怎么教小孩编写童话故事三年级

⑴ 编写童话故事作文指导：如何写好童话

三年级语文上册第七单元是童话故事单元，习作就是让孩子编童话故事。童话孩子们看多了，听多了，但是要让孩子自己动笔写一写，却不那么容易了。
本次单元的习作要求是任选几种小动物作为故事的主人公，想象这几种小动物之间可能会发生什么事。这发生的事会是什么呢?有些孩子会想破脑袋都滴不出半点墨水，有的孩子只能寥寥几句。其实可以启发孩子从身边的同学，身边的事情入手。比如同学之间的争吵、和好，就可以套在小动物身上。比如老师教导学生就可以套在森林学校里边，还可以把家里的事情，爸爸妈妈的爱也套到动物身上，这样就不愁没题材可写了。
在写的过程中，要注意把事情的经过写具体一些，可以模仿课文《陶罐和铁罐》中人物对话，这样写起来就比较有内容，不会只剩下干巴巴的事件。
还有一类童话作文，有点类似于“五官争功”之类的，这是孩子们比较容易写的。语文课本后边的选读课文选编了一篇《字典公公家里的争吵》就是孩子们最好的范文。这种“争抢功劳”的童话既适合用动物做主人公，也可以用一些相关联的物品当主人公，比如“文具盒里的争吵”就是以各种文具当主人公，“电器的争吵”就是以各种电器当主人公。孩子们只要能写出各种物品的长处和短处就基本形成一篇童话了。这是起步阶段的想象性习作，孩子通过模仿可以很轻松完成一篇习作。
故事写完之后，如果孩子能根据故事总结出一个道理，那就更好了。比如，互帮互助之类的可以用“团结力量大”。争吵之类的，可以说明“人各有长短，要正确看待别人的长处，正视自己的短处。”还有其他的道理，孩子们可以根据自己的体会进行总结。当然，不一定都要总结道理的。有的时候，故事讲完了，道理也包含在其中了，就不需要再重复一遍道理了。

⑵ 小学三年级怎样编童话故事

童话是儿童文学的一种样式。尽管出现在其中的"人物”并非真有，所讲述的故事，也不可能发生，但童话中的种种幻象，都来源于现实，是现实生活的一种折射。写好童话故事一般需从以下两个方面着手，供参考：

1. 要以现实为基础，学会从生活中寻找熟悉的材料。童话故事引人入胜不仅是因为它的形象生动，更重要的是故事本身常常给人以启发。如安徒生的《丑小鸭》说明了只有历经磨难的生活，丑小鸭才能变成白天鹅。当我们走进神奇的童话世界，说看见的白雪公主，灰姑娘，大灰狼....仔细一想，他们都可以在现实中找到。因此现实是童话的基础。

2. 要合理进行大胆想象，设计好故事情节。比如我们在童话里看到"花儿翩翩起舞，小鸟动情唱歌，玩具吵架争斗...”这些都是作者大胆想象的结果。童话故事绝不是指任意胡编乱造的一个离奇古怪的故事。
   

