如何指导初中生创作绘本小故事

⑴ 【教程】该怎样创作绘本呢

      在什么情况下会想要创作一个绘本故事？我猜是任何时候。

      过去总嫌弃自己的字，就放弃买好看的本子。过去总嫌弃自己的画，于是也放弃把想画的故事画下来。

      现在觉得，要是当初都记录下来该多好呀，人在慢慢进步，总有一天可以把那粗糙的故事变得冲樱老精致。

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        一个绘本，它的故事和画面是最重要的。不过这次的分享正好不讲这两点，就说说除去这两点之外的东西。

        我没有画过绘本，为什么觉得自己可以分享经验呢？因为我帮人写过好一阵子绘本剧本也画过小漫画呀。道理当然多多少少懂了，但是缺好的故事和好看的画面啦[摊手。

        毕竟，创作一个好故事和画好看的图，这不是一句两句、一朝一夕可以做到的。一直都会为这两点而努力，画更好的画是学习的动力，童书故事的创作也尤为重要，后面的好一段时间我更新的都会是【童书创作】的学散升习笔记。

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      以板绘示例，手绘也同理，很多很多绘本也是手绘的。有一个重点是：从草稿到线稿那一步要借助拷贝台。

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        piu——现在开始。

基本顺序：

一、大纲

二、剧本

三、分镜、人设

四、草稿

五、线稿、上色

        第三点把分镜和人设放一起了，这主要看个人，一般好像是先人设再分镜的，但是我一直都是先分镜。

        第五点把线稿和上色放一起了，这是这一点应该叫“画画”。这没什么顺序，主要就是看画法，有些画法根本就不用线稿，有一些线稿是在上次过程中适当添加。

一、大纲

       简单说，大纲就是整个故事发展的梗概。

例如：

        “松鼠岁岁很爱唱歌，他总是唱给自己听，他的影子是他唯一的朋友。有一天，他的影子失踪了……”

        就这样，快速地把故事情节写颂雹出来，这就是故事大纲。任何故事都需要大纲，特别是创作长篇故事的时候。当然，如果作者不需要大纲也能很好地把握节奏，这一步也不是必要的。

        如果不需要给别人看大纲，那么自己怎么习惯怎么来，有的人大纲也会分1、2、3，就像脚本一样，有的人一段写很多。

        对于短篇的故事，我的大纲一般会写两遍。第一遍是一鼓作气把故事记录下来，第二遍就开始处理一些铺垫啊，悬念之类的东西，或者考虑倒叙之类的手法。但总的来说还是“草稿”，主要是令自己思路清晰。

        这一步写成脚本也行。为了区分脚本和剧本，下面放上网络对脚本的解释：

 “

   脚本：1.写脚本的人，也叫故事构成。

              2.与剧本不同，脚本并没有明确地指出演出者（包括动画、游戏人物等）究竟该说什么话，只是将人物需要做的任务安排下去。如：

小明：

1.走在街上

2.碰到同事，打招呼。

3.从同事那里得知今天把本月工资发下来了

4.去银行

5.发现没有自己的工资，暴跳如雷

6.去找老板理论

7.老板说他的工资都作为罚款了

8.小明辞职

        从上面这个脚本上我们就可以看到整个故事的大体发展，但没有看到故事的细节。

        脚本可以说是故事的发展大纲，用以确定故事的发展方向。之后，确定故事到底是在什么地点，什么时间，有哪些角色，角色的对白，动作，情绪的变化，等等，这些细化的工作都是剧本上所要清楚确定下来的。

”

细化就是剧本要有的内容了，下面说绘本的剧本。

二、剧本

        剧本这一步便要考虑到绘本的画面、以及将会出现在绘本上的文字。文字不能再单纯只是叙事，既然是要出现在绘本上，那当然就得像写文章一样好好斟酌斟酌。

        根据已有的大纲或者脚本，写出剧本。绘本的剧本和电视剧电影的剧本不同，电视剧的可能是这样：

       “

       1   公园  黄昏  外景

             小贩推着车从小明面前经过。

             小明：喂！你停一下。

             小贩没有回头，继续往前走。

             小明：（翻白眼）这人真没礼貌。

             小红：你不也没礼貌吗。

       2    小明家中  夜  内景

             客厅的电视正在放着，没人在客厅。

             小明从卧室走出来。

             ……

                                                                  ”

