，一双小眼睛在这些菊花中溜来溜去，在它的视线中出现了亭亭玉立的金丝菊。它想：先下去填饱肚子再说吧!它飞下去，在金丝菊身上站稳，寻找最好吃的地方，它舔舔这儿，舔舔那儿，最后发现金丝菊那张白白胖胖的娃娃脸和嫩嫩的腿又香又甜，便决定在这两个地方发动进攻。

它越吃越欢，痛得金丝菊叫起来：“哎哟哟，小蚜虫别咬了，你咬烂了我的腿，我就站不稳了，你咬坏了我的脸人们就不能欣赏我的美丽了!那这次菊花展览就会失去了意义。”

“哼!菊花展览会关我什么事?我又不需要看，我只要吃饱肚子去玩才是我的事呢!对不起了，美丽高贵的金丝菊!”小蚜虫就自顾自地津津有味地吃起来了。金丝菊可爱的脸蛋被咬得凹一块凸一块的，腿也被咬得歪歪扭扭的，金丝菊伤心得呜呜地哭了起来。小蚜虫才不理呢，吃饱了就玩去，它飞到一片大草地上去呼吸新鲜空气，做健身操去了。

小蚜虫正做得起劲，它被一株打扮得红红绿绿、长着长长的、宽宽的叶子、挂着一个长长的袋子的猪笼草吸引住了。它想：这个长长的袋子里肯定有好吃的东西，我先瞧瞧。小蚜虫揭开那个半开着的盖子，看见盖子和袋口上有一层细毛。它一尝，哇，这细毛上的蜜汁甜滋滋的，它就把脚站在袋口上准备饱食一顿。没想到它没有站稳就哧溜一下滑下去了。“哎哎哎!干什么这么滑呀?”

“哼!你这个好吃懒做的家伙，专门损人利己，你这是自投罗网，今天你是进得来出不去的啦。”猪笼草在一旁开口了。

小蚜虫把眼睛瞪得大大的，还想张口说什么，但猪笼口袋的积水冒了一个泡，小蚜虫就永远消失了。

五个月宝宝胎教故事2

胎教故事大全1

小猴刷房子

小猴要刷房子，动物们纷纷来给它出主意。

“刷白色的吧，纯洁、大方。”白鸽说。

“好好。”小猴回答。

“刷棕色的吧，和你一样的颜色，住在里面，不容易被敌人发现。”火狐狸说。

“行行。”小猴高兴地回答。

“刷绿色的哟，绿色能保护眼睛。”鹦鹉说。

“很好很好。”小猴也高兴地回答，因为小猴的眼睛近视得厉害。

……

动物们给小猴说了十几种颜色，小猴觉得每一种都很好，想来想去，怎么也拿不定主意。到了冬天，小猴还没有刷好房子。对着十几种颜色，小猴愁得吃不下饭，睡不着觉。

忽然，乌鸦飞来了，一进门就给小猴出了一个主意：“呱呱，小猴，你还是刷黑色的吧，夜晚不就是黑色的吗?我们住在里面休息多好哇!”

小猴有个睡懒觉的习惯，乌鸦的主意很合小猴的心意。

“就刷黑色的吧，夜越长越好。这样我就可以多多睡觉了。”小猴终于拿定了主意。

没几天功夫，小猴就把房子刷好了，房子里一片黑暗，走进去，像是走进了漆黑漆黑的夜晚。

小猴子住了进去，睡到今天还没有醒。

胎教故事大全2

智慧的老公公

从前在印度地方，有一个遗弃老人的国家 ，那里的国王是非常任性的一个人物。

“年老的人实在叫讨厌，嘴上老是噜里噜苏，却不能干些什么。且看那副老丑难看的模样，牙齿脱了，背又弯的那么不成样，还有那满脸的皱纹，叫我看的太不顺眼了。好吧，就从我的国家做起，再也不要这老而不死的东西，一律驱逐出境!”

于是便召集大臣们，举行一次驱老会议。

“国王!今天有什么圣旨?”

“哼!没别的，因为想使我的国家能较以前更美丽和更充满着朝气，所以我想出了一个妙策。”

“那真太感谢国王的恩德了。”

“首先把国中没有的废材驱除。”

“国王指的是……?”

