1. 走进人物，走进阅读——【优胜路小学一年级一班】《正义之士》第七天
东汉的经学家郑玄提出：举一纲而万目张，解一卷而众篇明。意思就是说读书要以小见大，从而能够做到举一反三。走近故事，走近人物，走近经典的名着阅读策略也大体如是，循序而才能渐进，熟读自然会精思。
宫西达也是日本家喻户晓的图画书大师，其作品风格独具、令人过目难忘。他创作的图画书故事各具特色，或温馨，或诙谐，结构曲折，引人入胜，在不同的故事中阐释友谊、正义、尊重、团队合作等主题，对培养孩子的性格、行为习惯等有很好的教益作用。
我是想让孩子们在阅读中读到不一样的东西，让他们记得有一些小小的善，以后面对凶险、黑暗的时候，心里仍然有光明的东西，不会丧失希望。――宫西达也 ……
这一次我们的班班有读是宫西达也的书《正义之士》，这是一个关于勇气和正义的故事。一个曾经获救的外星人，冒着危险来拯救人类，可是，因为长得很奇怪，语言也让大家听不懂，遭受到人类曲解与无情的攻击，但它最终仍愿意牺牲自己来报恩。读到最后，孩子和搜哪大人都会感动地领悟到：温柔、体贴，一副爱护人的好心肠，胜过语言、外貌，更能超越时空、逆境。
孩子对阅读，并不是天生就充满热情和渴望的。在阅读初始，孩子和图书之间，必须有媒人──父母、亲戚、邻居、老师等，即那些能将图书带进孩子的世界，或能带着孩子走进图书世界的“大人”。也就是说，孩子是经由和大人一起阅读，从而爱世胡码上阅读，学会阅读的。孩子身边爱阅读(会阅读)的大人越多，孩子爱上阅读的可能性就越大，阅读力会越强。感谢孩子们阅读路上的引路人——曹燕老师。她是我心中的最美领读人：她，热爱生活、喜欢孩子；她，热爱教育、喜爱阅读；她，最大的幸福就是希望孩子们都能和她一样爱上阅读，体会阅读的快乐。
班班有读第四期第二十七天
《正义之士》阅读小助手（7）
【正义之士】第七天（ 11月 22日）
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使用“高大上课”PPT。
2. 请孩子们回家分享今天的课程。
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李子厚：我要做一个善良的人，帮助别人，快乐自己！
祝泽铭：专心阅读，养成好习惯！
杨丰绮：不能只看一个人的外表，要看他的内心！
朱欣怡：阅读路上共成长，正义之士感动着我们传递着正能量！
赵维佳：我要像德拉夫人一样做一个心底善良的人！
周煜闰:德拉夫拉星人牺牲自己保护了大家，虽然一开始大家误会他，但他毫不退缩，一直坚持到特别战士败走，我要向他学习！
黄薪儒：和父亲一起阅读正义之士，向德拉夫拉星人学习，勇敢担当！
朱治宾：认真阅读，主动承担！
和瑞泽：走进阅读殿堂，体会德拉夫拉星人的忠诚和正义！
郭育畅：德拉夫拉星人不顾自己的生命保护大家，他是我们值得学习的英雄！
赵浩然：我要做一个强大的勇士！
熊姿杉：如果我是作者，我会让特别战士逃跑，但是让正义战士好好的，不让他死！
杜一鑫：认真阅读，感受正义！
赵贝恩：认真阅读，感受正义！
黄子航：认真阅读，感受正义！
毛子嫣：认真阅读，感受正义！
王瀚樟：不能只用眼睛看到的去判断好与坏，要懂得去感受。
吴昕田：认真阅读，感受正义！
赵正昊：精读让我认识经典，泛读让我拓宽视野！
谢林轩：他们说了德拉夫拉星人很多误解他的话，如他要尿尿，他肚子饿了等。如果我被误解时会很生气！
王谭雅：认真阅读，感受正义！
陈轩逸：认真阅读，感受正义！
徐启航：德卡夫拉星人是真正的正义之士。
魏弋萱：心灵美才是真的美！
黄裕涵：认真阅读，感受正义！
邵煜庭：心里有点小激动，蜻蜓很有爱，要写把想法写到日记里！
王梓铭：新司，我不应该打你，对不起！我们还是好朋友！
王梓童：希望正义之士越来越多！
常心语：认真阅读，感受正义！
郗铂睿：认真阅读，感受正义！
任楚凝：认真阅读，感受正义！
陈三实：认真阅读，感受正义！
梁晋豪：认真阅读，感受正义！
韩舒羽：德拉夫拉星人是真正的正义之士。他有一颗善良的心，默默保护人类。
张潆月：认真阅读，感受正义！
李泉盈：认真阅读，感受正义！
李行健：我希望自己也能变成正义之士，来帮助我的朋友们！
张圃睿：我们要做一个心存善良的人！
刘恒齐：认真阅读，感受正义！
张珂欣：认真阅读，感受正义！
汪笑宇：认真阅读，感受正义！
芦亦洋：多学习其他星球的语言，方便沟通交流啊！
刘骐珲：我想知道什么是接地气？
赵婉冰：认真阅读，感受正义！
在不同角色的阅读过程中，再次让我感到阅读的重要性，阅读就如同呼吸一样给我们生命纳入新的氧气。情爱陪伴，温情伴读，美丽修行，不论是孩子，还是我们自己，都将在成长中收获最唯美的习惯——阅读。
2. 有正义感的事情400字
《阿里巴巴与四十大盗》这个故事很有趣，很吸引人，相信很多小朋友都曾经看过。我利用暑假反复读了好多次，从中受到很大的教育。朋友，你读了这个故事后，有从中参透到什么道理吗？
读了这个故事，我深刻地认识到了做人要做一个有正义感的人。 正义感是一种社会责任感。具有正义感的人，会锄强扶弱，打抱不平。在朋友被销宴欺负时，大胆站出来帮助朋友，这就是正义的表现。正义的反面就是邪恶。“邪”这个字在人的眼里就是坏，或比坏更坏一些。邪就等于黑暗势力，例如：强盗，恶霸。 正义的人终究会有好的结果，所谓“邪不能胜正”就是这个道理。在《阿里巴巴与四十大盗》这个故事中，马奇娜就是正义的代表。
