虾梭子鱼和天鹅的故事怎么拉

① 天鹅、梭子鱼和虾一起拉车，各自往不同的方向拉，无论如何努力，车还是原地不动

鹅梭子，鱼和虾一起拉车，各自往不同方向拉，无神弯拿论如何努力，车还是在原地不动，这是肯定的，因游搭为他们用力的方向是不同的，所以合力为零，肯闹仔定拉不起车啊！

② 猜一个成语猜一个成语就是有一辆车几个动物同时在拉天鹅往天上拉虾往水里拉有

是这张图片？猜是《各行其是》坦毁《自行其是》《各自为政》《各自为营》《各执一词》《各不相谋》。

《克雷洛夫寓言》中有这样一个发人深思的故事：梭子鱼、虾和天鹅要把一辆小车从大路上拖下来，它们使猛败出全部力量来推拉，可小车就是原地不动。究其原因，并非小车太重，而是另有缘故：天鹅使劲往天空中提，虾向后倒枝信颤拖，梭子鱼则往池塘里拉，结果力量相互抵消了。

③ 天鹅梭子鱼和虾告诉我们什么道理

天樱源灶鹅梭子鱼和虾告诉我们的道理是做事要同心协力，团结一心。如果不合作就会办不成事。

生活中很多事情也是这样，而且合作也是一项技能，只有大裂咐家同心协力才能完成，只要有一个人不去努力，合作就是一件不可能的事情。团结起来的力量可以让一切无望变成希望。

故事内容：

天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友，它们三个商量着，准备一块儿拉车子到城里去。这天，它们把车子准备好，东西也都放上去了。三个好朋友把拉车的绳子套到身上后，开始拉车了。可是，它们使尽全身力气的拉，车子却一动也不动。

“咦，到底出了什么毛病呢。”我们来看一看。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头。然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘脊扮底下猛拽。

它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处。

④ 有一次天鹅梭子鱼和虾一起拉货车可是怎么也拉不动你觉得他们这样做聪明吗为什

答案： 解橡升析： 1．天鹅，大虾，梭鱼 2．因为他们拉的方向不梁敬老同。 3．他们要往同一个方稿大向，才能拉动。

⑤ “天鹅、大虾和梭鱼”的主要内容和道理是什么

天鹅、大虾和梭子拉车的故事，人人都知道，人心不齐，大路朝天，各走一边，必遭失败
《天鹅、大虾和梭鱼》是一首诗歌，是写天鹅、大虾和梭鱼一起拉车，但是天鹅要往云里钻，大虾弓着要往后*，梭鱼一心想往水里跳，大家的劲儿没有往一处使，导致车子分毫未动。课后有这么一道练习：你想对天鹅、大虾和梭鱼说什么？

一个平时很调皮的孩子说：“我什么也不想对他们说，因为天鹅、大虾和梭鱼根本就不可能一起拉车！”

我连忙问：“它们为什么就不可能一起拉车呢？”

他说：“老师，你想想啊，天鹅是在天上飞的，它既不是两栖动物，也不是潜水艇，进入水中，它还能活命吗？所以，它拉车当然是往天上拉的啦！而梭鱼是在水里生活的，它上了岸岂不是死翘翘？还能拉车吗？大虾活着的时候，它的腰是弯的，死了也是弯的，你总不能拉直了它的腰再让它拉车吧？所以怎么可能让天上飞的动物和水里游的动物一起拉车呢？”

接着他思考了一会儿说：“如果一定要我说，我就对它们说：天鹅，你放过大虾和梭鱼，去找大雁和麻雀一起拉车吧！要不就是：梭鱼你找鲫鱼、鲤鱼等帮你拉车吧，让天鹅自由飞翔，别为难大虾了！”

啪啪啪……我为孩子的分析而惊叹，孩子们报以热烈的掌声．

我说：“你的分析很正确，而作者写这么一首诗歌，他的目的是想让我们明白‘做事情要团结合作，不能各顾各的。’现在老师给大家讲一个故事，好不好？”握洞

我说：“天鹅姐姐住在河边的一棵大树上，有一天，她要搬家了，就把自己贵重的东西都放到一段行枯辆车子里，让小白兔帮忙拉到河边，小白兔不会游泳，帮不了天鹅姐姐的忙，天鹅姐姐自己一个人，也没有办法衔着车子飞到对岸去，就在天鹅姐姐急得手足无措的时候，大虾和梭鱼游到岸边来，问：‘天鹅姐姐，你遇到了什么麻烦？需要我们帮忙吗？’天鹅姐姐一看到他们俩，愁眉立刻舒展开来了，她说：‘好朋友，你们能帮我把车子拉到对岸去吗？’大虾和梭鱼说：‘没问题！来吧！’车子很快就拉到了河对岸，你知道他们是怎样把车子拉过去的吗？”

