初学写故事有哪些

1. 儿童故事有哪些

小猪照镜子

小猪的脸总是很脏。
小猪过生日那天，他的朋友小兔送给他一面镜子，要他每天出门前照一照，“这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏擦掉。”
第二天一早，为了不让镜子照出脏来，小猪把脸洗得于干净净的。
但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，扔炸弹一样，把一点苍蝇屎掉到镜子上。这样，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。
小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次，照一次镜子……怎么老是擦不掉？
“小猪！”小兔来叫小猪去玩。
小猪说：“等一等，我不把脸擦干净是不能出门的。”
“对。”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出米。
小兔进去一看，这才弄明白是怎么回事。
“小猪呀，你搞错了，”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，“脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。”
从这以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想：“这是镜子脏了，我的脸其实是很于净的。”
所以，尽管小猪天天照镜子，他还是一只脏小猪。

熊猫眼镜店

熊猫先生的大黑眼镜真有派头，你要知道他就是眼镜店经理呀。
熊猫眼镜店的生意很好。无论谁想要什么样的眼镜，都能在这儿买到。
大象叔叔来了，“熊猫经理，我想配一副大些的近视眼镜。”
熊猫先生说：“好办，好办。”
鼹鼠奶奶来了，“熊猫经理，我想配一副小一些的老花眼镜。”
熊猫先生说：“没问题！”
大象叔叔戴上近视眼镜，鼹鼠奶奶戴上老花眼镜，他们互相看了看：“啊，看清楚了，”他们同时叫起来，“原来是隔壁邻居！”
大象叔叔对鼹鼠奶奶说：“我儿子去找你孙子玩，不一会儿跑回来，说‘小鼹鼠太小了，玩不到一块儿去！’”
“就是，就是，”鼹鼠奶奶说，“我孙子也挺愿意和你儿子做朋友，可你那小象太大了些，不相称。”
熊猫先生插嘴说：“我有办法能让小象和小鼹鼠玩到一块儿去。把你们的孩子找来吧。”
过了一会儿，小象被爸爸领来了，小鼹鼠被奶奶领来了。
熊猫先生已经准备好一大一小两副眼镜。“小象，小鼹鼠，试试你们的眼镜吧。”
大象叔叔连忙说：“我儿子可不近视！”
鼹鼠奶奶说：“我孙子的眼力好着呢！”
熊猫先生笑了，“这两副眼镜平时用不着。”他对小象说：“当你要去找小鼹鼠玩时，你就戴上这副眼镜。”小象戴上眼镜。“晴，小鼹鼠变大了，变得和我一样大了！”
熊猫先生又把另一副眼镜递给小鼹鼠：“当你要去找小象玩时……”
小鼹鼠戴上眼镜，发现小象变得和自己一样小了。
小象和小鼹鼠高高兴兴地跑出眼镜店，一起玩去了。

最好吃的蛋糕

鼠老大说：“今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。”
“好呀，好呀！”鼠老二和鼠老三齐声说。
老大、老二、老三好不容易凑起了一小把硬币。
来到商店，鼠老大说，“我们要买个最好吃的蛋糕。”
售货员数了数硬币，说：“钱不够呀，不过可以卖给你们一张大饼。”好心的售货员给了他们一张挺不错的大饼。
老大、老二、老三垂头丧气地回了家。
鼠老三叹了口气说：“咳……”
鼠老二也叹了口气说：“咳……”
鼠老大拍拍脑袋说：“我们想办法把大饼变成蛋糕！”
“怎么变？怎么变？”鼠老二、鼠老三瞪圆了小眼睛。
鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖，融化开浇在大饼上。嗨，多好呀，一股香甜香甜的奶油味儿。
鼠老二想了想，拿来一大片红肠，轻轻地放在大饼上，他不好意思地说：“嘿嘿，我只咬过一点点……”
“妈妈看不出的！”鼠老大很肯定地说。
鼠老三采来一把五彩缤纷的野花，一朵朵摆在大饼上。
哎呀，好像看不出这是一张大饼啦！三只小老鼠非常满意，越看心里越高兴。
轻轻推开妈妈的门，三只小老鼠齐声唱起来：“祝你生日快乐……”
“哟，哪儿来的蛋糕呀？”妈妈惊奇地说。
“我们做的！”鼠老大说。
“快尝尝吧！快尝尝吧！”鼠老二、鼠老三一起说。
妈妈轻轻地咬了一口，她一下子就明白了：“喔，真好！真好！这是我吃过的最好的蛋糕！”妈妈开心地笑起来。
“是吗？”三只小老鼠也开心地笑起来。

纸片上的字

小白兔在树林里玩，拾到—张纸片，纸片上写着四个字：一条老狼。小白兔吓得直哆嗦。它拼命跑回家告评妈妈：“妈妈妈妈，树林里有一条老狼，你看你看！”
白兔妈妈看了纸片，也吓坏了：这可是大事，快告诉兔子村所有的伙伴。
不一会儿，兔子村的伙伴们都来看这张纸片，许多兔子吓得哭起来。
“哎呀，我的兔宝宝生下来才两天呀，这可怎么办呀？”
“哎呀，我的腿跛了，跑不快，这可怎么办呀？”
村长老灰兔来了，它仔细看了看纸片说：“别怕别怕，这是半张纸片，另外半张上写的什么还不知道呢。小白兔，这张纸片是从哪儿捡的？”
“小树林里。”
“我们一起去看看吧。”，
小白兔领着村长老灰兔和许多兔子来到小树林。村长老灰兔说：“大家找找看，这儿肯定还有纸片。”
大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一张纸片，纸片上写着“来了”两个字。
两张纸片合在一起，大家吓坏了。啊，一条老狼来了，快跑呀！一条老狼来了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和腔了腿的兔子们哇哇大哭：“一条老狼来了，我跑不动，怎么办呀？怎么办呀？”
村长老灰兔拿不定主意了，因为这句话已经写得很明白了。
一只小松鼠听见哭声问：“你们哭什么呀？”
村长老灰兔说：“一条老狼来了，我们要倒霉了，你瞧这纸片。”
小松鼠看了看纸片说：“这纸片还没完整，你瞧，这儿还有撕的印儿，再找找看，一定还有其他碎纸片。”
灰兔村长仔细看了看，明白了，连忙叫兔子们一起找。可找了好久没找到。长颈鹿来了，说：“你们找什么呀？”
“我们找碎纸片。”
长颈鹿四面瞧瞧，说：“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。”
兔子们抬头一瞧，果然不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了。
长颈鹿衔来了纸片，村长老灰兔把三张碎纸片合一起，啊，这才是一张完整的纸片呢。纸上写着：“一条老狼来了，可是被我打死了，大家别害怕。”下面署名是“神枪小猎人”。
啊，原来老狼已经死了。兔子们快活得做起游戏来，那些逃走的兔子也回来了。当然，它们还邀请了小松鼠和长颈鹿。

