怎么给一个孩子读故事

㈠ 如何给孩子讲故事

世界上没有不爱听故事的孩子，故事是幼儿认知世界的一扇窗口，它丰富奇特地想象和大胆的夸张深深地吸引着幼儿。讲故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。

选择合适的故事

根据幼儿年龄选择故事只有符合幼儿年龄特点、适合其理解程度的故事，幼儿才会感兴趣。一般来说，2~3岁的幼儿理解力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容应贴近幼儿生活，可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化，如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等，情节要有起伏，词汇可使用浅显易懂的书面语。

针对幼儿个性选择故事如果发现幼儿个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事；对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事；对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在美的故事。

抓住教育时机选择故事幼儿犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。这时，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。

讲好故事有高招

讲故事前要作些准备，如：了解内容，熟悉情节，以免讲述时结结巴巴，冲谈幼儿对故事的总体印象，引不起兴趣。

有实物的故事或有插图的儿童读物，可以一边指导幼儿观察实物或插图，一边讲述。

讲故事时要注意发音正确，吐字清楚，速度适中，语调要抑扬顿挫，有一定的节奏。

努力做到绘声绘色，故事中人物的动作、思想感情，要通过手势、声调和面部表情表达出来；讲述人物对话时，要根据故事中人物特有的年龄、身份、性格来变换语气。

观察幼儿听故事时的反应，发现注意力不集中，要分析原因。如果因为讲述时间过长，就赶紧结束；一时无法结束，可用疑问句暂停，激发幼儿下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音调的高低变化，或稍加停顿，给孩子一个听觉上的.刺激，从而引起他新的注意。

故事训练七法

布置任务法讲故事之前交给幼儿一些任务，比如：记住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情节等等。让幼儿带着任务去听故事，可以使他逐步学人根据需要，而不是仅凭兴趣，把自己的注意力集中起来，有利于培养幼儿的有意注意。

巧设疑问法讲故事时，可以利用故事内容巧妙设置问题，引导幼儿进行思考，调动思维的积极性。总是要有启发性，能激发幼儿去动脑筋思考。难度要适中，让幼儿在知识和经验的基础上，能通过思考作出回答。

鼓励提问法问题是发展思维的起点，对幼儿的好问应加以鼓励，并引导幼儿从故事中找出答案。还可教给幼儿通过查找别的图书资料、做实验等方法来寻找答案。

复述法听完故事之后要求幼儿复述内容大意，既可增强记忆力，又能提高口语表达能力，对思维的完整性和严密性也是一种较好的训练。

表演法把听过的故事通过肢体动作、言语、道具等表演出来，可以使幼儿获得情绪上的愉悦，也可帮助他加深对故事的理解。

接续法有些故事听完以后让人感觉意犹未尽，幼儿总爱追问“后来呢”，如果让幼儿自己展开想象的翅膀把故事续编下去，他一定会兴趣盎然。

配音法故事里常常需要各种音响效果，比如：动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等，可以让幼儿模仿这些声音参与到故事中来，帮助他进一步感知事物，同时丰富他的语言。

聪明的父母还可能通过观察和实践，自己创造各种训练方法，只要你善于开动脑筋，就一定能用故事这把金钥匙，开启孩子智慧的大门。

㈡ 在宝宝小的时候，给孩子朗读故事有什么技巧

首先要尽量多的准备一些各种故事的绘本，以供宝宝选择。一般我每次至少会读3个故事，也即泛读。一旦宝宝自己对其中一些书感兴趣，宝宝自己就会在一段时间百听不厌，所谓精读。

对于3岁以上的孩子，可以指读故事的同时，让孩子找找家里有没有故事中的形象，如故事中有鞋子，就可以让孩子说说，故事里的鞋子和家里哪个人的鞋子比较像，如故事中有太阳，就可以和孩子一起说说

固定的时间。这个固定是相对的，但要每天坚持有阅读时间。有时间就多读几则，时间紧张就一个故事。让读书成为日常生活不可缺少的一部分我们还用做手工的方式演绎故事中的角色。

读书的过程中父母可以针对书中不同的角色变换不同语气语调，增加一些肢体动作，可以让孩子对这个故事更有丰富的想象也可以适当的提几个简单的问题让孩子自己去思考找答案，这种方式可以激发孩子浓厚的阅读兴趣。

当孩子读故事书时，会按顺序去读故事的内容，而且会记在头脑中。这时父母可以帮助孩子从中提取出最主要的情节，然后用短短的几句话将整个故事概括出来，这样可以方便孩子对故事的理解和记忆。

㈢ 父母如何引导孩子阅读故事书

父母如何引导孩子阅读故事书

相信几乎所有的孩子都喜欢听故事，其实阅读故事书对孩子来说有很多好处，不仅可以丰富孩子的生活，而且给他们带来更多的乐趣，还能增强孩子的阅读能力以及表达能力。那么，父母该如何引导孩子阅读故事书呢？接着往下看看吧！

父母如何引导孩子阅读故事书1

1、首先让孩子了解故事书的基本内容

刚拿到一本故事书的时候，父母可以快速地通读一遍，对书的内容有个大致的了解，如此才能更好地引导孩子进行有目的的阅读。

首先，父母可以让孩子了解一下这本故事书的一些基本情况，比如故事书的封面、故事发生的背景以及故事的主人公等等，这样能够让孩子形成一定的阅读期望和兴趣。

2、帮孩子概括故事的主要内容

当孩子读故事书时，会按顺序去读故事的内容，而且会记在头脑中。这时父母可以帮助孩子从中提取出最主要的情节，然后用短短的几句话将整个故事概括出来，这样可以方便孩子对故事的理解和记忆。

3、引导孩子细致观察故事以及完成个人化的思考

当孩子对故事的内容已经有了大致的理解之后，父母可以给孩子布置一些小任务或者跟孩子一起做一些小游戏，以便让孩子更好地参与到阅读中，让他们对故事中角色的心理感受有进一步体验。