“第一，那些不中用的老年人，不留一个给驱逐出境!这样我们的国家才能成为朝气蓬勃年青的国家了;这个办法不是太有意思吗?”

听了这话以后的大臣们无不怀着十分恐惧的心，面面相觑，暗地里纷纷地议论，啊!可怕!多么叫人可怕的“妙策”!

“臣等冒昧，我们一致请求国王能将这个计划取消。”

“为什么呀?”

“因为每个人都自然会老，并不是人们自己故意去讨来的。人们要是没有了年老的父母，又何能有现在年青的我们?所以大家觉得不忍下手将年老的一辈驱走……。”

“什么!你再开口?是不是有意反叛吗?”

“不!不!臣下没有这个意思，不过……。”

国王终于不管大臣的忠谏，决定了驱逐老人的国策。消息传出以后，每一个家庭都充满了悲伤的气氛，流着眼泪纷纷请求国王撤回成命，但是当国王的使差到来的时候，毫不留情地，硬把可怜的老人们一个个地拖走。

有一位年纪最轻的大臣家里，也有着一位一了年纪的老公公。他无论如何不忍把他亲爱的老公公遗弃掉，所以暗中在家里挖造了一个地下室，悄悄地把老公公藏在里面。然后申报老公公在前些日子忽然患病亡，葬事也草草办理完了。

事隔不久，有一天晚上，一位天神忽然降临宫殿，露出凶恶的样子，出现在国王的床前说道：“国王!你犯了弥天的罪恶，现在我有几个难题要你解答，要是答不上来，七天之内一定要灭除你的国家。”

这突如其来的天神，吓得国王颤栗着身子连忙从床上跳了起来问道：“天神!是……是什么问题啊?”

“好!我就开始问你。”

天神一声喊变，忽然眼前出现了蠕动着的两条长蛇，国王见了这情况，吃了一大惊：“蛇!这是蛇!”

“对!你瞧，这两条蛇，那一条是雄性，那一条是雌性的?快给我答出来!”

国王心中十分恐惶，集中神再三的观察，但无论如何总分不出有两样的，蠕动着的蛇昂起了头，口中不时吐出来了红红的舌头。

“怎么样啊?答得上来吗?”

被这一追问，国王心中更加着急，无论你怎样把眼睛睁大了看，或是眯着眼看，正看，斜看，起来看，蹲下去看，仍然看不那条是雌，那条是雄? 一时就无法答复天神。

“天神!我一时实在看不出来，但不知可否宽延一天的时间，我想明天一定回答您这个答案的!”

“那么好吧!就等待您明天的答案罢。但要是明天仍答不出来，那就别怪我将灭亡你的国家了，记着啊!”

“好!”国王现出十分狠狈的情态不得已地答应了。一等天亮，立刻就紧急地召集国中的大臣们前来商议，结果没有一个能知道那是雄蛇，那是雌蛇的，这时候那位最年青的大臣机一动，胸有成竹地向国王说道：“请让我回家去仔细思考一番，下午再来回报消息好吗?”

“好吧!就看你的了。仔细地给我研究吧!”

年青的大臣到了家里，便匆匆走进了地下室，同贤明的公公商量起这件事。

“这，太容易了。把两条蛇放在柔软的棉花上，这样就可以很显然地看出来，那浮躁好动的就是雄性， 泰然安的就是雌性的了。”

“谢谢公公!”

大臣立刻进宫报告国王，国王就照着这样试验，果真雌雄的分别，就很清楚地认出来了。国王非常喜悦地说：“大臣!幸亏你救了我，也救了我们的国家!”

晚上来到的时候，天神又出现在国王的面前，国王不惊不慌地说：“天神!浮躁好动的一条是雄的，泰然安静的那条是雌的，对不对呢?”