⑶ 三年级编写一个童话故事

三年级编写一个童话故事(精选20篇)
童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生,引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面是小编帮大家整理的三年级编写一个童话故事(精选20篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级编写一个童话故事 篇1
自从啄木鸟当上了森林的医生,有了数十条自己吃不完的虫子,啄木鸟想:我自己有那么多吃不完的虫子,别的小动物肯定没有吃的,在挨饿吧!我为什么不开一家专卖虫子的森林超市呢!于是,啄木鸟开了一家虫子超市,有了它,别的动物终于不再挨饿了。但是,后来虫子超市出现了一件怪事。
事情发生在星期天的早上,啄木鸟听见一个阴阳怪气的声音说:“请给我一斤虫子好吗?”啄木鸟好奇地把一斤又肥又大的虫子递给了那位顾客,这时,袋子飞走了,啄木鸟简直不敢相信自己的眼睛,把眼睛睁得又大又圆,“我大概是做梦吧。”啄木鸟想。
第二天,那位神秘的顾客又去了虫子超市,又说:“请给我一斤虫子好吗?”啄木鸟又怀着好奇心,把一斤又肥又大的虫子递给了那位顾客,和昨天一样,袋子飘走了,啄木鸟不敢相信地又揉了揉眼睛,把眼睛睁得又大又圆,“下次再看到这个样子,我得去看医生了!”啄木鸟暗暗地下了决心。
第三天,那位顾客又去了虫子超市,再次说:“请给我一斤虫子好吗?”啄木鸟又把一斤又肥又大的虫子递给了它,又和昨天一样,袋子还是飞走了,啄木鸟去看了眼科医生,眼科医生说:“你的眼睛没有问题。”啄木鸟一边往回走一边想:我的视力没问题,那为什么会看到袋子飘走了?难道是有什么怪物?啄木鸟害怕起来,它决定暂停营业。
第四天,那位顾客又去了虫子超市,只见大门上有一个牌子,上面写着:本超市前三天来了怪物,暂停营业。“唉,都怪我,虫子超市才关门的,小动物又要挨饿了!”原来那位顾客是一条会变色的变色龙呀!
三年级编写一个童话故事 篇2
早晨,小白兔去院子里给花儿浇水。它浇着浇着,突然小鸽子来送信了。小鸽子用嘴巴打开信,说道:“小白兔!小猫邀请你去参加它的生日派对!”小白兔说:“好的,我现在就走。”小白兔收拾好东西就走了。
路上,它边走边想:我应该送小猫一个礼物,可是送什么好呢?这时,它发现有一家森林超市,就进去瞧了瞧,突然有一个可爱的小发夹让它爱不释手。它拿起发卡就去山羊爷爷那里付钱,可是它左翻翻右翻翻,没有找到钱,它急得像热锅上的蚂蚁――团团转。这时候,山羊爷爷好像发现了小白兔的心思,就说道:“小白兔,爷爷不要你的钱,你先拿着走吧!”“谢谢您,山羊爷爷!”小白兔一蹦一跳地走了。
小白兔才走了一半的路。一只狐狸就跟在他的身后,小白兔总觉得后面有什么在跟踪自己,就往后看了看。这时小狐狸现身了,说:“嘿,小白兔你的肉好香呀!”小白兔哆哆嗦嗦地喊道:“救命啊救命啊!”小狐狸刚想扑上去把小白兔抓住。“住手!”小马从远处飞奔而来,把小狐狸给吓跑了,真是有惊无险啊!小白兔松了口气,抱着小马的腿,崇拜地说:“小马,你怎么会在这儿?你真是我的救命恩人啊!”“没关系,我是来参加小猫生日派对的。”小马说道。小白兔高兴极了,说:“那太好了,我也是,我们一起走吧!”
来到小猫家,小白兔看见了小猫躺在了床上,脸色苍白,肚子也小了很多,扁扁的。以前昂首挺胸的小猫,现在变得十分虚弱。小白兔急忙问:“小猫,你怎么了呀?”小猫说:“我感冒了,咳咳”“那你把发夹带上,会不会好一些呢?”小猫把发夹带上了,脸上展开了笑容,仿佛病也好了。小猫开心地说:“谢谢你,小白兔,你送给我的发夹真可爱!”小白兔害羞极了,说:“没关系,你喜欢就好。”小猫对这个发夹爱不释手,天天把它戴在头上。
从此,小猫和小白兔的友谊更加深厚了。
三年级编写一个童话故事 篇3