她是阿里巴巴哥哥家聪明、美丽而又勇敢的佣人，她用她的聪明才智打败了邪恶势力——四十大盗。四十大盗在与马奇娜的多次较量中屡屡失败。四十大盗头目先派人假扮游客混进村子暗中查出阿里巴巴的家，然后在阿里巴巴家门上做标记，企图晚上夜深人静时来加害阿里巴巴一家。他们这一阴谋诡计被聪明的马奇娜识破了，她在黑夜来临前把强盗留下的标记全擦掉，四十大盗来到发现没有了标记，只好无奈地回去了。四十大盗头目并没有罢休，他亲自领假扮成卖油的商人，把强盗们装在油罐里混进阿里巴巴家，这次还是被美丽的马奇娜识破了，她勇敢地用烧滚热的油倒进油罐里罐里把强盗都烫死了。
最后一次，强盗头目假扮商人在阿里巴巴家投宿，想借机杀害阿里巴巴。这次还是被勇敢的马奇娜识破了。在强盗头目和阿里巴巴在喝酒时，马奇娜假孙指装表演跳舞，强盗头领一不留神就被马奇娜用刀刺死了。马奇娜为正义而战，阿里巴巴一家都很喜欢她。后来，她嫁给了阿里巴巴的侄子，从此过上了幸福的生活。
可以说一个人丢弃了正义，走向邪恶，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉，那些恶霸也该醒醒了！他们利用别人的的善良逍遥法外，为所欲为，真是可恶！可憎！ 《阿里巴巴与四十大盗》让我更甚了解人性的真、善、美、恶。但愿每个人都是正义亏凯银之士，这样，世界才会更加和平。
3. 柯南599正义的伙伴中最后一段关于老奶奶的遗言是什么 （语文老师布置的作文，我想写这个）
老奶奶在日记本里写下的腊并谨最后的遗言是：
正义之士教会了我宽容，所以我也原谅那个欺骗了我的人吧。对于独自生活的我，他真的好体贴，那时的笑容，我轮基绝不认为那一切都是假蔽兆的，我相信，总有一天他会浪子回头的，恨着一个人死去是多么痛苦，正义之士，谢谢你！
就是这样，当时看的时候觉得挺感人的，给个最佳吧，O(∩_∩)O谢谢
4. 正义终将战胜邪恶
人类社会中存在着两种意识形态：正义和邪恶！所谓正义，即人之心态端正，其行为体现在愿为公众做善事，为社会公益事业无偿奉献，慈爱弱势群体，而最关键的是，胸怀正义之士，处处闪耀着纯真善良，真心助困，做善事不为个人私利，不求回报之光芒！他所作所为符合古圣贤老子所教导的名言：“上德不德，下德执德。”意思是说，真正有高尚道德的人，从来不自高自恃，从来不戴上假面具包装宣扬自己有道德，他永远是那样低调，谦虚谨慎，无骄无燥，和光同尘！而真正缺失道德者，却处心积虑，千方百计将自我包装成特别有伏姿德之人招摇过市，迷人耳目！古圣贤老子将此行为鄙视为“执德”！
正义之反面即邪恶！何谓邪恶？邪恶是有害于社会，有害于世界，有害于一切的思想，言行！它如病毒，危害很大！就如一块烂肉臭了整锅的香汤！一旦邪恶念头占据思维阵地，中了邪恶之毒之人，就会在社会各角落作孽！其结果是公众受害！
宇宙法则是：正义终将战胜邪恶！为什么？正义是心正之活动之外现，它是中庸之道，道德合一，中和之本，斩除邪恶之上方宝剑粗橡！它彰显了“天行健，君子以白君子以自强不息！地势坤，君子以厚德载物”之真义！
相反，邪恶如一阵恶风，虽能妖逆孽一时，却经不起正义之剑之砍杀，瞬间大岩厅旁败而归！
5. 读《正义之士》有感
光明给我们经验，读书给我们知识。4月23日世界读书日即将来临之际，学校举办了“读书，让力量植入心灵”的阅读活动。师生共读了宫西达也的绘本《正义之士》，读后有了一些自己的收获和感悟胡顷。
《正义之士》这本书主要讲述了有一个星球，正在失去关怀他人的爱心。但是，夏天的某一天，一个小男孩宁愿自己被挨打，也要救下一只小蜻蜓。在数年之后，这个星球遭遇危险，小蜻蜓化身为长相丑陋、语言不通的德拉夫拉星人回来报恩，拯救星球。可是，人们不相信他，反而相信长相帅气、语言相通却口蜜腹剑滚咐的特别站士。因语言的不通，造成沟通障碍，遭受到人类的曲解与无情的攻击，但是，小蜻蜓用自己的身躯保护了全人类，特别战士愤怒离去后，小蜻蜓牺牲在救过他的男人手里，人类才明白，它才是真正的正义之士。
这本绘本，给孩子一种向善的'引导，给大人一种反思！在《论语》中，孔子也曾说过：“吾于人也，听其言而观其言。”我们看一个人不能只听他说的话，还要观察他的行为，才能相信。在如今的社会中，我们周边的人，已经在失去爱的传递了。有多久，你没跟你的邻居打招呼，人们好像已经慢慢的习惯着城市的冷冰冰的感觉。生活中，比如有个人在你面前摔倒，你是否马上想到那可能是碰瓷而不敢接近，不愿意伸出援手呢？好多人，也已经习惯了用外表来评价一个人的优质与劣质。失去了用心去感受对方内在的美德。《正义之士》这个故事却让我们更加明白了什么是真正的“正义之士”，唤起了我们深藏的爱心，也让我们明白了正义可能迟到，但从不缺席。
读书使人充实，思考使人深邃。我们要多读书，在读书中成长、收获，愿我们每个人都能成为一个有爱心会思考的裤备陆正义之士。
6. 为何不畏惧权势，方为正义之士
【原文】
谤言无惧，强者不纵，堪验其德焉。
【译文】
对侮辱的话不惧怕，对势大的高枯人不放纵，以此可以验证一个人的品德了。
【释义】
有勇气面对一切流言蜚语，敢于啃硬骨头、敢于碰硬钉子，不回避矛盾，不畏惧权势，面对权势的侮辱和刁难敢于直截了当地公开予以回击，以维护自己的尊严，这样的君子算得上是品德高尚的正义之士了。
【事典】
春秋时期，齐国的晏婴有一次奉命出使楚国，面对楚国统治者的侮辱，晏婴不但没有丝毫的惧怕，而是反唇相讥，从而赢得了人格和尊严。
当时的楚国一天比一天强大起来，楚国自认为是“南岭虎”，想咬谁就咬谁，所以，齐国虽然也是个大国，楚国也不把齐国放在眼里。为了疏通国与国之间的交往渠道，和善关系，齐王便派出晏婴出使楚国。
晏婴到达楚国后，楚王想借晏婴解解气，就传令楚人，尽量侮辱晏婴。
晏婴远远地过来了，前来迎接的礼宾官员见他那么矮小，就命令士兵打开城门旁边的侧门，瞧他进不进。
晏婴仪表堂堂地站在正门前，一声不响。
嬉皮笑脸的士兵过来了，晃悠着脑袋指了指小门儿，说：“先生，您请进吧！”