        Emmm...我编不下去了。大概就是这样，不同的编剧也有不同的习惯，总体大致是如此。剧本就是一幕一幕的场景。

       绘本的剧本和电影剧本有所不同，绘本的剧本反倒有点像动漫脚本，因为它是带【画面】的。例如：

“

1.“我一定安全把信送到！”信鸽向大家保证。（图示：穿着邮递员衣服，挎着绿包的信鸽朝邮筒敬了个礼。）

2.（图示：信鸽在公交车顶起跑，飞上了天。）

3.信鸽碰见了一个热气球，热气球的吊篮里小猪一家三口正在一张餐布上野餐。（图示：同文字）

4.“喂！你能不能过来一下！”猪妈妈叫住了信鸽。（图示：猪妈妈捂着她的草帽子，挥着太阳镜，站在吊篮边叫信鸽。）

5.“您好，请问有什么能帮助你的吗？”信鸽礼貌地问。（图示：信鸽站在吊篮的上边。）

 ……

”

       大概是这样。每一段分为【序号+文字内容+（图示内容）】，例子当初的废稿，是用于改编少儿英语绘本的，所以文字内容主要是对话。

       写文字稿和画绘本的不一定是一个人。如果只是写文字稿，到这一步就可以结束啦。

三、分镜、人设

        虽说我是先分镜，但是一般来说还是得先画人设。

        从人设说起。

        故事中的主人公长什么样呢？这当然不能随心所欲，一幅一个样。所以我们需要人设，一般来说，人设需要正面、背面、侧面等不同角度的图，清楚地画出人物不同角度的发型、服饰、身材等，确定人物的特征，以便于后面的图的绘制。例如下图（图来自网络）：

        当然不用这么多侧面，一般一个正面一个背面，两个正侧面就行了。

        再是分镜。

        分镜主要表现的就是这一幅图的构图，具体体现在人物正在做什么动作，物品是怎样摆放的等等。

        下图以动画的分镜为例。（图源网络）

        绘本的分镜与之极为相似。以我最近画的一个（没能力画下去的）小故事为例。

我的剧本是：

       1.松鼠岁岁非常爱唱歌，无论他在做什么，他都要唱歌。（图示：松鼠岁岁在不同情况下唱歌。）

       2.他总是只唱给他一个人听。（……）

       3.……

       剧本写完后就开始分镜。第一幕我的分镜是这样的。

     （其实这也是我的草稿）

        在第二幕所有的话筒线都会缠绕在一起，连接在一个听筒上，岁岁拿着自己的听筒。

        像这样，表示这张画构图的就是这张画的分镜。每一幕都要有一个分镜。画一张漫画得先分镜再开始刻画（漫画考究的东西比较多），但我觉得绘本不一定要画完所有分镜才开始分镜。

四~五、草稿、线稿、上色

       如果分镜足够清晰，那就可以当草稿用。后面的过程就是作画了，各人有各人的画法，就不多说啦。放一点点我这幅图的进程。

        然后我暂停了。

         因为上完裤子颜色后我发现问题非常大，我想要的画法又是我第一次尝试，我根本不会上色0.0，继续琢磨琢磨吧。

         文字部分配图为插画师Beatriz Castro画作，有兴趣的话公众号【儿童插画观察录】后台回复：Beatriz ，可获取三百张这位插画师的画啦。

          更努力才行，共勉!

