故事盒子发展什么能力

1. 讲故事有利于宝宝语言能力发展

讲故事有利于宝宝语言能力发展

讲故事有利于宝宝语言能力发展，听故事可以让悔枣闹孩子打开心扉与人交流，岩知养成倾听的好习惯外，最重要的是对孩子语言能力的发展以及发散性思维很有帮助。分享讲故事有利于宝宝语言能力发展。

讲故事有利于宝宝语言能力发展1

从对宝宝的观察中，我发现很多孩子虽然在个性上的性格有差异，但他们都有一个共同的爱好，就是喜欢听故事，对所听的故事非常感兴趣。因此我经常给孩子讲故事。

听故事除了可以让孩子打开心扉与人交流，养成倾听别人说话的好习惯外，最重要的是对孩子语言能力的发展以及发散性思维很有帮助。针对孩子爱听故事的特点，我便将一段时间定为我和宝宝的故事会时间，一个多月下来，效果挺好，不仅能提高孩子的语言能力，丰富词汇，而且在与宝宝的沟通上也有很大帮助。

我会边让宝宝在听故事的同时尝试独自睡着，这真是一举多得。宝宝从听到的故事中学到了不少的生活常规，好像故事《小熊穿衣》，宝宝从故事里知道了衣袖套在手臂上，鞋子穿在脚上，帽子戴在头上等最基本的生活常识。在宝宝听故事的过程中，能让宝宝在潜移默化中知道了什么行为是可行的，什么事情是不可行的。

对于宝宝，我所讲的故事都是她喜欢的作品，这可让宝宝养成多听故事的习惯。给宝宝讲故事将会对宝宝以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。讲故事有以上这么多的好处和功效。我又何乐而不为呢？

多给宝宝讲故事，做得好！从讲故事开始，慢慢形成习惯——每天都有亲子共读的时间，宝宝就能养成爱读书的习惯。通过亲子共读，宝宝不仅能够学到很多知识，也能学会很多做人的道理，爸爸妈妈还可以把好的价值观、生活观、世界观传递给孩子。随着孩子慢慢长大，还可以增加编故事结尾、想象一下另一种可能性、把故事表演出来等方式，促进孩子表达能力、创造力、想象力的发展。让我们都坚持给孩子将故事吧。

讲故事有利于宝宝语言能力发展2

0~24个月

慢慢听懂，简单发音

孩子这样成长

出生~3个月：分辨不同人的声音，在各种不同的声音中分辨出人的语言，开始能够记忆东西。

3~6个月：模仿声音和动作；在听到父母或其他照料者的`声音后，能够找到并转向声源；发出他们自己的声音。

6~9个月：重复模仿或发出某种声音，开始发出如“mama”和“dada”等音节；能够知道和听懂一些人和东西的名称；会通过拍手或用身体动作来与他人交流。

9~12个月：通过咿咿呀呀的声音或用手指向东西来进行交流；理解更多的词语和指令；对自己的名字开始作出反应，并且能够将其他人的名字和人关联起来。

父母可以这么做

和他说话

喂饭、洗澡、散步都是和孩子说话的好时机。你可以向他解释你们正在做什么，如“宝宝正在穿鞋子”；或者对他的行为作出回应，如：“宝宝，你笑得真开心。”当他开始能够发出音节时，你可以相应地扩充对话，如，“mama，对，妈妈在这里。”

玩声音游戏

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你可以尝试用不同的声音刺激孩子，比如叫他的名字、敲击不同的乐器（物体）、唱歌等，反复刺激和强化他对声音的反应。

0岁开始阅读

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从0岁开始就可以开展早期阅读了。为他准备一些适合年龄的书籍，并尝试在固定的时间为他阅读，比如晚上睡觉前和他读一本书。另外，阅读可以不仅仅局限在书上，例如，在生活中看到“苹果”的标识时，你可以碧罩指着对他说“苹果”。