智斗大灰狼

晚上，一只大灰狼溜进了树林，踩疼了一串喇叭花。喇叭花闻出了大灰狼味，立刻变成了会报警的小喇叭：
大灰狼来啦！大灰狼来啦！
树林里住着小白兔、笨笨熊、淘气狗、喇叭象、小刺猬、小山羊……他们听说大灰狼来了，都很高兴。
大灰狼愉偷摸摸，摸到了一间红房窗前。大灰狼往屋里一看，满屋子的大老虎、小老虎，他们张牙舞爪，呼啸吼叫，吓得大灰狼出了一身冷汗：“妈呀，这是老虎大王的家，进不得！”大灰狼灰溜溜地溜走了。
“嘻嘻嘻”，小白兔从大衣柜里蹦出来，朝着满屋子的老虎笑。原来，一面墙上的小老虎，是小白兔画出来的；墙对面的大老虎，是小白兔用放大镜照出来的。录音机里播放的《老虎之歌》，是小白兔从勇敢商店买来的磁带。小白兔把大灰狼吓跑了。
大灰狼远远地看见了一座小木屋。小木屋里有几个小影子在跳舞。大灰狼咬牙切齿地说：“先用这几个小鬼儿塞寒牙缝！”大灰狼气势汹汹地向小木屋闯来。
“哎哟哟！”大灰狼捧着狼掌，呀呀乱叫，一屁股坐在地上，又“哎哟”了一声，捂着屁股打起滚儿来。
“嘻嘻嘻”，几只小刺猬，从小木屋的窗口探出头来。原来，小刺猬们把衣服脱下来，铺在门前当地毯，迎接大灰狼的来临。
大灰狼一瘸一拐地走着。狼尾巴像破扫帚似的扫着地。一只熊掌踩住了狼尾巴。大灰狼一看，是一只花里胡哨的笨笨熊，便气急败坏地喊：“我吃了你这笨熊！”
“呜呜呜”，笨笨熊哭着说：“你吃了我吧！我得了癞皮病，谁也不要我了，我好难过：请你吃了我吧！”笨笨熊一边说，一边往大灰狼身上撞。
“去！去！去！你这病熊，吃了你也得拉肚子。”大灰狼又气又怕地走开了。
“嘿嘿嘿”，笨笨熊笑了：“笨笨狼！”原来，笨笨熊身上抹的是皮鞋油，黑一块，白一块，红一块，黄一块，抹在巧克力色的熊皮上，真像是一只癞皮熊。
大灰狼垂头丧气地向前走。突然，大灰狼的眼睛绿了，他看见了一棵香肠树！树上挂着一根根喷喷香的肉肠。大灰狼心花怒放，“噌”地蹿起来，咧开大嘴，把一根香肠吞进了肚子。
“哎哟哟”，大灰狼捂着肚子惨叫了几声，就疼昏过去了。
“汪汪汪”，淘气狗叼着一根肉肠，得意地跑来了。原来，淘气狗把细菌药水注进香肠，让大灰狼尝到了细菌肠的滋味。
夜深了，大灰狼迷迷糊糊记得有一根香肠，大灰狼爬起来找呀找，找到了——一根好肥的大肉肠。
大肉肠突然变成了滑溜蛇，把大灰狼卷住了。原来，大灰狼找到的肉肠，是喇叭象的长鼻子。还没等大灰狼明白过来，刮叭象鼻子一甩，把大灰狼甩到了一间小草屋门前。
“咩咩咩”，一只雪白雪白的小山羊，奶里奶气地叫着，一阵阵扑鼻的羊膻味，馋得大灰狼口水和眼泪一起流了下来：“现在我总算交上好运了！”大灰狼想着，像只疯狼扑向了小山羊。
“嗷！”大灰狼一声惨叫，倒在地上一动也不动了。
“嗒嗒嗒”，小山羊从小草屋里跑出来，高兴地喊：“大灰狼死喽！大灰狼死喽！”原来，门前的小山羊，是一只机器羊，把大灰狼电死了。
早晨，林子里的小动物们，手拉着手，围着大灰狼，又唱又跳：
活该活该呀真活该，
谁让你总是坏呀坏。
除掉了大灰狼真痛快，
大家唱歌跳舞来呀来。

长着蓝翅膀的老师

小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。
园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了，小家伙们满地爬，桌子椅子四处跑，再来一个长翅膀的老师，怎么办？
孩子们可高兴了。他们不吵不闹，睁大眼睛奇怪地看着新老师，一对蓝翅膀叠放在她的背上呢！
“你们喜欢我的翅膀吗？”
老师说着，慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风，教室里一下子就充满了透明的五色。
“真美呀！”孩子们说。
“你们想飞吗？”老师问。
“想啊。可是我们没有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飞就能飞。”老师说。
“真的吗？”
“真的！飞吧，飞吧！”
孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀，一个接一个紧跟着蓝感膀老师，飞出了教室，飞向广阔、神奇、美丽的天空。
园长奶奶吓坏了，追着孩子们喊：“快下来！快下来！”孩子们飞得正高兴，才不会下来呢！
孩子们飞着，飞着，一棵大树热情地招手：“孩子们，到我的树上来做窝吧！”
老师领着孩子们齐刷刷地落到树上，为树爷爷唱了一支好听的歌，唱得树爷爷哈哈笑。
从这以后，小雏菊幼儿园的孩子经常飞。他们有时飞得近，有时飞得远。他们认识了大地上的城市、河流和山脉，还同天空中的白云、小鸟交上了朋友。
自从孩子们会飞以后，再也不满地乱爬。小雏菊幼儿园的桌子、椅子也变乖了，它们每天干干净净，排着整齐的队伍站在幼儿园教室里，不再到处乱跑。
如今，园长奶奶也喜欢那位长着蓝翅膀的老师了。

