Ⅰ 儿童绘本绘故事钱从哪儿来读后感
钱从哪里来？我们家很穷吗？面子多少钱一斤？这些问题以前千百次的在心里回旋，而今，看了这本书，终于明白了。
书里的萌萌和我一样有些问题，她问爸爸后，爸爸给他讲个故事——
雷梦拉七岁了，有一天爸爸该发工资了，可是却得知爸爸失业了。年仅七岁的她想学着明星的样子去拍广告，可是事与愿违，反让老师觉得她很没礼貌，父母也为此责怪她。可奇怪的事，童话剧结束后，爸爸居然找到工作了。
雷梦拉演童话剧虽然能挣些钱，但对于家庭是没有多大帮助的，但是更重要的是她认识到了钱的来之不易，更加体会到了父母的辛苦，让自己更加乐观开朗，让一家人每天都开心快乐的生活了。
雷梦拉的故事让我也明白了很多:只有劳动与付出后，才可以得到钱。我想起来妈妈带着我去参加萤火虫的夏令营，别的孩子的妈妈到最后都花了几千元，而我们，却一分钱没花。我问妈妈为什么，妈妈说因为我付出了很多时间和精力，有了优异的成绩，因此呢，有了这份不一样的奖励。
这本书以萌萌为线索，写了萌萌萌生出来的很多问题:钱有儿子和孙子吗？上班就会有钱吗？面子多少钱一斤？开源和节流哪个更重要？怎样花钱才有意义？…这些问题都带给我很大的冲击，让我认识到以前很多行为的自私和狭隘，认识到我自己很多时候的花钱是很盲目和错误的。
最让我感到难过的是一个问题:可以借钱买东西么？萌萌为了买东西，问爸爸借了下个月的零用钱，结果下月到的时候，零用钱少了，萌萌不愿意，于是爸爸又讲了个故事。
这个故事让我也很受用，我记住了量入为出和九一法则。自己买不起某个东西的时候，要慢慢攒钱，攒足了再去买，不能借钱去买。无论什么时候都要记着把一次收入的十分之一留在口袋里，这是财富的一种积累方法，很是可行。
想起来自己以前，总是无休止的要钱买很多无用的东西，不但养成了浪费的毛病，还把家人气得不得了，实在不应该的行为。
这些书里的小细节，故事，计算，让我明白了钱的问题，咋来的，咋花的，咋用的，比如:银行卡，借钱要记账，要存钱就会有利息，年利率，月利率，本金，这些比较专业的词语，以前从来没有看过，这次真是开了大的眼界了！
钱咋来的？合上书本，想想，钱是用劳动和智慧换取的，要好好珍惜，花在有用的事情上，这样才是最好。
Ⅱ 绘本公开课《猜猜我有多爱你》
这是一节准备了为时两周的绘本课，教学设计删了又改，调了又调，最终在上课的前一天晚上将方案确定下来。期间，特别感谢深圳的娅丹老师、湖南的腾静老师、还有我的搭档魏春苗老师，在教学设计上给予我指导和帮助。
要向中信银行远道而来的公益使者们汇报的一节课，我想过很多上过的绘本故事，但最终决定上《猜猜我有多爱你》，是想让我们的孩子从简单的绘本中找到爱与被爱，再联系我们的生活去感知父母对我们的爱与被爱。
孩子们第一次和深圳来的老师们一起上公开课，我怕有些紧张，于是在开课之前邀请孩子们，还有老师们一起跳热身舞《海草舞》，大家都热情蛮高，终于破冰了，孩子们也活跃起来了，开始正式上课。
一、导入环节，我为大家播放孩子们的亲子照片视频，这是课前从每一个孩子家长那里搜集来的，然后一张张做成PPT，再用软件做成视频，配着熟悉的《我爱我家》播放给孩子们，让他们去感受与家人在一起的那份爱与被爱。
二、阅读绘本故事。 这种浓浓的亲情不仅存在于人类世界，在动物世界也有浓浓的爱，开始绘本阅读，伴着轻缓的音乐，我开始给孩子们带有不同声色的朗读绘本，孩子们都听得很认真，也很投入，听完第一遍，我知道孩子们还是没有完全理解，于是我再邀请两位同学和我一起演绎这个绘本故事，我做大兔子，另一个做小兔子，还有一个做旁白，我们带着兔子耳朵，课中表演就这么即兴开始了。孩子们听得认真，看的认真，体会的真切。在两次阅读完绘本后，我问道：1.这个绘本故事大兔子和小兔子在聊什么？2.关于爱，大兔子和小兔子一共聊得几次？都是什么？3.这个绘本故事中，最打动你的是什么？为什么？孩子们可能是因为没有放开，回答问题的人数不是很多，但我知道，他们都认真想这三个问题了。不过回答问题的孩子，都回答的非常的出色。