孩子在阅读时肯定会对一些细节有所忽略，这时，父母可以引导孩子去观察，比如次要人物的语言、神态、动作、背景的变化等等。而这种富有主动性的阅读方式会使孩子的阅读兴趣愈加浓厚，通常孩子喜欢尝试着自己进行阅读。

此时，父母更可以鼓励孩子不要受文字的舒服和限制，要勇于用自己的语言将自己对于故事的理解表达出来，还可以根据孩子的年龄特点以及已有水平鼓励他们对故事进行续编甚至改编，让他们做到真正个人化的阅读和思考。

4、提出问题，加深孩子的理解

当孩子读完故事之后，父母可以给孩子提出一些问题，其目的'就是让孩子通过寻找答案的过程对故事的内容有更好的理解。例如孩子第一次阅读一本故事书，父母可以向他提出“这本书的主人公是谁？”“他都做了些什么事情？”等问题让孩子直接从书中找到答案。

等孩子对故事的内容比较熟悉之后，父母可以进一步提出一些预测性、假设性的问题，比如“这个故事接下来会发生什么呢？”“假如你遇到这样的事情，你会怎样去做呢？”

虽然这些问题不能在故事中直接找到答案，不过可以启发孩子联系自己的生活经验进行思考，有助于加深理解、考察理解程度以及激发孩子想象力。

孩子的世界就是童话的世界，故事的世界，阅读故事书对他们的成长相当重要，为了让孩子更好的阅读，更深刻的理解，收获更多的东西，家长需要对孩子做一些适当的引导，这样才会有所学，有所得。

父母如何引导孩子阅读故事书2

首先，家长可以与孩子一起读童话。

童话不仅是孩子的精神伙伴，而且是父母的精神食粮，父母可以重拾儿时的记忆，借助童话故事而走进孩子的内心世界。与孩子一起阅读童话、讲述童话，是促进亲子关系，并走进孩子内心世界的好方法。

在《妈妈是超人3》中，黄圣依和儿子安迪的关系一直很疏远，黄圣依为了拉近和儿子之间的距离，决定每天晚上睡觉前给儿子读童话故事。就这样，原本如陌生人般的母子渐渐有了很多共同的话题，感情也慢慢变得亲密。他们会讨论童话故事中的人物和情节，在安迪的幼儿园毕业演讲中，安迪表达了他对妈妈每天晚上对他说童话故事的喜爱，正是黄圣依每天晚上陪伴让他们母子之间的关系更加亲密，也让黄圣依慢慢进入安迪的内心。

其次，家长要学会引导孩子的情感体验，教他们明辨善恶观念。

童话故事的情节生动有趣，是非善恶观点分明，家长在和孩子阅读与分享童话，丰富孩子情绪情感体验的同时，可以帮助孩子初步建立正确的价值观、道德观、审美观。

孩子在阅读童话的阶段会认为童话里所有的人物都有生命的特性，这就是“泛灵论”。他们会赋予人物正能量或者负能量的特质，家长要注意引导孩子向着正能量的方向发展。比如，小时候我们都听说《农夫和蛇》的故事，在这个故事中农夫的好人形象和蛇的坏人形象描述的很生动，家长应该告诉孩子怎么区分好人和坏人，这不仅仅是一个童话故事，更重要的是生活中的智慧。

最后，从阅读童话开始，建立家庭阅读氛围，培养孩子终身阅读的习惯。

开卷有益，柠檬觉得家长送给孩子最好的礼物就是终身学习的能力，学习从阅读开始。有些家长虽然希望自己的孩子能够多读书、努力学习，可自己还是做不到阅读的习惯。所以，你可以尝试与孩子一起成长，和他们一起体验阅读的乐趣，通过和孩子讨论童话故事的内容，增进彼此之间的交流与感情。

㈣ 如何为孩子讲故事

如何为孩子讲故事

如何为孩子讲故事，现实生活中我们大部分人都会十分关心自己宝宝的生长情况，不过有时候会遇到各种各样的问题，其中很多家长都不知道如何给孩子讲故事，那么下面就一起来看看如何为孩子讲故事吧！

如何为孩子讲故事1

美国故事家吉姆·科认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。

这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。据此，给孩子讲故事，要充分发掘故事的教育性。

通常情况下，孩子都爱听故事、只要你的故事一开讲，孩子那双明亮的小眼晴就紧紧盯若你的嘴巴，他们贪婪地听杆，脸上的表情也随着故事情节的起伏而变化，故事主人公的详怒哀乐会深深打动孩子们那稚嫩的心灵。

但凡事都有另外，有时候妈妈在一边认真的讲，孩子却在一旁要么玩自己心爱的玩具，要么就被身边的其他事物所吸引。孩子不愿意听故事吗？还是这个故事不吸引孩子呢？这个时候，作为父母的我们不得不想——究竟如何讲故事，孩子才喜欢听？

其实，要讲好故事，使孩一爱听，又能受到有益的启发，也不容易 要讲有意义的故事，家长要选择内容健康、适合孩子年龄特点和接受能力的故事来讲，切怠给孩子讲那些荒诞、恐怖费解或情趣低下的故事，否则不仅起不到教育作用，反而会毒害孩子的心灵，一般说来，孩子年龄小，理解力、感受力差，应给他们讲些内容简单、情调欢快的故事，对年龄大的孩子，就可以讲内容复杂一些、情节曲折一些、哲理性强一些的故事了。

讲故事要有针对性。不知你留心过没有，不少孩子、尤其是独生子女，他们往往听不进父母的话，却能牢牢记住故事里某些人物的语言，这为父母教育子女提供了一条好力、法。假如你的孩子有说谎话的毛病，你不妨给他讲一讲《狼来了》的故事;

