怎么样分析故事

⑴ 怎么分析悲剧故事

每个不幸的家庭都有各自不幸的理由，每个悲剧的故事也会有它悲剧的源头。分析悲剧故事，还是先从故事入手，把这个故事的来龙去脉弄清楚，把故事的开始、发展、高潮和结尾梳理清楚。分析人物性格，事件起因，从人物性格分析悲剧的原因，当然也有时代的压制、体制的束缚等原因，但是一般教科书的悲剧故事会更多的歌颂主人公，只是他们力争也没办法追求到自己的幸福，所以主要原因还是会归结到当时的环境。

⑵ 如何分析小说的故事情节，环境，主题

阅读小说，宜从三要素入手，便能理解小说中人物的思想性格进而理解作品的主题思想。

⑶ 如何讲好故事

我们都爱听故事，讲好故事能帮助我们走进书的世界，带领家人和孩子在书中遨游。

讲故事分成三部分：准备、演绎、回应，具体操作方式如下：

1、准备

分析故事：分析故事中吸引人的地方，包含幽默点、故事情节、设计点、我的感受、高潮点。

拆解故事：反复阅读故事，掌握书中的前因后果，故事情节，最后明确在哪里断句。

练习故事：利用一切机会反复练习，让故事成为自己的。

2、演绎

读故事的时候，我们可以尝试使用不同的方式去演绎作品，体会书中的内涵。其中绘本已经为孩子绘制了清晰的画面，是孩子进入阅读世界的自然渠道。

（1）混合编组，合作朗诵一个故事。

（2）每天10分钟读诗歌时间，时间固定。

（3）系列故事阅读，有连续性。

（4）读故事和讲故事的区别，讲故事是文化上的确认，读故事是文化上的创作。（不明白）读故事，忠于原文，讲故事，有个人理解内容。

3、回应

（1）读完书后，制作一本书，包含对原书的一些想法，自己创作的故事，诗歌或图片，用以表达对作者想说的话。

（2）用画画来表达对阅读一本书的感受。

（3）摘抄诗歌，配上插画，编辑自己的诗歌集，朗诵作品。

（4）以戏剧方式呈现。自己改写原着，表演出来，学习效果更佳。

（5）制作图书，从读到写，编辑成册，形成学习闭环。

讲故事得人心，一起来讲故事吧！

⑷ 孔融让梨体现了什么美德

孔融让梨体现友爱孝悌，谦让待人的美德。

该故事发生在孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，总是拿小的吃，有大人问为什么这么做，孔融回答说：“我年龄小，食量小，按道理应该拿小的”。这则故事告诉人们，凡事都应该懂得谦让。

李贤注解的《后汉书·孔融传》中的《融家传》记载：”孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，孔融总是拿小的吃。有大人问他为什么这么做。他回答说："我年龄小，食量小，按道理应该拿小的。“由于孔融这么聪明早慧，很小就懂得这样的道理，宗族亲戚们认为他是个奇才。”

(4)怎么样分析故事扩展阅读：

曾经有一位老师将孔融让梨的故事讲给学生听，让学生交流这个故事的感受，学生们大多都说孔融具有谦让的美德、要如何学习云云。唯独一名学生，语出惊人：如果孔融不让梨，他的哥哥们会揍他。这是他不得已的选择。也许在他哥哥们的眼里，他这不是谦让，而是一种屈服。

细细分析故事的本身：兄大弟小，兄之于弟是强者，弟之于兄是弱者；梨有大小，大梨乃大利者，小梨乃小利者。强者占大利，弱者占小利，何来谦让？要是强者将占据大利的机会让给弱者，这才叫谦让（因为强者本来就有力占据大利）。

⑸ 解析故事赏析的基本步骤及组织要领

解析故事赏析的基本步骤及组织要领？通常可以从下面几方面赏析：
1.词语的使用是否准确、生动；
2.运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；
3.使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；
4.使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情、描写等。