1. 6个讲故事的技巧，让你轻松打动别人
会讲故事，在当今社会有多重要？
托马斯·斯图尔特，在《哈佛商业评论》中，将讲故事认定为具有重要作用的管理工具。他认为，讲故事可以为榜样增添色彩、影响人的价值观、传播公司文化或形象生动的讲述如何处理复杂的问题。
对于企业，会讲故事，能够在消费升值的时代，在出售产品的同时，出售一种情怀和认同感。好的故事，会让品牌更有温度，更有附加价值。连徐小平也说：“如今的创业者，必须是网红，要学会用故事塑造个人品牌。”
对于个人，会讲故事，能更好地表达你的思想，发挥你的影响力，甚至塑造你的个人品牌。职场面试时，你需要将自己的工作经验，讲成故事来打动面试官。约会聚餐时，你需要将自己的经历，讲述成故事，来吸引他人注意，展示自身的优点，甚至推演出你的个人素质。日常写作时，你更需要通过故事，深入浅出、生动形象地阐发自己的观点。
难怪丹尼尔·平克在《全新思维》中，将“故事力”奉为决胜未来的六大核心能力之一。想成为讲故事的高手，也并非难事。本文将为你总结6个讲故事的技巧，让你轻松搞定面试、约会、聚会和写作。
精彩的开头，一般都很抓人，能够立刻吸引对方的注意力，把对方带入你营造的氛围中，让你的故事成功了一半。
l 顺 叙。 快速列出时间、人物、地点、事件，制造悬念。
举例：半夜十二点，我一个人在公司，忽然有人拍了我的肩膀。（抛出悬念）
l 倒叙。 先抛出出人意料的结果，然后再娓娓道来。
举例：我一个月胖了二十斤，只因为那件事。（引人好奇，忍不住追问）
讲故事的时候，要有明确的目的性。同一件事情，同一个故事，有很多的功能和角度，能够表达很多的观点，要学会根据讲故事的目的，去进行阐述。同时，要分清主次，详略得当，不能太贪心，什么都想讲，就会让人厌烦。
举例：楚霸王自刎。
想要突出项羽的英雄气概，可以说“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
想要突出项羽的缺乏远谋，可以说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
采用单线程的叙事方式，并加入清晰的时间线，在故事中想要表达的行为，要紧密围绕你想讲的重点。方法：砍掉所有枝节，直接表达你的主题。
举例：好莱坞经典叙事方式的步骤是：
人物欲望→人物行动→人物遇到困难→人物解决困难。
学会讲述细节，有助于让故事更动人，让人物能够凸显。描述他人时，不要只会用形容词，因为这很没有个性，而要将它变成个性化的细节，用生活的片段或细节或场景，去刻画人物，这样才会更生动立体，更有画面感。
举例：形容人很主动。
普通描述：他真的很主动。
细节描述：他面对任何人的时候，都会主动上前热情拥抱，虽然扑空的几率很大，但是他也依然坚持。
普通描述VS细节描述：后者更有画面感，让人印象深刻。
上学的时候，老师教给我们很多修辞方式，如比喻、拟人、通感、对比、夸张等。这些修辞，对讲好故事，有很大的用处，能够将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
举例：吃完饭，觉得肚子很饱。
不用修辞：我吃的好饱饱饱饱饱....