鱼猫

大咧咧叔叔性子急，做事快，他一分钟能洗十只碗，二十只盘子，三口锅。就这，他还嫌自己不够利索。
几天后，大咧咧叔叔从外地出差回来，进门一看，吓一跳。原来厨房里的筷子粘在一起，还生出了竹叶。碗里没洗净的米粒发了芽。盘子里长着一尺高的绿毛毛。大咧咧叔叔一拍自己的脑门：“唉，我可真粗心！”
这天，大咧咧叔叔打球回来，想洗洗澡，可一拧水龙头，停水了。他只好用毛巾擦了一把脸，带着一身臭汗上床睡觉。厨房里的水龙头一直在开着。
第二天早晨，大咧咧叔叔想去厨房做早餐，可厨房呢？厨房失踪了：在院子里出现一个大水池，池中心还有一股水柱高高喷起。他想：没了厨房，得到一个大池塘，也不坏嘛。大咧咧叔叔爱吃鱼，就去弄来许多小鱼苗放进水池。怕别人偷鱼，大咧咧叔叔还从亲戚家抱只大猫，看守鱼池。
大猫很凶，见人走近池塘，它就弓背驼腰，两眼瞪出家的哈巴狗，也不敢过来跟它说句话。
可大咧咧叔叔常常忘了给大猫饭吃，害得大猫饿肚子。
一个下午，大猫饿得实在受不了，就把尾巴放进水池里，钓起鱼来。大猫不但是个好看守，还是个好渔夫。不一会儿工夫，几十条小鱼全进了它的肚子里。
每天每天，大猫都靠钓鱼填饱肚子，它吃鱼上了瘾。
邻居家的哈巴狗，很看不惯这件事，就向大咧咧叔叔告了状。
大咧咧叔叔有点不相信，拿网去池塘捞鱼，结果一条也没捞着。他转眼看看在一边打吨的大猫，它现在变得比来时大多了，还鱼模鱼样的，并且从它身上散发出一股鱼腥味。
“大猫，你偷鱼吃了吗？”大咧咧叔叔问。
“我，我……”大猫的目光怯怯的。
大咧咧叔叔还没等它说完，抓起就把它扔进了池塘。
大猫淹得大口大口地喝水，池塘里的水越来越浅。渐渐地厨房露了出来。啊，厨房：大咧咧叔叔瞪大了双眼，他看见厨房里那没拧上的水龙头，还在哗哗地流着水。他恍然大悟，这一切都是那天打球回来没关水龙头造成的！
喝光了池水的大猫，变成一只举世无双的巨猫，它正一步一步，艰难地朝远方走去。它的模样，像一条庞大的鱼，在风里游来游去。

勇敢的小刺猬

在这么多的小伙伴中，小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹？”
小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴！”
“哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。”小猴叽咕道。
这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。”
“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓门窗道，“他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？”
大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。
捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！蛇！”
小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿？不等小白兔回答，只听得“刚刚”一阵响，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了“唿唿”的声音，怪吓人的。
小猴大喊一声“快跑！”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。
小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，七嘴八舌地夸奖起来：
“多亏你救我们！”
“小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！”
小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！”