很久很久以前,有一个富裕的王国,因为王国富得流油,所以这个国家的国王整日啥也不干,吃了睡,睡了吃。他的肚子越来越大,越来越圆,整个人胖得跟一个球似的,似乎轻轻一踢,就会像皮球一样滚来滚去,于是大家都叫他“皮球国王”。
终于有一天,皮球国王病倒了,病得非常严重。世界各地的医生都束手无策。就在皮球国王奄奄一息之时,突然来了一个巫师,他说他能治好皮球国王的病。皮球国王一听马上邀请他进入王宫。巫师对国王说:“尊敬的国王陛下,从这个王国朝东走,走过九十九条大沟,越过九十九座高山,渡过九十九条大河,在那尽头处的小河边开着一朵神奇的五色玫瑰花,只要您吃了那朵玫瑰花,马上就能药到病除了。”皮球国王听了大喜,马上说:“好,我立刻派最强壮的士兵去摘。”巫师听了笑着摇了摇头,说:“不,尊敬的国王陛下,您必须亲自去,那五色玫瑰花一离开小河边就会马上枯萎。”
皮球国王只好自己亲自动身上路了。他走过九十九条大沟,越过九十九座高山,渡过九十九条大河,就像唐僧西天取经一样,历经无数艰难险阻,终于到达了巫师说的那条小河边。
但是他崩溃了,因为那小河边根本没有什么神奇的五色玫瑰花。皮球国王坐在小河边嚎啕大哭,哭着哭着,他发现河面倒映出一个强壮的男人。他低头一看,呀,他那圆滚滚的肚子早就不见了,他成为了一个强壮健康的男人。
小朋友们,你们知道为什么吗?这世上并没有什么神奇的五色玫瑰花。想要改变现状,就要自己付出行动和努力,不能异想天开。
三年级编写一个童话故事 篇4
星期天,啄木鸟在厨房吃东西,玫瑰花劝它说:“你再这样吃,人们会讨厌你的。”没想到啄木鸟不但不听劝告,还啄伤了玫瑰花美丽无比的花瓣。
见玫瑰花没办法了,啄木鸟又开始偷吃东西,边津津有味地吃边说:“你阻止不了我的!”
可是,不一会儿,啄木鸟就痛得满地打滚,原来是玫瑰花的刺不小心刺伤了啄木鸟,它危在旦夕这时,玫瑰花回忆起妈妈和她说过:如果有人被她的刺刺伤了,想要救它的话,要把所有的花瓣都摘下来,磨成玫瑰花粉。玫瑰花想:如果把我的花瓣全部摘下来,我就会没命的!
可是,玫瑰花顾不上这么多了,她摘下了一片又一片啄木鸟醒来了!可是它发现,玫瑰花已经奄奄一息了!
啄木鸟失声痛哭!它知道,就是因为救自己,玫瑰花才会变成这样的。
突然,一只小精灵出现了!啄木鸟赶紧请求小精灵帮玫瑰花恢复生命,它说:“求求你!帮我救活玫瑰花,行吗?”小精灵见它很有诚心,就把玫瑰花救醒了!
后来,玫瑰花和啄木鸟成为了一对非常要好的朋友!
我们要学习玫瑰花舍己为人的精神,也要学习啄木鸟及时补过。
三年级编写一个童话故事 篇5
公园里开着一朵美丽的玫瑰花。他十分骄傲,觉得自己是整个世界上最美的花。
人们看到玫瑰花时,都会过去用鼻子闻一闻,并不禁赞道:“啊,这是多么美的花!玫瑰花听到后高傲的抬起头了头。”
就这样。越来越多的人赞美地,慢慢的越来越多的人赞美玫瑰花,玫瑰花更骄傲。
有一天,一只蝴蝶来到花园,玫瑰花问蝴蝶:“我是不是世界上最最最美的玫瑰花?”。“不是。”蝴蝶摇摇头说:“我见过比你还美的花。”玫瑰花听完后,生气的撅起了小嘴,不再搭理蝴蝶。没一会儿,又飞来一只蝴蝶,玫瑰花问:“我是不是世界上却之最好看的玫瑰花。”蝴蝶没有回答,扇着翅膀飞走了。
玫瑰花不高兴了,想睡一会儿,觉得很热,它睁开眼一看。原来是太阳公公出来了。他毫不客气的说:“去去,去,别再出来了,”晒死我了。太阳公公微笑着说:“如果没有我,你就得不到充足的阳光,开不出好看的花了。”玫瑰花生气的说:“没有你,我照样能开出好看的花儿”玫瑰花很生气,太阳没说话,摇摇头走开了。
接着玫瑰花,发现自己的脚下有一堆黑乎乎的泥土,他非常生气的说:“走开,走开,你看你脏死了。别在那坏我的美!”你图温柔的说:“孩子没有了我,你就不你能得到充分的养分。不能健康的成长了。”玫瑰花说:“没有你,我也可以健康成长”说完它从泥土里跳了出来。没有了泥土的养分,玫瑰花很快就枯萎了
这个故事告诉我们,玫瑰花不听太阳公公和泥土的劝告,骄傲自大,所以我想对玫瑰花说,做事情可以听朋友的劝告,或者是你自己思考思考,这样你才可以获得真正漂亮的美貌!