晏婴轻蔑地笑了笑，指着一个侧门，打了个比喻，反击道：“这纯系狗洞！出使狗国的人，才走狗洞！”
本想戏弄一下晏婴的礼宾官员反被侮辱了一通，只好核亏命令士兵把正门敞开。
楚王接见了晏婴，但表现得极为傲慢无礼，他不屑一顾地问晏婴：“难道齐国没有人了吗？”
晏婴听了这话暗想：这不仅是对我个人的嘲笑，更是对国家尊严的侮辱。
于是，晏婴连眼皮也没有抬，夸张地赞颂自己的国家道：“我的故国齐都，名唤临淄，说大，确实不大，但是，如果每个人都把袖子甩开，能盖住偌大的太阳！如果每个人挥一把汗水，无异改念神于下一场大雨！国都的大路上，人如潮涌，摩肩接踵，怎能说没人呢？”
楚王也想夸奖一下自己的国家，又苦于没有辞令，困窘了半晌，才接上了晏婴的话茬，冷嘲道：“齐国既然人多势众，为什么选你来出使我国呢？”
晏婴也顺势接着楚王的话讽刺道：“是的，诚如您所说，齐国派出使者，是经过谨慎选择的：水平高尚的，出使上等国家；水平低下的，出使下等国家。我晏婴水平低下，不消说，就出使贵国来了。”
楚王听后哑口无言，只好吞下了这个“苦药丸”！
【事典启悟】
晏婴出使楚国，楚王想借机百般羞辱晏婴。面对这种困境，晏婴对势大的人不放纵，用自己的聪明才智对楚王的侮辱话语予以有力回击，挫败了楚国有辱齐国国格和自己人格的阴谋，还巧妙地使对方自感羞愧，由此维护了自身的尊严和齐国的国威，真可谓是不辱使命。
7. 三国演义第四回的内容提要，和感想。
你好，感谢信任！
第四回 废汉帝陈留践位 谋董卓孟德献刀
内容提要：董卓废少帝立陈留王为献帝知耐档，强迫蔡邕为侍中。少帝作怨诗，李儒奉卓命以鸩酒毒害之。董卓摄君害民。曹操持王允之宝刀欲刺杀董卓，不成，骑董卓所赐的马而逃。被中牟县令陈宫抓住，弃官同逃。 八路诸侯战吕布而败，刘关张战吕布，吕布逃至虎牢关上。曹操因多疑而杀吕后奢全家。并说：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。陈宫视曹操董卓为一路人。
感想：
在这一章节里，给我印象最深的人物就是曹操。在我的印象中，曹操是一个诡计多端，阴险狡诈这样的人，唯一值得称颂的就是他唯才是举，能够任用贤能，即使他骨子里还有嫉贤妒能的特点。在这里，曹操能为了国家，为了正义向董卓献刀，他的勇气就让我非常地佩服，是一个正义之士，并非我想象中的“坏亩历”，他还有正义的一面，难怪易中天说他是一位可爱的奸雄了。今天我还明白了一个道理：每个人身上都有他光辉的一面，同样，也有阴暗的一面，我们不应该因为别人做错了一件事就向他宣判死刑，应该有一个宽容之心，理智地看待人和事物。
愿对你有所帮助！（陈老师）搭乱
8. 大伙，问你们个问题啊，被人叫正义之士是什么意思
基本信息 中国幸福学认为，人们的最终追求是幸福，所以人类的最终追求是人类的和谐幸福，所以维护正义的根本目的也是为了人类的和谐幸福。 从维护正义，主持正义，追求正义等相关的正义概念来讲，正义是一种行为，是一种有利于人类和谐幸福的行为。正义是相对邪恶而言的，邪恶是不利于人类和谐幸福的行为。中国幸福学认为，没有不幸就没有幸福，同样，没有邪恶也就没有正义可言。 中国幸福学认为，道德是人们为了维护我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。显然，追求人民和谐幸福的行为是符合我们人类最大道德利益的， 所以，正义的定义是：正义是人们为了战胜当前邪恶，最终宴明厅是为了维护人类和谐幸福的道德行为。通俗地地讲，为了战胜当前邪恶，为了人类和谐幸福，该出手时就出手，这就是正义晌隐。 为什么正义的定义之中要加上“为了人类和谐幸福”一词，因为正义要防止“维护”过当，比如滥杀无辜，株连九族，公报私仇，顺手牵羊等现象就属于“维护”正义的过当行为。同时“为了人类和谐幸福”也是界定邪恶的标准。 ——摘自《中国幸福学研究》
[编辑本段]详细释义
词目：五芒星和居中的一个正字，代表正义正义 拼音：zhèng yì 英文：justice
基本解释
1. [justice]∶公正的、正当的道理 主持正义 2. [exact implication]∶正确的含义,古时多用做书名,如《五经正义》 3. [just]∶公道的、有利于人民的 有利于社会的 正义的战争
详细解释
1. 公正的、正当的道理。 《韩诗外传》卷五：“耳不闻学，行无正义。”《史记·游侠列传》：“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果。” 朱德 《过图门江怀朝战》诗：“奋起援 朝 倡正义，雄师百万复 开州 。” 2. 正确的或本来的意义。 汉 桓谭 《抑讦重赏疏》：“屏羣小之曲说，述五经之正义。” 三国 魏 曹植 《七启》：“览盈虚之正义，知顽素之迷惑。” 清 范家相 《三家诗拾遗·韩诗》：“《齐诗》 匡衡 一疏，似与 鲁 说不同，而《诗》之正义，亦未明辨以晳。” 鲁迅 《集外集·＜痴华鬘＞题记》：“出离界域，内外洞然，智者所见，盖不惟佛说正义而已矣。” 3. 公道正直；正确合理。 汉 王符 《潜夫论·潜叹》：“是以 范武 归 晋 而国奸逃， 华元 反朝而 鱼氏 亡。故正义之士与邪枉之人不两立之。” 毛泽东 《为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗》：“我们的事业是正义的。正义的事业是任何敌人都攻不破的。” 4. 旧时指经史的注疏。如 唐 代 孔颖达 等有《五经正义》， 张守节 有《史记正义》。 由仁慈所引发的仁慈.称为正义. 伦理学、政治学的基本范畴。在伦理学中，通常指人们按一定道德标准所应当作的事，也指一种道德评价，即公正。“正义”一词，在中国最早见于《荀子》：“不学问，无正义，以富利为隆，是俗人者也。”正义观念萌于原始人的平等观，形成于私有财产出现后的社会。不同的社会或阶级的人们对“正义”有着不同的解释：古希腊哲学家柏拉图认为，人们按自己的等级做应当做的事就是正义；基督教伦理学家则认为，肉体应当归顺于灵魂就是正义。马克思主义伦理学认为，正义与否的客观标准主要在于其行为是否符合社会发展的要求与广大群众的槐冲利益。
