编写故事可以怎么编

A. 童话故事怎么编

编写童话故事需要注意四个关键点：抓本质特征、从生活出发，编故事情节、借物说理。

1、要抓住事物的本质特征，大胆想象。可采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空，赋予事物一定的人性，给他们生命，让他们随心所以的表现。

2、要从生活出发，立足现实童话有一定的虚拟性，但它植根于现实生活，与现实有着密切的联系，还要以现实生活为基础，展开合理想象，不能荒诞离谱。

3、要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。

4、要揭示一定的道理，童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育，小朋友读了之后有所感悟，能够实践到日常生活当中。

小蚂蚁理直气壮地说：“怎么不可能？”小白兔又说：“你这小家伙，我看你是怎么办到的。”小蚂蚁心里想：你不相信我再也不理你了。这时，大象走过来，但是他是一脚跨过去，他并没有被蚂蚁绊倒。小白兔说：“哈哈，笑死我了！”

小蚂蚁不服气，第二天，小蚂蚁请来了他的兄弟们就不相信还绊不到大象。终于大象被团结成一团的蚂蚁团绊倒了。这下，小白兔终于相信，蚂蚁是可以绊倒大象的。

B. 如何编写童话故事

编写故事的思路：以题目给出的小动物为主人公，写其在森林里和谐相处的故事。

从前，在一个森林里，有好多好多可爱的小动物，有唱歌很好听的百灵鸟，还有狗熊，河马，长颈鹿，大灰狼等等。他们虽然性格个性都不同，但都相处得非常好。

有一天百灵鸟在森林里举行演唱会，吸引了好多可爱的小伙伴，狗熊，河马，长颈鹿，大灰狼他们都来欣赏，百灵鸟唱的真好听，他们纷纷为百灵鸟喝彩加油。

(2)编写故事可以怎么编扩展阅读：

写童话故事的技巧：

1、了解并掌握童话的文体特征它是儿童文学的一种。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。

2、作文时要把“物”人格化童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写。

3、想象要与现实巧妙地结合童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。

C. 怎样编写一个故事

写故事的三个要点
我的理解，在写故事这件事上，有三个要点，文笔、人物、情节。
其中，文笔<人物<情节。
文笔是故事的皮肤，人物是故事的骨架，情节是故事的血肉。
下面我们一一来看。
1、文笔
写故事不像写诗歌和散文，需要极强的文字功底。
在故事里，你只需要保持文字通顺、简练、正常。
①通顺
能让人读懂，中途不卡壳，这就是通顺。
这是最基本要求，这个不用说。
②简练
不要大段大段地描写，感慨，一句话能说完的别拆成三句。
记住，你不是在写散文和鸡汤。
你以为重要的描述和词句，通常都没那么重要，而且很烦人。
只要有词句和描述，你感觉删除以后，对故事走向没什么影响，那就果断删除。
没有人有耐心细细品味你的文字是否绝妙，人家是来看故事的好吗？
文笔可以锦上添花，但你别让它喧宾夺主。
另外，注意阅读快感，尽量两、三行一段，不要一段十来行，看着头晕还容易串行啊亲！
尽量别用长句，不要让人读完了感觉哮喘也要犯了。
③正常
我们写的是故事，是要求能念出来，并且保证听的人能明白你在说什么的。
所以不管你脑子里有多少种文字的新玩法，但在故事里，不欢迎过于独特的表达方式。
因为这样会让读者分散注意力或者干脆看不懂、不耐烦不看了。
你看看李白、白居易、杜甫的诗，哪一个都是受过教育的人基本能读懂的。
你试试他们的诗用甲骨文写出来，你就算知道那是诗圣诗仙写的，你都不会看一眼的。
写故事的文笔，最基本的保证就是，你写的东西念出来别人能听懂。
2、人物
①你的主角务必要让读者有代入感。
