作文如何转述别人的故事

Ⅰ 转述句怎么转述

转述句是指把别人说的话转达出来，那么如何将直述句改成转述句呢?下面是转述句修改例子，让我们一起来看看吧!

转述句怎么改?转述句修改例子：

1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第粗激一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：

例子①张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改转述句：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2、当引述内容涉及其他人称时的改法 。

例子①姐姐说：“你说岩旁袜得对，我就这样做。”
改转述句：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
例子②小红说：“你做的很好。”
改转述句：小红说，我做的很好。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3、引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互启行改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。

Ⅱ 用转述讲述人的方法写一段故事

直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号.转述句改直述句,要加上冒号和引掘羡号.
1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”.
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼.”
张童说,他一定要坚持长跑锻炼.
妈妈对贝利说：“我们家没有钱,只有为恩人祈祷了!”
妈妈对贝利说,他们家没有钱,只有为恩人祈祷了.
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 .
如：姐姐说：“ 你说得对,我就这样做.”
改：姐姐说,我说得对,她就这样做 .
上面的例句中涉及了第二人称——“你”,在改为转述句时就应改为 第一人称——“我”.还应注意,冒号和引号前的内容不变.
老师对我们说：“我教你们打字”
老师对我们说,他教我们打字.
3.转述句改为引述句,第三人称“ 他竖御 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称.
如：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好.
改：老班长说：“ 我没有完成任务,没把你们照顾好.”
解放军叔叔说,他要顾全大局,我们不要为小事失了和气.
解放军叔叔说：“我要顾全大局,你们不要为小事失了和气.”
4、如果有“这”,务必把“这”改成“那”!
周总理对何其芳说：“我今天要批完这些文件.”
周总理对何其芳说,他今天要批完那判纤拍些文件.
小明打电话对我说：“今天雨太大了,我明天把书送到你那里.”
小明打电话对我说,今天雨太大了,他明天把书送到我这里.

Ⅲ 转述别人的话作文

范文
我的妈妈个子不高，却有一头乌黑秀丽的长发，一双微微凹凸的眼睛，一个高挺的鼻子，一张小小的嘴。我很听从她的话。
当我做错了一件事，或让她发现我不好的行为和习惯，她便会很耐心地跟我说那些大道理，做什么事都要有责任心，要勇于承担自己的过失，严厉的警告我下次别在这样做了。当我在学习上遇茄乱到了困难的时候，她帮我分析失败的原因，妈妈时常教育我在困难面前不要低头，妈妈总是我的纠正器。
当我办了一件“漂亮”的事情，或取得了好成绩，得到了老师的表扬，这时，妈妈便会夸奖或鼓励我。妈妈总是教育我：在荣誉面前不要骄傲，未来的路还很长．．．．
无论何时，妈妈的话语中无不渗透着对我的爱。
平时，我刚刚起床，她便催促我“快一点，别迟到！”早饭时间，她总会关心的说：“早饭要吃饱！”当天气转凉，我还穿着薄衣服时，她便会细心地对我说：“天冷了，上学要加件衣服。”当我准备上学时，她又会关心的说：“上学要注意安全！”．．．
这些话句句都能流露出妈妈对我的爱。
这些“唠叨”都能表达出妈妈对我的关爱。
妈妈的话是刻骨铭心的，是鼓舞人心的，是关心，关爱我的。
有妈妈的话陪伴在我身旁，我感到十分幸福！
我的妈妈个子不高，却有一头乌黑秀丽的长发，一双微微凹凸的眼睛，一个高挺的鼻子，一张小小的嘴。我很听从她的话。
当我做错了一件事，或让她发现我不好的行为和习惯，她便会很耐心地跟我说那些大道理，做什么事都要有责任心，要勇于承担自己的过失，严厉的警告我下次别在这样做了。当我在学习上遇到了困难的时候，她帮我分析失败的原因，妈妈时常教育我在困难面前不要低头，妈妈总是我的纠正器。
当我办了一件“漂亮”的事情，或取得了好成绩，得到了老师的表扬燃纤，这时，妈妈便会夸奖或鼓励我。妈妈总是教育我：在荣誉面前不要骄傲，未来的路还很长．．．．
无论何时，妈妈的话语中无不渗透着对我的爱。
平时，我刚刚起床，她便催促我“快一点，别迟到！”早饭时间，她总会关心的说：“早饭要吃饱！”当天气转凉，我还穿着薄衣服时，她便会细心地对我说：“天冷了，上学要加件衣服。”当我准备上学时，她又会关心的说：“上学要注意安全！”．．．
这些话句句都能流露出妈妈对我的爱。
这些“唠叨”都能表达出妈妈对我的关爱。
妈妈的话是刻骨铭心的，是鼓舞人心的皮纳仿，是关心，关爱我的。
有妈妈的话陪伴在我身旁，我感到十分幸福！