宇宙正义原则
首先，从自然哲学角度来看，所谓宇宙正义原则在习惯上被作为一个自然哲学的命题，即万有或者一切存在者产生出来又返归于它的地方。宇宙万物方生方死、生生灭灭之际，那在万物动变的多样性背后起着主宰或支配作用的是第一性原则(或者称之为宇宙正义)。万物由它产生，也必复归于它，都是按照必然性；因为按照时间的程序，它们必受到惩罚并且为其而受审判。 其次，从政治哲学角度来看，该原则指明了个别(个人)在自己的存在中愈是充分地实现普遍的必然性，愈是准确地恪守总体为其规定的存在范围，就愈会由此改变个别物的命运。并且在关于世界的必然性(正义法则)和个人存在的论述中，隐含着对正在形成的国家秩序来说至关重大的问题：现实的个人如何对待具有普遍效力的国家的规范、法律和传统法则。 最后，从伦理学的角度来看，宇宙正义也就是神法、自然法或理性法，这种正义不止于实在法意义上的正义，而是高于实在法并赋予实在法以合法性的“天神所重视的天条”，它在内容上表现为一些普适性的道德法则。关于自然法的含义，在人类认识史上出现过多种不同的认识。但通常是指宇宙秩序本身中作为一切指定法制基础的关于正义的基本和终极的原则的集合。自然法观念源于希腊，成于古罗马，是古罗马的“万民法”催生了“自然法”。西文之“自然”（拉丁文natura，英文nature）最早是指物质宇宙，是指运动、强力、水火、湿气、生殖等等。“自然”的最简单和最远古的意义，就是从作为一条原则表现的角度来看的物质宇宙。此后，后期希腊各学派回到了希腊最伟大的知识分子当时迷失的道路上，他们在“自然”的概念中，在物质世界加上了一个道德世界，这个“道德世界”就是“按照自然而生活”。中世纪教会法学者惯于使自然法与上帝法相一致，不过有的学者在自然法中强调上帝的理性，有的学者却强调上帝的意志罢了。在近现代，根据自然法的伦理学说，在某种意义上，支配人类行为的道德规范，起源于人类的自然本性或和谐的宇宙真理；而依照自然法的法学理论，法律准则的权威，至少部分来自针对那些准则所具道德优势的思量。
另外意思
在汉语里，正义即公正的道理，与公平、公道、正直、正当等相联。在西方语言中，“正义”一词源出于拉丁语justitia,由拉丁语中“jus ”演化而来。“jus”是个多意词，有公正、公平、正直、法、权利等多种含义。法文中的“droit”、德文中的“recht”、意大利文中的“diritto”等，都兼有正义、法、权利的含义。在英文中，justice一词，具有正义、正当、公平、公正等意思。
辞海解释
对政治、法律、道德等领域中的是非、善恶作出的肯定判断。作为道德范畴，与“公正”同义，主要指符合一定社会道德规范的行为。人们的行为是否符合历史发展规律和最大多数人民的根本利益，是判断人们行为是否符合正义的客观标准。
柏拉图的看法
何为正义？柏拉图认为：“各尽其职就是正义”，乌尔比安认为：“正义就是给每个人以应有权利的稳定的永恒的意义”，凯尔森认为：“正义是一种主观的价值判断”。在这个概念上，学者们有着不同的理解，我们的概念中，正义即公平、公正。正义是法源之一，更是法的追求与归宿。 既然正义是一种主观的价值判断，一种行为、状态是否正义就涉及到三个要素：人、社会和与人直接相关的事物。人是正义反映的主体，也是评价正义的主体；社会的形成归于人的产生和结合，社会对人的分工、分配起着重要作用，个人得不到与他人平等的地位、待遇，往往归结于社会的不正义（公平）；而与人直接相关的事物，如地位、资格、自由等，其多寡优劣主导着人们的评价。在远古最原始的社会形成时，有了原始的劳动成果的分配，人们就开始了关于正义的讨论。至于何种行为与状态是正义的，用不同的标准、角度和站在不同的立场上，其观察和得出的结论往往是不同的。
罗尔斯的看法
美国学者罗尔斯提出了正义的两个原则，其一，是每个人对于其他人所拥有的最广泛的基本的自由体系相容的类似自由体制都应有一种平等权利；其二，是社会的和经济的不平等应这样安排，使它们（1）被合理地期望适合于每一个人的利益；而且（2）依存于地位和职务向所有人开放。罗尔斯还指出了可表示如下的更一般的正义观：“所有社会价值--自由和机会、收入和财富、自尊和基础--都要平等的分配，除非对其中一种价值或所有价值的一种不平等分配合乎每一个人的利益。” 将法律的观念从正义中解脱出来是有困难的。在媒体和一般人眼里，正义和法律的概念不断的被交叉混同，而且纯粹法学反对将法和正义相等同，主张将二者当作两个不同的问题来处理。而我个人更倾向与使二者融合，我并不赞成过分清晰的区别这两个概念。法律抛弃正义，便丧失其规范社会关系的作用；同样，正义脱离法律，就丧失了载体，仅仅只能成为“价值判断”，没有实际用途。我非常推崇凯尔森的观点，即正义作为一种主观价值判断也许为法律科学所排斥，但如果将正义理解为“合法性”，那么法律科学中就应当包括正义概念。 人们评价一部法律是否符合正义标准（合法性）时，往往是立足于这部法律是否能将社会关系调整得令所有社会成员都满意，但事实上，能够满足每个社会成员需要的法律是不可能存在的，可以说：每个人的需要不一致，需要间的相互冲突也难以避免，那些合乎正义的法律所调整的社会关系、社会秩序能达到的也只能是大多数社会成员的认可和满意。 还应当提及的便是自然法学派提出的绝对正义的概念，自然法学派主张法的二元论，认为法应分为实在法和自然法，在不完善的实在法之上，存在着完善的，绝对正义的自然法。但理性的人应当知道：这种绝对正义是不可能存在的，如同世界是可知的，人有无穷的认知能力，而世界永远不可能被完全认识，借用凯尔森的话“正义是一个人的认识所不能接近的理想。” 法律需要接受方方面面的考验，在人们寻求法律帮助时，在法律制裁罪犯时，公平是否得到维护，正义是否得到匡扶，这是法律正义性（合法性）认定的标尺，也是法律生存的土壤，法律立足正义，才能使正义的概念在法律的基础上得到升华。
