故事读写怎么做

1. 自制故事书怎么做

自制故事书可以是一个很有趣的创意手工活动，以下是一个简单的制作步骤：

需要注意的是，制作故事书需要耐心和细心，可以根据自己的喜好和创意来进行设计和装饰，让故事书更加具有个人风格。同时，制作过程中也可以发挥想象力告歼，添加一些创意元素，让故事书更加生动有趣。

2. 格林童话读写绘怎么画三年级

格林童话读写绘画法：

1、首先在画面的左端画出“格林童话”当作标题_给标题增加外边框_在标题边画上蝴蝶和小狗_让画面更有趣。

2、在画面的右底端画上小红帽_在小红帽的身后画上草垛，在标题的旁边和小红帽的后面画上大树。

3、在画面的顶端继续加上许多的树_在树的中间画上不同的眼睛_现在简单又好看的手抄报线稿就已经完成啦。

《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整团世理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事较为闻名。

它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，中国台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。

《格林童话》内容广泛，体裁多样，除了童塌肢肢话外，还有民间故事、笑话、寓言等。其中故事大致分三类：一是神魔故事，如《灰姑娘》《白雪公主》《玫瑰公主》《青蛙王子》《小矮人与老鞋匠》《玻璃瓶中的妖怪》等，

这些故事情节曲折、惊险奇异、变幻莫测。二是以动物为主人公的拟人童话，如《猫和老鼠》《狼与七只小山羊》《金鸟》等，这些故事中的动物既富有人情，又具有动物特点，

生动可爱。三是以日常生活为题材的故事，如《快乐的汉斯》《三饥斗兄弟》等，这些故事中的人物勤劳质朴、幽默可爱。

3. 小学二年读写绘怎么做

如何指导学生做好“读写绘”

一、什么是“读写绘”？

“读写绘”简单的说主要指低年级师生共读绘本、儿童故事、儿
歌、童谣、儿童诗等，使孩子在美好的事物中使心灵得到浸润，在幸
福中不知不觉地成长。
低年级孩子识字少，
语言表达能力还不够精确，
但是想象力丰富，
形象思维活跃，
绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。
选择绘本使他们能快乐的走进阅读。它的核心是“读”
，通过大量阅
读人类最优秀的儿童读物，
为学生学习构建丰厚的智力背景，
通过儿
童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师
生、
亲子、
家校关系。
通过读物的主题，
以最佳的方式熏陶孩子心灵。
同时孩子也能在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字、学习语言。因此，
在选择阅读的作品时尽可能的强调经典性、文化性、中国性、汉语汉
字性。
“
写绘”是指孩子在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读
体验、个人对世界的认识，
是生命在这个特定阶段的完整讲述。一句
话，因为“读写绘”在对培养低年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生
想象和观察力、丰富学生语言表达、陶冶学生心灵等方面，有着独特
的魅力。

二、怎么引导孩子“写绘”？

老师和孩子在午读的时间共读绘本或儿童故事、儿歌、童谣，童
诗等，然后孩子在自己的绘本上给他读的儿歌配画，对听到的故事，
他则要回去复述或者再续编故事给爸爸妈妈听，
然后在写绘本上画下
来，家长帮他把讲述的故事记录在旁边（随着孩子的学习进程，慢慢
过渡到孩子自己书写，
比如一年级的孩子在学习了拼音之后，
就可以

用拼音把自己的故事记录在绘本上。
）这里要强调的是，低年级进行
“读写绘”
，除了我们老师每天尽可能的给学生讲一个故事，还要通
过给家长的书信、手机短信、校讯通等方式与家长及时沟通，鼓励家
长做好亲子共读。