“喔!你真聪明，答复的很对。那么再问第二个问题罢!”天神说着指着天空，这时，云端出现一匹白象漫步而来。天神指着象道：“国王，这一匹白象，身体太大了，不能用任何的称器来称量它的体重，你想该用什么方法才能称出它准确的体重呢?”国王倾着头想了好一会，可是不能知道。这样又照例的要求宽延一天再答复。大臣又回家去请教老公公。

“这问题没什么，只要把白象放在船里，看看水中的船，浸湿到那里，就在那里做一个记号，然后把大象牵开，再将石头搬上船上，等船沉到和大象相等的地方，然后分称石头的重量，便能够知道大象的体重了。”

“很有道理，谢谢公公。”

国王由大臣这一番的解释，那晚便照样答复了天神。

“好!再来最后的问题罢!”天神说着，立时现出两匹雪白的马，看起来虽然是同样的形态，但是其中一匹是母，一匹是子。“你说!那一匹是母亲，那一匹是子?要你解答这个问题。”

国王瞪着眼睛看了半天，还是不能解答此案。仍要求展延一天，国王照例地再向年青的大臣商量，大臣回家又去请问公公。

“啊!这更简单了。把它们最喜欢吃的嫩草，排在两马的面前，母马一定会让子马先食的，这样可不就明白了吗?”

“太有道理，先吃的那是子马，公公我晓得了，谢谢公公!”在宫殿庭前实行试验的结果，果然一点不错，母马子马的辨别很快地有了根据。

天神很是称赞国王。

“国王呀!你国中有这么贤明的人才，得要好好地爱护他啊!”

国王十分惭愧，但又很欣喜!准备要大大地赏赐大臣。

“贤能的大臣，你救了我和我们的'国家，我要大大的赏赐你。”

“不!贤能的人不是我呀!这是我家的老公公。三次的答案全是公公一人想出来了告诉我的。臣实在该死，因为竟敢违背了圣命，偷偷地在地下造了一个房间，把他老人家隐藏起来，臣恳求国王赦罪，饶恕我公公吧!”

青年大臣说着便伏在地上抽泣起来。

“原来这样吗!我现在明白我做错了事，这是我的不对，老人的智慧，远胜于年青的人;从现在起，我要通知国人，年青的必需孝顺年老的父母，全国上下都要尊敬爱护年老的人了。要不是你提醒我，我的罪恶不知那一天才洗得乾净呢!”

从此，这个国家，一变而成为最尊老敬贤的国家，过着太平安乐的日子。

五个月宝宝胎教故事3

五月胎教歌曲

五个月胎教音乐——音乐六个月后再听

怀孕四个月以后胎儿就有了听力，尤其是六个月后，胎儿的听力几乎和成人接近，就可以选择胎教音乐，置于腹部或放在距母亲1～1.5米的地方给母子同听。这样，音韵可以直接刺激胎儿的听觉器官，通过传入神经，传入大脑，促进大脑发育。

怀孕六个月的孕妈妈尽可能买来音乐胎教磁带，或者选用些优秀的曲目对胎儿施教。音乐生理学家们的实验已证明，进行音乐胎教，对胎儿的身体和将来性格、智力、情感的发展都有益处。

五个月胎教音乐——室内音乐至少离两米，分贝60左右

让胎儿听柔美的音乐的确会对胎儿的听觉起到帮助和刺激的作用，也能促使宝宝大脑的发育，但并不是离肚皮越近越好。因为胎儿的耳蜗非常脆弱，内耳基底膜上面的短纤维也很娇嫩，如果让传声器紧紧地贴在肚皮上，音量过大，由于离胎儿太近，会影响甚至伤害婴儿的听力。

孕妈妈们千万要记得，在给宝宝进行音乐教育时，声音不能超过70分贝，最好在60分贝左右。如果放室内音乐最好妈妈离声源2-3米。

五个月胎教音乐——每次最好十分钟

胎儿也会累，亲宝网育婴专家建议每次胎教音乐时间不要超过十分钟。超过这个时间，胎儿的听觉神经和大脑会疲劳。胎儿每天睡眠的时间较长，直到9个月以后，醒着的时间才逐渐变长。因此，可以在怀孕后期逐渐增加胎教的时间，但最长不要超过20分钟。给孩子听音乐时，应考虑到他（或她)可能刚醒来不久，音乐声不宜过大，从轻柔的音乐开始，最好让胎儿反复聆听一些经典曲目，才能造成适当的刺激。