[编辑本段]法律层面的正义
（1）正义的概念
正义是人类社会普遍认为的崇高的价值，是指具有公正性、合理性的观点、行为、活动、思想和制度等。正义是一个相对的概念，不同的社会、不同的阶级有不同的正义观。衡量正义的客观标准是这种正义的观点、行为、思想是否促进社会进步，是否符合社会发展的规律，是否满足社会中绝大多数人最大利益的需要。正义最低的内容是，正义要求分配社会利益和承担社会义务不是任意的，要遵循一定的规范和标准；正义的普遍性是要求按照一定的标准进行平等或是量的均等、或是按人的贡献平等或按身份平等，分配社会利益和义务；分配社会利益和义务者要保持一定的中立。
（2）正义的分类
根据正义涉及的不同领域的标准，可以把正义可分为制度正义，形式正义和程序正义。制度正义指社会制度的正义，具体是指社会财富、资源、责任、义务分配是否公平和正当。形式正义是对法律制度的公正一致的执行，它不管法律制度本身是否符合正义，它强调法律制度始终如一的实现。程序正义是指保证实现制度正义和形式正义的具体步骤和方法。制定正义的法律，应有公正的立法程序，同样，保证司法公正，也要有公正的司法程序。
（3）法律与正义
法律与正义是相互联系，相互促进的，正义对法律发展起了一定的推动作用。正义作为法律追求的最高目标，是作为区别良法恶法的标准，始终是法律进化的精神驱动力。同时，法律也是实现正义的重要手段，正义的最低要求是限制任意暴力。法律运用国家强制性，保护社会主体的合法利益，通过裁决纠纷，惩治非正义的违法行为，以实现社会正义。 正义是社会制度得以建立的前提。 古文注释体正义：又叫做“疏”，也叫“注疏”、“义疏”，是一种经注兼释的注释。义疏产生于魏晋南北朝时期，唐代出于思想统一和科举考试的需要，由官方以指定的注本为基础把经书的解说统一起来，这种新的注疏唐人称之为“正义”。
正义之士 就是带有以上这些正义感的人士，一般贴吧里被说成正义，说明你说的做的事情比较受大家的支持！
9. 每个人的小小善举，都可能是拯救世界的力量！一《正义之士》
2017年11月14日优胜七彩七班
【班班有读&创意读写】(第93天)
《正义之士》第5天
这是一个关于勇气和正义的故事。一个曾经获救的外星人，冒着危险来拯救人类，可是，因为长得很奇怪，语言也让大家听不懂，遭受到人类曲解与无情的攻击，但它最终仍愿意牺牲自己来报恩。让我们一起来欣赏一下每一个孩子对正义之士的感受与领悟吧！
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天周雨馨的新体会:
1.我觉得德拉夫拉星人是个有爱心，懂得感恩回报的好人，我们不能单纯的靠外表去判断一个人的好怪，要看这个人有没有爱心，有没有责任感！
2.关于特别战士，我们身边也有很多这样的人，例如传销的人，例如爱打架骂人的人，这样的人不好，我们不能这样！
3.如果让我写这个故事，我会在故事的结尾处加上一段，内容是最初那几个小男孩认识到自己童年时的错误，明白了不能伤害别人，最后也都成为了保护地球的正义之士！
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 《正义之士》第5天
小赵同学与妈妈分享了这个故事，并且给故事构架了一个新的结局。德拉弗拉人与特别战士进行了一场更大的战争，但还是善良的德拉弗拉人胜利了，因为特别战士太轻敌。
班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天《正义之士》
侯涵笛：1、对德拉夫拉星人的认识：他是个心地善良只会讲他们星球语言、长着一副像怪物一样吓人外表的外星人。
2、对特别战士的认识：他长着一副很英俊正义的面孔却心地邪恶，想要吃掉人类。
总的认识：我们了解一个人，不能只看外表。
3、侯涵笛的问题：德拉夫拉星人是怎么知道特别战士要来伤害人类呢？
20171113优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第92天)《正义之士》第5天
孟思彤阅读分享班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171113优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第92天)《正义之士》第5天
李明慧给妈妈分享了《键昌正义之士》，她觉得如果从开场的情形来看，德拉夫拉星人像个坏人，长相丑陋，说奇怪的语言，而超级战士像个好人，他是来拯救人类的。所以看一个人的好坏不能只看外表，内心好才是真正的好人。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关皮派怀他人有爱心，阅读路上共成长。
【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)