记住，是务必。
代入感有两种。
一种是主角的身份贴近读者。
比如你写王思聪，就不如写一个大学刚毕业在找工作的年轻人更能让读者有亲切感。
另一种是主角的际遇让读者能共鸣。
就是说你要是非想写王思聪不可，那你可以写他被他爸抽了，或者失恋了。
因为被家长揍和失恋是我们每个人都经历过的。
你要是写主角坐着专机去太平洋买了一座岛，除非你的故事天分非常强，不然真不如写大学毕业找不到工作的好。
②你故事里的所有人物，都不应该是一张脸谱。
没有一张死板的脸谱会让读者记住。
写的时候，你应该赋予他们独特的性格，成熟的信仰体系。
你在写之前，就应该在脑子里有一定的构思，这个人是在什么环境下长大，形成了什么样的三观，他的行为模式是如何。
即使这些不在故事里表现出来，也是非常有必要的。
你给这个人物赋予骨肉，他才能是一个出彩的主角或者配角。
③人物性格如何设定
你要有意识地让他的性格能推动情节发展。向你想要的情节发展。
人物在故事里，不是脸谱，不是展览的假模特。
人物最大的使命就是推动情节。
④人物的性格如何表现
靠他的语言，他是脏话连篇还是喜欢吊书袋，是出言谨慎还是爱吹牛逼。
靠他的行为，他是走路带风还是蹦蹦跳跳，他是爱说爱笑还是沉默寡言。
靠他的小细节，你塑造给他的小细节，像摸摸鼻子呀，挠挠头啊，骂句特定的脏话啊，都可以表现一个人的性格。
3、情节
情节不是你一拍脑门：“啊！我们就这么写吧！”它就出来的。
情节最终是要传达你的某种情绪、某种思考、某种理念、某种信仰。
如果没有这些传达，那你写的就不能称之为故事，而是单纯的流水账。
比如我写的《曼珠沙华》，就是在看完电影《血战钢锯岭》以后，觉得战争真的是让所有百姓都活在地狱里，我当时特别厌烦战争，所以才有了那篇文。
而《他们说我杀了我的孩子》，是因为江苏发生的，奶奶嫌弃二胎孙女是女孩，踩死了四天大的婴儿那个新闻出来，我哭了一夜，不写个东西我就活不过去了，我才写的。
我有篇文叫《我只想你爱我而已》，就是要表达有时候人的出身和经历不同，就注定了没法在一起。
后来在我签约的APP里，读者非要我写后续，让主角复合，我不好意思拒绝，不情不愿地写了个番外，那个番外就写得不怎么好，就是个套路文。
那么情节该如何写好呢？
情节分三个部分，我们上语文课老师无数次跟我们强调过：凤头猪肚豹尾。
①开头
没人愿意透过你邋遢的外表去欣赏你的内涵。
没有读者愿意看完你冗长而不惊艳的开头，去欣赏你精彩的后续情节。
开头的重点就三个字：抓眼球！这和范冰冰走红毯一样，就是要抓你眼球。
一开始你就要吸引住读者的兴趣。这样他才有看下去的可能。
开头可以是强烈的冲突、窘迫的困境、激烈的情绪，反正一定要调动读者的肾上腺素，引起他往下探索的兴趣。
记住，开头要简洁明了，千万不要啰嗦，一句都不要。
如果你的故事是有背景设定的，你不要犯傻在一开头就给人介绍设定，你写的是故事，又不是说明书。
你可以在讲故事的过程中慢慢把背景和设定带出来，但是开头，坚决杜绝任何啰嗦、平淡和拖沓。
②中间
就算猪肚那也是肉啊。
中间承上启下，同样不可忽略。
如果你在中间分成几小节，那么每一节都要有一个情节上的推进，不能停滞不前。
每一节的结尾，一定要留有一个小悬念、小高潮、小冲突，让读者欲罢不能地往下看。
记住，所有的情节都有一个统一的任务，把故事推向最终的大高潮。
如果你没有能力边写边按照正确的方向推进情节，那最好先画个图，把情节之间用箭头连起来，看看能不能推向最后的那个高潮。（我怎么说了这么多遍高潮，害羞）
③结尾
结尾是最让读者印象深刻的。
他能不能记住你这篇文，关注你这个人，看你下一篇文，就看你的结尾。
我真的没夸张，反正我是这样。
在大高潮后，结尾有着弥补遗憾、解密伏笔、警示世人、发泄情绪等等一系列的作用，就算你写得再累，也不能草率结尾。
读者不瞎，你草率结尾人家能看出来。
结尾我比较推崇的是戛然而止。就是你还没反应过来呢，故事结束了。
这跟水墨画的留白异曲同工。
留下一点空白，让读者自己去想象，去回味。