三年级编写一个童话故事 篇6
在一个阳光明媚、鸟语花香的早晨,一条清澈的小河旁大树醒来正在伸懒腰。
一只啄木鸟飞了过来,站在大树的身上“咚咚咚”的啄了起来。“你干什么呀?疼死我了!”大树气的直发抖,边嚷嚷着边挥舞着树枝驱赶啄木鸟。“我在给你捉虫子啊!”啄木鸟认真地说。“你身体里已经有了虫子,如果不捉它们,你就会病的。”“什么捉虫子啊!你分明在折磨我!”大树怒吼着,吓得啄木鸟飞走了。
过了几天啄木鸟又飞来了,很认真地对大树说:“你身体里的虫子又多了,再不治疗会很严重的!”大树看了啄木鸟一眼,不屑一顾地说:“是你嘴巴痒了吧!去、去、去”啄木鸟失望的飞走了。
又过了几天,大树突然感到身体又酸又疼,难受极了,这才意识到自己真的生病了。它非常后悔没听啄木鸟的话,还错怪了人家。真是“狗咬吕洞宾――不识好人心”啊!
它赶忙请求小松鼠帮忙把啄木鸟医生请来给它看病。啄木鸟听到消息后,毫不犹豫地飞来了,它对大树说:“你现在身体里的虫子非常多,所以会感到腰酸背痛不舒服。你要忍住疼痛,当我把这些虫子全部捉出来时,你就会好起来的。”
“咚咚咚”啄木鸟费了好大劲才把大树身体里的虫子全部捉完。大树感到舒服急了,它非常感谢啄木鸟,经过这件事情,大树明白了要及时改正自己的小毛病,不要隐瞒,要做一棵活泼、开朗的大树。
三年级编写一个童话故事 篇7
一个冬天的黄昏,小公主来到河边散步,她突然看到一枝快要凋零的玫瑰花,站在寒风中瑟瑟发抖。
玫瑰花虚弱的说:“善良的小公主,请你救救我吧,我马上就要冻死了”。
小公主连忙脱下自己的外套帮玫瑰花挡住寒风,小公主说:“可怜的玫瑰花你不要害怕,我现在就带你去皇宫里的花房,那里温暖的就像春天。”
小公主把玫瑰花抱在怀中把它带回了皇宫,玫瑰花在花房里得到了很好的照顾,没过几天就恢复了艳丽的姿态,而且还交到了很多好朋友。
当小公主再次见到玫瑰花的时候,它微笑着点头向善良的小公主道谢!
三年级编写一个童话故事 篇8
小河边新开了一家超市,小鹿是这个超市的经理。
超市的生意很好,一大早就来了许多客人。
第一位顾客是大象。它直接用它的长鼻子从高高的货架上取下了它爱吃的香蕉。第二位顾客是青蛙。它住在小河对岸的芦苇丛里。超市一开门,它就高高跃起跳进水里,游到河岸这边,买了它最喜欢的害虫。第三位顾客是小鱼。它把小鹿经理叫出来,让小鹿把食物放进河里,小鱼吃得可香了。
第四位和第五位顾客是小白兔和小松鼠,它们在河对岸过不来,坐在地上放声大哭。小鹿经理听到哭声,走出来看到了小白兔和小松鼠。小鹿经理朝河对岸喊道:“你们怎么了?”小白兔和小松鼠异口同声说道:“我们过不去。”小鹿经理看了看河两岸茂密的大树,对小松鼠说:“你爬到树上,从长长的树干上走过来。”小松鼠爬上树,沿着河两岸交错的树枝走了过来。它小心翼翼地从树上爬下来,买到了它最喜欢的松子。小鹿经理还请小松鼠把两根绳子绑在树干上,为小白兔搭了一个秋千。小白兔荡着秋千过河了,它开心地买了它喜欢的胡萝卜。
晚上,小鹿经理把超市的门关上,开开心心地回家了。它累坏了,需要好好睡一觉。不知道明天还会有什么样的客人需要它的帮助呢!
三年级编写一个童话故事 篇9
在一个夜黑风高的晚上,从空中掉下来一座约三米宽的方形小房子,砸在了一片周围都是大树的空地上,“咣――”的一声,地上被砸出了一个很深的坑,深得把房子都埋了起来。
在一旁的小猪看到了这一切,觉得真有趣,就仿建了一座相似的房子。真想和房子的主人做朋友呀,可是房子被埋在了地里,不能从门口进去,怎么办呢?小猪心想。
小猪想呀想,想到了一个办法,他跑回家,拿了一把铲子,开始挖地道,前面挖得还顺利,但当小猪快挖完时,一块大石头挡住了大部分通道。小猪觉得自己太胖了,肯定不能从旁边那一点点空隙里钻过去。这时,小猪发现了一条小蚯蚓,正从石头底下一扭一扭地钻出来。哈,有办法啦,我可以从石头底下通过呀!小猪自言自语道。
小猪继续行动,在大石头的位置,他先向下挖,再向前挖,从底下绕过了大石头后,再继续向上挖。