善用修辞：我吃的好饱，像是一只吸饱血的蚊子，肚皮发亮，再也动弹不得。（比喻、夸张）
不用修辞VS善用修辞：后者更生动形象，富有趣味。
给你的故事加点幽默，这会更加抓人。
l 运用反转。 通过前半段，将读者拉倒一种逻辑场景，后半段又拉倒另一个逻辑场景。
举例：朋友圈的点开全文，前半段“有小偷溜进我家，到处找钱——”，点开后半段是“后来我们一起找了起来。”
l 运用谐音。 常见于春晚等综艺小品。
举例：我在中药房拿药，喊道：“护士，拿药，我丹参。”前面的阿姨对我说：“小伙子，算了吧，单身是没药可医的！”
l 加强细节。 故意加强对细节的描述，使形象更充分，更具体。
举例：你终于来了，在等你的时候，我都看着旁边的情侣，从相遇，到相识，再相恋，最后分手，简直见证全过程。（用于对方迟到）
l 重复或口头禅。 用同一句口头禅，去应对各种不同的场景。
举例：喜剧节目《笑傲江湖》里的“自信哥”，无论何时都会夸张地说：“因为哥自信啊”。
l 懂得克制。 要一本正经地讲笑话，才能增加幽默效果。
举例：郭德纲在讲相声时，总能够一本正经，抖包袱，说笑话。有种反差萌。
每个人、品牌和物体，都是由故事构成。喜欢听故事，也是人的本性。想要打动别人，想要表达自己，想要输出观点，想要构建品牌时，请优先选用讲故事的方式。因为，讲故事能够迅速打破隔阂，迅速引起共鸣，简单清晰地阐述一个观点。
希望你成为一个讲故事的高手。
2. 公务员面试连词讲故事有什么技巧吗
一，根据此语，明确故事主题。
结合题干中给定的词语，结合实际情况及社会我呢提联想相关的或者类似的故事主题。
二，根据主题，联系现有故事。
明确了主题，再结合自身所见所闻，联想一个相关的故事即可，故事一点要具有正能量。
一个完整的故事要有起承转合，即起因，经过，高潮和结尾。考生需要平时有意识的积累几个案例，便于在考场能够联想到相关的故事。
三，改编故事，嵌入给定词语。
将故事进行合理地改编，嵌入给定的词语即可。值得注意的是，改编时需要自然，不能过于刻意，避免在嵌入词语时显得突兀。
3. 2020年幼儿教师资格证面试如何讲故事
2020年幼儿教师资格证面试如何讲故事?
在教资考试的时候抽到讲故事的题目时，不是简单的将故事讲述出来即可，而是要把它当成一个完整的教学活动进行设计并试讲。
备考的20分钟时间里，考生在抽到题目的第一时间，先用1分钟的时间浏览题目要求和故事大意。故事，主要的因素就是角色、地点、时间、事件(起因、经过、结果)。所以第一遍浏览。要先将故事的主要角色进行一个区分记忆，即故事《小红帽》中，小红帽、猎人、小白兔、外婆就是正面角色，大灰狼是反面角色。然后再就要关注他们在什么时间、地点、发生了一件什么事情，最后结果怎样，该步骤可以用笔将角色和主要情节进行勾画帮助记忆。教案要保证在8分钟之内写完，简案即可，再用3分钟的时间制作教具，即故事的配图，剩余的时间要给自己预先试讲，以避免试讲时出现不必要的失误。
正式试讲故事的时候，一定要用心、动情。此时此刻你不仅仅是一名教师，更像是一个表演者，要充分运用自己的表情、声音、情绪、动作将故事表演出来。达到使考官投入、引起共鸣的效果。比如在讲到故事《乌鸦与狐狸》，角色较少、情节单一，这时候考生的感染力如何就显得尤为重要。乌鸦，建议着重从表请上进行加工，因为它前半部分始终没有台词，并且是叼着肉在树上休息的。这时候就需要考生用丰富的表情和动作表现出乌鸦的内心独白。其次是狐狸，一心要算计乌鸦的肉，一个奸诈、狡猾、谄媚的形象，可以用声音(略尖细、多转调)、表情(骨碌碌转的眼珠、狡黠的眼神)和动作(踱步作思考状、双手握拳做谄媚状)加以加工，丰富整个故事。
此外，试讲不能仅仅讲述故事，可以以多种形式丰富试讲。比如，在讲述故事的时候，可以出示图片进行形象的表现，在教师讲述完以后，可以请幼儿复述，也可以通过提问请幼儿回忆故事内容，可以师幼共同对故事进行续编、仿编、创编、表演、配图、游戏等加深幼儿对故事的理解，丰富试讲，突出主题。
以上就是关于幼儿教师资格证面试如何讲故事的分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时在本平台进行查看!