大约三秒钟之后，就开始有孩子陆陆续续举手了。

生：“我认为是梭鱼请来了一只很大很大的乌龟，乌龟爷爷用自己的背，帮天鹅姐姐把车子驼到对岸去的。”

生：“我觉得梭鱼应该去请了水牛爷爷，让他帮天鹅姐姐把车子拉过去的。”

生：“我认为他们三个就能把带消车拉过去，只要天鹅贴着水面飞，而梭鱼和大虾也浮在水面上游，他们向同一个方向游过去，就能成功了！”

生：“我认为不行！车子很重，天鹅和梭鱼还有大虾的力气都很小，他们怎么能把车子拉过去呢？一定是请别人帮忙的！”

生：“那条梭鱼一定是一条很大的鱼，它的力气大得很，所以就把车子拉过去了！”

小凡说：“不行，不行！从水中拉过去，天鹅姐姐车子里的东西岂不是弄湿了？应该请小白兔撑船过来，用船运过去。”

我本来的目的是想让他们知道，大家只要团结一致，力往一处使就能成功，可是没有想到，孩子想得那么远，说得那么开。看来，“一千个读者就是一千个哈姆雷特”这句话一点儿也不假，孩子的思考问题的角度跟成人是迥然不同的，只要给她们创造自由想象的空间，稍加点拨，每个人孩子的思想都会迸射出绚丽的火花。

⑥ 小学课文《天鹅、大虾和梭鱼》，谁知道呀~

《天鹅、大虾和纤郑梭鱼》俄国寓言
作者：伊万·安德烈耶维奇滚敏·克雷洛夫

有一次，天鹅，大虾和梭鱼，
想把一辆大车拖着跑，
他们都给自己上了套，
拼命的拉呀拉呀，
大车却一动也不动了，
车子虽说不算重，
可天鹅伸着脖子要往云里钻，
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往毁备颂水里跳。

究竟谁是谁非，我们管不着，
只知道，大车至今仍在原处，
未动分毫。

⑦ 动物寓言小故事200字：天鹅、虾和梭子鱼

寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。以下是我整理的动物寓言小故事200字：天鹅、虾和梭子鱼，仅供参考，希望能够帮助到大家。

天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友，它们三个商量着，准备一块儿拉车子到城里去。

这天，它们把车子准备好，东西也都放上去了。三个好朋友把拉车的绳子套到身上后，开始拉车了。可是，它们使尽全身力气的拉，车子却一动也不动。咦，到底出了什么毛病呢?我们来看一看。

天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头。然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更大陆干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。

它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处。

天鹅、虾和梭子鱼的故事寓意

天鹅、虾和梭子鱼的故事告诉我们，当大家是一个集，一起做一件事的时候，一定要齐心协力朝同一个方向努力，如果大家不齐心，往往事情没办好，还会变得更糟。

有关天鹅、梭子鱼和虾的故事

最近，我镇举行“讲课评课”的教学活动，我校的张老师经过层层选拔，一路过关斩将，脱颖而出。她作为优质课代表要为我们几个学校的教师上一节展示课。授课内容是人教版第五册三年级数学《周长》。作为她的指导老师，我和她一起做了充分精心的准备。

公开课那天，无论是导入新课或者是讲授新知，张老师都进行得很顺利，学生的回答超出预设，整个过程非常精彩！一切都按照事先设计的教学流程进行着。当学生知搭学习完周长的'概念和测量的方法之后，张老师提出一个要求：“现在小组合作，用你们自己喜欢的方法测量出树叶的周长.”我帮张老师把课前准备的树叶发给学生，拿到树叶的小组开始忙碌起来,大家分工合作，有拿着直尺测量的,有专心记录的……

突然,两个低而急的声音传来：“我来量！”“不行，你量的不准确，我量！”我和张老师急忙扭头一看，是第五小组的张宁和刘新在争执。我心里咯噔一下：“这两个冒失鬼,平时个性就强,今天也不看看是什么时候，当着这么多听课的老师,竟针尖对麦芒的吵起来了.刘新的小脸都急红了:“我怎么量得不准了?这是我的直尺,当然我来量!”张宁也不甘示弱,把直尺一扔,抬高了声音:“你不讲理,我不理你了!”……

这时候,许多同学包括听课的老师,听到争吵声都停下了手中的工作向这里张望.我也替张老师着急了:“这种情况,严厉批评吧?一定会影响两个小鬼听课的情绪,而且影响讲课的进程;轻描淡写地说几句吧?两个小鬼肯定不服气,以后这样的事情还会重演.”这时,大家的目光都聚集到张老师身上。