假如你的孩子仃骄傲的毛病，你不妨讲一讲童话故事《龟兔赛跑》;假如你的孩子学习不刻苦，你可以讲讲《铁柞磨成针》的故事……家长有针对性地给孩子讲故事，可以收到良好的教育效果。

要绘声绘色地讲故事、为了收到良好的.效果，家长要研究讲故事的技巧，当然，不必要求每个爸爸、妈妈都象说书一样讲得引人入胜，但也应该下一番功夫。讲故事时，家长可以根据故事情节的发展和表现人物性格特点的需要，做些动作，模拟一些声音。这样能增强感染力，把孩子的思想“抓”进故事中去。

让孩子复述故事。这里介绍三种复述故事的方法。一是让孩子详细地把全部或某一段故事复述一下。这样可以锻炼孩子的记忆力。二，适引导孩子在复述故事时加以发挥。孩子在复述时，常常根据自己的理解和想象，添加一些情节和语离。家长对此应给予丧扬和鼓励。这样有助于提高孩子的联想力和创造力，三是让孩子用几句话把故事梗概描述一下。这种方法虽然难，却可以徽炼孩矛的概括能力。

和孩子比赛讲故事，当孩子缠着你讲故事时，你可以向孩子提个条件：一人讲一个，看谁讲得好，只要孩子讲得认真，就让孩子得第一，以示鼓励。这样，孩子就会由听故事到学会给别人讲故事，不但能加深对故事的理解，还锻炼了记忆力和表达力。

要经常讲新故事。你要经常给孩子讲些新的故事、不要天天重复老一套。你可以利用下班乘车等零星时间看些故事书，为晚上临睡前的”故事会“备一备课，这样，你的家庭“故事会”就能越开越成功。坚持下去，你的孩子一定能从许多新故事中得到丰富的营养。

如果家长希望能帮助孩子将阅读向纵深发展，最好的办法是“和孩子聊书”，当然不是要每一本书都聊。家长可以尝试着从孩子的书中找到自己也感兴趣的书，与孩子以闲聊的方式谈谈那本书，可能会找到一种“共同语言”。

当孩子独立读第一遍的时候，他可能只对这个故事的基本线索感兴趣，读完就完了。但如果在和家长交流的过程中，家长帮助孩子发现了其他更有趣的线索，常常能刺激孩子“再读一遍，再读一遍”。一般情况下，孩子是有兴趣重读一本书的。国外的一些阅读实验表明，孩子经过聊书后常常发现在聊书的过程中似乎“重读”了书，甚至有孩子感叹“没有聊过就像没有读过一样”。

不过，父母在聊书时切忌以一种“高高在上”的姿态，要记住：孩子的阅读感受是非常重要的。父母的作用更多应是引发孩子的兴趣，找出孩子阅读中的困惑，但最终解决问题的还应是孩子自己，并不应由家长简单地告诉孩子结论。

如何为孩子讲故事2

一、选择最具有民族性的民间故事

每个民族有每个民族的特点和传统，作为中华民族的儿女，我们有必要了解、继承我们的民族传统。在开展民间文学的课题时我们有意识地选择了一些颇具中华民族特征的故事，让孩子通过故事了解自己的祖国、自己的家乡，接受中国传统教育。

1、中国四大民间故事。

《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》是中国四大民间故事，帮助孩子知道真爱是无敌的，可以与一切的坏势力斗争，激发幼儿爱憎的情感，明白爱可以战胜一切。也让孩子认识到我们的国家是个充满爱的国家，人们向往真挚的爱情的同时，也企盼人与人之间的真爱，呼唤整个社会的爱。

2、中国传统节日故事。

《过年的传说》、《元宵节的传说》等等一系列中国传统节日的故事让孩子在故事中了解中国的民风民俗，体验中国博大精深的民间文化，也了解了自己身边的习俗，积极参与节日的庆祝和传统活动中。在清明节到来时，我们不仅与孩子分享清明节的故事，还与孩子一起去烈士陵园扫墓，孩子在故事中了解清明节的来历，在实践中纪念祖国的烈士和自己的家人。

3、龙的传人，龙的故事。

《龙的传说》、《巧妹绣龙》、《锦线女龙》等龙的故事，让孩子知道我们炎黄子孙是龙的传人，我们过去的东方的巨龙，现在更是一条越来越强大的龙，激发幼儿的民族自豪感。在元宵节到来时，和孩子一起听故事，一起舞龙，孩子在舞龙时亲身感受到龙的威猛和庞大，孩子在一个个活动中，体会着民间故事。

4、名人、名家故事

《花木兰替父从军》、《金城公主的故事》等巾帼不让须眉的故事，孩子明白了，为了整个国家的兴旺，每个人都会付出自己的力量。每一个人，作为祖国的一员，都会用尽全力去爱自己的国家的。

二、选择最具有教育性的民间故事。

与孩子分享民间故事的愿望就是要通过故事对孩子进行教育，民间故事中的孝敬父母、勤俭节约、尊敬师长、团结和睦、立志勤学、谦虚礼让、律己宽人、公正无私、明理、诚信等良好道德品质对孩子的发展有着积极的作用。

1、爱的教育

《孔融让梨》、《木兰从军》、《老虎拜师傅》、《三个和尚》、《渔童》等这些故事使孩子明白了要学习故事中的人物，要做一个爱父母、爱老人、爱老师、爱伙伴、爱集体、爱祖国的好孩子。

2、德的教育

《聪明的阿凡提》、《小兔子洛珠》、《狼来了》、《三把斧头》、《珍珠翡翠白玉汤》、《白头翁》、《愚公移山》、《铁杵磨成针》、《鲁班学艺》在这些故事中孩子明白了很多道理，像正直、勇敢、诚实、信用、勤学、持之以恒等，为孩子的发展作好了铺垫。