一只丑小鸭的悲剧

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博士非常喜欢思考，虽然他没有眼镜、烟斗和手杖，他只是一只年纪很大的鸭子，但就因为他年纪大，知道的事情多，所以被这个鸭族的成员尊称为博士。他是一位很善良的老人，一点儿也不摆架子，对所有的晚辈都很好。
这时，远处有一只年轻漂亮的母鸭带着她的出世不久的孩子们向这边走来。她的脸上现出兴奋的表情，她要带孩子们去见见这个鸭族中德高望重的博士，让孩子们都向博士学习，做受人尊敬的人。在她身后跟着一行小鸭子，他们长得那么可爱，只有一只例外，他长得很丑，浑身干巴巴的，脸上也皱皱瘪瘪的，可骨头架子挺大。他的妈妈待他与兄弟姐妹没什么两样，但是他不满足，他认为作为一只鸭子，尤其是一只很丑的鸭子是很别扭的事。
他们走到博士跟前，所有的小鸭子都显得有些拘谨，但当他们看到博士那样和蔼可亲，就不再害怕了，好奇地打量着这个陌生而慈祥的老入。博士也看着他们，包括那只长得非常丑的小鸭子。
“我希望，希望您能教他们一些知识，让他们都做有出息的鸭子。”这位年轻的母亲恳求道。
“当然可以。以后让他们每星期二和星期五来我这吧。”
于是星期二，鸭妈妈带着小鸭们来了。天气非常好，阳光柔和地照着大地，空气中有一股小草的清香味。小鸭们一边走一边四处张望。各种各样的野花星星点点地开在草丛中，就像星星点缀着夜空一样。蚂蚁们忙忙碌碌地干着活儿，走在最后的小蚂蚁去搔前面一只蚂蚁的腋窝，被队长看见了，挨了一顿训。纺织娘穿着绿外套，轻盈地从这片草叶子上跳到那片草叶子上。两只田鼠相遇了，他们互相友好地打招呼。哦，他们的样子显得多有礼貌，可以看出他们都是受过良好教育的。一只蜗牛慢吞吞地爬着，他爬得太慢，这可怜的人儿唯一可以妒忌的就是蚯蚓，因为比蚯蚓走得快的动物他连想都不敢想……
他们来到博士住的地方。所有小鸭都整齐地在草地上坐成一排，博士站在他们面前。
“今天我要给你们讲一个美丽的故事，这是写一只小天鹅出生不久，他不被群鸭所认识，他们把他当做一只丑小鸭，但他毕竟是一只天鹅，而且长成了一只最美的天鹅，”博士闭了一下眼睛，“那是我年轻的时候，一次偶然的机会使我听到一个小姑娘给别人读的故事，是一个名叫安徒生的人写的，名字叫‘丑小鸭’……”
于是博士开始讲这个故事，小鸭们听得人了神，连鸭妈妈也被吸引住了。
等这个故事讲完了，博士说：“好了，今天就到这儿吧。你们回去尽量回忆这个故事，要把它记住。”
回到家，小鸭们开始热烈地谈论那篇故事。只有那只丑小鸭独自呆在那里冥思苦想，鸭妈妈走过去问他：“你怎么啦？我的孩子。”
“我——是一只——天鹅。”小鸭做梦似的自言自语。
“哦，天哪！你在说什么，你怎么会冒出这样的怪念头。依我看，小孩子就不应该独自冥思苦想，不然他便会产生奇异的想法。”
“不，我是一只天鹅：我肯定！从鸭子的眼光看，我长得很丑，身子也大，毛发灰，跟别的小鸭根本不一样。”
“那是因为你父亲的毛色发灰。”母亲解释道。
“这话谁能信，别的小鸭就不这样！”
“听我说，孩子，你的的确确是只鸭子。你要想想作为鸭子怎样度过一生，而不应该去考虑与你毫无关系的事情。”母亲耐心地说。
“不，你没有权力管我，我不是你的儿子，”小鸭的态度非常粗暴，“我不愿做蠢笨的鸭子，我是天鹅！”
从此，小鸭就离开了家。他的母亲特别难过，经常独自在那里流泪。别的小鸭已经能单独去博士那里学习了。这可怜的母亲不想让博士知道儿子的事，就让他们告诉博士长得难看的小鸭有事不能再去学习了。
这只长得丑的小鸭已经来到远离家的一条河边。他每天从河里捉小鱼吃，然后就躺下来睡觉。就这样吃了睡，睡了吃，日子过得满悠闲的呢。这会儿，他刚吃得饱饱的，觉得肚子胀，就想沿着河边散散步。
他站起来，身子打了一个趔趄，差点儿摔倒，因为他长得太胖了。接着他一摇一摆地走着。他看见河边上开着的漂亮的野花，它们随风舞动着纤细的腰枝。
“是的，这些花儿很美，”他想，“我以前见到它们也会赞美它们，可是有一天当我变成一只洁白的天鹅，在天空中快乐地飞翔时，任何花朵也比不上我。噢，对了，还有那些小鸭子，他们将和我有多么大的差别呀！亏得我当初离开了他们，现在我的生活多自在。”他想着便在水边照了照自己的影子，那是一个又胖又壮的鸭子的形象。“现在还不到时候，到时候我会成为天鹅的。”他安慰着自己。
他觉得累了，便躺下来，仰望着天空中的云朵。因为现在正值黄昏，所以云朵被夕阳染成了可爱的玫瑰色。有一块云朵，他怎么看都像一只展翅的天鹅。后来他觉得自己也变成了白天鹅，飞上天去，与那玫瑰色的云彩天鹅在一起，再后来他就睡着了。
一个胖胖的妇人走过河边，发现了他。她高兴极了，因为她家晚上要来客人，她正愁没什么好菜呢，现在这道好菜送上门儿来了。她猛地抓住小鸭，就往家走。小鸭挣扎着，他的力气很大，妇人不得不拼命抱着他，幸好她家离河边不远。
回到家，妇人就动手宰小鸭，小鸭疯了一样地挣扎，还狂喊着：“不要这样，我是天鹅！”妇人什么也听不懂，她只是用力按住他，终于把他宰了。“这是我宰过的鸭子中最难对付的一只。”她咕噜了一句。
然后，妇人用她的很好的烹调技术把小鸭做好。现在，他被摆在桌子中间，看上去那么诱人，他成了饭桌上最出色的一道菜。

2. 短篇故事写作，应该怎么写

爱伦.坡认为“优秀的短篇小说”应该是：有关一场物质或精神事件的虚构故事，可以一口气读完；具有独创性，能迸出火花，令人兴奋难忘；其效果或者给人留下的印象还要前后一致才好，从开头到结尾都应该有一条线平稳贯穿。

同时他认为，“技巧娴熟的艺术家构思出一个故事的时候，如果聪明的话，他不会让自己的想法去适应故事情节，而是精工细琢，创造出故事情节来实现独一无二的效果——因此作家认为这样的效果能最好的帮助他实现脑海中这个美妙的故事。如果这故事的第一句话没有达到预想的效果，那么他的第一步便失败了。整篇小说里不应有一个字会直接或间接地背离脑海已有的那个故事蓝图。经由这种方法，再加上精心构思和娴熟的技巧，最终，这幅卷得以慢慢展开，在作家看来它不亚于一件艺术品，他能从中获取极大的满足感。这故事背后的理念完美无暇地传递了出来，因为作者心无旁鹜…”

当然～如果你想写出优秀的短篇小说，你可以学习契柯夫去改写托尔斯泰的小说。他写早期的故事很轻松，用他的话说是：写故事像鸟儿歌唱一样容易。但是直到他去了彼得堡发现自己被公认为前途无量的作家时，他才认真起来，开始磨练小说技巧，方法便是重写托尔斯泰的小说。进一步说，改写大师作品能让人学习他所仰慕的作家的创造手法，从而培养出自己的独特的手法来。当然，契柯夫很成功。

不过真正好的短篇小说还是要自己探究的，师傅带入门，修行在个人啊。哈哈。

3. 童话故事该怎么写啊

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。写童话故事过程如下：

1、要有一个鲜明的主题。讲这个童话，总是要有主题思想的，不然没有重点，凑不成一个事件，也是不成功的。所以，童话故事的主题确定好了，才能为故事的编写找到方向。

2、故事要生动有趣。有趣的故事，才能够打动孩子。编写童话故事的时候，一定要尽量做到生动有趣。

3、语言描写尽量细致、优美，做到形象化。小孩子喜欢听的童话故事，除了要有趣味性，语言也一定要优美，而且描写的场景还要非常的细致，这样利于孩子展开他们丰富的想象力和创造力。

4、尽量将故事中的动物以人的思维来表达出来。如果我们在一个童话故事中，要写到狮子、猴子、小兔子之类的，应该要合理的揣摩这些动物当时的心理活动，把这些动物当成人来看，把它们也会哭、会笑、会做事情……等这些方面都表达出来。这样才能真正成为童话故事。