D. 怎样编故事

编故事就是写小说，时间、地点、人物、事情、经过、结果，这些都需要精心的排列和设计。

E. 如何编写故事

对于编写故事，其实说难不难，说简单不简单的。如何编写一个好故事有许多讲究的地方。具体如何去做要自己去摸索，这样编写出来的故事才好看。个人一些编写故事的经历：第一次被一本故事书感动到，是在高中，看完后我合上书，画面里的人物如何一个个在我脑海中蹦出来，热泪盈眶，很是感动。突然就有个念头在我心里发了芽，将来我也想写书，编写好看的故事，可以感动人的故事。常常在放学以后，我就趴在桌上写小说，写一个个短故事，虽然稚嫩，但那种突然就知道自己该干什么的感觉真棒，好像被打通了任督二脉似的。现在想想，挺幸运的，十几岁知道如何就发掘了自己爱好编写故事，并且一直坚持到现在，还实现了。有多少人是活到半辈子还搞不清楚自己到底喜欢什么？想做什么的呢？一定也有很多。所以对于自己的幸运，我一直心存感激。同时，也很谢谢一路陪着我的你们。不管你们是怎么认识我的，从哪里看见我的文字，我编写的故事，都很谢谢你们没有离开我。每当我看见有读者说，关注我很久了，我的每一篇文章都读过，而且总能带给TA一些安慰和帮助的时候，我就特别满足。原来我的文字是有力量的。

F. 二年级下册编故事怎么编

编写一个故事，可以按照以下步骤进行：

1、确定主题：例如友谊、勇气、道德等。

2、选择角色：设定一个或多个主要角色，以及其他的配角或反派角色。

3、设定情节：构思一个引人入胜的情节线，其中包含一系列事件和冲突。

4、描述场景：让读者感受到故事发生在哪里，时间是什么时候，环境如何等等。

5、增加细节：通过描写角色的行为和感受，让读者更深入地了解他们，并增加故事的复杂性和吸引力。

3、设计情节冲突：好的故事需要有引人入胜的情节，而情节的发展则需要冲突，通过合理设计橘碰和安排冲突，可以让故事更加紧凑和有力。

4、描述场景氛围：不同的场景可以给人不同的感受，因此在故事中，需要描述清楚场景的细节，让读者更好地感受到故事的氛围。

5、合理安排结构：故事的结构应该合理有序，可以采用起承转合的方式来组织故事情节，这样可以让读者更加容易理解和接受。

6、注意语言表达：编写故事时需要使用通俗易懂的语言行伍喊，让读者容易理解和接受，同时也要注意用词准确恰当，不要出现语法错误或者用词不当的问题。

7、增加细节描写：好的故事需要有多重元素，增加一些生动形象的细节描写可以让故事更加丰富和有趣，同时也可以吸引读者的注意力。

G. 如何编写有趣的童话故事

如何编写有趣的童话故事

福建省浦城县江滨4号楼小天鹅作文培训中心 吴建南 353400

同学们，你读过不少有趣的动物童话故事，让我们走进童话世界，感受到童话的无穷魅力。这次习作是编一个既有趣又有意义的动物童话故事。那么，如何编写呢？

一、发挥想象，编写趣味故事。这次习作是选择几种动物，展开合理想象，采用拟人的手法，将动物编成赋予人的生命、语言和感情，有趣、有意义的童话故事。要抓住动物的特点：小鸡乖巧可爱，小狗的活泼好动，小猫的敏捷伶俐，小兔的纯洁胆怯，小马的奔跑、勇敢……想象它们之间发生的一件事，编写出有趣的故事。例如，小花猫与泥鳅、花猫灰灰坐牢、机智勇敢的小马、两只小兔受骗了、聪明的青蛙等。只有编出趣味的童话故事，才能吸引读者的眼球。