汪卿瑶阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天《正义之士》共读小贴士：1.李玥彤觉得德拉夫拉星人虽然看起来丑陋燃亮贺，但是他的心是善良的。
2.李玥彤觉得特别战士虽然很英俊并且演了一个好人，但是他的心是坏的。
3.李玥彤的问题是为什么德拉夫拉星人不能和特别战士换换外貌呢？
4、如果让李玥彤构思这个故事，她会把德拉夫拉星人写的既英俊又善良，把特别战士写成丑陋的坏人。班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 《正义之士》第5天 班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
王思璇给故事编了个新结尾：那场战斗结束后，德拉夫拉星人并没有马上倒下，他和地球上的人成了好朋友。最后他飘到了新司手中，新司建议人们给德拉夫拉星人建一座雕像，这样他们就能永远看见德拉夫拉星人了。
20171113 优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天 吴思远的阅读分享
1.德拉夫星人看起来丑陋，但心眼儿很好，是正义之士；特别战士看起来是正直的，其实是坏人。 2.如果我重新构思故事，我会让德拉夫星人不但内心善良，而且外表帅气。我会让特别战士不但外貌丑陋，内心也很奸诈。
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曲良喆的读书体会：1、对德拉夫拉星人的认识：他是一个长得像蜻蜓一样的怪兽外星人，他的舌头很像蛇的舌头，他的眼睛是黄色的，他是一个能为别人着想的人。
2、对特别战士的认识：有一双红色的眼睛，有光束弹，他是个坏人，他想吃人。
总的认识：不能以貌取人，得根据一个人的行为来判断他是好还是坏。
3、曲良喆的问题：为什么德拉夫拉星人说的话大家都听不懂呢？
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 《正义之士》第5天
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共读小贴士：1.王绎喆认为德拉夫拉星人但是懂得感恩的、勇敢的和有爱心的人。
2.特别战士是一个花言巧语还很会伪装的坏人。
3.王绎喆说读了好多遍了，现在已经没有问题了。
4、王绎喆也给故事写了一个结尾。班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天 班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
岳航宇觉得这个故事后来是这样的:德拉夫拉星人变小以后遇到了新司，这时的新司是一个非常优秀的艺术家，他把德拉夫拉星人和特别战士的场面画了下来，并且雕塑好，让人们都记得这一时刻，并且把变小的德拉夫拉星人照顾的很好，德拉夫拉星人的身体后来变得越来越好更加强壮了，他成了这个星球的守护者。
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 阅读分享《正义之士》第5天 魏菱襄班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天
1、德拉夫拉星人虽然长的像怪兽但他是个善良的外星人，所以不能以外貌去分辨人的好坏。
2、特别战士虽然他长着英俊的面孔却心地邪恶是个坏人，所以不能被人的外貌迷惑上当。
3、在新司的呼喊中德拉夫拉星人在新司的手上慢慢的苏醒了，在新司的照料下德拉夫拉星人恢复了健康，他一直守护着新司和地球，特别战士再也没敢出现。
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 张航硕 阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
张航硕创编的故事是这样的：正义之士被德拉夫拉星人的举动感动了，正义之士向大家道歉，向德拉夫拉星人道歉，他们成了好朋友，一起保护人类。
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 阅读分享《正义之士》第5天 徐雨岑班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天
张云博的读书体会：1、对德拉夫拉星人的认识：他是一个善良的丑陋的外星人。
2、对特别战士的认识：他是一个长着英俊的外表，内心丑陋的人。
总的认识：只有心灵美才是真的美。
3、张云博的问题：作者为什么要把丑陋的人描写成好人，把英俊的人描写成坏人？
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1、德拉夫拉星人虽然长的不好看，但是内心善良，满怀爱心，他是真正的正义之士；
2、特别战士长得好又会说但却是个坏人，他没有爱心还要吃人，我觉的我们不能以貌取人，要看人的心好不好；
3、一开始登上特别战士飞碟的人去哪儿了？在特别战士最好逃跑的时候那些人从飞碟上下来了吗？
班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
一个人的行为，才是他心灵善恶的体现。以貌取人的方法无法真正认清一个人的本质好坏。作为正义之士，帮助他人要有自己吃亏甚至是流血牺牲的思想准备。
20171114
优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天
秦涌铸的阅读新体会:我觉得德拉夫拉星人是个有爱心，懂得感恩回报的好人。我们分辨一个人的好坏，不能单纯的看他的外貌和本领去判断，要看这个人有没有爱心！
如果让我写这个故事，我会在故事的结尾处加上一段，内容是德拉夫拉星人打败了“特别战士”。还有最初的那几个小男孩也认识到自己的错误，明白了不能伤害别人，要相互关爱。最后他们也都成为了保护地球的正义之士！
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天
1.陈姝畅认为德拉夫拉星人虽然看起来很丑陋，但是内心善良，并且知恩图报，为了救大家不顾自己安危！
2.特别战士虽然外貌英俊，但心地不善良，还会用谎话骗人。
3.我要提的问题是德拉夫拉星人是怎么变小的？
4.我构思新故事，我会把特别战士变成新司，德拉夫拉星人变成坏人，男孩新司变成特别战士，在他们之间展开斗争，特别战士用光束蛋打败了德拉夫拉星人！但是这次德拉夫拉星人变成坏人后没有说谎话，只是武力高强。最终他被特别战士感动了，停止了打斗！班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
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田乙辰构思的故事，并写了下来。班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜七彩七班杨睿涵【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天班班有读亲子共读记录：第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。 杨睿涵给故事编的新结尾：新司把德拉夫拉星人送到了医院，过了几天德拉夫拉星人活了过来。他和新司成了好朋友，从此以后他们俩一起保护地球。
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。李富珩觉得得拉夫星人是一位外表丑陋，但内心却是善良的人。
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1.王子涵认为他是一个善良的人，即使丑陋也有会发光的心灵2.特别战士英俊潇洒，但是他不懂善待他人，用谎言欺骗他人3.德拉夫拉星人为什么会如此善良?班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。得拉夫星人是一位勇敢的人，内心善良，怀有爱心的人
优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
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张玺铭觉得格拉夫拉星人心肠很好，他忍受着人类对他的误解，他懂得感恩和报答。虽然他外表长得丑，但是他的心应该非常漂亮。特别战士的外表确实是很酷的，像奥特曼一样，但是他的内心肯定肯定是非常黑非常黑。
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20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。和语晴认为得拉夫星人是一位好人，但他语言不通
优胜七彩七班［班班有读&创意阅读］第93天《正义之士》第5天
王英蕊认为德拉夫拉星人是好人，虽然他长的丑。特别战士长的特别帅，但是他的心很坏。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
2017-11-14 孙巍嘉优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
1.德拉夫拉星人来自外星球，他和人类语言不通。虽然他像个怪物，但他为了保护人类流了那么多血，他很善良。
2.特别战士很帅，语言也通，但他骗取人类的信任，其实是想把人类骗上他的飞碟吃掉。所以身材和样貌不能判断认是好是坏，要看他是否善良。
3.问题一：德拉夫拉星人为什么不还手？
因为他还手、躲闪，光束弹就会伤害到人。
问题二：德拉夫拉行人为什么流眼泪了？
因为他说的话人类听不懂，外星人要来吃人，他太着急了。
问题三：特别战士的飞碟怎么那么小，看着根本装不下特别战士？因为那个飞碟是来装人类的，他不需要坐。飞碟飞到他的星球后，他就把人吃掉！
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
王浚伊认为得拉夫星人是一位好人，因为他爱帮助别人。但他语言不通
20171114优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 阅读分享《正义之士》第5天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
刘子夏认为得拉夫星人是一位好人，但语言不通被认为是坏人。特别战士等不及要吃人了，暴露出他是坏人。
优胜七彩七班【班班有读&创意读写】第92天 校子轩《正义之士》第4天班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
1.德拉夫拉星人心地善良，有坏人时第一时间来保护新司与人类；
2.特别战士特别狡猾，装好人。
3.问题：