下午,小猪终于挖到了房子门口,敲了敲门,里面走出来一只有三只眼睛的小鸭。小猪先是愣了一下,然后笑着说:“我是小猪,你叫什么?”小鸭笑眯眯地说:“我叫火星鸭,小猪,你好!”小猪接着说:“火星鸭,我们做朋友吧。”火星鸭点点头回答:“好呀,小猪。”
于是小猪邀请火星鸭到自己的家里去玩,小猪带着火星鸭穿过了地下通道,来到了自己的'家里。火星鸭参观了小猪的家,然后跟小猪一起玩耍。两人成为了好朋友,经常在一起愉快地玩耍。
三年级编写一个童话故事 篇10
一天,早早地吃完晚饭,我带着小仓鼠去家旁边的小林子遛达,走着走着,突然发现了一个大树屋。树屋的周围感觉很阴森,还有几只乌鸦“哇――哇――”地在树上叫。我很好奇树屋里面住着谁,可是我有点害怕。
最终,我还是上去了。里面有很多药水和武器,我想拍照发给爸爸妈妈,但是没信号,发不了。我正在想怎么回去的时候,一把铁镐突然掉了下来,幸好我反应很快,不然就被砸到头了。我回头一看,发现了一把蓝钻剑,我拿起这把蓝钻剑,来做防身武器。
我往窗外一看,天色已晚,我迈开脚,想赶紧走,这时脚踢到了一块石头,我弯下腰,按了按石头,原来这是个机关!下面打开了一个通道,我顺着走下去,看到一扇门,上面写着:明天和我一战。继续往里走,我看到了一张床,就睡上去了。
第二天,我找到那扇门,打开之后,里面走出来一个女巫,她说:“打败我就出去,失败了就留下!”我左手拿盾,右手拿着剑,准备投入战斗。
女巫非常奇怪,她拿了一瓶药水来扔我,幸好我有护盾,不然就被药水砸到了。女巫接住药水,又朝我扔来,我一剑把药水打破了,瓶子里的蓝色药水溅了出来,散发着香香的气味。女巫惊呆了,我趁机一剑刺向女巫。女巫绝望地说:“我竟然扔错了药水,明明要扔毒药水,却扔了我用来做香水的蓝天药水,天呀――”女巫一边说,一边倒下了。
这时,前面打开了一扇门,我一出去,就回到了我家的小院子里。
三年级编写一个童话故事 篇11
森林里有一只小百灵鸟,它的歌声十分美妙,伙伴们经常听得如痴如醉。
小百灵鸟听说人类世界中有很多音乐家、歌唱家就想去找找知音。它充满自信地来到了一座繁华的大城市里,望着街上来来往往的人,非常开心,觉得在这里一定能找到欣赏它歌声的知音。
它站在一根路灯杆上,清清嗓子,尽情地唱啊唱啊,自己都被感动啦。一曲结束,小白灵鸟满怀期待地往下看,却惊讶地发现,没有一个人停下脚步欣赏它的歌。“难道是我唱的不好听吗?”小百灵鸟很纳闷。
忽然,它好像听到了另一种鸟儿的叫声,很美,但是很奇怪。小百灵鸟四下寻找,发现发出声音的是一只奇怪的“鸟儿”――巴掌大小,长方形,亮亮的,像一只大大的彩色的眼睛。小百灵鸟时不时听见的鸟叫声是这种怪鸟唱的。
小百灵鸟还发现,几乎每个人手里都拿着这么一个东西。他们或专心致志地盯着这东西看,脖子弯得像逗号;或开心地听,神情陶醉。
小百灵鸟悲哀地发现,不管怎么卖力地唱,大家都不在意,他们只会盯着手里那个看,但是那“怪鸟”发出的声音不真实,甚至有些嘈杂,但是它有一种魔法,能让人们忘记真实鸟儿的存在。
原来它就是――手机!
三年级编写一个童话故事 篇12
在森林深处,有一条清澈见底的小河,时不时还会看见跃过水面的小鱼呢!河水边有一朵娇红似火的玫瑰花,它非常骄傲,从来都看不起任何人,就连她的姐姐也不例外。
骄傲的玫瑰花非常讨厌小河边的生活,她反复思考,最后决定搬到其它地方去住,河水听了,先是一愣,然后急了!河水卷起了一朵朵浪花对她说:“玫瑰姐姐,你看,我们这里山清水秀多好呀!求你别走吧!”“哼,我才不想住在这个破地方呢!”小河边的大树爷爷说话了:“小姑娘,你就听我一次劝告吧!这是你的家,是最安全的地方,你还是别走吧。”“我就不留下,我才不想住在一个破地方呢!”玫瑰花反驳道。小草眼泪汪汪地说:“姐姐别走呀!”“为什么不能走?”玫瑰花问道。
这时,一位国王正好经过这里,把这朵艳丽的玫瑰花摘了下来,玫瑰花兴高采烈欢呼着:“我终于可以离开这里啦!”可没过多久,这朵艳丽的玫瑰花由于失去了土壤,便枯萎了。