二、重点突出，写清故事内容。编写动物的童话故事，不能异想天开，胡编乱造。要想象几种动物之间发生一件有趣味、有意义的事。把故事发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，重点把故事的情节、经过写清楚、写具体。例如《聪明的小山羊》，描写小山羊去看望生病的外祖母的途中，遇到了假装“温顺”、“善良”的狼。小山羊提高警惕，擦亮眼睛，识别了狼的真面目，动脑筋想办法，把恶狼引向早己设计好的陷阱里，引发了“哑雷蛋”的爆炸，惩治了恶狼。文章重点写了把恶狼引向“哑雷蛋”，将恶狼炸死写生动、具体。这样写重点突出，内容生动、具体，体现了小山羊机智勇敢，能识别真假美丑。这篇童话很有教育意义，启发少年儿童要处处提高防犯意识，遇到坏人不能硬拼硬斗，要想出切实可行的办法，以弱胜强，保护自己。童话意义深刻，耐人寻味。

三、用词生动，抒发真实感情。要把动物的童话故事写得生动、形象，就要把人物的动作、神态、语言和心理活动写生动、细腻 ，还可以采用比喻、拟人、排比的手法写，让文章语言生动、活泼。同时要抒发真实的思想感情，表达对假、恶、丑的厌恶，对真、善、美的赞美之情。例如，《花猫灰灰坐牢》一文，小作者根据社会上的不良现象，编写了花猫灰灰没有坚守岗位受贿，得到应有的惩罚。这篇童话给人以教育和启发，告诫人们要坚持岗位，不徇私情，不贪污受贿，做个好公民。

例文一

花猫灰灰坐牢

福建省浦城县盘亭中心小学 黄良毅 353400

最近，企鹅村粮仓里的粮食夜夜被盗，村长请侦探来一查，原来偷粮食的主谋是老鼠，于是，村长便托人在外地买了一批猫来捉老鼠。

连续三天，十几只猫全部出动，老鼠们没偷到一粒粮食，饿得叽叽叫。第四天，一只猫对猫兄弟们说：“这样吧，天气很冷，一人看守一个晚上，反正老鼠看到我们已经够怕了。”猫兄弟一致同意。

第四天晚上，派出了一只贪吃的花猫，名叫灰灰的去看守粮仓。这天夜晚，老鼠们实在饿得不行了。于是，鼠王便派出了一位狡诈阴险的鼠将军去为大家解决粮食问题。

鼠将军先从卖鱼摊里偷了两条鱼，再到酒店去偷了一瓶酒。它拿着“礼品”嘻皮笑脸地走到灰灰面前，对灰灰说：“猫大哥，您真是尽心尽职，这么寒冷的冬天，他们在房屋里睡大觉，你却在这里辛辛苦苦地看守粮食。今天晚上，我给您带来了一瓶葡萄酒和两条鱼，来慰劳你，请笑纳。”花猫灰灰听了，想了想觉得自己在这里守粮仓，多辛苦，不吃白不吃。于是就“咕噜咕噜”地喝起了酒。喝了一会儿，花猫灰灰就醉了。说时迟，那时快，老鼠将军便率领一大群老鼠背着袋子到仓库，把粮食偷走了。

第二天，村长和巡警来查仓库，一查看，便责问花猫灰灰：“那些粮食呢？”灰灰揉揉眼睛，吱吱唔唔地说：“粮食……在仓库里呀。”企鹅村长气得翘起了胡子，说：“你自己看看，仓库里还有些什么，粮食全部被偷走了！”灰灰这时才如梦初醒。花猫灰灰因为失职被关进了监牢。这时，企鹅村长带领着猫警察按照老鼠的脚印，找到了鼠窝，找到了脏物——粮食，将老鼠一网打尽！

（指导老师：冯金满）

简评

这篇童话故事选材新颖，编得生动有趣。小作者根据社会上的现象，编写动物王国的鼠王派了一名鼠将军向花猫灰灰送“礼品”行贿， 花猫经不住狡猾鼠将军的诱惑而失职，受到严惩，最后老鼠被一网打尽。童话故事生动、感人。告诫人们要坚持岗位，不徇私情，不贪污受贿，做个好公民。

例文二

两只小兔受骗了

福建省浦城县盘亭中心小学 王雨菲 353400

初夏的一个星期天下午，兔妈妈和兔爸爸出去看望外婆，临走前再三叮嘱小白兔和小灰兔别往外面乱跑，当心上当受骗。小白兔等爸爸妈妈走后，就问小灰兔：“弟弟，我们去猫大婶家门口玩好吗？”小灰兔回答说：“好”。它们刚到猫大婶家门口，迎面走来一只狐狸，狐狸装着一副和蔼、热情的样子对两只小兔子说：“你们今天怎么在这里玩啊，这里一点也不好玩，要不要我带你们去儿童乐园玩，那里有许多小动物，可有趣呢！”两只兔子听了狐狸的话高兴极了，早己把妈妈讲的话忘得一干二净，便高兴地跟狐狸走了，狐狸露出了得意的笑容。

走了好一会儿，还没到，小白兔发现怎么走错路了，就问：“狐狸大叔，怎么还没到啊？”狐狸狡猾地说：“路太远了，你们先在这个亭子里住一夜，明天再去，我现在去给你们弄点吃的来。”狐狸走后，小白兔、小灰兔“叽叽喳喳”地议论，还抽抽噎噎地哭了。

狐狸来到老狼家，把刚才的事情告诉了老狼，叫老狼跟它一起去吃这两只小兔子。这时森林巡警山羊叔叔听到了小兔的哭声，马上跑过来问，小白兔就把事情的经过告诉了山羊叔叔，山羊叔叔赶快拨打110电话。10分钟之后，警察抓住狐狸，又派了两个警察把小兔子送回家。

一路上，警察告诉小兔子以后不要轻信狐狸的话，以免上当受骗。小兔们回到家里，兔妈妈感激不尽。小兔们低着头坐在椅子上，真不好意思。两只小兔表示今后要擦亮眼睛，遇到坏人，不再上当受骗。

（指导老师：陈素凤）

简评

小作者选材新颖，构思巧妙。选择了社会上很多不法分子，利用小孩子无知，容易上当受骗的特点，编写了这篇生动、新颖的童话故事。文章中人物的动作、神态、语言描写生动、具体，特别是狐狸行骗的过程，描写得生动、细腻。童话含义深刻，耐人寻味，有一定的教育意义。

例文三

机智勇敢的小马

福建省浦城县管厝小学 王晨卉 353400

一天早晨，小马老师带着小兔、小猫到美丽的草原去吃草、去抓老鼠，去欣赏美景。

正当小兔津津有味地吃草，小猫机灵地抓山老鼠时，突然，从草丛中钻出来一条“狗”，“狗”亲热地对小兔说：“这儿的草不丰盛，山那边草长得鲜嫩茂盛，你跟我到山后去吧！”接着又假惺惺地对小猫说：“哎啊！这里的山老鼠狡猾，不容易抓，而山那边老鼠多，又笨；你一个小时可以抓十几只。”小兔、小猫听了将信将疑，她们想起小马老师经常说的话：在草原里，要时刻提高警惕，不要轻易听信别人的话，要识别是真，是假。正当小兔和小猫迟疑不决时，“狗”有些不耐烦了，露出了锋利的牙齿，尾巴硬硬的.摇了两下，小免和小猫一看是一条狼。于是，小兔和小猫拔腿就跑。

她们跑呀跑，正好遇见了小马老师，小马老师勇敢地用前蹄去踢狼，并叫小兔和小猫跳到自己的背上，她奔腾在草原上，然后窜进森林里，而狼紧追不放。小马老师带到早已设好的陷阱里，狼一冲掉到陷阱里，怎么爬也爬不上来，她们高兴得哈哈大笑。狼露出可怜的样子，求情地对小马老师说：“请求你把我拉上来吧！”小马老师说：“你罪有应得，活该！”

小兔和小猫笑着说：“小马老师能识别恶狼，勇敢机智地惩治了恶狼，又保护了我们，谢谢您！”

（指导老师：潘迪辉）

简评

小作者发挥合理想象，把童话故事编写得生动、有意义。首先写小马老师带小兔、小猫去欣赏美景；再写突然钻出一条假惺惺的“狗”，“狗”的谎言被小兔、小猫识破了；然后写小马老师来救她们；最后写狼掉进陷阱。人物的动作、神态、语言写得生动、细腻。故事情节生动、具体，突出了小马老师的聪明、机智、勇敢，关心爱护学生的可贵品质。

例文四

聪明的青蛙

福建省浦城县实验小学 吴翔宇 353400

一天，一只老虎遇到一只青蛙，老虎就要扑过去抓住青蛙当作美餐。青蛙昂着头说：“我虽小，但我跳远的本领比你高，不然咱俩比比看，如果我输了，自然让你解解饥饿。”老虎想了想说：“我的本领谁不知道，我只要轻轻一跃，你青蛙都得跳半天……”于是，老虎郑重地说：“好，比就比，绝不失言。”

他们划了一条起跳线，正准备跳。就在要跳的一刹那，青蛙咬住了老虎的尾巴，待老虎跳出一落脚，青蛙从老虎的尾巴上猛地一跳，跳到老虎的背上；再从老虎的背上一跃，结果比老虎跳得远。

老虎看到自己输了很不服气，还是要扑过去抓青蛙来填饱肚子。

这时，青蛙嘴里吐出几根老虎毛，老虎便质问：“你嘴里怎么有我的毛啊？”青蛙不慌不忙地说：“我昨天吃了一只大老虎，毛还没吞干净呢！”老虎惊呆了，急忙问：“你这么小，怎么吃得下一只老虎？”青蛙理直气壮地答道：“你以为我小吗，其实我比你庞大多了。”老虎不相信，青蛙带着它去照镜子。青蛙家正好有两面哈哈镜，它把凸镜照向自己，凹镜照向老虎。老虎一看，青蛙确实比自己大，嘴巴一张怪吓人，老虎怕被青蛙当成美食，飞快地逃跑了。

（指导老师：郑小青）

简评

这篇童话的确生动、有趣。老虎是动物之王，谁都害怕他，而小小青蛙跟老虎比起来就小的可怜，然而青蛙通过“比赛跳远”、“吐老虎毛”和“照哈哈镜”三件事，描写了青蛙能“以小战胜大”、“以弱战胜强”吓跑了老虎，突出了青蛙的聪明才智，能从虎口脱险。文章写得生动、具体，特别是人物对话写得清楚明白。童话含意深刻，耐人寻味。

H. 故事怎么编

编写故事的方法如下：

1.词语概念式

即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花。

2.句子判断式

即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了。

故事新编

《故事新编》是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集，首次于1936年1月由上海文化生活出版社出版。该书主要收录了鲁迅在1922年-1935年间创作的短篇小说，包括《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非攻》《起死》八篇小说。

尽管骨子里依旧藏着鲁迅固有的悲凉，却出之以诙谐的“游戏笔墨”，这表明鲁迅的思想与艺术都达到了一个新的环境，具有某种超前性。在它的很多篇中，都可以发现或隐或现、或浓或淡的存在着“庄严”与“荒诞”两种色彩和语调，互相补充、渗透和消解。

I. 编童话故事怎么编

一个好的童话故事应厅空该有一个有趣的故事情节和一些令人难忘的角色。以下是一些编写童话故事的建议：

1. 选择一个好的故事情节。一个好的故事情节应该是简单、易于理解和引人入胜的。你可以选择一个常见的故事情节，例如“狼和羊”或“三只小猪”。

2. 创造一些令人难忘的角色。你的角色应该有独特的外貌和性格，使读者难以陪伏拆忘怀。他们可以是可爱的小精灵、勇敢的骑士或者是聪明的黑客。

童话中芦枣的场景常常梦幻且美好

5. 最后，确保故事的结局是合理的。一个好的童话故事的结局应该是符合逻辑的，并且与故事的起点相匹配。这可以让读者获得满足感和满足感。

总之，一个好的童话故事应该是一个简单而有趣的故事情节，具有独特的角色和主题。同时，使用生动的语言和场景描述，以确保故事的吸引力和连贯性。

J. 怎么编故事方法

编故事的方法主要就在于平时的积累，多读一些故事，多去积累一些经验，可以去分类或者是把开头和结尾都做一些比较简单的总结，这样在将来看图说话的时候可以有一个整体的框架，可能在编写的故事的时候会更加顺利一些，平时要多积累一些好词好句，尤其是4字成语，这对于写作来说是提高分数的一个重要方法。