三、分享爱与被爱的故事。 由绘本故事中的兔子之间爱与被爱的故事，引申到我们生活中，大兔子和小兔子都是我们生活中的谁？你能和你结对子的小伙伴分别说说属于自己和亲人之间的感人故事吗？或者分享一下带来照片上的感人故事。在分享过程中，要求倾听的孩子，不要说话，用眼睛望着对方，时间5分钟。分享完，邀请倾听的孩子将听到的故事分享给大家听。
四、爱的表达式。和亲人之间的故事是说不完的，爱与被爱也是讲不完的，我们一定有很多很多的感恩语和真挚的祝福想送给我们亲人，邀请大家将这份祝福与感恩写下来，分享给大家，贴在感恩树上和幸福树上。
这个环节过程中，有个孩子叫金雍科，他给大家分享他要感恩父母，他说在他每次生病的时候，他的父母总是急切的将他送到医院“抢救”......听到“抢救”一词，在座的各位都笑了，觉得他的用词不当，我解释：在孩子的眼里，他们生病了，父母急切的心情，就好像他们得了很重的病，想要医生去诊治他们的那种情境状况，用一个“抢救”真的是不为过。
还有个孩子，是个单身家庭，在他的世界里，他最感恩的是爷爷奶奶，他觉得爷爷奶奶是最亲近的人。他为我们分享了两个故事，一次是下雨，爷孙俩没有带伞，爷爷只带了一顶帽子，爷爷就把帽子给他了，当回家后，爷爷的全身都淋湿了；还有一次半夜发烧，爷爷已经60岁了，依然将他背起跑到医院，他觉得爷爷的背好温暖，他觉得有爷爷在，他就很幸福，他要谢谢爷爷，说着说着就哭了、、、、、、
这个过程中，哭的孩子们很多，我知道那份感恩的种子已经悄然种下，悄然发芽、、、、、、
五 播放视频，准备结课。 深深的爱，让我们学会感恩，学会感受幸福，这节课就上到这里，虽然课结束了，但我们的爱永远在路上，让我们怀着感恩的心，一起走向未来。播放《感恩心》。
旁白：
孩子们，当我们从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父母……
也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父母付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次 成功 ，甚至是每一次失败，每一次犯错误父母都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……
在未来的成长陪伴路上，你会当面向父母说“我爱你”或拥抱过你的父母吗？
你会去了解父母的爱好吗？
面对家里的家务活，你将会怎么去对待呢？
你会替父母分担他们的烦恼吗？
你还会对父母发脾气吗？
在父母生日时，你将如何表达祝福？还是无所行动？
你还会做出哪些行动去感恩父母？
同学们，学会爱，爱我们的父母，爱我们的家人，爱身边所有的人，世界将变得更加美好！
课后反思：课上的很好，孩子们从这节课不仅学会了如何感知爱与被爱，还能学会表达爱，我相信从这节课以后，孩子们更能明白如何去感恩亲人、朋友、以及身边的朋友、再到社会。
不足：在孩子们分享爱与被爱故事这块，没有邀请更多的孩子来分享，分享的孩子不是很多，参与度不是很高。也没有重点讲规则讲出来，没有让更多的孩子学会聆听的重要性。
疑惑：在分享爱与被爱的故事时，真的让自己对大家来分享好呢？还是让聆听的孩子分享出来好呢？如果让自己分享，我觉得感动是不是只有自己，会不会情绪控制不好，场面无法收拾？让别人分享，或许没有自己分享的那么真切，真的能让孩子们学会倾听吗？