12~24个月

说话简洁像发电报

孩子这样成长

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12~18个月：开始喜欢摸、抓、压和品尝各种东西，说出更多熟悉的人和事物的名称，更能够通过记忆记住词语和歌曲。

18~24个月：更能够独立地行动；开始能使用两三个词组成的简单句子，并开始问问题；能够理解并迅速地学习很多新的词语，尽管可能暂时无法说出来。

父母可以这么做

扩大他的词汇

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和他一起通过玩游戏认识并说出更多物体的名字。比如，闭上眼睛，和他轮流通过摸身边的东西，猜猜并说出东西的名字。经常跟他聊天，当他说出简单的句子时，鼓励并且帮助他扩充。

运用多种媒体

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适当让孩子观看一些动画片或者听故事、儿歌、音乐等，使他通过听、看等的多种感官进行语言的模仿和学习。

阅读无处不在

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除了继续阅读书本之外，还可以让孩子抓住身边任何可以读的东西来阅读，如菜单、快递单、零食说明书等。你可以指着文字，大声地读给他听，让阅读无所不在。

2. 幼儿园故事讲述是培养孩子们的什么语言能力

讲故事可以促进幼儿的语言发展，具体表现在以下几个方面：
一、通过讲故事训练幼儿的发音。给幼儿讲故事，首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的发音，给孩子树立学习、模仿的榜样。要注重视听结合，多借助图片、实物、口型和手势等直观手段，形象具体地向幼儿示范发音，并让幼儿反复辨别和体验。在讲完一个故事时，可将故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据幼儿的年龄特点编成游戏，让他们在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。
二、通过讲故事丰富幼儿的词汇。讲故事过程中，可借助表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词汇的含义，帮助幼儿理解词意。讲故事时所设计到的词汇，要浅近、准确，尽可能地让幼儿运用已有的生活知识和经验自己来理解词义。将故事中的某些常用词，尝试着让幼儿用同义词和近义词替换一下，老师或家长适时的给以启发，并作出鼓励性的评价。幼儿就会从中享受到运用语言的乐趣，提高运用语言的自觉性。
三、通过讲故事培养幼儿的语言表达能力。讲故事时，应用亲切的语气，把故事情节生动、形象地描述出来，尽量避免词不达意，缺乏条理，给幼儿造成错觉。应该借助故事中所描述的情境，给幼儿提供充分的模仿、练习的机会，如模仿故事中的对话，声响等。讲完故事后，可让幼儿复述故事，以培养幼儿的概括力。故事讲到某一关键处，中断讲述，启发引导幼儿发挥想象力，创编出以后的情节。根据幼儿已有的知识经验，可充分利用旧图书、旧画报，指导帮助幼儿挑选其中的人物、动物、景物等的图片，剪贴成有情节的画面，再编成小故事讲出来。

3. 让幼儿自由创编故事是发展什么能力的游戏

让幼儿自由创编故事是发展语言表达能力和想象创造力的游戏。

编故事讲故事可以按照以下步骤：

第一步，一起设定故事主角。孩子的故事里一定有个主角，这样孩子才能继续故事。主角可以是孩子的同性别的同龄人，也可以是孩子喜欢的小动物等，重要的是让孩子有亲近感，故事内容尽可能是孩子目前的生活琐事，让孩子创编的素材更加真实丰富。

第二步，用足够的时间挖掘故事的内在深度。当父母跟孩子一起猜想故事的结局、人物心理时，如果时间已经超过孩子的注意力阈限时长（15分钟以上），很多父母就能发现其实孩子已经很善于表达。

他们会不断应用各种逻辑、词汇以及句式，表达出自己内心的想法，展示出独特性。此时孩子会很放得开，达到极其兴奋乐于表达的状态。

第五步，照搬借鉴开阔创编的思路。专为孩子量身定制的影视作品和绘本越来越多，高品质的艺术作品，能让孩子感受到十分丰富的信息。父母不要盲目认为孩子看动画片就是不好，其实，孩子看后很多信息，如果父母没有及时跟孩子沟通互动才是最大的不好。