㈤ 给孩子念故事书要讲技巧，都有哪些技巧

在打开绘本之前，父亲或母亲可以用与故事情节相一致的音调读出绘本的内容，以吸引孩子们专心聆听。然后打开绘本，建立绘本内容与声音的联系，如根据故事情节模仿风的声音，减少视觉提示，提高儿童对声音的敏感性。

无论是生活中的真实事件还是书中的虚构故事，故事对孩子们都有无限的吸引力。在陪孩子读故事、听故事的过程中，父母不仅可以增进彼此之间的亲密关系，还可以通过不同故事的内涵和主题，让孩子积累词汇和各种句型的运用，学会快乐地说话。将来，他们可以进一步训练逻辑思维、创造和解决问题的能力。只要我们耐心跟随孩子们的脚步，及时进行互动讨论，相信孩子们一定会爱上这段亲子阅读的快乐时光，最大限度地发挥学习效果！

㈥ 你是怎样给孩子讲故事的呢怎样才算讲好故事

您好，我是@面面句叨 ，一个二胎妈妈，老大四岁，老二两岁，我来讲讲我是如何给孩子讲故事的。

现在各种音频软件非常多，优质的故事内容丰富，选择性非常多。海量免费内容，个性付费内容都很多，我在音频APP上找一些故事给孩子听，孩子听着听着就睡觉了，这时候我的精力主要是搂着孩子，陪她一起听故事。

孩子渐渐长大了，喜欢问为什么，这时候，听故事中间经常会被打断，她喜欢问问题。比如讲到“大灰狼吃掉了小红帽”，她会问“那大灰狼为什么要吃掉小红帽啊”，这时候，我就需要暂停播放给她解释一下，因为“大灰狼饿了，他假扮成老奶奶，骗了小红帽”。 所以我就选择自己给孩子讲故事了，还可以跟孩子增加互动，随时解答孩子的问题，也可以根据孩子的问题，对故事进行改编和扩展，还能演绎出新的故事。 比如，“机智的小红帽又和小猪佩奇一起，打败了大灰狼”。孩子的想象力，会非常发散，天马行空，她会把知道的故事、人物、情节，用想象力连接起来。我觉得这样是非常有利于锻炼孩子的想象力、记忆力、联想能力的。不拘泥于故事的本身，不逐字逐句的讲故事，陪着孩子一起发散思维。

1.化简去繁

现在国外绘本很多，首先就是主角的名字有很多英文，比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大卫，等等。我一般不给孩子用这些英文名字，我会直接用直观的名字，比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女孩，这样比较具象化，孩子比较容易记住，注意力会集中在故事情节上。

2.先看细节

我会一句话先讲一下故事的大概，然后每一页都让孩子自己先去看看认识什么，看图识物。比如在《狐狸找蛋糕》这个绘本中，讲的是狐狸饿了，在厨房、森林里到处找蛋糕，最后兔子和猫头鹰给他做蛋糕的故事。封面上就是一只小兔子带着耳机坐在沙发上，狐狸站在柜子旁边打开门在找东西。 我会提问式让孩子说出看到的画面 。比如：

我：“兔子坐在哪里？”

孩子：“沙发上。”

我：“兔子在干嘛？”

孩子：“看书。”

我：“狐狸在干嘛？”

孩子：“狐狸在找东西。”

我：“他在哪里找。”

孩子：“他在柜子里找。”

我：“柜子里有什么？”

孩子：“牛奶、香蕉、鸡蛋……”

我：“有蛋糕吗？”

孩子：“没有。”

我：“那狐狸是不是要继续找蛋糕啊？”

孩子：“是的。”

我：“那我们翻开书，继续找找吧。”

然后我会重复上面的步骤，跟孩子把每一页的物体都认识一下，把细节都看看一遍。

3.提炼主题

看完绘本以后，会对故事进行一个复述，在认识每一页细节的基础上，再进行复盘。我整体给孩子讲一遍， 最后帮孩子总结一下故事的中心思想 ：兔子、狐狸、猫头鹰是好朋友，狐狸饿了想吃蛋糕，哪里都找不到，最后兔子和猫头鹰照着蛋糕书的做法，给狐狸做出了好吃的蛋糕。所以，这是一个朋友之间互相帮助的故事。

4.孩子复述

我讲完以后，都会让孩子给我讲一遍。她目前基本上也是每页的内容讲个大概，但是她自己觉得可开心了，还经常拉着弟弟一起，正八经的给弟弟讲故事。弟弟听了也会咿咿呀呀的，还不会表达，但是很喜欢姐姐给讲故事。孩子记住内容还是挺多的，尤其是一些画面的细节，每一次讲述都比上一次更加细致，故事性也越来越强，越来越连贯。

5.提问环节

我会根据故事内容，对孩子进行提问。

比如“狐狸最后吃到蛋糕了吗？”

“蛋糕是谁做的啊？”

“狐狸去了厨房，还去了哪里找蛋糕啊？”

“在森林里还遇到了什么小动物？”

“你来找找蛋糕都在书中的哪里？”

这些问题都考验了孩子的记忆力，需要孩子仔细回忆并作答，还需要动手翻书找出答案。 小小的绘本，可以当做看图识物、可以做记忆训练，一书多用。给孩子讲故事，重在陪伴的过程和体验，孩子的能力会在潜移默化中得到提升。