4. 在面试中，如何通过讲故事来介绍自己
记得小时候，妈妈在给我们讲道理前总爱先讲个故事，等我们津津有味地听完了这个故事，她才慢慢地把其中的道理给我们娓娓道来。印象最深的是，她给我们讲金鱼与农夫的故事，通过这个故事，她告诉我们要学会知足，不要过度贪婪的道理。
或许我们从小听着这些道理长大，现在说到故事，估计很多人第一反应就跳出来了：什么东西，又要给我讲什么大道理吗？！可到底是因为我们厌倦道理呢，还是我们厌倦故事呢？即便这样，我们也不得不承认：用讲故事的方法，不仅能够吸引人的注意力，同时也更让人印象深刻。
《认同感：用故事包装事实的艺术中》里面有讲到，一个好的故事能够激励人并引起共鸣，使听故事的人参与到价值观和信念的交流中，而不是直白地揭露或者简单地告诉人们价值观和信念是什么。
化无形于有形，用四两去拨千斤，这就是故事思维的力量。
聊日常琐事也好，作工作汇报也好，讲话滔滔不绝、眉飞色舞、会留悬念的人总比一句话概括完，直接剧终的人要更受人欢迎。
安妮特•西蒙斯是将故事思维应用于商业领域的第一人，曾培训过微软公司、美国国家航空航天局等着名机构。在安妮特•西蒙斯看来，没有什么事情是“故事”说不清楚的，如果有，那一定是你不会讲“故事”！在《故事思维》中，她开创性地提出商界沟通中常用的六大类故事，并以大量亲身经历的事例为依托，从每个细微之处出发，详细讲述实战型的说故事技巧，全面升级你的故事思维。而这些技巧不仅能够运用于商业之中，也与我们的生活息息相关。
就好比说一场面试，短短的三五分钟自我介绍，如何让面试官迅速记住你并对你印象深刻，不妨试试用说故事的形式来个自我介绍。
有一个朋友刚毕业找工作去应聘，好不容易笔试通过了，面试经验却是极少，可谓初生牛犊不怕虎，面对桌子对面的六个面试官，他自信地做了自我介绍，把自己简介上的描述流利地背了出来。面对考官的问题，也是言简意赅，面试给每个应聘者预留十五分钟的面试时间，他愣是五分钟不到就出来了，出来之后还自我感觉良好，可最后还是没有面试成功。同行的人跟他一样是应届毕业生，学校成绩和履历还没有他丰富，却通过了面试。
后来他才知道，原来同行的那个人在自我介绍的时候不仅把自己名字的典故延伸出来，提到自己能力和优点的时候更是聪明地没有直接自我评价，而是介绍了自己社团工作经验，充分利用了这十五分钟，在面试官面前留下了深刻的印象。
记得有一期好好说话音频，周玄毅教大家在面试中如何介绍自己？他说他曾经面试过100多个人，可是印象比较深刻的就只有寥寥几个。他在这期节目中，讲到的其中一点就是通过讲故事来介绍自己。他说，如果想要突出你的能力，最好就讲可以体现你这方面能力的经历或者故事，考官可以从中进一步的了解你，推断出你是一个怎么样的人，这比你夸夸其谈，用各种词语来修饰自己要好得多。
那么故事应该怎么讲？安妮特•西蒙斯在新书《故事思维》中提出了6种每个人都应该会的故事：
1、“我是谁”的故事。
如果你想要别人认识你，首先你得告诉别人你是谁？在你努力去影响他人之前，你需要赢得足够的信任才能成功传递你的信息。他们相信“你是谁”，进而成了你传达信息的突破口。像我朋友去面试一样，一个人的名字还好记，可是对于面试官来说，一天面对好几十，甚至上百的应聘者，想要记得几个无序排列的汉字，难！但是要记住一个有故事的名字，那就简单许多了。
而赢得别人最好的做法就是讲述你值得信任的经验并且告诉他们你的故事，这效果绝对比你自卖自夸要好，因为亲身经历比起其他形式的交流更能让别人了解你是“谁”，你有哪些担当和能力，说好自己的故事，面试官自然会懂的。
2、“为什么我会在这里”的故事。
“为什么我会在这里”的故事说白了就是表明你的目的。就如面试的时候，你要告诉面试官，你为什么会应聘这份工作？为什么想要进这个公司？
不过在讲述你的目的之前，最好先告诉对方他能够得到的好处，而不是自己的利益。如果一开始就很功利的表达自己的意图别人会很反感。所以在面试中，一上来就谈薪资待遇会让面试官有点反感。
3、“愿景”故事。
你告诉了别人你是什么样的人，也表达了你的意图了，接着就应该要详细地告诉你的听众他会得到什么样的好处，他能从你这里得到什么样的收获。