Ⅳ 怎样教宝宝讲故事

1、和孩子一起选
2、把故事播放给孩子听
3、家长讲给孩子听
4、教孩子一段一段地讲
5、让孩子试讲
6、平时让他看一些同龄人讲故事的视频
1.和孩子一起选一个他喜欢的、愿意讲的故事。最好是简短、内容简单的，要注意语言的生动、简明、有趣、好读，句子要短。最好有重复的地方，这样记起来容易。
2.把故事播放给孩子听，先让他有个大概的印象。
3.家长讲给孩子听，用口语讲，演示给孩子看。
4.教孩子一段一段地讲，指导他关注故事的时间、地点、人物、事件这些要素。多次重复，准备较长一段时间，要沉得住气，鼓励孩子每一次的进步。
5.让孩子试讲，让他讲完，声音要洪亮，讲得好的地方鼓励，不好的地方完善，最好在纸上圈出来，着重练习。讲的时候，适当加一些动作，但刚开始学讲的孩子不要加太多动作。告诉孩子不要怕错，如果讲错了，就跟大家说，要重头讲一遍。
6.平时让他看一些同龄人讲故事的视频，让他多模仿，多鼓励孩子，多给他表现的机会，让他心里有数。

Ⅵ 给宝宝讲故事的技巧

给宝宝讲故事的技巧

大家知道给宝宝讲故事的技巧有哪些？给宝宝讲故事有助于帮助宝宝培养阅读习惯, 同时刺激语言智能发展, 但是如何给宝宝讲故事，有技巧的。下面跟着我一起看看给宝宝讲故事的技巧。

给宝宝讲故事的技巧1

很多宝宝都爱听故事，在睡觉前缠着妈妈讲这讲那，但通常妈妈讲到一半，就看到宝宝开始心不在焉。其实，不是宝宝注意力不集中，而是给宝宝讲故事也需要技巧，只有掌握好这些技巧，才能让宝宝聚精会神，充分享受到听故事的乐趣，而且还能在故事中学到很多东西。

首先，可以给孩子讲一件自己亲身经历的真实事情作为开头，提高孩子的注意力。有的妈妈常常给孩子讲一些自己小时候的事情，讲到自己当时激动兴奋或者害怕的`心情，宝宝就听的很着迷。比如，你可以这样说“当我还是……的时候”，宝宝就会立刻聚精会神，注意力集中起来。

其次，可以把宝宝喜欢的东西作为故事的主角。比如宝宝喜欢的一只杯子，一只蝴蝶，一只毛虫，或者一片树叶等都可以作为故事的主人公。比如，当宝宝抱着一只小熊睡觉，就可以给宝宝讲“当你睡着的时候，小熊就悄悄爬出被窝，打开镜子，去森林里找朋友们玩……”宝宝会非常感兴趣。

再次，可以让宝宝也参与进来，和宝宝一起讲故事。比如，在讲宝宝熟悉的故事或者惊险的故事时，可以停下来，让宝宝把情节补充完整，这样不仅可以锻炼宝宝的填空能力，还能锻炼宝宝的语言能力和想象力。而且，宝宝也会在这个过程中，获得很多乐趣。

你还可以自己讲出故事的开头，让宝宝自己来讲出结尾。或者让宝宝来讲开头，你来结尾。这样讲故事可以提高宝宝的接受力，还能让宝宝觉得自己也具备讲故事的本领，提高宝宝的自信感和成就感。相信不久以后，宝宝就喜欢自己编故事讲给你听了。

其实，讲故事没有固定的模式，只是要注意故事不要太长，因为宝宝的注意力是有限的，其次故事的主角一定要让宝宝感兴趣，主角要是宝宝生活中常见的玩具或者熟悉的事物，其次故事的情节要简单，可以穿插一些趣味知识或者教化作用，让宝宝在故事中学习到一些东西。

总结：讲故事是一个集创造力和想象力为一体的行为，好好讲一个故事，不论父母还是宝宝都可以乐在其中，但是在讲故事的途中，父母一定要掌握好上述这些技巧，才能使故事不枯燥，使宝宝喜欢听。只要把握住上述这几项技巧，再多发挥一些创造力和想象力，就可以给宝宝创造一个好的故事了。

给宝宝讲故事的技巧2

美国儿童心理学家研究发现，父母与1~4岁的孩子多交往、多对话，尤其是多给孩子讲故事，可以很好地训练孩子的思维能力，从小会讲故事的孩子，长大后学习成绩也更好。在给孩子讲故事过程要注意以下几点：

作评议：当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。

多设问：在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，大人不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。

常表演：孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。

多复述：一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在大人不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。

轮流讲：如大人先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。

接着叙：先由大人讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，大人可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。