孩子看过的很多内容和原话，可以加入到创编的故事中来，不仅能开阔孩子创编的思路，还能加深孩子对语言的深入理解，特别是一些同音不同意的词句。

通过编故事提升孩子的语言表达能力，虽然是一条有效通道，但并不意味这条路很快就会走完，其实这是一条没有尽头的路。

4. 通过故事教学，真的能够培养孩子的语言表达能力吗

故事教学在语言训练中的教育作用，众所周知，人类思维的发展始于学习语言。及时对儿童进行语言能力训练，有助于促进幼儿各方面的发展。故事教育可以激活幼儿的语言思维能力。故事有生动有趣的情节，对幼儿有特别的吸引力。

生活中同样的事情太多了，我们都可以把它编成故事。孩子们一边喜欢一边受教育，老师们不花很多功夫就达到了教育目的。故事教学在课堂中的应用随机编故事应该是所有幼儿老师的长项。如果把教室的内容也换成故事课，会不会更好呢？声明：本文部分图片来源于网络，标注来源的数据及相关资料均为引用。原创版权所有，转载请注明来源及作者。

5. 故事盒子怎么做

故事盒子制作方法如下：

1、将纸对折后打开，长的两边对折于离2毫米中线。将剩余两毫米折起。

2、再将四角向内对折。

3、再将两角对着于四分之一处。

4、将折好的纸打开，一个可爱的盒子就折好了。

拓展资料如下：

故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。

语言富孝慧和于动性。故事不需要碧哗有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。

爱情故事主要指男女之间相爱的故事，用故事记录下来，发表在网络或者杂志。以描写男女爱情为基调，爱情文章探讨爱情意义，描写爱情的形式。可以用真实的事件做为写作背景，或是美化了的言情故事。

6. 通过故事教学，可以培养孩子的什么能力

培养幼儿的词语了解能力，加重词汇记忆

在聆听故事的环节中，最先要培养的是幼儿对故事中词句的了解能力。仅有让幼儿了解故事中的语言表达，了解故事里形象栩栩如生地讲些哪些，才可以激起幼儿聆听故事的冲动，集中精力地聆听故事。这就规定讲故事者在讲故事的过程中边讲边作表述。尤其是对年纪小，英语词汇量少，了解能力差的幼儿，一方面能够融合当地家乡话开展表述，另一方面能够根据手形手势或依靠实体开展表述。比如：词句“闪闪发亮”，能够提供一面镜子，根据轻度摇晃反射面出的光，让幼儿体会金光闪闪的感觉，进而了解这一词语的意思。

培养幼儿优良的道德修养与审美情趣

故事具备不错的教育意义，它能培养幼儿的产品质量与品性。幼儿在故事中认知能力大道理，思考自身，老师与家长应文化教育幼儿辨别是非，区别优劣，让幼儿说说怎么做才对。在故事《狼来了》中，幼儿在老师的正确引导下会了解撒谎给大家提供的不良影响，了解撒谎并不是一个好宝宝应当做的事儿，必须 每一个幼儿一定要做诚信友善的小孩。故事不但能培养幼儿优良的品德修养，并且能熏陶幼儿的品性。在故事中，幼儿颇具善心、怜悯之心，为故事中的角色心急、担忧、开心、忧伤。

7. 讲故事能训练宝宝的思维能力，如何才能起到良好效果

引言：小宝宝的教育是非常重要的，很多人在孩子还小的时候就开始重视了，讲故事似乎能够训练宝宝的思维能力，那么如何去进行操作才能够获得一个良好的效果呢？

三、给孩子自主性

讲故事的过程中，孩子的思维能力逐渐提高的时候也要给予孩子自主性，要知道父母是不可能一直跟着孩子的，当孩子智力和思维能力提高的时候，就意味着他越来越不受父母的把握，所以要适当的给予孩子空间，让他们自己去选故事，甚至可以让他们选故事讲给父母听。