(3)初学写故事有哪些扩展阅读：

写作方法

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

4. 怎样写好故事 写故事的十个常用技巧

1. “横切悬念，倒叙事件”法：

   这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去。

2. “意料之外，情理之中”法：

   世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。

3. “淡化情节，形散神聚”法：

   这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直是淡淡的气氛。

4. “一箭双雕，一点两面”法：

   作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。

5. “偶然中必然，必然中偶然”法

   小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的必然性。

6. “银丝串珠，数点一线”法：

   当今现代派小说家面对某些人的精神危机，产生了恐惧感。于是他们常常用荒诞的、超现实的、生活中还没出现的、纯粹主观想象的“抽象”物于以编织描绘——以反映他们的世界观。而且在写法上，从表面看，往往是分离的、意识流的、不易理解的。但是，仔细读，会发现，这些小说内部是互为联系，相辅相成，彼此烘托，合成一体的。可称之为“银丝串珠，数点一线”吧。

7. “明线暗线——双环连套”法：

   这种小说技巧是运用文中两个一明一暗的线索，平行交叉，双环连套，从一个人物引出一个人物，从一个故事引出一个故事，不仅使两个人物、两个故事发生密切的关系，而且不断丰富人物性格，推动主题思想深化。

8. “欲扬先抑”和“欲抑先扬”法

   这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。

9. “盆中藏月，以小见大”法：

   用这个技法的小说，一般题材单纯，场景单一，人物较少，情节相对来讲也比较平淡。但如何从单纯的题材和不长的篇幅里塑造丰满的形象和挖掘出较深的主题，就得“盆中藏月，以小见大”了。

10. “余音绕梁，三日不绝”法：

    这是讲小说收尾的技巧。故事的开头好，发展好，但最后一个音符，最后一抹油彩，最后一个标点处理若不当，也会虎头蛇尾，归之失败。因为这不仅是作品的落脚处，还需把作品最精粹的地方展现出来。

5. 小故事怎么写

写小故事分成五步。

第一步，首先要找一个要写的对象。然后收集一下该人感人的事迹，在收集的事迹中，选择一个侧面或同类型的二件事（但最好别超过三件）集中写。最好集中写一件事。

第二步，起一个有个性的标题。比如：试验"大碗"、维护"老班长"等，再比如：《寒夜排险》、《不知疲倦的状元郎》等。

第三步，写故事开头。俗话说，万事开头难。头开得好，故事就完成了一半，往下就好写了。那么，怎么开头呢？

1、找一个下笔的"点"，动脑筋一定要找到。

2、养成开门见山的写作习惯。因篇幅短，入题要简洁明快，必须从一开始就紧紧抓住读者的眼珠子。

第四步，写事件过程（就是写故事情节）。

一是把事件发生的背景和现状交代清楚。

二是抓住人物特点和人物的亮点细致刻画。

三是搞好主人公的心理活动描写和环境描写。

第五步，写结尾。结尾要精彩，要升华拔高。

6. 如何撰写学习故事

一 最高技巧是无技巧，无故事
这句话是讲得对的。比如练武术，练到高层次的时候，就不是搞那些套路，那些花花架子，而是简单得不得了的八卦掌，是杜心五的自然门。但杜心五也是从基本套路开始的。只有把故事套路玩熟，才能向高层次攀越！
我现在已经是个编剧老麻雀，我已经开始“不要故事”。
（莫言的特点就是专搞故事，他是故事大王。）
我琢磨和练习编故事我搞了将近四十年。

二 一个中国人的《论故事》和一个美国人的《故事》
一九八一年，湖南省办了一个编剧进修班，为期半年。这班上出了一个一流人才：盛和煜。还出了一个二流人才，我曾某。我在八一年十一月六号写了一篇文章：《论故事》。我说：编剧本的道理，千条万绪，归根到底，就是一句话： 编造故事！——我说，你什么也不要管，你就管着编故事，你的剧本之路就走对啦！——当时很多朋友对我这狂言很反感。
几十年之后，大概是06年，我在北京，在一位朋友那儿看到一本书，就是美国人罗百特·麦基写的《故事》一书。我眼睛一亮：这个美国人的方向非常正确，你什么理论都不要管，你就抓住“故事”二字！
也抓对了！但看了之后，觉得这本书还是有一些问题：1他力求学理化，他把一些粗浅的问题，不断地上升为高深的理论，越看就有点越糊涂；2教剧本，就是教例子，他似乎不大会谈例子，更不善于结合例子；3好剧本就像是一台机器，就像是一个活生生的完整的人体。这台机器，这个人体，有许多的局部，但这些局部，都是来源于一个十分微小的“命门”。光谈局部是谈不好的，如果具有慧眼，一下找到那个命门，就一切都好谈了；4、关键是八个字：“编剧之后”和“编剧之前”——就是说：一部已经成形的电影或者电影剧本，这就已经是“编剧之后”，你对这样的完整的东西来进行评论，这就只是文艺评论，而不是讲的编剧方法；只有“编剧之前”，当一张白纸，一无所有的时候，他是如何开张的，如何起蒂的，这才是发生学，才是创造学，学生们要的是这个。——这个美国人罗伯特在这方面似乎还缺欠一点……于是我就来写了一本《曾老师教你写剧本》。

三 故事到底是什么？
故事的本质，就是两个字：过程。
许多人都不明白这一点。
列宁说：真理即过程。

四 现在讲编故事的26种方法
你们现在要搞艺考，要一点实实在在的，我就来讲点实实在在的，在你们讲故事和写故事时都可以用到的：
1戏胆法
所谓胆，就是一个：关键。抓到这个关键，其他一切都解决。
花鼓戏《补锅》：岳母娘看不起当补锅匠的未来女婿。可是岳母娘的锅坏了，她要来求着眼前这个年轻的补锅匠。她却不知道这个年轻人就是自己没有见过面的未来女婿。于是一场戏剧浪花就绽开了。这个戏是四十来分钟，只要想到这个点子，一切都有了！这就是戏胆法。例如有个《送货路上》也是这样。
当时湖南的另一个戏《打铜锣》，用的就不是戏胆法，不在于一个关键点子，而是在于人物，在于一点一滴，在于细节，这种方法是最难写的，我们初学者以后可学这种手法。
这种戏胆法好学，你们要编故事，就可以套用一下：一个岳母娘看不起一个即将成为女婿的没有见过面的农民工，恰恰她在一个场合碰到这青年，等等……

2误会法
就是巧合法，“无巧不成书”是也。
例如一个戏《刘巧儿》里，刘巧儿要找自己的心上人，他的父母坚决不同意，而要把她许配给一个某某人的儿子，想不到的是，一番波折后，这个某某的儿子，就是刘巧儿要坚决追求的心上人，一番误会后，大欢喜，一个喜剧！
其实这“补锅”，也就是误会法。这个方法，在许许多多场合都适用。