Ⅳ 转述怎么做

把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，这是小学毕业班的一个难点。单给学生反复讲改变标点符号 ，改变代词，有些较简单的句子学生容易掌握，但较复杂的学生做练习就糊里糊涂，往往搞混，改变了原句的 意思。
我运用了一种形象直观，易为学生接受的方法，那就是让学生上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现 场表演。如有些同学把“老师对小明说：‘我看了你的作文很满意。’”错改为“老师对小明说，他看了我的 作文很满意。”我不是罗罗嗦嗦地给学生说教，而是让学生分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演，这 些学生很快便发现了自己的错误，能正确地改为：“老师对小明说，他看了小明的作文很满意。”
又如有些学生把“小军在电话中对我说：‘下个月我一定到你那儿玩。’锗改为：小军在电话中对我说， 下个月他一定到我那儿玩。”我便叫这些同学上台表演打电话及转述电话内容的游戏，他们很快便发现了自己 的错误，把“那儿”订正为“这儿”。
采用这种直观形象的游戏形式，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，易为学生所接受，收到了令人满意的 效果。
直接引用和间接转述的变谈肢换
白春平（石城县小笑蚂松镇罗源小学）
小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换。学生往往在进行这两种句式的转换中，对人称代词的变化 束手无策。我在几年的教学过程中发现了一些规律。
直接引用变成间接转述，除了要去掉冒号和引号，教学的重点和难点是人称的变化。因为是对第三人称转 述，所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”。而间接转述则相反， 具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定。
我们可以把这些句子分成三类：
①××对我说……
②我对××说……
③××对××说……
再看下图示：
附图{图}
注：直接引用的“他”改后仍是“他”；间接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”。
附图{图}
改碰侍埋成：李明通知我：“去校长家取回你和我的书。”
这是第一种句型的间接转述转换成直接引用，转述中的“我”是听话中的我，在直接引用中就是“你”。 转述中的他是指李明，在直接引用中则改成了“我”。（看图中的注。）
在这两种句式变换中，直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”。间接转述中出现几个“他”时， 有的则要用名字来区别了。按上图来进行直接引用和间接引用的转换，能掌握规律也就容易多了。

简单点的
把第一人称改为第三人称

Ⅳ 转述作文怎么写

我爸爸是一位中学教师，他曾经跟我说过：“生活语文化，语文生活化，留心处处皆学问。”这两句话，还讲了个就发生在我们身边的故事
呢！他讲，浏阳黄泥弯小学六年级学生，老师发动他们在浏阳街上的广告招牌中找错别字，他们竟然找出了500多个错别字，并且还发表在浏阳日报上。因此我也
受到了启发，从我们镇头街上找错别字。
首先，我在电线杆上看的了一则寻人启事，当我看到那则寻人启事的标题时，我便忍不住哈哈大笑起来，“寻人启示？哈哈哈哈！”错把“启示”当“启事。”应该正确的写法是“寻人启事，”如果你写“寻人启示，”别人还以为你从寻人中得到了什么启示呢！
接着，我路过商会酒家的门口抬头一看，只见招牌上写着：“药物泡脚、针灸治疗……”当我看到“针灸治疗”时，便觉得不对劲，“针灸治疗”怎么会
是“针炙治枣州疗”呢？哦，我恍然大悟，原来里面有个错别字“炙，”爸爸告诉我，“炙”是烤肉的意思，而“灸”是一种中医疗法，人家进去进行针灸治疗，那反到
成了烤肉了，宏辩岂不好笑！
然后，我看到了一个招牌上写了“冲气补胎蔽岩缺，”错把“冲气补胎”当“充气补胎。”我还看到了许许多多的错别字，比如：xx建财、xx缝轫等一些错别字。
你们看看，我随便找找就有这么多错别字，那我仔细找找岂还得了。现在，我们提倡讲普通话、写规范字，让我们一起不写错字、别字，不随意写简化字。让我们从现在做起，从自身做起，为了祖国纯洁的语言而奋斗吧！

Ⅵ 转述句如何写

1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2、当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称，还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老仿腊班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

反用又称“反引”，就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与薯枝原来的意思是相反的，以达到标新立异，数大敏或起到讽刺的作用。

反用从形式上还可以分为三类。第一类是照录原文，然后对原文加以否定或修正；第二类是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；第三类是引出原文的大意，然后再提出异议。

(6)作文如何转述别人的故事扩展阅读：

转述句就是把别人说的话转达出来。 标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

引述或转述别人的话称为“引语”。直接引用别人的原话，两边用引号“ ”标出，叫做直接引语；用自己的语言转述别人的话，不需要引号这叫做间接引语，实际上间接引语大都是宾语从句（其中由祈使句转换的间接引语除外，其转换后是不定式）。

那么直接引语为陈述句、一般疑问句、特殊疑问句和祈使句，转换为间接引语时，句子的结构，人称、时态、时间状语和地点状语等都要有变化。

引用格式：一般在文章的注解中提到或在文中直接写出，也可以加引号（20字以下不用

根据所引出处是否明示而言，有明引与暗引之别；按照所引文字与原文有无差异来说，有直引与意引之分；凭依所引出处或主旨正确与否立论，有确引与讹引之异。