以上就是我给孩子讲故事的一些经验，希望对您有所帮助。

我知道很多爸妈给孩子讲绘本，都是打开书就读起来。这我可厚非，在刚开始亲子阅读的一段时间，我也是这样给卡蜜儿读绘本的。

只是后来我读了一些关于“怎样读好图画书”的书籍，还有孩子读书时的表现，我做了一些调整。

其实亲子阅读并不是翻开书讲起来这么简单的事，如果是那么简单，就不会有大么多绘本大师深耕于绘本阅读了。

同样是阅读，有的孩子由此开启的宝贵的思辨力，丰富的语感，而有的孩子只是完成了一个个的阅读清单。

这中间的差距在阅读方法上。

通读之前停一停，停下来看什么呢？看封面和封底。

我意识到这一点，源于一个有趣的契机。

有一天，卡蜜儿没有急着翻书看正文，而是看到打开书的第一页里面很多红色的小伞问我：“妈妈，是要下雨了吗？如果鳄鱼和长颈鹿一起打伞， 那鳄鱼可能被雨淋到啊，它那么矮。”

这时我想到了松居直的代表作《幸福的种子》一书中写道：成人看书，习惯性从正文第一页开始阅读，是的，文字通常都是从正文第一页开始的，但绘本不一样，绘本从封面就开始讲故事了。

我想起这段话，决定给自己按下暂停键。

我说：“嗯，这把伞看起来还挺小的呢，那它到底是谁的伞呢，我们一起去看看吧”。这样，我们带着问题去读绘本，孩子一直都很专注，生怕错过了问题的答案，直到看到这里才恍然大悟。

原来小红伞是鳄鱼和他的宠物们的。孩子通过阅读，学会了观察和思考。

好的绘本，每一幅图画、每一段文字，都经过了精心挑选与整理。当我们用自己的口，将这些文字一句一句地讲给孩子听，就像是一粒一粒播下语言的种子。

昨天带女儿读了英文绘本《Handa's hen 》扉页跨页是书中出现的各种动物，封底内页也是，我没留意，乍一看这两页完全一样，我就觉得只是装饰而已，顺便提炼文中的关键信息。但我女儿发现了“秘密”：封底内页比扉页多了10只小鸡，这是Handa最后发现hen生出的小宝宝。这个设计太妙了，我女儿说这本书好有趣。

所以呢，孩子有时比我们更能够观察和体会到作者的深意。

我先讲一个故事吧。

我们可以想见，如果你直接跟孩子讲这么个道理，估计话还没讲完，人就跑开了。

故事是天然具有说服力、影响力，且自带沉浸感的。

下面讲讲怎么讲故事：

拿上面这个故事来说，男孩初次看见世界的惊喜，“爸，你看……”，这个父亲满怀欣慰，那对情侣一开始的不屑，跟后来恍然大悟后的冲击。让我们感到意外和感动。

短短一分钟不到的故事，情绪来回动荡了好几次。

男孩“喊爸爸”，支持他的“第一次看世界”的惊喜；

父亲的微笑，表明他的开心；

情侣第一回在心里面想一想，第二回终于忍不住了说出来。

如果换一种表述，说，一个父亲带着治好眼病的儿子坐火车。是不是就特没劲了。

跟孩子讲完故事的时候，先不要把智慧点说出来，通过问孩子，互动的方式，引导孩子说出来，不一定要跟你本来的一样，孩子或许有孩子自己的感悟呢。

故事思维就是用故事的元素把事实包装起来，把个人 情感 融进去，让人产生代入感。像放电影一样，让他身临其境地经历这个事情，更加能够理解故事背后隐藏的主题。

最后，我们在选故事的时候，尽量不要选那种有双方对立的，而要多选一些没有善恶分明，非此即彼类的故事，这样让我们的孩子在成长过程中多一些包容，更平和的心态去看人和事。

我认为给孩子讲故事要分年龄段，不同年龄段的孩子专注力时间不同，所讲的内容和方式方法也不同，最重要的是有互动有共情。

1、0-1岁亲子共读。

这个阶段的孩子还有一个特点是会撕书和吃书，这是个要经历的阶段，父母也要耐心引导和不断的提醒陪读会度过这段时间。

2、1-3岁亲子共读。

这个年龄段的孩子专注力在10-20分钟，可以完整的听完一本绘本，并且能够理解和听懂故事的意思，这时候父母讲故事除了声情并茂意外，还要有互动，这样更利于孩子理解和专注，提升孩子对阅读的兴趣，互动的好处也可以增加孩子的语言组织和表达能力。

3、3-6岁亲子共读。

这个阶段的孩子已经上幼儿园，互动讲故事依然是关键，到了6岁左右要引导孩子自己阅读，为上小学阶段自主阅读做准备。

在引导自主阅读的时候要经历一个特别长的时间，孩子习惯性的听故事，会依赖于别人讲。有一个引导孩子自主阅读的技巧就是讲到高潮的时候，就停止，孩子会特别好奇然后会自己去看。

6岁以上基本能自己看书了，虽然会有点吃力还是可以克服的。父母陪伴孩子阅读的时间也就这么几年，值得被珍惜哦！

我给孩子读绘本，讲故事，一直有3个原则：

要孩子读的绘本，我都会自己先读一下，不只是翻看绘本内容，还会对绘本做一个初步全面的了解。从封面、封底、环衬、扉页以及勒口等处，了解绘本作者、译者、获奖、媒体推介、名家推荐等内容，基本了解一本绘本的背景情况。

这样做的好处是什么呢？

一是可以在阅读过程中穿插讲解一些绘本故事的背景内容，为孩子理解故事提供辅助；

二是可以向孩子介绍插画和文字的艺术特色，正确引导、提升他的审美能力；

读绘本需要真诚、投入，同时是需要一定的技巧的，我主要从语调、节奏等方面去把控。

首先了解故事本身的调性，然后选择轻松、快乐、平静等不同的语调来阅读讲解，而急躁、焦虑、悲伤等情绪要尽量避免出现在讲述过程中。同时，在阅读中，要把握好讲述节奏，讲述过程中适当代入情绪和感情色彩，同时，抓住故事的关键点，在讲述中为孩子做到准确引导和提炼。