⑵ 如何给孩子讲绘本故事

绘本的结构大致分为悉袭拦封面封底，环衬，扉页和内页几部分。

封面封底大都会是绘本故事主要内容，主要人物，关键情节的的展示预告，看到封面大豆能知道这本书讲的是谁或者讲述的是个什么故事。

例如《蚂蚁和西瓜》《大卫不可以》环衬则大都起着绘本种隐藏秘密的小预告的作用，虽然有的是纯色，但是也会是一种情绪的烘托或者预示。

封底有时候会是故事的禅氏延申，例如《好饿的小蛇》最后小蛇呼呼呼地睡去了，它到底 吃饱了没有呢？有助于孩子的想象表达和创编，总而言之，绘本的各个部分组成一个整体，且缺一不可，处处都以图画为主，让图画可以独立完成一个故事的叙述是绘本这种文学形式的独特之处。

⑶ 怎样制作故事绘本

制作故事绘本的步骤如下：

• 确定故洞基事主题：选择一个适合儿童阅读的主题，例如友谊、家庭、自我发现等。

• 创作故事内容：写出故事大纲，并将其分解成小节来添补细节。确保故事情节清晰明了，整体流畅。

• 确定插图样式：选择插图样式，例如平面设计或手绘风格誉圆，并确定所需的配色方案并进行绘画。

• 编辑和校对：编辑和校对绘本，确保语法和拼写正确，并优化故事情节紧凑度。

• 准备出版：准备上庆颤塌传到电子出版平台或发布为印刷品。对于电子版本，要保存为高质量PDF文件，适当调整压缩比率；对于印刷板，需要准备印刷文件并送交印刷厂。

⑷ 如何指导学生进行绘本阅读

相信每位家长都能记起，在自己小时候会通过大声阅读去记忆要背诵的内容，这是朗读的一个方法。对于宝宝来说，大声地朗读也是让他们轻松爱上读书的妙招，家长们不妨一试。
有这样一句话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有--我有一位读书给我听的妈妈。”那么，正确的大声朗读法需要注意哪几个方面呢？
1、适合的书籍
给2-3岁的孩子阅读的书，最好是朗朗上口，有节奏、有韵律感的儿歌和童谣，这样能够让孩子感受到语言的美，从而对阅读产生最初的兴趣。等到孩子的年龄大一些后，就可以选择与孩子的兴趣、理解能力相适应的书籍，内容要有趣一些，才能更好地吸引孩子的注意力，让孩子把阅读视为一种乐趣，并最终从听家长读过渡到自己能读。
2、最佳的时间、地点
朗读时为了避免其他因素的干扰，最好选择在孩子睡前，身心已经比较放松时，在安静的环境中进行。当然也可以根据实际情况灵活调整，比如孩子对家长朗读表现出兴趣不大，家长也不要强迫他，可以把朗读时间缩短一些，待孩子有兴趣的时候再慢慢延长时间。
3、声情并茂且抑扬顿挫
只有家长朗读时声情并茂、抑扬顿挫，才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗读时，家长注意不要干巴巴地念语句，而要融入自己的情感，让孩子受到感染。同时该加重语气时就要加重语气，该放慢速度时就放慢速度，为了增强互动性，还可以不时停下朗读，让孩子猜猜下面的情节，或者针对故事情节给孩子提问题，这样更能带领孩子融入故事情节。
4、朗读重复的语句
在朗读时家长可能会经常遇到孩子要求反复听同一个故事的情况，对此答厅家长千万不要觉得麻烦而随便敷衍孩子。因为这正是孩子喜欢那些熟悉的语句的表现，显示出他们对阅读已经有了一定的兴趣。而且家长把这些语句多读几次，也能够提高他们的记忆力，丰富他们的词汇，减少他们的理解困难。所以遇到孩子要求重复时，家长应当积极“配合”，并且每次重复毁培朗读都要做到和第一次朗读一样富有感情、绘声绘色。
另外，家长可以在重复朗读时做一些细微的变化，如在语言描述上可以灵活处理，或是向孩子强调画面上不同的地方，等等，以争取每次朗读都能让孩子获得新的收获。
5、故意念错一点
故意念错让孩子纠正在朗读中，家长有时可以给孩子一个小小的测试，如故意在孩子熟悉的地方念错主角的名字或其他一些细节。一般孩子发现了家长的“错误”，马上就会纠正，这样也会增加他对阅读的积极性。当然，如果孩子没有听出朗读中的错误，那么家长也可以用有趣的方式进行自我纠正，这样也是帮助孩子加深认识的一个办法。
6、在精彩处巧妙结束
为了让孩子对每一天的阅读都能有所期待，家长不妨在朗读到故事最精彩的地方时故意停下来，对孩子说：“今天太晚了，明天我们再讲吧。”由于孩子渴望知道下面的情节，第二天可能就会主动拿着书来要求家长朗读，这样就提高了孩子对读书的兴趣。
在这里要提醒家长的是，朗读不仅是要在睡前给孩子读故事，生活中只要遇到合适的文字资料，随时都可以为孩子朗读。比如家长在街上看到路牌、广告，就可以大声地读出来，并让孩子跟着读、跟着学。此外，在生活中随处可见的报纸、画册也可以成为朗读的对象，只要孩子表现出清余隐浓厚的兴趣，家长就可以朗读给他们听。参考小溪社区bbs.xistore.cn

⑸ 家长如何指导孩子进行绘本阅读

优秀的绘本是图画的艺术，文字的艺术，视觉的艺术，也是听觉的艺术，它讲究趣味性，也具有教学性，还具有思想传递性。它可以用一个词字概括——赏心悦目，让人眼前一亮，体现一种既高深又轻浅的儿童哲学。衍生出精神的享受，毫不夸张的说，绘画是儿童精神成长的营养大餐。 （1）发现封面，作者、译者、出版社，主人翁。猜想故事，使阅读弥漫想象的色彩； （2）发现环衬，封面与书蕊之间的衬低，不但与正文故事息息相关，有时也会提升主题； （3）发现扉页，不仅是通向故事的一扇门，它还包含着丰富的信息； （4）发现正文：每一个孩子都是读绘本的天才，它能发现书中隐藏的“神秘”，他能读出成人料想不到的意思。尊重孩子的不同感受，要积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励他们融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，再读故事，情绪色彩浓的的图画可以让学生由图画想象人物的心理； （5）发现并未结束的封底：许多绘本，把故事的结尾延续到封底上，与封面相呼应，需要和封面连在一起欣赏讨论。为孩子们想象留下了空间。2、思考：在读文欣赏图过程中或读完故事后，引导孩子再现情节，通过思考产生心灵的顿悟。阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能使我们把认识材料内化为自己的东西。因此，不要着急说教，而应把看书，思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们体验和感受，经过时间深沉，融入自己的生命。 思考的内容：（1）图画语言的思考； （2）对文字语言的思考。 （3）对图文结合碰撞产生语言的思考。 思考的意义：讨论故事是引发思考的途径。对家长而言，讨论故事可以了解孩子对故事的了解程度有多少，思考的深度与广度如何。当家长的思考带给儿童时，家长就把均可保量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自己由的精神空间和心灵空间。3、表达：世界上最好的“绘本作家”应该是孩子。阅读绘本，能给孩子创造表达的舞台。如何在挖掘绘本本身临其境魅力同时激发孩子的创造能力呢？建议家长帮助孩子采用以下表达形式： （1）语言表达：讲故事、演故事、续编故事

⑹ 怎样制作绘本

故事绘本制作流程如下：
首先，手机打开app，点击开始创作。
然后进入页面点击选择需要的图片，点击添加到项目。
然后，在页面中，点击添加音频，选择绘本故事的声音添加进入。
最后，在制作页面，点击导出按钮即可把制作好的绘本故事保存。

⑺ 怎么制作绘本故事

绘本故事制作方法如下：

1.准备4-5张8开的白色卡纸，从中间对半裁剪成一个同样大小的长方形。

资料扩展：

绘本（Picture Book），指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一歼纤模门艺术。

绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用。绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。

绘竖答本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字 ，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。

在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。