面试的时候，大部分面试官都会询问你对这个岗位今后的一些看法，对公司的了解程度，有什么改善意见……
这个时候，如果你准备充分的话，对你要讲“愿景”的故事会有很大的帮助。
4、“教学”的故事。
传授别人技能的故事，就是让人明白学会这些东西会有什么用处。
在工作培训中，我们会经常用到“教学”的故事。如果你只是一味地讲述某件事应该怎么做，听到后面大家或许已经没有什么兴趣听你讲了。
有些聪明的培训师就会很善于利用讲故事的方法，他们会在自己所讲的内容中穿插一些有趣的故事来吸引你的注意力，让他所讲的内容听起来更生动有趣。
5、“行动价值”的故事。
如果你想要影响或者改变别人的行动，那么讲述亲身经历则是最有效的教导方式。你想要宣扬什么样的价值观就给他讲述一个相关的故事，最好就是活生生的亲身经历故事，这种故事最能打动人心。
在面试的时候，你所讲述的故事最好就是你自己亲身经历过、真实的故事，如果没有自己的，也可以退一步讲述你身边人的故事。
6、“我知道你们在想什么”的故事。
有些时候你所讲的故事，会遭到一部分人的质疑，使你看起来不可信。这时候，你最好的回应方式就是讲个类似“我知道你在想什么”的故事，不仅能够打消听众的顾虑，还可以避免正面冲突。
知道要讲什么故事了，那平时我们需要通过什么样的方法来寻找故事呢？作者给出了7个方法：1、寻找模板。2、寻找结果。3、寻找经验教训。4、寻找有效的资源。5、寻找弱点。6、寻找未来的经验。7、寻找故事的回忆。
同时想要讲好一个故事还需要通过你说话的语气语调、表情、肢体动作等配合。
《故事思维》这本书不仅通过大量的案例来给你介绍讲故事的方法和技巧，还能通过讲故事来改变你的思维方式，增强你的沟通、演讲等各方面能力。
通过系统的学习，掌握其中的诀窍，并多加练习，你也可以成为一个故事高手。
�
5. 幼儿园教师编制面试中，如何在两分钟内讲故事
一、通读故事，理解大意，区分故事角色。
拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如：《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
二、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点。
明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的。
如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得。
三、分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言。
在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。所以我们可以将故事加工，在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。
如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜欢这”加工为“小花籽开心地说：‘嗯，我太喜欢这里啦!’”;龟兔赛跑中“兔子想它一定能赢”加工为“小兔子骄傲地说：‘乌龟跑的那么慢，今天我赢定了!'”对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力，从而收获。
四、讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸。
如果将以上三条归结为在备考室时做的准备的话，那么能够在进入考场后的试讲表演中表现完美获得才是关键。很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象，这一定是个大禁忌。讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸。