故事书怎么写好看呢

① 如何写好一本书

你好！关于如何写好一本书这里推荐几点方法：

如何写好一本书

1、下笔前，要做好相关准备工作，保持平和的心态。

完善好故事大纲，从故事整体的构成以及对事件细节的描述，可能是你最需要做好的事情。

2、艺术源于生活，但高于生活。

不管写什么题材的书籍，总要有个参照物。要从生活中寻找写作的素材，因为这比完全虚构的东西 要真实的多，而这正是能够引起读者共鸣的地方之一。

3、情节可以扯淡，但故事必须严谨。

故事是整个书整体，情节则是故事中的一些细节和插曲。因为情节可以改 总有更好的段子和灵感 让故事更加丰满，但故事如果出现非常不合理的地方，别说读者 就是自己看着也会觉得变扭。

4、顾及读者感受，要明白读者的口吻。

一个让人印象深刻的主角，不一定非得把镜头一直对着他。读者喜欢看你的故事，就是因为他们读书的时候 把自己代入主角去冒险，并且努力寻找共同点，而当共同点太少 或者完全没有的时候，就会选择弃书。

希望我的回答能对你有所帮助。

② 《如何写好一个故事，从绘本入手》读书笔记

写故事之前

第一章. 成为一名绘本学者

1. 绘本是写给不会阅读的人看的书

目标群体：2-8岁

通常页数：32页，页数以8页为基数在增加。

如何保持听众的兴趣？

1.1 写有行动的场景

1.2.故事中引入新角色

1.3. 把角色置于不同的环境

1.4. 变换场景中的情感强度。

—2-8岁儿童特点

-一切都新鲜

-孩子活在当下

-没有经验

- 情感强烈

- 有时童年不快乐

- 孩子比我们认为的懂得多

- 孩子的注意力持续时间短

- 自我中心

- 渴望独立

- 孩子是复杂的

“如果你要表演魔鬼，找到他身上天使的一面，如果你要演天使，稿旁游找到他身上魔鬼的一面”

-孩子拥有想象力

 创作前期的决定

第2章. 搭建你的事故框架

故事一定要短，但意旨要高大得能撑起一本书。——李.温德姆

故事问题：一个普遍性的需要在故事中解答的问题

故事答案：回答是关于书的一个简短介绍。电影中的pitch，情节特点。

让一本书有多个层次，增添书籍的用途。

第3——5章 如何讲故事

（一）

叙述声音：第三人称，单个视点

变换角色叙述

第三人称全知全能观点（多个视点）

第一人称故事，用充满感情的声音讲述

长信

日志或日记

第二人称

（二）

自言自语

借名发声（用动物或树木的名义讲述）

双方对话

互通信件

（三）

改换时态

改变故事发生的时期

故事的发生地

把人类角色换成动物，或把动物换成人

第6章 创造引人注目的角色

你感兴趣的某个人

角色应该可爱

不管是孩子、成人、还是动物，都如孩童一般

不完美

行为可信

主角不许积极向上，不能消极被动

主角解决自己的问题

你一定要知道的关于绘本角色的5件事：

1.名字。2.出生日期和年龄。3.外表。4.和他人的关系。5.个性

针对故事情节的一些问题：

1. 是什么把角色带到了故事的起点？
2. 主角想要什么？

3.检查角色的行动和语言是否始终如一？

故事的结构

第7章 投入你的故事

一个强有力的开头包括6个W。

谁who是你的主角？

你的主角想要什么want?

- 矛盾冲突分为四类：跟自己、跟他人、与更广阔的世界、与自然的矛盾冲突。

故事发生的时刻when? 

故事发生在哪里where?

故启橡事是什么调子what tone?

-词语和节奏构成故事的调子，严肃的？悲伤的？欢快的？ 等等。

- 一个WOW的时刻！

第8章 写出绝妙的开头

鹰不会放掉猎物，诗的第一行也应当如此。——加布里埃尔.派尔（Gbriel Preil）

开头做成一个钩子！

开头的 八种写法：

时间设定

选择情绪

设置环境

摆明观点：积极、消极等

挑衅的陈述

置于行动键销之中

营造冲突

使用剪贴薄

第9章 三幕式基本情节结构

情节是解决问题时发生的一系列事件。——让.卡尔（Jean E. Karl）

基本情节结构：主角想得到某种东西，尽管遇到阻碍（包括自我质疑），他还是去追寻，直到最终胜利、失败或战平。

开端——采取行动——结局（32）

三的节奏：增加紧张感

多样的行动

因果关系的行动

逐步升级的行动

向着一个目标或事件努力

七的节奏。如白雪公主和七个小矮人等

悬念

第10章 把你的故事串起来

一周的每一天。

一段旅程

环形模式

对照、字母、数数、重复、季节、一年十二个月、故事套故事、问与答。

第11章 你的故事能撑到最后吗

a.结尾必须是不可预测的。

b.结尾必须解决书中提出的问题

c. 你所写的每件事都和结尾有关

d. 由主角来解决问题。

e.主角在某方面发生了变化

f. 没有幸运的偶然影响结局。

g. 在解决问题时没有多余的角色突然出现施以帮助

h. 故事中的所有角色都发挥重要作用

i.结尾在书的最后出现

j.待解决的细枝末节最后一期收尾

k.删除任何说教信息

l.结尾不一定是快乐的，但一定要给读者希望

故事的语言

第12章 让写作出色的两个S

为什么要写场景？

场景是传递冲突和紧张的最好途径，是让你的读者和听众按你所期望的那样产生回应的主要手段。

什么时候该写场景？

推动情节，或揭示角色身上的新东西。

怎么写场景？

扔进行动中。

假装你自己就是一个角色

每个场景都有一个不同的内在节奏。

展示出来，而不是告诉读者。

用行为和表情去展示。

第13章 韵律时间

学习诗歌的音乐性。

一首好诗的四个要素：简洁、集中、统一的韵脚、一致的节奏。

节奏：稳定一致。

第14章 让你的故事有音乐性

暗喻

写作是一段旅程，需要穿过又长又暗的隧道。

星星：上帝是闪烁和照耀，远在天边。羚羊：上帝是个奔跑者，敏捷而自由， 他热爱跳跃和与风赛跑。

明喻

要符合故事的时间和环境设置。

拟人

第15章 字数的重要性

了解插画师的工作

尊重孩子的智力

理解读者和听众

如何删减？
1.删掉形容词和副词

2.用主动代替被动

3.去掉重复的字

4.拿掉限制性的词

5.不要废话

6.别说刚好

7. 有，没有 there were , it is, it isnt.

8. 看见，听见

9. 有必要“归属”和“行动”两种都用吗？

10. 慎用长定语。

11. 不要双重修饰

12. 两个不比一个强

13. 角色不在故事里小便

14.删掉华丽之处。

15.不要既展示又告诉

故事的和谐统一

第16章 用好书名抓住读者

简洁、令人愉悦又容易记住（catchy）、独特、直截了当、能表达出书的情绪、暗示出书的内容、不要泄露结尾、制造悬念、能给画家的封面创作提供灵感、孩子能轻松大声读出、包含主角的名字、用文稿中一句吸引人又容易记住的话、自有组合、求助局外人、

第17章 剪剪贴贴——做一本样书

故事完成之后

第18章 分享你的故事

第19章 当个侦探——市场调查

第20章 启动你的灵感之泵

事实、想象、感情、模糊联系、

第21章 卖出你的稿子

③ 如何写本书 4种方法来写本书

目录方法1：开始写书吧1、买个笔记本。2、开始仔细构思。3、写个纲要。4、毫不留情地删改。5、把你的小说写出来。方法2：写部小说1、要了解优秀小说的基本构成部分。2、把故事情节全写出来。3、开始写吧！这是写作中乐趣最多的步骤，如果你开头就碰上问题，那就直接开始写故事的矛盾冲突部分。方法3：写非小说类书籍1、选点你了解的，或是想要了解的东西。2、做点调查。3、规划好作品的板式。4、加入丰富的细节描写。方法4：一路坚持写下去1、坚持不懈地写。2、不耻发问。3、偶尔歇口气，想出不一样的写作视角。4、虚心向别人求教。5、把不合适的地方果断抛弃。6、记住，不少作者在找到足够靠谱的写作思路前，都会经历很多次失败。7、俗话说，"写你所知"，但这也不一定。8、坚持一路写作下去。无论是谁，想讲故事，都可以写本书。可以为了乐趣而写，也可以为了出版出来让大家都看到（甚至花钱买）。如果你看最喜欢的小说时，或者在公园放松时，头脑里构思了一个奇思妙想的故事，就把它写下来吧。可能看起来挺不容易，但是你确实是可以写本书的。下面我们给你点提示，告诉你怎么开个好头。
方法1：开始写书吧
1、买个笔记本。甚至可以买好几本。可能你希望把小说录入电脑里，但电脑不适合在灵感爆发的时候随手记下稍纵即逝的灵感。所以无论在哪，最好身边带个耐用的、老式的铅笔和纸。而且不少作家对信息从脑子到手再到纸笔的腔蔽写作方式极有信心，所以在你确实打算不用纸笔写作前，还是试试看这种方式，为你的创作过程增色吧。皮制封面的笔记本或硬皮笔记本最为靠谱，能避免笔记本在背包和公文包里翻来翻去带来的各种损伤。螺旋装订的软皮本子就没那么耐磨，封面容易被翻开。或更甚者，你刚刚写好的几页可能被扯掉，变成垃圾，所以你一定要好好选择笔记本！
无论是螺旋装订本还是硬皮本子，里面的纸最好的绘图纸，而不是标准横格纸。因为你最后可能要在里面画点图，或者勾点草图，而且这样也便于缩进段落或写作品纲要。
2、开始仔细构思。有了迹森笔记本，就可以开始写一片空白的的第一页了（万事开头难哪！）。你可以用第一页写上整本书的概览，包括提纲、角色说明（可能用到的名字、描述、"背景故事"等等）、地点等等，这些小细节最后可以汇成一个宏大的故事。写作概览法有很多优点，如：在具体描述这本书的不同部分时，这种方法可以给你各种各样的新点子（写下来！）
所有思路都被充分利用。例如你可以描述一个不会在故事中出现，但影响其他角色的角色。
在你肚子里的墨水用完了以后，每次都有东西作参考，激发下一个灵感。
3、写个纲要。一个大纲可以帮你确定整个故事线，包括开头、情节和角色的发展、为一个激烈的矛盾冲突做下铺垫的各种事件、以及矛盾的解决和结尾。故事的开头往往看似最难，但实际上你可以很简单搞定它。最好的写作方法就是尽量从广阔宏大的情境开始写起。比如你想写个悬疑小说，你又热心于二战历史，就把两个关键词"悬疑"、"二战"写下来。这样做有个好处，这两个关键词涵盖的范围非常大，但如果放在一起，涵盖的范围顿时就变小了。至少你现在有了时间、事件焦点两件重要的东西。你可以构思"二战时候发生的悬疑事件"。试着再缩小焦点范围。你想到的东西是孤立的个人事件，还是广泛的呢？二战很显然包括两者，但为了举例方便，我们就当它是孤立的事件，即一位士兵的故事。
故事什么时候发生？要是是一个二战时士兵的故事，那显然是二战时期吧。不过也可以不是。这是写作中你要做下的许多决定中的一个。假设故事实际上在现在发生，但是你又要考虑，这个故事怎么和现在有联系呢？要继续写下去，你可以把初始场景设想出来：你的故事主角找到了一份杂志，这份杂志是他关于他二战时的爷爷的杂志。这事显得出乎意料，爷爷参加了二战后再也没回来，但没有人知道是因为什么。或许你可以让主角在你的书里揭开这个谜底。
现在你已经回答了一些关键问题，开了一个好头：谁？你的主角英雄。何时？过去那时和现在。有什么？一本杂志，以及一个人离奇消失的谜。你还没解答"为何"这个伍州州问题，这是你写作前必须解决的问题。怎么解决？要解答这个问题，你又要继续问清楚自己了。
创造角色。从文中明显的角色着手。在这个例子里，你已经创造了一个年轻人和他的爷爷这两个角色。你可以事先设置角色特质，然后再逐渐扩展开来。爷爷应该是结了婚的，所以故事里有个奶奶，奶奶和年轻人之间隔了一代，就是年轻人的父或母，或者说是爷爷的儿子或祖父的女儿。很简单吧？
按照这个模式继续写下去，把每个角色可能接触到的人都扩展进来。不久你就可能会有过多的角色和角色关系了。这样其实很好，尤其是对于悬疑故事。你应该需要点"红衫军角色"来给故事做点铺垫，比如像《星际迷航》里的倒霉的、任人处置的少尉那样的角色吧！
在构建角色时你可能会对自己问到一个问题，这个问题可能也会被读者问到：下一步会怎么样？想延伸故事情节，可以反复问问自己这个问题。你已知道，故事中的年轻人想要弄清爷爷那时到底发生了什么事。这个年轻人手头也只有那本杂志，他就读了杂志，发现了一些爷爷的故事，在故事里爷爷离开了肯塔基州的小镇和怀孕的妻子（即是故事中的奶奶），到了诺曼底海岸，在敌人后方受了伤，这些都在杂志中写了下来。爷爷也再也没有回到家。了解了这些，你心里可能浮出一些问题，文章的总体模样也逐渐可以确立起来：事件发生在现在，同时也发生在二战时期。杂志上的故事是二战时期的，而故事中的孙子所处的则是现在。
要给故事中的谜团加点情节，主角年轻人一定要做点什么。因为爷爷再也没回来，你就在故事把年轻人安排到德国去寻找爷爷（可能还活着，可能不在了，你来做选择）。
奶奶在这些故事里起的作用是什么？
沿着这个思路，构建故事线。但这时稍有不慎，可能会和暂定的结局产生矛盾：这个年轻人发现了为什么爷爷再没有回来，但他的杂志却回来了。你所要做的，就是在中间把所有的情节发展都写下来！
画条故事的时间线。你已经把基本上的故事都构造出来，只差用各种词汇把它写出来了。简单地把之前写好的梗概画成时间线。在时间线中，每个角色独立的一条线上，把这个角色的关键事件都标出来。两个或更多的角色时间线，总会在什么时候相交的。有点角色在某些地方也会从故事中消失。画个线，标好各种事件发生的位置，就可以了。这样做也可以帮你打破沉思，找到思路。
4、毫不留情地删改。要是你发现情节思路走进了死胡同，你什么也做不了，只能乖乖地回到之前讲得通的情节点那里，然后试试别的情节组合。你的故事不一定要包括纲要里写到的所有东西。有时，可以顺着另外的比较自然的思路来编写故事。无论你写到哪，沉思一会后，你都可能想到不同的情节发展方向，顺着这个思路走吧，这就是写作乐趣的一部分。
5、把你的小说写出来。准备好故事构思和角色们了以后，你知道之后要做什么吧：让读者知道小说里的英雄是如何从第一页开始，跋涉艰险到达第小说的最后一页的！
方法2：写部小说
1、要了解优秀小说的基本构成部分。要想做个成功的作家，选大学里的创意写作课前一定要慎重考虑（除非你已经上过了）。与其选创意写作课，不如选堂英国文学课。写任何东西前，你都要先学会眼光敏锐而批判性地读一篇文章。每次看书时，句子结构、角色特性、情节内容以及角色的个性发展在脑中有条不紊以后，你就能批判性地读一篇文章，并开始写作自己的东西了。背景设置。背景是书中故事发生的时间、地点及环境。当然了，你不用把背景写的很明白。像画家那样，要在读者的内心中，通过描绘各种文中的物品，来创造画面。例如：玛丽走下城堡上陡峭的阶梯。还没走远，她爸爸的女仆就叫住了她："斐迪南王想要见您。"这就表明玛丽大概是一位住在城堡里的少女。这大概能暗示读者，故事可能发生在中世纪。玛丽也是一个拉丁名，可以让人大致推出她在哪居住。"斐迪南王"可是一个重大的线索！历史上，斐迪南王的夫人，即伊莎贝拉一世，在1492年赞助了哥伦布开拓新大陆的航行，所以这个故事大概就这那段时期发生。
角色。每个故事都有主要和次要角色。在适当的情节引入角色，把他们写得吸引读者眼球，是很重要的。阐明情节甚至人物的部分，就是所谓的提示部分。不少书有好几种类型的角色。主人公通常是主要角色，并作为文章的发展线索。故事中的主人公一般都面对一个反面人物。故事情节的发展，需要反面人物带来的冲突。书里的坏人通常都是反派，但也有例外。
记住：一个人心目中的坏人，在别人心里可能是英雄。无论扮演什么角色，故事人物的性格类型对一个成功的故事来说特别重要。
矛盾冲突。矛盾冲突就是角色面对的大问题，常常是创作故事的理由。也许国王的女儿玛丽会被问到，是否可以让哥伦布动用西班牙船只去航海冒险的问题。她的答复可能会为故事的结局埋下大伏笔。
高潮。高潮部分是故事情节最高度紧张的部分，也是让读者读得喘不过气的精华部分。也许在情节里，哥伦布来请求玛丽支持他的航海计划，并答应会为玛丽做任何事来获得这次机会，而玛丽却准备拒绝哥伦布的提议。这个时候就是玛丽做出重大决定的时候，这个重大决定能影响整个故事的走向。
解开主要情节。这部分在高潮部分过了后出现，这时主要的问题解决了，其他的收尾工作也完成了。注意：如果你想写部续集，就在结尾的时候留下点未解开的悬念。对于这里的例子，玛丽决定祝福哥伦布的心愿能取得成功，让他离开，并劝父亲支持哥伦布的航海计划。要是结局出乎读者的意料，会很有意思。所以不要总是写出让读者可以预料到的结局。
细节描写是书里要写到的很重要的内容。与其写"天空是蓝的"，不如描述成是一种深浅如何的蓝色，比如"天空泛着浅浅的靛蓝色"。这样一定可以让故事写得有意思多了。但不要描绘得过度了。举个失败的例子："天空泛着浅浅的靛蓝色，衬托着剧烈燃烧过似的焦黑色的沙子。碧绿色中带点绿黄色的碎浪泡沫飞溅出的碎末点缀着黑色的沙子。"夸大的修饰语会让读者觉得你做得太过了（一般你确实做得过了）。尽量做到贴近实际，用词轻盈简洁，甚至可以为文章加点诗意的笔调。
2、把故事情节全写出来。这样可以作为稳固作品结构的基础。不用写得太繁琐，只要写出大体的事件发展就可以了。写到全书情节的一半时，把之前写过的情节都过目一遍，你对这本书的看法可能会发生惊人的颠覆。你可以按照之前列的纲要里的情节来写，或者把之前的纲要打散，按照你这次写好的情节来写。你也可以把纲要里写的和这次写的整合起来，想怎么写就怎么写。记住你是这本书的作者！
3、开始写吧！这是写作中乐趣最多的步骤，如果你开头就碰上问题，那就直接开始写故事的矛盾冲突部分。要是你觉得写的合适了，你就可以把之前设置好的背景加到情节里了。大概你会改变大量的地方，不过写作的精髓就在于可以发散思维。写作的时候，确保你享受这个过程，要不你的书会在一个圆柱型的金属容器里，和各种深砖红色的氧化物、削掉的蓝绿色乳胶屑待在一起（简单点说，是进了垃圾桶了）。
方法3：写非小说类书籍
1、选点你了解的，或是想要了解的东西。你的作品可能涉及到读者旅游去的地方的资讯，或者某个地方的总体概况。也可以写今天的社会问题，或者当代的、历史中的一位领袖，或是你感兴趣的人物。无论你的非小说书籍写些什么，记住这个警告：这类书籍和小说不一样，是写实类的作品。
2、做点调查。无论是哪个专家，无论知道了多少，都有要学习的地方！对于每个主题，你总有需要了解的地方。要是你碰到了麻烦或障碍，试试下面的方法：上网。有时候得下点功夫搜索才会逐渐接近你的目标。相关知识的查找方面就交给搜索引擎来做吧。不仅仅要搜寻主要的搜索页内容，还要查找里面的相关链接。你可以在网络论坛或类似地方提交你的问题，等人来解答疑惑。
读别的和你的主题有关系的非小说作品。别的作者可能会从另外的角度来观察事物，还可能有一些你没有接触到的资料。当然对于这些资料，要从他处进行求证再在你的文章中引用哦。
问问相关专家。你想写的东西，可能有些相关领域内的专家已经用毕生的精力研究透了。去拜访拜访他们，尊重他们的时间安排，问问他们是否能给你点独特有趣的主意。
翻本网络全书。的确挺没劲儿，但总有写书的人要翻网络全书。可能你也需要翻翻，在翻的过程中，你有可能得到和作品内容相关的所有有用信息哦。
3、规划好作品的板式。如果书的内容乱七八糟，没有规划，是不会被出版的。举个例子，同一章节里，不要既写哪里可以钓鱼，又写欧洲哪里的沙滩好。
4、加入丰富的细节描写。没人想读一本无趣的书！好的书里一定有丰富多彩的细节描写。
方法4：一路坚持写下去
1、坚持不懈地写。曼哈顿里，一位年轻人拦住了辆的士，问司机："怎么去卡耐基音乐厅？""不断练习奏乐，"司机答。正所谓熟能生巧，无论你写个故事，甚至是写点想法或观察或是什么的，写作一定要持之以恒。你练得越多，就越接近成功。完美不是强求得来的。你的作品读出来也不一定要和之前构思的一模一样。最重要的是你把它写了下来。要重新审视自己的作品，悟得写作之道，你的时间很充足。
2、不耻发问。不断问问自己，写作的动机是什么，故事是怎样的，角色是怎么构造的。凡是在作品里存在的东西，都有其存在的理由，写叶子绿了看似没用，实际告诉了读者你在写春天或夏天的故事。说角色好几天蓬头垢面，说明他可能受到什么的胁迫（或者是一个好莱坞演员）。每个角色都有做事的动机，所以在心里"问问"这些角色，他们的动机是什么："为什么你要把他在摩洛哥丢下，自己上飞机走呢？"
3、偶尔歇口气，想出不一样的写作视角。所谓距离产生美。歇口气以后再看看自己的作品，一般你都可以看出，之前绞尽脑汁都看不出来的作品里，有什么合适，什么不合适。把思路断了的一段扔在脑后一周，再回来看看，思路一定更清晰，眼光一定更敏锐。如果你碰到写作瓶颈，停几天再写，听听舒缓的音乐来让思路清楚一点。
4、虚心向别人求教。让别人读读你的稿子，他们或许可以给你很有用的建议和意见，甚至在你之后写作中帮你一把。
5、把不合适的地方果断抛弃。作品中有很多不合适的设置，这不奇怪。如果发现不合适的角色、情节等等，不要畏惧，果断抛弃。同样地，不要怕给作品加似乎可以打通思路、让作品内容更通顺的新元素或新角色。写非小说类书籍时，不要害怕，尽量多找点支持你观点的资料吧！
6、记住，不少作者在找到足够靠谱的写作思路前，都会经历很多次失败。举维罗尼卡?罗斯（畅销书《差别者》的作者）为例，她在自己的博客里声称，自己之前起码写了四十八个失败的底稿，最终找到可以继续写下去的思路。这个时候她还只是个大学生！
7、俗话说，"写你所知"，但这也不一定。不用做一大堆调查当然好，但稍微做点也无伤大雅。写点新的东西其实对你有好处，因为你可能发现一个未发掘的全新世界哦。
8、坚持一路写作下去。时刻都尽力让自己挤出点灵感来，这样你就不会有不写作的理由了。不用把所有想到的东西都塞进作品里，只要让读者满意就可以了。要是你厌倦了写作，就放下笔，喘口气，呼吸下外面的新鲜空气。在喘口气的时候还可以发现一些新的写作主意。也可以试试"随意写"的自由式写作方式，不用编辑，即使觉得写出来的东西不好看也不用擦。尽量写，随便写，写点乱七八糟的情节、韵诗甚至就写两个词，都没关系。
小提示一本好书有好标题、好的封面内容和图案，而且一定有个好开头段。
写你所知，特别是在难以开个好头的时候。大多成功作家都会基于自己身上，或附近的人身上发生的事来写作。
想写本不错的小说？动用你的想象力吧！
角色名要取得让人过目不忘，甚至取个响当当的角色名。不要用奇怪滑稽的名字。有时滑稽点的名字比较合适，但其他时候听起来特傻。会有人为一个年轻的名叫阿洛伊修斯李普希茨的年轻巫师，拍一堆电影，或写好几本续集吗？
不要气馁！如果你对写的作品没有信心，就稍微休息一下，尝试一下写小故事、报刊文章或一篇论文，或者来WikiHow帮忙编辑点条目？
记住“角地事矛解”五字口诀：角——角色
地——地点
事——事件
矛——矛盾
解——解决。
不要过度按之前定好的主题来写！你完全可以中途改变主题，并开始写作新篇章。
从其他的书，或从看电影、听音乐、看美术展来获得灵感吧。
逐渐提高写作水平。不要一开始就想写出畅销书。熟能生巧，你可以往畅销书的方向逐渐努力，写作过程中你会收获很多！
可以把角色画出来，清楚他们长啥样。不用画的太好看，一个草图就行了。之后写出来就容易了，不妨试试。
中途改变情节，也没什么大不了的。最好的主意不是苦思冥想出来的，是实际写作的时候才慢慢浮现的。交给你的手，顺其自然地写，你能很顺利写出故事来。
如果肚里墨水用完了，就休息一下吧。看个电影，或读本书，看看能不能发掘出点思路来。很多地方都可以找到思路，比如看电视剧时，就可以学习一下里面的故事情节。比如我写我的第二部书时，没有思路可循了，看了《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》以后，思路突然就涌入脑中，我得以继续我的写作。
把一本杂志放在边上。如果听到，或想到一个独特的名字或情节等等，立即写下来。这可能是让你的书成为畅销书的关键哦！
务求用字用语正确。要是连基础的语言功底都没有，你写出来的小说不会好到哪里去。用词尽量丰富点。比如“她不能再有轻松自由的日子了”，你可能用这句话来直接形容一个角色，换做这个角色严苛的父亲，他可能会说：“这样蹉跎度日，你要付出点代价的。”要是读者有不认识的词，他们就可查字典，学到点新词了。但一定要注意要恰当使用特定用词。要是在你的风格朴实的小说里，不把某一位小姐简单地说成学校老师，而说成是拗口的“识字启蒙老师”，看起来其实不太明智。也不要说得太高深，弄得好像读者比你低级，就把读者和你自己平等看待来写作吧。
不想碰上写作瓶颈吧？可以拿块东西，来启发自己写作，如一块假宝石。动物也很能启发你写作，要是你有两只不同的宠物，把它俩的名字合起来，取个新名字，写小说的时候可能可以帮点小忙。总之在身旁放点东西，来启发自己写作吧。
试着写每天都发生的琐事，然后动用你的想象力改造它吧。
如果你实在没什么主意了，就动笔写吧。如果实在没得写，可以试试用这篇文章的虚构故事来帮你继续，可能会是你下本畅销书的简介篇，或你写作的“思路推进器”哦。
别忘了校订写过的东西。要是不校订，你的故事档次可能不太高。报纸的编辑都会边看边修订投入的稿件。大家都爱看引人入胜的书。
试着问一些作家的意见，甚至问问你的父母。他们可能有好主意哦！
美国着名恐怖小说家史蒂芬金提出，要写得好，每天都要至少阅读四小时。找出你每天最合适的时间段和时间长度。不同的作家每天适合的时间段不同，有的在清晨阅读写作，有的喜欢能量充沛的早上，有的选择让人勤奋的喧闹的下午，还有的在夜深人静的时候才拿起笔。因人而异，选择什么时候写作阅读，取决于你自己。
考虑在电脑上装个好的写作软件。Windows系统有很多可以选，但Office办公软件最为常见。不过微软办公软件可能变得杂乱，让人觉得心慌。要是你不喜欢它的用户界面，可以试试简单点的软件，比如DarkRoom、 单纯写作（WriteRoom）以及文字编辑器 （AbiWord）等等。这些软件都可以让文字录入变得轻松简单。当然，如果你不想花钱，OpenOffice.org网站最适合你。这个网站包括全免费的办公软件套装。不过如果你只需要录入并处理文字，AbiWord是免费通用、简洁轻盈（不太占内存）的软件，可以一试。
要是你写历史小说，最好基于史实来写！甚至是名字都要符合历史！务必记得用古名，而不是用后来出现的名字！
警告别让别人对你说，你的作品不好看。没有什么比刚写了第一部作品就被打击更不让人愉快的了。
千万避免剽窃行为（即抄袭他人作品内容）。不管怎么掩饰，最后总有人把散落的抄袭的部分拼出来检举你的。有的人就是喜欢找抄袭别人的作品。
无论是谁，写第一本书的时候，应一路坚持写下去。钱和时间都不应该是问题。可能第一本书不太引人注意，但至少可以从中吸取点教训。
事先做好调查研究。确保前人没写过你要写的东西。

④ 儿童睡前童话故事怎么写（5篇）

1.儿童睡前童话故事怎么写 篇一

在一个长满树木的森林里，有一只小白兔，它长着一双像红宝石一样的眼睛，竖着一对长长的耳朵，还有一个三瓣嘴，长得非常可爱。可是，这只小白兔却很胆小，一阵风吹过，都能把它吓得满身是汗。

有一次，小白兔正和小伙伴一起玩，突然一阵风吹过，把大树上的几片叶子吹落下来，落叶发出沙沙的声音，小兔子听见了，吓得大叫：“怪物，别过来。”小松鼠听了，哈哈大笑，说道：“小白兔，你真胆小，一片叶子发出的声蔽核并音都把你吓成那个样子。”小白兔有些不服气，他说：“我才没有害怕呢，我正在练习武功。”小松鼠见小白兔不承认，只好走人。

有一天，小白兔和小鸡正在玩耍，突然一只狐狸从草丛里跑了出来，乐呵呵地说：“今天又有一顿丰盛的晚饭了。”小鸡和小白兔吓得瑟瑟发抖。但小白兔一下子镇定下来，说道：“狐狸先生，我最近迷上了练武，现在我的武功已经练到了炉火纯青的地步，就是老虎也不是我的对手。”狐狸心想：“这次居然遇到了兔大侠，还是别惹它”。说完狐狸就飞快地逃走了。

从此，大家都叫它“聪明兔”，再也没有人叫它“胆小鬼”了。

2.儿童睡前童话故事怎么写 篇二

小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主意吧！

他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”他问小狗，小狗说：“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”

他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”

小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但到底该涂哪种呢？

我知道啦！他眼珠子一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”

夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真漂亮。”

秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。

小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”小猪听了好伙伴们的话，甜甜地笑了。

3.儿童睡前童话故事怎么写 篇三

两只小猪兄弟两听人家说，西瓜可好吃了，甜蜜蜜的真解渴。于是他两就想着有一天我们一定要到市场上买上两个来尝尝。可是我们没有钱。他俩就开始攒钱，他们两拼命的干活，终于把钱攒够了。

一天，兄弟两来到市场，看到市场里有好多好多的西瓜，可开心了。他们买了两个大西瓜放进一只大口袋里，背着往家走。路儿可真远，太阳可真热，虽然猪哥哥背一阵，猪弟弟背一阵，可一个个还是热得满头大汗。走着，走着，猪弟弟一个不小心，摔了个大跟头。

“嘭”一个西瓜摔成了七八块，另一个还好，没碎。这下子可难坏了两只小猪，碎西瓜还能放进口袋吗，非挤得淌水不可，用手拿着吧，一人两只手又拿不了。他俩便坐到路边，愁得哭起来。

这时，牛伯伯从这儿走过，他对小猪说：“这事还不好办，你们去买个竹筐来，把碎西瓜放进竹筐，不就行了。”牛伯伯说完走了。

两只小猪听了牛伯伯的话，快活地笑起来。可笑了一会儿，猪弟弟说：“西瓜放进竹筐，可竹筐怎么拿呀，背又不好背，扛又不好扛。”

这时，羊叔叔正走过这儿，他笑眯眯地对小猪说：“唉，这事好办，去市场买条扁担抬着竹筐，不就行了。”羊叔叔走后，两只小猪又快活地笑起来。可笑了一会儿，猪弟弟又想起了什么，说：“光有扁担和竹筐怎么抬呀？还要再买根绳子才行啊。”猪哥哥一听，夸弟弟说：“哎呀！你真聪明，多亏你想得周全，要不，我又要多跑腿了。”

猪哥哥让弟弟看好西瓜，自己匆宏迹匆忙忙向市场跑去。由于跑得太急，路上不小心撞着了小猴氏贺子。

小猴子拉住猪哥哥问：“喂！小猪，你慌里慌张地跑什么？”

猪哥哥说：“唉！我们买了两个大西瓜，想背回家去吃，不小心一个西瓜摔成了七八块。没办法，牛伯伯说去买个竹筐，羊叔叔说去买条扁担，弟弟说还要再买根绳子。我们要用绳子拴住竹筐，用扁担套住绳子，把碎西瓜抬回家去吃。”

小猴子听了，“哈哈哈哈”，笑得直淌眼泪，说：“你别去买这些东西了，有个的东西装碎西瓜，而且不用花一分钱。”

“什么？什么？快说！”猪哥哥着急地问。

小猴指指肚子说：“就是它。把碎西瓜吃下肚去，不就行了吗？”

“啊！”猪哥哥拍了拍脑袋，说：“太妙了，太妙了，这主意我怎么就没想到呢。走，小猴子，请你吃西瓜去！”

4.儿童睡前童话故事怎么写 篇四

在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水里游来游去。

一个晴朗的早晨，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。它们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着，空着手回到了河边，一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。

小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到了河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼都钓不着？”

猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意。你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

小猫听了猫妈妈的话很难为情，开始一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。不一会儿,嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦！小猫使劲把钓竿往上提，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦！鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦！我钓到大鱼啦！”后来，猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。

5.儿童睡前童话故事怎么写 篇五

明亮的白天过去了，黑漆漆的夜晚来临了。

“好黑呀，我怕。”一朵小花轻轻地哭起来。这个早晨她才刚刚开放，胆子还很小很小。

“好黑呀，只差一点就织完了。”一只纺织娘叫起来。她一整天都在织一件绿色小裙子，马上就要织完了。

“好黑呀，我一个字也看不清了。”一只小蚂蚁着急地叫起来。他的面前放着一本用草叶做成的小书，已经读到最后几页了。

“好黑呀，我迷路了，该怎么办呢？”一只小蜗牛烦恼地自言自语。他整个白天都努力地爬呀爬，希望能在天黑前把一封重要的信送到小树林蟋蟀先生家，可他爬得实在太慢了。

小河边的芦苇丛里，一只萤火虫点亮了它小小的绿色灯盏。“我只是一只小虫子，我的灯盏也很小很小，可是，我还是希望能够照亮些什么。”萤火虫一边这样想着，一边轻轻地飞了起来。

它飞过青草地，照亮了那朵胆小的小花。借着淡淡的绿色光芒，小花看清了，那株答应过要保护她的狗尾巴草还好好地站在她身边，那棵什么都懂、很会讲故事的老树也好好地待在离她不远的地方。小花觉得安心多了。

它飞过灌木丛，照亮了那只勤劳的纺织娘。借着淡淡的绿色光芒，纺织娘动作熟练地织完了最后几针。是件很漂亮的绿色裙子呢，上面有露珠和花朵的图案。

它飞过小山丘，照亮了那只想看故事书的小蚂蚁。借着淡淡的绿色光芒，小蚂蚁读到了故事的结局，是那种很美好很美好的结局，小蚂蚁开心极了。

它飞过小树林，照亮了那只迷路的小蜗牛。借着淡淡的绿色光芒，小蜗牛顺利找到了小蟋蟀的家。小蟋蟀激动地拥抱了小蜗牛，因为对小蟋蟀来说，那的确是一封非常非常重要的信。

直到黎明来临，萤火虫才回到了它的芦苇丛。它收拢翅膀，心里十分快乐。虽然它只是只小虫子，它的灯盏也很小很小。可是，它一样可以把黑漆漆的夜晚照亮。

⑤ 编导生如何写好故事要多看什么书

一．如何讲一个好故事

1. 首先要有冲突――欲望越大，故事性越强

先给那个角色一些“欲望”――即他想要的东西。他的欲望或者说编剧的欲望越大，他的故事性就越强。

很多时候，基督徒写故事时，太保守了，你们要勇敢地放开想象力。

2. 其次要创造一些WALL――“墙”

这个“墙”是你的角色需要攀爬，去实现他的欲望的必经之路。

所以墙越高越大，故事性越强。

这个“墙”可能是：

1） 你的主人公需要去对抗的人：如电影《泰坦尼克》中的男主人公杰克一开始需要在赌桌上战胜的对手，《狮子王》里辛巴的叔叔

2） 你的主人公需要去对抗的自然环境：如《少年派的奇幻飘流》中的大海，《唐山大地震中》的地震，再比如龙卷风、大白鲨等等

3） 战胜自己：这是基督徒编剧可以好好挖掘的地方，因为这里可以让灵魂深处透进光：如哈姆雷特，奥斯卡获奖影片《凡夫俗子》中的男主人公

电影《星球大战》的高明之处就在于用了这三重“墙”，这也是这部电影吸引人的地方。

很遗憾，现在很多电影的桥段比较随便。

二．故事结构

西方的写作源于希腊亚里士多德的写作。

《作家之旅》这本书展示了一些写作原则，但不是一成不变的金科玉律。

不过这本书，改变了好莱坞讲故事的方式。作者从亚里士多德的讲故事方式得到灵感，入手分析，好莱坞很多人靠着这本书的技巧赚了很多钱。

亚里士多德的剧作理论把故事分为三幕：开始、中间、结尾。西方的故事结构就是这样发展来的。

莎士比亚用了五幕，他创造了新的开始，新的结局。他在开始前加了前序，他在结局后又加了后续。但是基本上结构还是一样的。

你如果留心，会发现现在很多好莱坞电影雷同，因为他们基本遵从这三幕结构来创作。

我早期创作时，取得成功，是因为我对这种创作规则不了解，打破了规则。

然后，制作人就说“你真是天才”，认为我很棒，但真相是我不懂规则。所以记住，传统的三幕结构只是一类规则而已，并不是神圣不可打破的金科玉律。

以一部120分钟的电影为例，通常前5－10分钟，好像是在孵化一个鸡蛋，告诉观众这是哪种类型的电影，是喜剧片，是家庭伦理片还是什么，同样重要的，是在这部分告诉观众故事发生地，告诉观众风格，然后开始在这里埋线索，关于主人公的欲望的线索，并设立一些“墙”。

在30分钟的地方，通常是转折点，通常这个转折点是人物内心变化的关键点，他要决定到底要不要去实现自己的欲望。这会推进故事的发展。

第二幕通常是在40－60分钟处。这通常是编剧最头疼的地方，因为不知道怎么写，容易写得无味。

但是如果你之前已经埋好线索，之前安排的人物里，也有一些有欲望的人，在这里就能放进去。这个部分就会成为最精彩的部分。

一部电影其实是好几个故事组成，除了主角的故事A，还会有配角的故事B,故事C，一部电影就好像是好几部小电影组成的。这也是爱情故事经常用的手法。

第二幕的转折点通常是，你的主人公真得非常想翻越你设计的“墙”，但反复尝试后，觉得这几乎不可能，此时叫做“黑暗时刻dark moment”，直到他战胜这个黑暗时刻，故事就进入了高潮和尾声。

如果你去模仿莎士比亚，就会发现他的结尾之后总有一些后续。

三．线索的编织

一个初级编剧，开始写时，只会有两三条线索，编织的情节很容易被观众一眼看穿，看出你想要干什么。

但是你持续练习，你编织情节的能力就会越来越高深，你就不会仅仅用一两条线来讲人物的故事，会用越来越多的线索来讲，观众到最后才会发现你要说的真相。

一些基督徒作品，常常在第一幕时就把所有要说的内容都呈现无遗了，引不起观众的兴趣。

如果你能在作品里，呈现一些与你的信仰相悖的东西，进行对比，其实也是很有意思的。这也是我非常喜欢圣经的原因之一，里面的故事主人公，特别是那些英雄，你会发现他们身上有很多毛病，会做一些愚蠢的事，因为这很真实。

如果你的故事能真实地生长，让真理随着故事的推进慢慢浮现，就会有一个好故事，就会让人很难忘，然后有圣灵的帮助，你的故事就会改变人。

四．你的观众就是你要服侍的人

付钱买票来看你的作品的观众，就是你要服侍的人。

你的作品可能会成为他们教导别人的工具，所以你要清楚你的作品要表达什么，优先考虑的是什么。

我很明白，制作一个有基督教价值观的电影有多难。不论你们选择做抗日题材还是同性恋题材的电影，都没有太多问题，关键是你工作的心。

我在我的工作中，我不纠缠于问题，我看机会。我遇到问题，我很少问为什么会这样。反之，我只是问，我怎么做。

我学习到每一个难处都是机会，即看到神能够比我做更大的事。不是每一个故事都有快乐的结局，就好像耶稣在世界上，被钉了十字架，不是快乐的结局。但是耶稣被钉十字架不是最后的结局，其实有更大的图画在后面。

⑥ 如何写幼儿园幼儿故事书

一 幼儿园讲故事的教案怎么写

: 一份完整的教案,一般包括,活动标题,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思,具体要求如下: 1、目标:指这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,一般分为能力...

二 怎么怎么写幼儿园小朋友的成长故事

我的幼儿园成长故事三篇
每一个人的成长故事中，都充满了喜、怒、哀、乐;每一个人的成长故事，都值得我们自己慢慢回忆。下面是我收集整理的我的幼儿园成长故事，欢迎阅读。
我的成长故事一 今天是小班新学期开学第二天，昨天高高兴兴地去了，接的时候也说喜欢幼儿园，玩的很开心，带去了2本朵拉的书，说老师没有给讲，好像非常在意这件事，妈妈安慰说是因为书太好了，别的小朋友肯定都会想要的，老师担心小朋友们会抢坏了，所以为了保护书，就放起来了。
还有个问题，就是宝宝不太敢和老师说话、聊天，虽然说喜欢老师，但不太善于表达，这些都是宝宝需要提高的地方，妈妈也要注意这方面的培养。晚上睡觉时又说不想和妈妈分开，早上的时候也不太愿意穿衣服，但基本配合着走，到教师门口还是暴发了，哭了出来，并让妈妈也进教室，老师出来接，妈妈告诉说晚上5点就来接，因为要去上运动课，宝宝边哭边往教室里走，妈妈感觉到她是矛盾的，想上幼儿园好像又有点胆怯，不敢去。
宝宝需要再勇敢些!
我的成长故事二 晚上放学回来看到妈妈非常高兴，说和小朋友们一起看书，她给小朋友看，但就是有个男生小朋友没有给看，那个男孩长的比较高，她平时都说不是自己的好朋友，妈妈问为什么不给他看呢?回答说小朋友们都不让他看，而且自己也不想让他看，所以就没有给看。
张一凡也说自己有朵拉的书，和自己一样等等，还说小朋友们哈哈大笑，好吵，都听不到老师说话了，特别开心。第一天的时候就带去了2本书，但是老师没有让拿出来，所以一直计较这个事儿，问为什么老师不给讲呢，冯姓小朋友拿去的书老师都给讲了呀。今天老师让拿了，心里得到满足了，所以特别开心。晚上睡觉前又开始说，妈妈要一直一直保护小baby，要和一直和小baby温柔地说话。
妈妈知道这又是因为上幼儿园有压力了，爸爸说你不上幼儿园怎么能吃幼儿园的饭呀、怎么能学舞蹈呀、怎么能学钢琴呀、怎么能学唱歌呀....爸爸这一系列地问，好像得到宝宝的认可了，说:"哦，是啊!“这句话比妈妈平时苦口婆心地千言万语管用多了，又随便说两句话，才肯闭上眼睛，很快踏实地睡了。否则就会翻来覆去地或是睁着眼睛很安静地不知道想什么。哎，宝贝要加油啊，不要那么感性。
我的成长故事三 蓦然回首，走入青苹果园已近四个春秋，回想自己刚来的日子，觉得自己的已经拥有了一份沉甸甸的收获。
我于20xx年9月走入青苹果英语幼儿园，成为一名幼儿教师，这对于刚刚中师毕业的我，有着极大的挑战，因为上学时所学的是小学教育专业，虽然掌握了有关儿童教育学、心理学的专业理论，但是这并不完全满足幼儿园保教工作的需要，面对困难，我没有退缩，一方面，我积极努力地在保教一线积累经验，另一方面，我又不断地学习幼儿教育学、心理学、以及专业的理论知识，提高自己的理论修养。
工作期间，我有幸参与了我们青苹果幼儿园独具特色的《园本课程》的构建，而且时刻践行园本课程的指导思想，以智慧型教师的标准严格要求自己，使自己逐渐成长起来，真正成为一名智慧型教师。还记得第一次参加教研的时候，我讲的是《吃爆米花》，由于是第一次，我做了大量的准备，自己在家对着镜子讲了十多遍，甚至连做梦的时候都讲，我的努力没有白费，我永远也忘不了大家那欣喜的眼神，在那里，我找到了自信，后来我又多次参加园里组织的教研活动，经过不断的摸索、思考、实践、反思、总结，形成了自己的教学风格。
出于爱孩子的本能，四年中，我用爱心呵护我的每一个孩子。我无微不至地关心每个孩子，给他们穿衣服，按时给他们吃药，甚至孩子们呕吐、大小便在身上，我都能一一给他们洗干净。以至于孩子们老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。同时，我也利用休息时间通过 “成长录”以及打电话的形式及时和家长沟通孩子的在园表现，真正实现了家园同步教育，因此家长朋友也十分乐于和我沟通，我的工作也得到了家长朋友们的充分肯定。前两天，和赵博妈妈谈话的时候，她还问我：“富老师，你下学期带什么班啊?我想让我朋友把她家的孩子也送到你班来。”
到目前为止，虽然我已经取得了一些小小的成绩，但我深知自己和完美的幼儿教师还有一定的差距，我会继续努力，不断学习，缩小差距，在这里，我也要感谢所有支持我、关心我、帮助我的领导、同事、家长及孩子们，我会用自己最好的表现回报你们对我的关爱!