特别要注意的是： 当故事中令人伤心的情节出现时，让孩子去感同身受是好的，但同时要注意讲述的语气应平静而有力度，这样能让孩子感受到“痛苦”这件事是正常的，是可以面对的。同时，借助快乐的情节释放其它情绪，使亲子阅读最后达到一种有所感、有所悟的效果。

一些家长担心孩子在阅读上养成依赖心理，但即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读，而应该两条腿走路，慢慢放手。

因为学前和小学低年级孩子还没有建立一个较完备的语言体系，因而没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起书自己阅读。

希望以上内容对你有所帮助。

大家好，我是教育创作者晓晓静儿，我来回答这个问题。

给孩子讲故事，我是选择带孩子一起亲子阅读的形式。我女儿现在是幼儿园中班，我是从她1岁半-两岁的时候开始亲子共读绘本故事的，不同阶段讲不同阶段的故事。

首先，专注开始读书的关键时期。我女儿是从她1对半时开始读绘本讲故事，培养孩子对阅读的兴趣非常重要。每天可以睡前给孩子读3-5本绘本故事书。大点的孩子，也可以读适合他们年龄的故事书。

其次，选择喜欢和适合的故事书的类型，一定要符合孩子的阅读理解的年龄。比如幼儿喜欢读字少，有鲜艳图案的绘本故事书。大点的孩子根据性别不同，喜欢读书的类型也有很大差别。比如男孩喜欢科普类、昆虫类，女孩喜欢公主类等故事书。

再次，指读的方法，读的时候一定要用手指指给孩子读，逐字给孩子读，读时声音也要抑扬顿挫些，中间可以设定绘本书外图文的问题，吸引孩子的注意力。比如：“猜猜接下来会发生什么事呢？”让孩子回答下，然后再继续读。再比如，为了让孩子能在上小学前多认识些汉字，我特意每次用手指着绘本读时，漏掉那个字不读，让她来读，问她：“这个念什么？”逐渐地，她就认识了些常见的汉字，以后看到这个字时，自己会大声说出来。

最后，共同读完一个绘本故事，我都会总结故事告诉我们的道理。一般我会给她重复读很多遍，她自己喜欢重复听，我就重复读。到最后，她可以指着绘本故事书，她可以复述给大家讲故事听了。

你好，我是一名对家庭教育有浓厚兴趣的教育从业者。关于您的问题结合我自己的经历，我建议您可以这样做：

每个孩子在出生时都犹如一张白纸。我们给孩子展示什么，说什么都会对孩子造成影响，讲故事也一样。不同的故事给孩子的感悟是不同的，故事也有好坏之分。我们给孩子讲故事是希望孩子能通过故事获得成长。因此在讲故事时，要选择积极的，正面的故事。所以给孩子见故事的第一步是要挑选好故事。

在给孩子讲故事前，可以通过给孩子设置悬念或者从身边的真人真事开始延伸，借此来增加故事对孩子的吸引力。在讲故事时我们还要学会音调，音色，语气，肢体动作等的变化，让故事变得有声有色，让孩子能跟随故事的变化，情绪也能融入故事当中。借此来增加孩子对故事的领悟和体会。

不同的人对同一件事情，看法未必一样。因此在听完故事后，我们要鼓励孩子用于表达自己的感悟。借此来鼓励孩子勇于表达自我，这样也可提升孩子的总结概括能力，提升语言表达能力和技巧。

给孩子讲故事是为了提升孩子，因此在故事结束，孩子分享完之后，我们要鼓励孩子像故事中讲的那样，变得勇敢，聪明，有爱心等。那在生活中我们就要学会引导孩子向这方面发展，进而养成孩子良好的生活学习习惯。

给孩子讲故事不能敷衍，故事是孩子最好的学习方式之一。因此从故事的选择，故事的讲述，到影响孩子的学习与生活。每一个环节我们都要重视，只有这样才能让故事起到应有的效果。

我讲的故事都是有知识性的！比如北斗星不会因为季节变化位置发生变化。凡是听过的小孩子都记得这个故事。比较喜欢讲身边的事，举例身边的例子，用孩子听得懂的语言讲。

怎么才算讲好一个故事，我认为，首先孩子要吸收你想要在故事里传达给他们的信息，这样故事才到作用。

但怎样才能让孩子接收到你想要传达给他们的信息？这是我自己的讲故事的方法，我不会照着故事一字一字的读给她听，我会用我们平时沟通的语言先告诉她，这本书是讲什么的，然后再给她讲这个故事，在讲故事的过程中，我会让她参与在其中，我会提出一些问题让她回答。

有的人会觉得，讲故事不是为了能让他们早点进入睡眠状态吗？为什么还要提问，这样脑子就活跃了起来不想睡了。

其实用什么方法讲也没有错，主要是看家长是想怎么去讲，我会以这种方式讲，我是想传达绘本的信息给她，让她比较容易记住，她读过的故事，都可以学习到一个什么道理。不过这也要因材施教，每个小孩子都不一样，他们都有自己接受事物的方法，适合你小孩子讲故事的方法，就是讲好故事的方法

第一，要根据孩子的成长阶段选择相应的故事材料。如果孩子习惯不好。讲些行为习惯的。如果孩子缺乏勇气缺乏毅力，讲些励志的。如果孩子和父母的亲子关系一般，就讲一些 情感 上可以共鸣的。总之，最重要的要最大程度满足孩子的成长需求。

第二，讲故事的时间最好固定在一个时间，比如晚睡前。因为孩子和大人一样，生活和工作有规律地去行动，一定好过毫无章法。更何况，越是有规律，反而就越轻松，越不觉得是负担。

第三，讲故事有没有收获，可以通过孩子的行为来有效测评，如果孩子的的日常行为发生预期的好的改变，说明家长的努力是有效的。反之要不断反思，不断调整自己讲故事的内容和策略。争取每天让孩子有切切实实的收获。