Ⅶ 如何给宝宝讲故事

根据宝宝年龄选择故事。只有符合宝宝年龄特点、适合其理解程度的故事，宝宝才会感兴趣。一般来说，1-3岁的宝宝理解穗滚力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容应贴近宝宝生活，可选择一些讲述生活常识、规范宝宝行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化，如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等，情节要有起伏，词汇可使用浅显易懂的书面语。如何给宝宝讲故事有以下技巧：

1、针对宝宝个性选择故事。如果发现宝宝个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导宝宝个性向良好的方向发展。比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在闷困美的故事。

2、抓住教育时机选择故事。孩子犯了错误，有时直接批评会蚂族念给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。这时如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让孩子在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。

3、妈妈在给孩子讲故事前要做些准备，如：了解内容，熟悉情节，以免讲述时结结巴巴，冲谈孩子对故事的总体印象，引不起兴趣。

4、有实物的故事或有插图的儿童读物，可以一边指导孩子观察实物或插图，一边讲述。

5、讲故事时要注意发音正确，吐字清楚，速度适中，语调要抑扬顿挫，有一定的节奏。

6、努力做到绘声绘色，故事中人物的动作、思想感情，要通过手势、声调和面部表情表达出来;讲述人物对话时，要根据故事中人物特有的年龄、身份、性格来变换语气。

7、观察孩子听故事时的反应，发现注意力不集中，要分析原因。如果因为讲述时间过长，就赶紧结束;一时无法结束，可用疑问句暂停，激发孩子下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音调的高低变化，或稍加停顿，给孩子一个听觉上的刺激，从而引起他新的注意。

Ⅷ 怎样给幼儿讲故事

怎么引导幼儿讲故事
人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。

一、启发孩子续编故事

每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回答：“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。

二、鼓励孩子复述故事

大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。

三、引导孩子看图编故事

有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。

四、激发孩子改编故事

拿到一本新故事书，家长会讲给孩子听，重复几遍后有很多孩子几乎可以一字不差地把家长所讲的故事原原本本的重复出来，有时孩子能挑出家长前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。家长不妨利用这点给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。

“森林里有只河马，在树上飞来飞去……”

“妈妈，错了，河马不会飞”

“河马没有翅膀呀！”

“青蛙、鳄鱼、鸭子……”

“给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”家长有意识地把故事讲错，当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。

五、创造机会让孩子表演故事

平时或朋友聚会，应考虑让孩子在大人面前表演节目，讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。家长应创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。

孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。

“讲故事......>>
幼儿教师应如何讲故事
第一、修改故事在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。尤其是从小朋友的特点出发，使用一些重复、象声词等方法来配合小朋友的胃口，是故事更充满童稚性。第二、教师学习优秀的讲故事的技巧，借鉴别人的好方法比如，老师自己多听录音机磁带的优秀故事，多看盘片，发现讲故事的技巧。我主要学习的是《鞠萍姐姐讲故事》《孙敬修爷爷讲故事》等。在这些优秀的节目中，我找到了很多讲好故事的好技巧，比如讲故事的时候语言要亲切要有变化，在表现动作的时侯可以使用很多各种各样的象声词，可以提高对人物角色的动作的变现力度；比如在讲述故事中间可以设置一些提问，可卖卖小关子来吸引听者等等。第三、研究自己所要讲述的故事，在每一个故事中设置各种讲述技巧在找到这么多好的技巧的时候，我们就要把它运用到自己的实践中去。开始的时候会模仿一些他们的好的方法，渐渐地自己也摸出了一些规律，在不同的故事中自然地能运用不同的方法了。我经常使用的讲故事技巧，罗列一下主要有以下几种：一、熟记各种动物的叫声的模拟词可以在讲到该种动物的时候随口用出来。比如小鸭子的叫声“嘎嘎”，在讲到小鸭子对白时，先叫几声“嘎嘎”，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小鸭子的形象也鲜活起来了。要记住并且尽量真实且带有童趣性地模仿角色的声音对讲好故事是非常重要的。二、扩充故事角色的对白有的时候，在文字故事上，它们只写的是主要的一两句对白，但是如果我们在讲述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显得有些呆板，讲故事很枯燥。那我们就要在讲述的时候进行想象，把原先一两句的对白扩充，角色之间你来我往对对几句，这样故事的表现就更真实了，当然原则是不能篡改故事的原意。三、在适当的时候进行重复幼儿注意以无意注意为主，他们不能自主地把注意力长时间集中在老师的身上。所以他们在停故事的时候，听着听着就开小差了，另外他们的思维不可能像成人那样转的快，往往我们用我们的速度讲述故事，他们却不可能把故事的内容全部听懂，所以我们在讲述故事的时候需要把一些重要的、精彩的部分进行重复，孩子们喜欢这种重复，他们不会对这种重复感到厌烦，相反他们在重复听的过程中，自然而然的记住了这部分的内容。这就是重复的好处。四、在适当的时候设置提问，卖卖关子（即合理的停顿）因为小朋友注意力集中时间比较短，他们在较长时间听故事的过程中，他们的思想开始游离，那样会影响孩子对故事的理解。所以我们在讲述比较长的故事的时候不要一口气讲完，在适当的时候，要设置一些提问，或者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口，其实是再次引起小朋友的兴趣，让他们重新集中注意力来听老师讲故事；另外还有，在故事的开始和结束部分要有特殊的语言来提示小朋友故事开始了或者结束了，引领小朋友的情绪从开始到结束有一个完整的起始过程。五、在适当的时候，让孩子们与故事中的角色进行互动因为幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以我们可以根据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中，比如让孩子帮助故事中的弱者角色来逃跑、来找到它想要的东西，比如给小兔子壮胆、给胆小的小羊打气等等，这些都是孩子们非常乐意参与的事情，而且他们在做这些事情的时候会十分地投入，比如有时候，孩子们听到大灰狼就要追上小兔子的时候，他们会激动地喊：“小兔子快跑！小兔子快跑！”到这个时侯孩子们已经跟着故事中角色的喜而喜，怒而怒，难过而难过，着急而着急，孩子们的情绪已经完全地与故事的情节和感情融为一体了。有时候，老师讲到角色的......>>
怎么给孩子讲故事？
现在给孩子讲故事，千万不要告诉他们说这个故事说明了一个什么样的道理，这是最会伤害孩子的思考力的行为。举两个例子吧！第一个，大家都看过的“灰姑娘的故事”上 课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学们讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班同学提问。老师：你们喜欢故事里的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐，辛黛瑞拉善良可爱漂亮，后妈和姐姐对她不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人 面前，不然，你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了 （老师做昏倒状，全班大笑）老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是，她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能 够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑 娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：对，你们说得好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠不愿意帮助她，她可能在最后时刻成功地跑回家吗？》学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班大笑）老师：虽然辛黛瑞拉有仙女的帮助，但是，光有仙女的帮助是不够的。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们 需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请想一下，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到、认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你 们当中有人觉得没有人爱，或者象辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你要加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己， 就会自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己，对不对？学生：是的！！！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会儿）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟......>>
如何教小朋友讲故事
孩子通过讲故事，不仅可以使他记住故事的内容，领会故事的思想感情，而且可以促进他的语言发展，帮助他较快地掌握语言的连贯性，开始学习艺术语言。

教孩子讲故事，并不是高不可攀的事情，只要选择的故事合适，教的方法得当，2～3岁的孩子是可以学会的。

对于2～3岁的孩子和4岁的孩子，要求有所不同。要求2～3岁的孩子，能照着画书把一个简单故事的主要情节讲出来就可以了。在语言方面，能看着画页说出主要内容就行了。语句不完整，需要家长一句句地教他说，逐渐提高。对于4岁的孩子，则应要求他能独立地重述简单的小故事。语言方面，应该语句完整、连贯，同时还应该有一定的语气。

怎样教2～4岁孩子讲故事呢?这要与给孩子讲故事联系起来说。

1．一般教2岁孩子讲故事，总是边让孩子看画，边给他讲，而且还要用手指着画面上的人和物。另外一个特点，就是一本书可以讲多次，孩子一般不会表示“我听（看）过了，不听了。”家长可以重复地讲。还有一个特点，是两岁左右的孩子，喜欢模仿成人的言语。家长给他讲时，他会模仿着说些简单的字或一些词。家长根据这些特点，在多次地给孩子讲故事的过程中，就可以逐步地教会孩子讲。