3人物关系法
有一句话：人物关系就是戏，编剧本就是编人物关系，此话很对！
比如说曹禺的《雷雨》，就是全靠人物关系建构起来的戏。我自己在28岁的时候，写过一个戏：《血染乌纱》，写一个县官，新上任，发现了一个青年死囚犯，他并不是土匪，而是一个冤案。一来，他出于正义感；二来，也是想博得清官名声，于是就平反冤案，就把这青年放了，就博得老百姓一片赞扬声。可是半晚上一个大富豪的管家来到这里，管家告诉他，大富豪很生气，大富豪就是要杀掉这个青年，目的是要抢青年的未婚妻做小老婆——大富豪的叔叔是吏部尚书，这县官如果顺了这富豪的意，就可以升为知府，如果对着干，这辛辛苦苦得来的县官就保不住——县官终于私字占了上风，就昧着良心把这青年杀了！——20年前，这县官进京赶考，曾经碰到土匪，慌乱之时把一个婴孩丢掉了——这一次派老家人出去找儿子——找到了，就是这个青年！——可老家人拿着信物长命锁赶到刑场时，这青年已经被杀掉啦！……他误杀了自己的亲生儿子！
这就是使用的人物关系法，也就是误会法，比较感人！
你们在艺考时，也可以使用这样的方法！例如写一个女孩去某公司向一个老总求职，这老总其实就是她的爸爸，爸爸已经和她妈妈离婚多年，女孩心里是明白的，这一下，戏就来了！

4矛盾冲突法
在搞样板戏时期，这种方法比较普遍，但这种方法并不高级！但也不失为一种方法。例如，《杜鹃山》里边，自卫军抓了一个给土豪当车夫的田大江。雷刚要把田大江做土豪处置，柯湘不同意，这就冲突起来了！这种冲突戏，关键在于你如何来解决这种冲突！一定要用戏剧化的点子来解决，如果没有想出这种妙计点子，就不成为戏。雷刚说：他给土豪做事，就是土豪！柯湘默默神，说：我们这些人，给土豪做过事的，都把手举起来……结果雷刚也举起了手：他给土豪当过轿夫——“他推车你抬轿同怀一腔恨……”把雷刚教育了，矛盾就解决了！这就是戏剧化！——还有一个《园丁之歌》，小男孩不认真读书，爱玩火车，说自己长大要当火车司机，老师就问他，这司机如何当，这些数字如何算……就把小孩教过来了！
我们艺考，也可使用这种矛盾式，但关键是要想好解决的点子！

5化装法
在古今中外的戏剧手法中，“密室授计、隔墙窃听、私拆密信、酒中放毒”是常用的手法。有一种：化妆法。就是乔装改扮。这种方法很有戏剧效果。郭沫若是大文豪，是高雅里边的高雅，他的戏，就常用这种通俗手法：历史剧《高渐离》第一幕：反秦义士高渐离化装成一个酒保在这里做事，这是第一个化妆；接着一个白胡子的瞎子走来弹琴击筑，高渐离认为他琴技不高，于是就走上去，拿过他的筑弹奏起来，那瞎子一听到这久违的熟悉的琴声，把眼睛打开了，把胡子扯掉了，他就是又一个被通辑的义士宋意！——这就是第二个化妆！连着用了两个化妆手法，从化妆到去掉化妆，露出真相，战友相见，戏十分激昂，好看！
这种方法在戏剧里十分多！但要用得自然、恰当。
我们在艺考的编故事里，要如何来运用呢？
我还讲一个我自己的例子：那一年我考上戏，和刘志新一块，天天练习编故事。（首先多想几个，到临场时，再往题目上套。）
我和他突然想到老舍的《茶馆》，他说，能不能以茶馆为题，编一个。我说，好！一会儿，我想出来这样一个：在长沙一个豪华茶馆。一个在益阳当了科长的一位女士，正坐在这里。忽然进来了一个年轻的乞丐。这个乞丐向这女士讨钱。却想不到，这乞丐是这女士以前的同学，并且是恋人：这女士不同意这青年搞艺术，认为他难以搞出来，以后弄得不好会讨米——如今他果然讨米啦！于是二人之间就展开了一段戏剧浪花——但一会儿，这女士忽然发现：一部摄影机正在后头在慢慢地跟拍——这青年是在拍电影，他已经在电影学院毕业，如今已经是大半个明星啦！——这女士的心理于是又起了变化，等等，也有点新意！
这方法也可说是化装法。

6“骗”法
在生活中，不能行骗，要实实在在。可在编剧的想象空间里，往往用得着一个“骗”字。说个古典例子：孙膑到齐国，齐王要试试他的用计的本事，说：我现在坐在这椅子上，你有什么办法把我从这椅子上搞下来吗？——庞涓说，我可以放火烧，把大王烧下来——齐王说，这倒也是办法，但是似乎还不是太高级……不知孙先生有什么办法？——于是孙膑说，我没有办法把大王从椅子上搞下来，但是我有办法把大王从地上搞到椅子上去！齐王一听，来了兴趣，于是赶快从椅子上下来说：来呀，看你如何把我搞到椅子上去……孙膑笑道：大王不是已经从椅子上下来了吗？
这就是中国式智慧！
这就是戏剧点子！
一个“骗”字，在戏剧中屡屡使用着，这就是用计，“写戏如用兵”，写戏要用计！
一个很好的军事家，往往就是一个好编剧！
可以向军事院校提个建议：学军事，可以让军官学员多多来练习写剧本，从编剧本的训练上来提高军事才华！——开个玩笑，似乎也不是玩笑！

7情境法
何为情境法？
正常人类，一般都是生活在正常的环境之中。只有当人类处在反常的状态下的时候，这时，这反常状态就犹如一个人性的实验室，对人的人格和本性在进行考验和拷问，这时，戏剧就出现了。
例如前苏联有一个电影《第四十一个》：一个苏联女红军押送一个德国俘虏，二人坐着一条船，忽然起了风暴，船翻了，二人游到了岛上，这时，一对敌人，一对男女，由于出现了反常的情境，于是就出现了人与人的交流和关爱，戏剧出现了——可最后，德国兵发现出现了德国的一只小船，德国兵不顾女红军的警告和呼喊，一个劲地向着水里冲去……终于，女红军举起枪开枪了，此人，就是女红军所打死的第四十一个敌人！——很撼动人心。例如金庸的《书剑恩仇录》里边，张召重突然碰到狼群的围困，就是使用的这种情境法。
后来这个方法，被许多作者用过。只要一用，就抓人，就成功！
这就是方法的力量！
我曾经搞过一个小品：几个煤矿工人在采煤，突然塌方，出不去了，在这时，一个煤矿工人，在自己的矿帽上写下：我还欠了某某人106元钱！这就是在一个反常的环境中，写出来农民工的高贵品质。