三 幼儿园宝宝得学习故事怎么写

学习故事中的“学习”是幼儿的学习，教师观察、记录、理解并支持的是幼儿的持续学习；“故事”，包含着一般故事的基本要素（时间、地点、人物、事件等），就幼儿的学习而言，再现了幼儿学习的真实性、复杂性、情境性和深度性，并融入了幼儿的声音，让“幼儿的声音被听见”成为可能。

因此，学习故事是一种用故事来记录、评价幼儿学习过程的方式，是一种形成性的学习评价体系。在将学习故事本土化运用之前，有必要先明确这三个问题——谁是学习故事的记录主体？记录什么内容？以什么形式记录？

谁是记录主体？

在众多的幼儿学习与发展评价体系中，作为学习主体的幼儿大多视为被观察者、被评价者，而教师则主要依据相关的评价标准对全体幼儿的学习行为进行相应的观察与计分，幼儿的学习过程在量化统计后变成一连串数字。但是，用一把标尺、一个标准衡量所有人的学习并不公平，幼儿复杂的、情境性的学习过程也难以被量化。

学习故事有效地解决了上述弊端，成人（教师、家长等）以故事的形式记录下幼儿的学习过程，并且邀请幼儿、家长等也作为评价主体参与其中表达自己的观点。此外，多名教师可以同时记录同一个幼儿的学习故事。

幼儿参与学习故事，具体体现在通过自己的绘画作品、手工作品、创编故事等表达自己的想法、讲述自己的学习过程，也可以就成人撰写的学习故事表达自己的想法。

例如，乔治娅就自己的绘画作品《骨骼》讲述了一组自己的学习故事：“这些有关肋骨的事情都是马修哥哥教我的。这些都是膝盖的骨头，这些都是胳膊和腿的骨头。”教师记录了她的话语，写成一则由乔治娅自述的学习故事，表达了乔治娅对骨骼的兴趣。教师可由此展开下一步的计划以支持她的兴趣。

家长参与学习故事，体现在观察、记录幼儿的学习故事，以及就教师所记录的学习故事表达自己的想法。家长的撰写，提供了不同视角下的幼儿形象，便于教师进一步地了解、倾听幼儿。同样地，家长也可以就教师撰写的学习故事表达自己的观点，或是就教师所记录的幼儿某一方面的发展，继续在家庭中进行观察和撰写。

记录什么内容？

什么样的学习能成为教师笔下的学习故事呢？

一方面，关注幼儿在学习与发展过程中的“魔法时刻”（又被称为“哇时刻”），重在注意识别后的回应。也就是说，成人（教师或家长）记录、描述的应是能体现“儿童发展五大线索”（身心健康、归属感、贡献、交流和探索）的、具有可读性与启发性的学习故事。教师依据五大线索进行有根据的识别与回应，这也是学习故事与一般的观察记录的不同之处，即重在针对幼儿的兴趣、参与度等方面的进一步计划、教育策略等。

例如，教师在发现了玛丽亚拼搭积木的兴趣后，进行了描述性的故事记录，并采取了相应的“识别”：“玛丽亚对拼搭积木感兴趣，并且尝试通过拼搭将积木组合成不同的图案和形状。”在此基础上，教师提出了下一步的计划：“和玛丽亚一起工作，试试积木、马赛克？试试圆圈、车轮？”

另一方面，强调故事的连续性，用多个学习故事编织出“重要学习事件链”。学习故事并不是单一、分隔的故事，而是强调成人就幼儿学习与发展的某一方面进行针对性的、长期性的记录，可以是不同时间段聚焦幼儿在某一方面的发展表现，也可以是幼儿在成人不断“回应”后的表现。

用什么形式记录？

学习故事发展至今，其记录形式逐渐体现出开放、多元的特点，保留了早期框架中的基本版块，如故事的基本描述、教师的发现、机会和可能性、幼儿的反馈、家长的反馈等，并从以文字为主要记录方式发展成文字与照片、视频、幼儿作品等多种形式并存。

值得注意的是，学习故事并不需要冗长的文字，因为评价的困难之一便是因需要记录长篇观察而影响了师幼共处的时间，使用量化的表格虽节约了时间，却不能全面地展现幼儿复杂的学习过程，也难以有效支持幼儿的学习。因此，学习故事正是在减少观察记录的时间、精力和过程性、可行性的评估之间实现了平衡。

此外，简易数码照相机在一定程度上为幼儿参与自我评价提供了新方法，幼儿可以看懂成人的记录、给自己拍照片，或是借此回顾、介绍自己的学习故事。

四 幼儿园老师怎么给幼儿写一个故事

1、爱笑的小花

公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问专花儿："你叫什么名属字？"
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"
外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"
故事目标：
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。（周末带孩子去公园看花）
可设置一些问题让幼儿讨论：
1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？
2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？
3.外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花？"
让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。

五 幼儿生活故事怎么写

胡编乱造

六 幼儿园教育故事怎么写

大家好!我今天演讲的题目是：爱与责任。

作家张晓风曾写文章发出这样的疑问 “学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育呢?我，一个母亲，今天早晨交给你们一个可爱的小男孩，多年以后，你们还我一个怎样的青年呢?”

8月31号，我拿着班上的入学名册，想起张晓风的那篇文章，我问自己，“现在，他们十五六岁，带着憧憬带着希望，三年后，我还家长们一个怎么样的呢?”我不知道答案，脑子里只闪过那句话“我会做好这份工”。

慢慢儿地，我发现做好这份工不容易。作为一个班主任，我们的责任似乎无限大，我们什么都要管，并且什么都要管好。有时候我们扮演家长的角色，关心他们生活，关注他们的情绪;有时候我们扮演警察的角色，一旦发现有违纪的情况，就立刻做好笔录，以便及时教育;有时候我们扮演医生，给后进生开“希望”的处方，给中等生补自尊，给优等生提中气。有人问着名的教师李镇西先生，“当班主任累不累?”李老师反问道“那些通宵打麻将的人累不累?——人啊，一旦专注于某件事儿，并且全身心投入，无所谓累或者不累。”我觉得，教师不过是一个农民，我们拥有“班级”这块土地，用“爱心”做种子，用“责任”做肥料，经过春天的播种，夏天的经营，希望能够在秋天有所收获。

当我们播了种，施了肥，有时难免会犯一些急于收获的错误。10月份月考结束后，我发现一个同学没有写作文。我找学生谈话，他低下头，红着脸，吐出三个字儿“不会写。”我耐心地辅导，并请他重写这篇作文。中考的前一晚，我又找到这个同学，再一次给他鼓励和支持，他咬咬牙点点头说会尽力去写。中考试卷发下来，他又犯了同一个错误，作文零分。我开始生气了，言语中带着责怪，学生的头低地更下，还是三个字“不会写”。 我无法理解!几天后的一个晚上，李肇铭主任打电话给我，请我完成一篇师德演讲稿，第二天交。一下子，我无从下手。第二天早上继续，仍是毫无头绪。霎那间，我想起班上那个写不出作文来的学生。我作为一为师长，一个晚上和一早上也没能完成一篇演讲稿，那我对一个后进生是不是少了一份理解，少了一份宽容呢?老师对学生的爱源于责任，但是当爱变成了要求，责任就容易外化为责怪。当学生犯错，倘若我们能想到“当初我也这样”;当学生再次犯错，倘若我们能够想到“假如我是学生”——这样的教育思维是不是更有利于学生的成长呢?