2．教3—4岁的孩子讲故事，可以看着画书讲，也可以不用画书。即使是家长口述，他也十分感兴趣。此外，家长第二次讲同一故事时，他会说：“我听过了。”甚至表示不愿意听，或要求讲新的；所以给3～4岁孩子讲故事，要有意识地选择哪些是要求重述的，哪些是不要求重述的。要求孩子重述的故事，文学性要强，要能做到使孩子百听不厌。家长在给孩子讲这一类故事时，引导孩子学习故事中重复的句子。如故事《萝卜回来了》中的：“天这么冷，雪这么大，小熊一定找不到吃的东西。”又如《三只羊》中的：“你是谁?”“我是小（中、大）羊。”……以后再讲时，逐步地让孩子讲到这一步；再以后，让孩子讲出情节。就这样，经过家长与孩子几次共同讲，逐步过渡到孩子能够独立地讲。

3．给孩子选择让他们重述故事，除要注意文学性外，还要注意语言的生动、简练，以及部分的重复。这样的故事，能引起孩子学习讲述的兴趣，也容易掌握。

4．教孩子讲故事（重述故事）是有一个过程的。由记住故事的名字、故事中的角色、主要情节到部分对话、叙述，直到会独立完整地讲出来，这个过程，需要家长一点一点地帮助和引导。既不要教孩子机械地背，也不要满足于孩子只讲出个大概，因为这两种做法都不利于提高孩子的语言和智力水平。
怎么给幼儿讲故事
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怎样给学生（幼儿园）上好一节讲故事课 求解
老师先讲一个，然后让小朋友讲一个，谁会叫谁讲，笑话也可以，太拘束也不好，你说呢
怎样引导孩子讲故事
当爸爸妈妈看到电视里、舞台上一个个年幼的宝宝生动地讲着有趣的故事时，是不是觉得非常羡慕呢？是否也希望自己的宝宝能有这样强的表达能力与语言水平呢？只要爸妈能够正确地引导，每个宝宝都能成为说故事大王。

让宝宝发挥创造力

相信每个爸妈都曾给宝宝买过书，那些插图精美的故事、图文并茂的连环画，还有那些生动形象的漫画，陪伴着每个人的童年，爸妈应该尽量利用这些有效的工具来教养宝宝。

而这种讲故事一再重复的做法与看电视其实是异曲同工的，宝宝在接触这本新书之初就已经有了固定的框架，虽然同样一幅画可以看出不同的意思，可是因为这个框架，他们无法发挥自己的想象力编出另外的故事。

此外，宝宝还往往会忽略画面中那些没有被编进故事中的图案要素，例如背景中的小树、小草、天上的白云，而只注意故事中的主角，即使是小鸡、小鸭这些主角，也往往因为剧情的原因而使其颜色、造型显得不那么重要，于是宝宝们能够注意的、得到的只有一个情节而已。

其实每一幅画都可以独立成为一个故事，所以接下来爸爸妈妈可以和宝宝一起来用画中的要素编故事，不求情节，但求符合逻辑。对于年龄稍大些的宝宝（3岁以上），还可以将前后几幅有关联的画放在一起，让他们编一个有条理的故事出来。最后，再用传统的方法给宝宝讲一遍书上的故事，让他来评评是自己编的好听还是书上的好听，不光是评论，还要讲出道理来哦。如此才算是真正的书尽其用。

故事接龙――新编故事法

生活中到处都有故事。例如坐在车上的时间很难打发，那么就让宝宝看看车窗外有些什么可以编故事：哇，树上挂了一只断了线的风筝，于是妈妈说一只小风筝飞呀飞呀，一不小心挂在了树上儿子想了想便接下句：风筝哭了，它对树说‘我想回家，我想回家找妈妈。’一个小风筝如何离开树枝的缠绕，重新飞上天找妈妈的故事就在你一言我一语中完成了。不要觉得没有讲故事的素材，在宝宝眼里一只飞过的小麻雀、一片发黄的树叶、一朵鲜艳的小花，都可以编出生动有趣的故事呢。

在玩故事接龙的时候，爸妈们要注意两点：一个是由于宝宝年纪小，他们的思维逻辑不可能像成人那么严密，所以大人便要帮助他把故事编圆满，能够自圆其说。这个帮助又要把握好尺度，不必越俎代庖，可以在适当的时候用些问句来指出故事中的不合情理之处，让宝宝自己来想办法弥补。第二点是，很多年龄比较小的宝宝编故事的时候会越编越乱，扯得太远，没有中心与主题，这个时候就得要大人帮忙在接下句的时候把他们的思维给拉回来。