3.1德拉夫拉星人最后死了，特别战士再来怎么办？
3.2蜻蜓怎么成为德拉夫拉星人，受伤后又变成蜻蜓的？校子轩对故事的构思：蜻蜓飞走后，努力地练习各项能力，多年后自己变成长相英俊、与新司语言想通、能力超强的德拉夫拉星人，有一天长相丑陋的特别战士来伤害地球和人类，德拉夫拉星人与特别战士大战无数回合，终于打死了特别战士，以后再也不会有人来伤害新司和人类了。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天
1.时若开对德拉夫拉星人的认识，虽然长相丑，但是他的心是善良的！
2.对特别战士的认识，虽然他长得很帅气，但是他确是坏人，判断一个人的好坏，不能只凭外表！
3.德拉夫拉星人不还手是为了保护人类不受伤害！
优胜七彩七班郑皓元【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天第5天与孩子共读《正义之士》。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。 皓元说：1:德拉夫拉星人长的不好看，但是心地很善良，所以我们不能以貌取人。2:特别战士长的英俊潇洒，但是有着一颗坏心眼，所以说外表会骗人。3:没有想问的问题。4:重编故事：德拉夫拉星人是好人，但是他的同伙都是坏人。而特别战士是坏人，但他的队友都是好人。他们俩方开始交战。打到最后，德拉夫拉星人队剩了两个人。特别战士队剩了十个人。结果，德拉夫拉星人战胜了特别战士，正义战胜了邪恶。
【班班有读&创意读写】(第93天) 优胜路小学七彩七班 金天晴 2017 年11月14日《正义之士》第5天：孩子心中的“正义与邪恶”的战斗。 班班有读十一月，亲子阅读上台阶； 关怀他人有爱心，阅读路上共成长。 1. 我觉得这个德拉夫拉星人很友好。 2. 特别战士刚开始表现的特别友好，但是了到后来那些人们才知道，特别战士都是假冒的，那些事情都是为了来吃那些人们的。 3. 德拉夫拉新人是不是那只蜻蜓？
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)
《正义之士》第5天王靖茗对德拉夫拉星人的认识，虽然长相丑，但是他的心是善良的！B对特别战士的认识，虽然他长得很帅气，但是他的心，的确是坏的，判断一个人的好坏，不能只凭外表！王靖茗开始就被特别战士的外表给迷惑了。C德拉夫拉星人不还手是为了保护人类不受伤害！
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 《正义之士》第5天
1.张仕钊对德拉夫拉星人认识是：德拉夫拉星人，虽然表面看上去很凶恶，其实内心很善良。所以我们不能以貌取人。
2.张仕钊对特别战士的认识。只要伤害到别人，打打杀杀再厉害，他也不是“正义之士”不能只看拳脚功夫。
3. 张仕钊想问德拉夫拉星人，你为什么不还手？是什么让你保护人类？为什么只会说“呜噜呜噜哇—”
4、张仕钊重新构思这个故事：孩子们把这只怪蜻蜓的翅膀给揪下来了，它不能飞了，怪蜻蜓向蜻蜓星球发出了呼救信号，过了几天，地球出现了一个飞碟，从里面出来了一个怪物蜻蜓，它拿起一个人，放进嘴里，这时，一位英雄打到了怪蜻蜓，英雄不停的打怪蜻蜓，最后，怪物死了，人类过上了幸福快乐的生活。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天) 《正义之士》第5天张鑫怡共读小贴士：
1.张鑫怡对德拉夫拉星人认识是：德拉夫拉星人，虽然表面看上去很凶恶，其实内心很善良。你是好的怪兽。
2.张鑫怡对特别战士的认识。只要伤害到别人，打打杀杀再厉害，也不是“正义之士”。
3. 张鑫怡想问德拉夫拉星人，你为什么不还手？你不疼吗？
4、张鑫怡重新构思这个故事：星球的所有蜻蜓来攻击人类的家园，但被这只怪蜻蜓给阻止下来，而且它还给会说人类语言的星球国王说，人类有危险，希望国王能告诉人类。国王被怪蜻蜓的善良所感动。告诉了人类，人类很后悔揪掉了怪蜻蜓的翅膀，自发帮它接好了受伤的翅膀，人类逃过了这次灾难。
20171114优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第93天)《正义之士》第5天班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
20171113优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第92天)正义之士》第4天 吴思远的阅读分享班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长！
优胜路小学七彩七班 宋奕铭【班班有读&创意读写】(第92天) 《正义之士》第4天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长！
20171113优胜七彩七班【班班有读&创意读写】(第92天)《正义之士》第4天 何奕润的阅读分享班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。
优胜路小学七彩七班【班班有读&创意读写】(第92天) 《正义之士》第4天 班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长！
【班班有读&创意读写】(第91天) 优胜路小学七彩七班 《正义之士》第3天：孩子心中的“正义与邪恶”的战斗。班班有读十一月，亲子阅读上台阶；关怀他人有爱心，阅读路上共成长。