8对比法
在上头，这样写农民工，可以，还安排一两个角色，在那种生死关头，写出一种普通人的高贵品质。你们以后艺考，也可以利用这种矿井危机的办法。
但是我觉得还不够。我的那个小品，我又加了一个东西：我在舞台的右边搞一个表演区，这是矿井，农民工在危急时，想的是如何要讲诚信，还掉人家的钱。我又在舞台左边搞一个表演区，这里是一个处长的家，是个腐败分子，已经是凌晨两点，他和他的老婆，拿出几捆钞票，在商量，如何对付纪检会的调查，把这票子给存到哪里去——这就是对比法，反映两种不同的人格。
例如冯骥才有个小说《高女人和矮丈夫》，也是强烈的对比法。

9毒酒法
古今中外，这个方法在剧本中常常使用，大有效果。
1979年，我二十来岁，当时我偶然看到郭沫若的《甲申三百年祭》，看到了李闯王故事，看到了李信和红娘子故事，李闯王杀李信的故事。我觉得可以写成戏。于是就写了一个大剧本《千秋恨》。第七场，牛金星在闯王面前挑拨，说李信想谋反。李闯王偏听偏信，点头同意。于是牛金星就拿着毒酒，去往李信营地。高夫人坚决反对这样搞，李自成拂袖而去。恰好红娘子来到高夫人这里，得知消息后，赶快向着营地赶去……
（这里就又涉及到一个方法：追赶法。这里要出危险了，那里向着这里追赶，来报信，阻止，最后当然是来迟一步……《血染乌纱》，老家人向着刑场追赶，也是这种手法。）
李信喝下了毒酒，红娘子晚来了一步。
这种毒酒法许多戏里都有。
例如郭沫若的《屈原》：最后一幕，奸臣要害屈原，把毒酒作为一杯甜酒送给屈原，屈原当时没有喝。一会儿婵娟逃到了这里，又饿又渴，于是屈原就让心爱的女弟子喝下了这杯甜酒，结果，是毒酒，毒性发作，可婵娟含笑说：我高兴，我用我微贱的生命，换得了先生的最可宝贵的存在！——这个毒酒法使用得很好，很有效果！

10死亡法
利用死亡，可以大做文章。
《罗密欧与朱丽叶》，朱丽叶喝下毒药，死了，罗密欧赶来，看到爱人死了，于是服毒自杀；可一会儿朱丽叶醒来了，她吃的是安眠药，她是用这个办法逃出来，她醒来时，看到爱人因为误会而死，她也活不下去了，也服毒而死，一场大悲剧！都是利用死亡大做文章。
老作家黄宗江在四十年代有一个剧本《大团圆》，里边有个老三，小资情调，爱浪漫，他追求表妹，可表妹不同意，老三就学少年维特，搞自杀，他吃下了安眠药，结果把一家人吓得不得了，台上闹腾腾，可妈妈一问，最后笑说，这不是安眠药，是泻药……一场闹剧！也是以假的即将死亡来出戏。
古装戏《.杨乃武与小白菜》，因为有人恐吓，所以小白菜反正不讲实话，反正是咬着，说杨乃武和她有奸情。主审官最后想出一个办法说，杨乃武和小白菜你们已经都被判处了死刑，明天处斩，本官同情你们，你们今夜就住在一块，说说知心话吧！
于是，二人就住在一块，人到死时讲真话，小白菜就把被人恐吓的真相讲了出来！
而在隔壁的房里，主审官和几位官员都在偷听和记录，于是这案子就审清楚了！——这里又讲到了一个：

11隔壁法
利用隔壁偷听来解决矛盾和引起戏剧矛盾，都是一种可以出戏的办法，古今中外许多戏都这样做过。
同学们搞艺考，如何来运用这个方法呢？可以套一套！

12隐瞒法
讲到隔壁法，我就想到我的一个剧本：《奶奶再爱我一次》，（马上要上演了）这个奶奶有一个孙儿，在美国留学；有一个孙女，在读高中。这个孙女不听话，吃了摇头丸，在舞厅闹事。被派出所喊到这里训话。奶奶仗着自己的儿子是银行行长，所以跑到派出所来要人。可是，她却在隔壁屋里听到了一个真相：她的孙儿并没有到美国留学，而是因为在黑网吧上网、吸毒、绑架杀人而在两年前处以了死刑——这里就是隔壁戏，同时也是隐瞒法：
一直瞒着奶奶，说这孩子到美国去了……
一开场就是瞒着的，于是剧情就一步步展开、发展，到最后亮出真相，戏结束，主题也就达到。许多戏都是运用这个办法。

13两人真假法
利用一对双胞胎搞戏，这是办法，例如《哥俩好》。一个人其实是两个人。南斯拉夫《瓦尔特保卫萨拉热窝》，就是：德国人要防止瓦尔特。他们于是就反守为攻，搞了一个假瓦尔特。于是就是真假瓦尔特。这个戏就好看了。中国戏曲也有真假美猴王等等。

14另一个人物法
我们常常要写传记片，要写一个真人真事，那个主角是真实的，但戏剧有一个特点，不能跳单人舞，要双人舞，或者多人舞。主要是双人舞。那么，就有一个办法：在真实的主角之外，另外再造一个人物。例如郭沫若的历史剧，在《屈原》中，他造了一个婵娟；在《蔡文姬》中，他造一个董祀；在《高渐离》中，他造一个怀清夫人，等等。
我写过一个比较成功的剧本：《叶紫与鲁迅》。我就有意识地学了郭沫若这个“另造一个人物”手法。这个人不是鲁迅。叶紫是一个人；把那种叶紫的精神外化出来，再造一个人：一个富商小姐，白英娥。她是叶紫的一个朋友，她爱文学，曾经鼓励和帮助叶紫，要叶紫走写作之路。可叶紫成了作家，她从国外留学归来，成了教授，却没有成为作家。她羡慕叶紫，在叶紫感召下，她也放弃美好生活，步上了革命文学道路……这个人物造得比较成功。