这种小游戏很有趣，可以不受场地限制，不用书本道具，目光所及之处无不可入话，大范围地训练了宝宝各方面的综合能力，何乐而不为呢？想让你的宝宝也成为说故事大王吗？那就快点试试吧。
如何让孩子学会讲故事
人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。一、启发孩子续编故事每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回答：“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。二、鼓励孩子复述故事大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。三、引导孩子看图编故事有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。四、激发孩子改编故事拿到一本新故事书，家长会讲给孩子听，重复几遍后有很多孩子几乎可以一字不差地把家长所讲的故事原原本本的重复出来，有时孩子能挑出家长前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。家长不妨利用这点给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。“森林里有只河马，在树上飞来飞去……”“妈妈，错了，河马不会飞”“河马没有翅膀呀！”“青蛙、鳄鱼、鸭子……”“给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”家长有意识地把故事讲错，当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。五、创造机会让孩子表演故事平时或朋友聚会，应考虑让孩子在大人面前表演节目，讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。家长应创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更......>>
怎样给幼儿讲故事
故事是小朋友最喜欢的一种文学形式，它包括儿童故事、童话故事、寓言、民间故事等等。 给小朋友多讲故事，可以丰富小朋友的词汇，提高小朋友的口语表达能力，培养小朋友对文学的兴趣，丰富小朋友的知识，发展小朋友的智力，活跃小朋友的思维，启迪小朋友的想象，同时培养小朋友良好的品德和高尚的情操。 作为一名幼教工作者应该怎样为小朋友讲故事呢？我认为应该要根据小朋友的年龄特点进行选材，并对选好的故事进行分析，明确主题思想、人物特点、掌握故事结构、明确故事情节的 *** 、分析故事语言。并且向小朋友提出要求，比如：要记住故事的题目、故事里讲了一些什么事等等，四五岁的小朋友应该要求他们复述故事的内容大意，这样，小朋友就会全神贯注地听，会有意识的记住一些内容，同时小朋友的注意力、记忆力和语言表达能力也就得到了锻炼。 教师在为小朋友讲故事的时候应在适当的地方加一些提问，比如：你喜欢故事里的谁？为什么呢？通过提问，巧设障碍，启发诱导小朋友积极思考，这样既能使小朋友更加深入理解故事内容，又能促使小朋友开动脑筋，还能发展和培养小朋友的口语表达能力。 故事是用语言来表达的，所以教师在给小朋友讲故事的时候一定要做到语言活泼有趣、生动形象、吐字清晰、抑扬顿挫，来激发小朋友的联想和想象，使小朋友有身临其境、闻如其声的感觉。 为了使故事有一定的感染力，渲染气氛，教师应充分发挥体态、目光、面目表情的作用，绘声绘色，以激发小朋友的情感，使故事内容能在小朋友的脑海里呈现出一幅幅图画，更好地理解作品，从中受到教育，得到启发。 小朋友非常喜欢看图画，教师在为小朋友讲有图画的故事时，可以根据图画情节边看边讲，小朋友不仅要用耳朵听，还要用眼睛看，用脑子想，这样可以调动小朋友的多种器官同时活动，发展小朋友的智力和思维能力。 随着小朋友年龄的增长，教师在讲故事时，不要一下讲完，要为小朋友留一些余地，充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，培养小朋友敢于质疑，善于变通的创造性思维能力，还要善于尊重小朋友的自主性，给小朋友以想象的机会，让他们去发展情节，编选结果。这样，小朋友的想象力、创造力可以同时得到发展，口语表达能力也会得到一定的提高。 总之，故事通过典型的人物，有趣的情节，优美的语言，吸引着每一位小朋友，使他们从中受到了感染和教育，启迪了他们的智慧，发展了他们的形象和思维。“讲故事”真的是一门很深的学问，也是教师、家长必须把握的一门技能，需要我们在今后的实践中做出更多的思考和尝试！ 因此，我们做教师的要充分利用故事这个有利武器来培养小朋友，教育小朋友，使每一位小朋友都能健康活泼地成长。