㈦ 如何给小宝宝讲故事呢

② 故事内容要适合宝宝的年龄和个性特点几乎每个宝宝都喜欢听故事，但不同年龄和不同个性的宝宝，喜欢听的故事也不一样。爸爸妈妈根据宝宝的年龄和个性特点选择合适的故事。举个例子：我家大宝是个男孩子，他喜欢听 历史 类、科学探险类的故事；二宝是个女孩子，她喜欢听童话故事，我就选择孩子喜欢的类型故事，给他们听。

③ 引导宝宝主动提问2.5~3岁的宝宝好奇心很强，总喜欢提问各种问题。爸爸妈妈在讲故事时，可以有意识地启发他们积极思考，给宝宝留有思考的余地，让他们自己去想象，去补充，锻炼孩子的思维能力。！举个例子：我在给女儿读这样的故事，太阳公公工作了一整天，疲劳地躲到山后面休息去了.....小白兔躺在床上，听兔妈妈唱着摇篮曲，静静地睡着了。瞧！有一个小朋友在刷牙、洗脸、洗脚。然后，他脱下衣服、鞋子，上床盖好小花被，轻轻闭上眼睛，进入了甜美的梦乡。女儿听到这里，她会说：“妈妈，晚上睡觉，我也要刷牙、洗脸、洗脚。小白兔是小动物，睡觉前不用刷牙、洗脸。”通过小小一个故事，孩子学会了良好的生活习惯，睡前刷牙、洗脸洗脚，比爸妈苦口婆心说教的效果好多了。

孩子的成长，离不开父母高质量的陪伴，在这陪伴过程中，亲子故事是必不可少的环节。睡前故事不仅能让宝宝安静放松下来，尽快入睡，还有助宝宝大脑的发育。呢？身边有很多家长说，不会给宝宝讲故事。那么，如何给小宝宝讲故事，宝宝才听爱呢？我们学会用以下3个小技巧，这样对宝宝更有吸引力。① 绘声绘色、语言富含感情爸爸妈妈在给宝宝讲故事的时候，要尽量做到绘声绘色，语言富含感情。比如，在故事中的一些对话情节，我们可以用不同的语调去表达，这样对宝宝更有吸引力。爸妈在讲故事时，用的语句要明白、准确、生动，一些难懂的词语或者长句子，可以换成宝宝容易理解的词或短句，这样更容易让宝宝听得懂，被故事深深吸引。

② 故事内容要适合宝宝的年龄和个性特点几乎每个宝宝都喜欢听故事，但不同年龄和不同个性的宝宝，喜欢听的故事也不一样。爸爸妈妈根据宝宝的年龄和个性特点选择合适的故事。举个例子：我家大宝是个男孩子，他喜欢听 历史 类、科学探险类的故事；二宝是个女孩子，她喜欢听童话故事，我就选择孩子喜欢的类型故事，给他们听。

③ 引导宝宝主动提问2.5~3岁的宝宝好奇心很强，总喜欢提问各种问题。爸爸妈妈在讲故事时，可以有意识地启发他们积极思考，给宝宝留有思考的余地，让他们自己去想象，去补充，锻炼孩子的思维能力。！举个例子：我在给女儿读这样的故事，太阳公公工作了一整天，疲劳地躲到山后面休息去了.....小白兔躺在床上，听兔妈妈唱着摇篮曲，静静地睡着了。瞧！有一个小朋友在刷牙、洗脸、洗脚。然后，他脱下衣服、鞋子，上床盖好小花被，轻轻闭上眼睛，进入了甜美的梦乡。女儿听到这里，她会说：“妈妈，晚上睡觉，我也要刷牙、洗脸、洗脚。小白兔是小动物，睡觉前不用刷牙、洗脸。”通过小小一个故事，孩子学会了良好的生活习惯，睡前刷牙、洗脸洗脚，比爸妈苦口婆心说教的效果好多了。

孩子的成长，离不开父母高质量的陪伴，在这陪伴过程中，亲子故事是必不可少的环节。睡前故事不仅能让宝宝安静放松下来，尽快入睡，还有助宝宝大脑的发育。

㈧ 给宝宝读故事，家长应该注意哪些方法和技巧

引言:现在很多的家长都会选择给孩子读故事了，让孩子了解更多知识，陶冶自己孩子的情操开阔自己的孩子眼界。那么我们在读故事的时候也需要注意很多问题，具体都是些什么 ？

三、总结

家长在给自己的孩子读这些故事的时候，可以注意让自己的孩子慢慢的了解这里面讲的到底是什么？慢慢的引导自己的孩子 。不要给孩子说一些特别深奥的故事，但是也不要给自己的孩子说一些过于简单的故事。这就要求家长要很好的能把握中间的这个度 。

㈨ 怎样给孩子讲故事呢

怎样给孩子讲故事呢

怎样给孩子讲故事呢，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，培养宝宝的这种意识是要从小抓起的，未来的发展是现在的每一步累积起来的，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。怎样给孩子讲故事呢教你如何教育孩子。

怎样给孩子讲故事呢1

北京小杨

从“讨价还价”到“奖罚并用”

小瀚4岁半了。从1岁半起，他每晚都要听睡前故事。我也有过一晚上讲5本《婴儿画报》的经历。大人讲得口干舌燥，昏昏欲睡，孩子却听得双目炯炯，毫无睡意。为了改变这种状况，我们慢慢摸索出了两种方法：

方法1．讨价还价

每晚睡前，我先问小瀚：“今天晚上讲几个故事啊？”开始时他报10个，我说太多了，只能讲4个。接着他就主动降到9个，我说还是太多，讲5个吧。经过一番讨价还价，最后以7个成交，彼此皆大欢喜。他觉得胜利了，而我的目的也达到了。等他适应了以后，我又慢慢降低“报价”：从报4个到3个，再到2个、1个。最后，成交的数目也从7个慢慢降至3个。有趣的是，这种“讨价还价”讲故事竟然成了每晚睡前必做的亲子游戏，开心又温馨。

方法2．奖罚法

每晚讲3个故事成了习惯以后，我又在讲故事过程中引进“奖罚机制”。有时为了催他快点洗脸刷牙，我就告诉他，如果5分钟之内洗漱完毕，就奖励1个故事；有时他白天有非常好的表现，我也奖励他1个故事。相反，如果他刷牙洗脸慢吞吞，或者白天犯了明显的错，我就罚掉1个故事。由于这种奖罚法和他的行为表现直接挂钩，所以对他的自我约束和自我控制能力的培养很有效。

此外，不管使用哪种方法，都要注意：一次不要讲太多故事，半饥渴状态更有利于保持孩子对阅读的兴趣；还要把挑选故事的权利给孩子，尊重孩子的阅读喜好。

山东胡力

录下妈妈的保留曲目

我儿子从半岁开始，就喜欢伴着妈妈的催眠曲入睡，而且翻来覆去就喜欢听那两三首老掉牙的儿歌。后来，因为他妈妈需要经常值夜班，所以哄儿子睡觉就成了我们家的头号难题。

一次，我被小家伙闹得实在受不了了，就压低嗓门，模仿他妈妈的声音给他念儿歌，没想到还真奏效，小家伙一会儿就迷迷糊糊地睡着了。于是，第二天，我找来一台复读机，让他妈妈把自己的几首“保留曲目”录下来。晚上，我哄儿子睡觉的时候，再放给他听。这样，我这个劳动力就解放出来了。

山东王海洋

用美丽梦乡诱惑他

我儿子刚满3岁。每晚睡前，他也总是让我讲故事，讲了一个又讲一个，他就是不肯睡觉。

一次，我实在累得不想讲了，就顺口编了一个故事：只要你睡着以后，就会进入一个梦乡。梦乡是一个美丽的大花园，花园里有很多小朋友，有你喜欢的所有的东西。而且，妈妈还会在那里，等着再给你讲许许多多好听的故事。我一边用生动的语言，一边用夸张的表情，把梦乡描绘成一个诱人的好地方。儿子听得都入迷了。于是，我趁机说：“那就赶快睡觉，进入梦乡吧。”儿子欣然同意。然后，我们互道晚安。不一会儿，儿子就甜甜地睡着了。

故事CD来帮忙

我儿子跳跳也爱听睡前故事，我也会经常给他讲。但有时，我实在没空，就会找我的助手――故事CD来帮忙。

跳跳未满周岁时，我就给他买了几张故事CD，里面有许多经典的童话故事。声情并茂的分角色讲述，加上与故事情节相配套的儿童歌曲，生动有趣，而且想听多少遍都能轻松满足。如果没有时间亲自给他讲故事，我就放CD给他听。他听着听着，就睡着了。

2岁左右，跳跳就会自己选择想听的CD盘放人CD机中，自己操作遥控器上的数字按钮选择想听的故事。

浙江郑敏

听妈妈讲那过去的事情

晨晨从2岁开始，睡觉前也会缠着妈妈讲故事。不过，妈妈的故事总是在变。因为我常常在睡觉前，帮助晨晨回忆一下白天发生的事情。说到有趣的事情时，晨晨会咯咯地笑。有时，我也会提醒她，今天哪些事情做得不太好，比如推了小朋友，对奶奶没礼貌等等，晨晨也会“虚心”接受。

讲完白天的事情，接下来我就开始给她讲故事了。不过，从一开始我就告诉她，最多讲3个故事。如果她一定要求多讲，那好，明天晚上就只能少讲一个。坚持这个原则不变，晨晨很快就习惯了。我讲完3个故事，她就知道睡觉的时间到了。

怎样给孩子讲故事呢2

选择合适的讲故事时间。

一般讲故事的时间会固定在晚上入睡前，这个时间周围环境比较安静，且有助于孩子入睡。家长要将讲故事固定在某个时间段，让孩子养成习惯，且要坚持，不能今天一会后天一会，不利于孩子的阅读兴趣和习惯培养。

选择合适的故事章节。

家长讲故事时，要选择篇幅简短适合月龄宝宝的故事，不宜选择超过年龄段的且篇幅过长的故事，这样容易引起听觉疲劳，且不利于孩子兴趣的.培养。最好能够用图说话，让孩子容易产生兴趣。

跟宝宝互动。

家长给宝宝讲故事不能单纯地自言自语，而是要观察宝宝的表情变化，要时不时与宝宝产生互动，让孩子参与到故事中来，体会到故事的有趣性。可以通过简单的提问引起宝宝的思考，丰富其创造力。

把握讲故事的技巧。

有的家长讲故事只是照书本读完就可以了，其实这是没有任何效果的。家长可以以就当时的情况带入到故事情节中，比如奖励下宝宝今天的衣服穿得很整齐啊，然后我们今天讲的故事就是如何做一个整洁的好孩子等，这样容易让故事带有兴趣，孩子也容易听进去。

讲完后要巧妙结束。

有时候孩子精神比较好，一直不睡觉，家长讲了很多个故事也没用。这样是不好的，要跟孩子达成一种原则性，比如最多将3个故事，剩下的时间要自己睡觉了。不能由着孩子的性子去，或者可以以一些其他的话题巧妙结束讲故事时间。

总之，孩子讲故事的方式每个人都不一样，但是家长必须要用心跟孩子互动。孩子是比较容易感受到故事的过程的，如果家长也敷衍了事，那孩子可能也不会用心听，当完成任务一样。所以，讲故事要讲究技巧，不仅仅是学习，也是培养好习惯的开始。