“现在，他们十五六岁，带着憧憬带着希望，三年后，我们还家长们一个怎么样的呢?”我仍然不知道答案，我只能像汪国真先生说得那样“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”因为爱而风雨兼程，因为责任而风雨兼程。

谢谢大家!

七 关于给幼儿园的小朋友们讲的故事

您可以讲这个故事在下面，但是您要先买个关子让小朋友们引起好奇，讲的时候要稍带幽默才能使小朋友产生兴趣； 送朋友 小熊有很多朋友。 有很多朋友是好事，可小熊却嫌多了。为什么呢? 小熊想去放风筝，听说朋友小兔要挖地种白菜，他只得放下风筝去帮小兔种菜。 小熊想去爬山，听说朋友小鹿要劈柴，他只得放弃爬山去帮小鹿劈柴。 小熊想去钓鱼，听说朋友小河马要盖房子，他只得放下鱼竿去帮小河马盖房子。 如果朋友能够送人多好啊，小熊想，我要送掉几个朋友，我真不想要这么多朋友了! 这天，小熊接到消息，外婆生病了。小熊立即出门去看外婆。 小熊走了一天的路，来到了外婆家。还好，外婆只是感冒了，小熊放下心来。可是，第二天，下起了大雨。大雨下了一整天，小熊急得不行：“糟了，我的房顶漏了，还没来得及修，这下屋里肯定变成水塘了!我堆在玉米地里还没来得及运回家的玉米，也肯定被雨水冲走了!还有，我晒在门口的柴草，也肯定被雨淋湿了!” 第三天，雨终于停了，小熊急忙往家赶。 他回到家里，只见屋顶早修好了，屋里干干的；玉米和柴草，都好好地堆在屋檐下淋不着雨的地方。 小熊正愣着，朋友们来了：“小熊，你回来啦?在下雨之前，我们分几路，修屋顶的修屋顶，运玉米的运玉米，收柴草的收柴草，都收拾好啦!” 小熊十分感激：“谢谢你们!”同时，他心里想：“朋友真是越多越好啊，我舍不得送人了，一个都舍不得!”

八 幼儿成长故事怎么写

大家好，我叫***，我今年6岁了，很高兴在这里和大家一起分享我的成长故事，首先我要和大家分享的是我成长过程中第一次当升旗手的故事。
这张照片是我第一次当升旗手的时候，妈妈给我照的。看，照片中的我，穿着小海军制服，挺男子汉的吧。我喜欢这张照片。清楚的记得，这是去年秋天我们幼儿园开学后不久的事。上课时，老师给我们讲了国旗和国歌的含义。我们国家的国旗是五星红旗，五星红旗的红色象征革命，左上方的大五角星代表我们伟大的中国 *** ，这颗大五角星和其它的四颗小五角星一起，象征着我们中国 *** 领导下的革命人民大团结；国旗是我们国家的象征和标志，我们每个小朋友都应当尊重和爱护我们的国旗。我们的国歌是《义勇军进行曲》，你们还记得吗：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城。中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声。起来，起来，起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”是毛主席他老人家选了这首歌作为我们的国歌，毛主席他老人家是要教导我们永远不忘国耻，居安思危！“少年强则中国强”，我们是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，我们一定要从小养成良好的习惯，形成正确的道德观念，拥有强健的体魄、广博的知识和睿智的思维，才能肩负起祖国的明天。我相信我们都能做到的。
这次升旗中，我是神圣的护旗手。在园长阿姨的主持下，我们几位升旗手护着我们的国旗，迈着正步走上了升旗台，看着鲜艳的五星红旗在我们的护卫下，在庄严的国歌声中，缓缓升起，我觉得我像极了男子汉。从托班到大班，从看大哥哥大姐姐升旗到我自己成了神圣的升旗手，成长的痕迹皆可一一追寻，鼓励着我大踏步勇往直前，谱写美好的未来。谢谢你，我的海事幼儿园！
这张照片是我在骑自行车，照这张照片的时候，正好是去年的春天，那时我刚满5周岁。看，我的自行车骑得还不错吧。感谢我的妈妈和我的朋友们。是妈妈，教会我骑自行车。是朋友友谊的陪伴，让我的自行车骑得越来越棒。
在我的成长经历中，还有很多很多的故事和很多很多需要感谢的人。 谢谢您，养成教育我的老师！谢谢您，给我生命和关爱的爸爸妈妈！谢谢您，和我一起快乐成长的朋友们！
谢谢大家！

九 如何写童话故事幼儿园

儿童在一定时期，故事对他们来说是相当有吸引力的，而且还可以从中获得很多的启发和知识。接下来我搜集了幼儿童话故事5篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。

幼儿童话故事5篇

篇一：香喷喷的轮子
小老鼠做了一辆小汽车，用了四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆做车轮。

小老鼠开着汽车跑，看见一只胖墩墩的小豚鼠在哭。

小老鼠问：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠说：“我想吃巧克力，奶奶不给我买。”小老鼠卸下一颗巧克力豆送给小豚鼠做食物，然后，把小汽车改成了一辆三轮摩托车。

小老鼠开着三轮摩托车跑，看见一只小鸡在摇摇晃晃。小老鼠问：“小鸡，你怎么啦？”小鸡说：“太阳太热，我被晒晕了。”小老鼠卸下一颗巧克力豆送给小鸡做帽子。然后，把三轮摩托车改成了一辆两轮摩托车。

小老鼠开着两辆摩托车跑，看见一位老爷爷在发愁。小老鼠问：“老爷爷，您怎么啦？”老爷爷说：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一颗巧克力豆送给老爷爷做纽扣，只剩下一颗巧克力豆，没法做车轮了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！

篇二：小猪过元旦
元旦到了，大家都欢欢喜喜过元旦去了！小猪也想过元旦！

它先找到了小鸭子，说：“小鸭子，小鸭子，我想开个元旦晚会，把所有的小动物都请来参加！”

小鸭子高兴的说：“开元旦晚会怎么能少了天鹅呢！它跳的舞是世界上最华丽的！而且它深受小动物们的欢迎！请天鹅就交给我吧！”

小猪说：“天鹅跳舞，那谁来唱歌呢？”

小鸭子说：“唱歌？不如我们去问问小鸡怎么样？”

两个好朋友找到小鸡说：“小鸡，小鸡，我和小鸭子要开元旦晚会！小鸭子请了天鹅跳舞！可是没人唱歌？”

小鸡高兴的说：“开元旦晚会怎么能少了鸟儿的歌声呢！我和鸟儿是最要好的朋友，就让我去请鸟儿唱歌吧！”

小猪高兴的说：“有人跳舞了、有人唱歌了，那谁会煮好吃的给大家吃呢？”

小鸡说：“做好吃的啊？不如我们去问问鼠老弟吧！”

3个好朋友找到鼠老弟，说：“我们要开一个元旦晚会，小鸭子请了天鹅跳舞！小鸡请了小鸟唱歌！可是我们还少了一位厨师？”

小老鼠高兴的挑了起来！

说道：“这世界上还有谁比我吃的好东西最多！面包、果汁、蔬菜…。哈哈哈，难不倒我！就让我来做你们的厨师吧！”

3个好朋友高兴的说：“太好了，太好了！我们可以开元旦晚会了！”

大象、河马、长颈鹿，猴子、松鼠、小狗熊，小猪、小鸭、小老鼠…大家开开心心过元旦！