张老师明白了事情的来由之后,微笑着说：“你们听说过《天鹅、梭子鱼和虾的故事》吗？有一天，天鹅、梭子鱼和虾一起拉一车货物。天鹅想，我的家在天上，应该把货物拉到我家。于是，天鹅伸长脖子拼命往天上飞。梭子鱼想,我的家在河里,应该往河里拉.于是,梭子鱼使劲往河里拽.虾想,我的家在池塘里,应该把货送到我家.于是,虾弓着身子往后拖.他们三个累得精疲力尽,车子却纹丝不动.这是怎么回事呢?”授课老师把问题抛给了两个小家伙.“他们都想着自己！”刘新抢先说.张老师又问：“那该怎么办呢?”“要团结一致,要往一处使劲！”张宁接着说。老师笑了：“那你们两个——”张老师故意拖长了声音问。“我错了，不该不信任刘新。”“我也不对……”后面的话语被热烈的掌声淹没了。我滚猛顷想，这掌声是送给两个小鬼的，也是送给张老师的。

这节课向后延长了十分钟才结束，却得到了听课领导和老师的一致好评。

⑧ 天鹅、大虾和梭鱼一起拉车，车却未动，这是为什么请用物理知识解释

天鹅世弯，大虾，乎返基梭鱼一起拉车，车未动，说明动物岁谨施加的拉力始终等于车受到的摩擦力，当施加的力大于摩擦力时，车才会被拉动。

⑨ 天鹅、梭子鱼和虾的故事,天鹅、梭子鱼和虾的故事

合伙的人不一致，事业就要搞得糟糕;虽然自始至终誉游慎担心着急，还是一点儿进展也没有。

磨旦一天，梭子鱼，虾和天鹅，出去把一辆小车丛大路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子。它们用足狠劲，身上青筋根根暴露;无论它们怎样地拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，一码也没有移动。倒不是小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲儿往上向天空直提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去。究竟哪个对，哪个错，我不知庆敬道，我也不想;我只知道小车还是停在老地方。

⑩ 二年级语文上册的天鹅、大虾和梭鱼教案

教学目标：

1、认识“虾、如、闹、费、拖、套、拼、虽、弓、腰、使、劲、究、至”等14个生字，会写“弓、虾、重、跑、虽、往、如”7个生字和认识新偏旁“虫字旁”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。

重点难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、识字，学写“虾、跑、如”。

3、通过朗读课文，明白天鹅、大虾和梭鱼合作拉车，大车却未动分毫

教具准备 ：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同耐袜学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）

2、师：你喜欢什么动物？它们有什么本领？

生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。

我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。

我喜欢梅花鹿，它跑得很快。

我喜欢……

3、师：你们对动物的了解真不少！

4、师：同学们对动物真是了解！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）今天也有三位可爱的动物来到了我们的课堂上，快跟它们打个招呼吧！

生：你好！天鹅！你好！大虾！你好！梭鱼！

5、师：现在就让我们一起去看看它们昌兄激之间的故事吧！

6、板书课题，9、天鹅、大虾和梭鱼

齐读课题

7、学习“虾”字：“虾”是我们要学习的生字，你有什么好方法记住它吗？

（虫下虾，吓字的口字旁换成虫字旁就是虾字）

二、初读课文，整体感知

1、范读课文

师：现在就打开课本P39，听老师把课文读一读

2、自读课文，读准字音

师：想不想象老师一样把课文读好呢？赶紧自己读一读，要求借助拼音把生字的.字音读准。

3、出示课件，检查生字词

师：读了课文，看看谁和生字宝宝交上了朋友

⑴⑴带拼音的生字词

①指名读

②开火车读:师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开？

生：小小火车往这开。

③小组读

⑵去拼音的生字词

师：拼音宝宝走开了，你们还认识它们吗？

①指名读

②开火车读：师：轰隆隆，轰隆隆，小尘缓小火车往哪开？

生：小小火车往这开。

③男生、女生比赛读

④齐读

4、再读课文，读通全文

师：把刚才学习的生字词放回课文中，把课文读流利

5、指名读小节，生评价，师指导

师：课文一共有几个小节？此文转自淘.教。案网（4个）

⑴出示课件，检查标号

⑵指名读

⑶小组合作读：让我们一起分小组把这个故事读一读

6、齐读全文

师：生字词和小节都读好了，老师相信，你们一定能把课文读流利。

7、整体感知

师：通过朗读课文，你知道了什么？

生：天鹅、大虾和梭鱼他们一起要拉一辆车

生：他们往不同的方向拉车，所以那辆车一步也动不了。

过渡：课文哪几个小节写了这个内容？（第二、三节）

三、学习故事

1、指名读第二、三节

2、出示课文插图，观察思考：谁去拉车？他们怎么拉车？

生汇报，师板书

3、理解“拼命”：用尽了全身的力气

4、指导朗读

师：你能不能带上动作或表情来读一读

5、小结：大家都在努力地拉车，使尽了全身的力气，可大车却未动分毫。这是为什么呢？我们下节课再来学习。

四、出示课件，学习生字

1、出示要求书写的生字，指名读

2、指名说如何正确规范地写好这个字

3、指名书写笔顺

4、教师范写，生书空

5、学生练写

6、展示学生作业，及时反馈学生书写情况教案。