15主题法
故事是不容易编的，必须要去寻找。可以从人物身上找，从故纸堆里找，等等。还有一个大办法：从主题里边找，就是说，你立一个什么意，要说明一个什么问题。（要善于提出问题。伟大的学者，都是伟大的提问者。）比如郭沫若的《屈原》，他就有个强烈的主题：做人应做怎样的人？由这个主题演绎开，就有了：屈原是个老师，他有一个好学生：宋玉。他还有一个身份低下的使女婵娟。他们忽然逢到了一场风波，结果，在风波面前，好学生宋玉背叛了，而没有文化的婵娟，却用自己生命救下了屈原。我们做人，要做婵娟这样的人！很好，好高级！
我们湖南的着名编剧，我的同学盛和煜，我准备研究他。他的主要方法就是主题法。不光有大主题，而且处处有小主题：在《走向共和》中，一开场，就是李鸿章在躺椅上吃鸦片烟。有个人来报：有军情；又有个人来报，又有什么什么大事……但李鸿章都不起身。忽然有人来报说：太后的鹦鹉病了。李鸿章一听，连忙起身，穿好衣服匆匆赶往宫里……这一段小故事，就是来源于这么个意思：慈禧太后，在中国举足轻重，太后之事无小事，就是太后的一只鹦鹉的事，也超过了中国的任何大事！而李鸿章只有恭敬慈禧的任何小事，才能办成中国的大事！
陈老师在我讲课前曾说有这么个编故事的题目：猪八戒来到人间。
这个题目可以用人物关系法来编：猪八戒来到人间，他有什么人物关系呢？他有高老庄啊！有高小姐啊！当然高小姐是早已经不存在了，可是还有高小姐的后代啊！有个后代长得就和当年高小姐一模一样！这人物关系就出戏了！
也可以使用刚刚说的主题法。如何使用，大家想一想。

16正反法
郭沫若的《高渐离》第一幕：大家在酒店里说秦始皇的坏话，突然来了一个人，他说他是秦始皇的私人医生，立即把大家吓了一大跳（这是反）；然后他说，他已经看穿了秦始皇的本来面目，他现在已经脱离秦皇，在游走江湖，在忏悔赎罪；接着，他就和大家一起怀念荆轲，慷慨悲歌（这是正）；接着他说，他的手里有荆轲的遗物，于是他就去旅店里去取荆轲遗物；一会儿他来了，他气势汹汹地带着刀兵赶来，把这些人一网打尽！（原来他是假扮正义，到民间来抓反秦人士的，这又是反！）这样一反一正，戏剧性大大活跃！
现在许多谍战剧常用这种方法。

17兄弟法
就是：在兄弟之间展开故事，展开剧本结构。以兄弟为其人物关系。
这样的例子多：以前的电影《大浪淘沙》，等等。
现在搞的话，都是独生子女，可以就搞成结拜兄弟，等等。

18两难法
有的故事点子，虽然点子好，但如果写得不好，其效果也不大好；但有的点子，只要你照这点子写了，哪怕是写得不好，其戏剧效果也会很好，这就是点子的功劳，这样的点子、方法，就是“绝招”！这里就讲一个绝招：
有个电影《苏菲的选择》：苏菲带着一儿一女，被关在集中营里。德国人作出决定，她的一儿一女，反正只能留下一个，另一个必须送到毒气室处死，谁死谁留——于是这苏菲就陷入巨大两难中。
例如中国戏曲《生死牌》，也是这样的两难选择。
如果一个作者能够想出这样的点子，就是自己写得不好，另外来人也可改好！
这就是绝招点子！

19试验法
最近我有个朋友，他说浙江的纪检部门要搞一个廉政题材的文艺小品汇演。邀请他搞导演，送来三个小品，任由他选一个，他要我参谋意见。其中一个，我觉得不错：
有一对兄妹，他的妹妹找了一个未婚夫，是个政府方面有一方权力的人，正好哥哥要办一件什么事，于是就把妹妹的未婚夫请到茶楼。可是这个妹夫却一定要按原则办事。哥哥就说，你要这么搞，这门婚事就搞不成！妹夫就说，就是搞不成，这个原则也不能犯！——结果哥哥和妹妹哈哈大笑，他们是来考验这个妹夫的，他们担心搞一个贪官进门，以后坐牢害了大家。结果一试，是一个清官，很好很好！

20影响法
这个方法，是我自己琢磨出来的：我写过一个小说《快慢机》，（小说方法和戏剧方法是一码事），是一件真事：我读小学五年级的时候，我们学校因为开全县的三级干部大会，放假了，我们的教室里都住满了开会的人。楼梯一个小屋里，住的是一个搞保卫的县中队的解放军战士。我们一个女同学周祝君认识这个解放军叔叔：方石安。就带着我们到解放军这里玩，看解放军的手枪：快慢机。这是我生平第一次看到真枪。很有点意思，就想把他写成小说。就这样写也可以，但不够，没有故事，没有长度。如何把它拉长成故事呢？不能让看枪太顺利，要设计一个阻力：开始这解放军不同意我看枪。由不同意，到同意，这就产生了一个过程。是一件什么别的事，对这不同意产生了影响呢？我生活中又有一件真事：就是那个五年级，也就是那个三级干部大会，我这小学五年级学生当时写有一篇六千字长文：《参观花屋生产队有感》，就讲阶级斗争的。结果被县里看中，就印成铅字，作为这次大会的参考阅读文件，这的确是个大事。于是就这样搞：那个解放军开始不让我看枪。有一天我怏怏地在体育场打篮球，忽然周祝君跑来说，你的文章发表啦！我看到她手里拿的铅字时，我高兴得不得了。接着，她说解放军找我，要我去看枪。我赶快跑去，原来，这解放军的桌子上也有一份我的铅字文章，原来解放军也喜欢文学，他看到了我的铅字文章，颇喜欢我这小孩，于是就要我来看枪——最后我不光看了枪，还看到了黄灿灿的子弹！
这就是影响法——用一件事，去影响另一件事！
这是一个比较高明的不露痕迹的手法。