⑷ 怎么教孩子写童话故事作文

1，首先认真阅读习作要求,根据习作要求,先确定好童话角色,想好你要写的童话故事将发生...
2.然后就展开合理想象,大致构思出角色之间会发生一件什么事情,特别要注意主角的设定。
3.重点还要设定出童话要表达的中心思想,如:赞美助人为乐的,赞美真诚友谊的,...
4.接着开始下手写作文,写童话故事主要用到的是拟人的修辞手法,为了使故事生动形象。
（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
（2） 想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改习作，并指导修改。
（4）完善习作。指导自改习作。把写好的文章读一读，对照要求自己修改。

⑸ 怎样写童话故事三年级

三年级写童话故事可以让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。

然后抓住特点让童话故事合情合理，准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的'前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。

可以把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。

童话的写作和要求

写童话需要有拟人化的形象，童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。

写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。

⑹ 三年级上册编写童话怎么教学

部编版语文三年级上册《我来编童话》教案

教学目标：

1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富的想象，并能具体地记叙想象内容。

3.培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。

教学重点：

创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。

教学难点：

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

教学课时： 1课时。

教学过程：

一、创设情境，走进童话。

1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

2.看看这些图片，你能很快叫出故事的名字吗？（出示童话图片）学生交流。你还读过哪些童话？（学生自由发言）

教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。）

师生总结童话的特点：

①采用拟人夸张的手法。

②想象合理大胆有趣。

③包含一定的道理。

二、我会选材

1.提供写作对象，启发学生思维。

国王 黄昏 厨房

啄木鸟 冬天 森林超市

玫瑰花 星期天 小河边

看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。

2.出示习作要求。

（1）故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。

（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？

（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？

3.引导学生小组讨论，交流。

4.学习拟定题目的方法。

5.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。

三、我会构思

1.依据词语，确定人物。

同学们先选定童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”，人物不宜太多，一两个即可。他们在故事中扮演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。

2.依据词语，确定场景。

根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制想象，随着故事的发展变化，时间、地点是可以变化的。

3.插上翅膀，创编童话。

依据所确定的人物、时间、地点，就可以大胆描述和构想童话故事的情节。

如：小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来……

为什么要争吵呢？结果怎样？往下想象，就是童话的故事情节。可能是因为捕食的时间（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠）不同，影响了彼此的休息；也可能是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了……

4.技巧点拨。

（1）拟人手法：鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。

（2）大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。

（3）给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。

5.读一读创作口诀。

6.学生独立思考后，说给同桌听。

四、个性创作，成果展示

1.根据提示，展开想象。

2.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生。）

3.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。

4.学生自己修改习作。小组交流互评互改，师巡视指导。

五、佳作展示

小组推荐代表上来朗读自己的作品。

要求：

（1）声音洪亮，富有感情。

（2）吐字清楚，讲普通话。

六、课堂总结

今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。如果你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就把他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。回家把故事分享给家长。

板书设计：

习作：我来编童话

人物 时间 地点

起因 经过 结果

⑺ 童话故事作文怎么指导

小学三年级童话故事作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴;
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说 红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
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生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想象一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。 生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想象的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。