给幼儿讲故事怎么讲

❶ 给幼儿讲故事有哪些步骤

导语：众所周知：语言是幼儿智力发展的一个重要标志。孩子从小对成人说话就很敏感，喜欢注视、倾听。这就是托班老师经常用故事吸引孩子的原因。那么，怎样讲故事才能受到孩子的喜爱呢？在实践中。对幼儿讲故事可以分三步走。以下是我整理给幼儿讲故事有哪些步骤的资料，欢迎阅读参考。

一、 看书讲

幼儿对语言的理解能力还很弱，他们的思维是直觉行动思维，是具体形象的。老师在给幼儿讲故事时首先应考虑看书讲，并最好是分组讲，让幼儿围绕在老师的两旁，孩子们一边听一边说看画面，既能从成人那里得到情感上的满足，又使孩子近距离地观察和模仿成人讲话，理解故事内容。还可以把小故事制作成一个一本或几个一本的大图书，以便全班小朋友共同欣赏。另外还有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是给孩子讲故事的很好途径，可以穿插使用。

二、 反复讲

幼儿喜欢听已经听“烂”了的故事，这是因为当孩子熟悉了这些故事之后能够从中获得理解的满足，感到很亲切。因此老师给幼儿讲故事的第二步是反复讲。在讲之前老师应该注意考虑孩子的喜好，篇幅短小的内容，老师可以有间隔地反复讲给孩子的喜好，篇幅短小的内容，老师可以有间隔地反复讲给孩子的听。在每次反复中逐步使他们学会重复一两句话，一些片段。老师应注意坚持每日至少用二十分钟（分次进行）的时间给孩子讲故事，这种语言上的经常的刺激对调动幼儿语言的内部动机、发展幼儿的语言有很大的意义。

三、 自己讲（看）

老师为幼儿准备充分的适合托班孩子年龄特点的'图书，也为幼儿制作一些简易图书。当老师给孩子们讲故事后，有的孩子有看书的要求时，可以鼓励幼儿到图书角自己看，在观察孩子看书时我们发现，孩子们对熟悉的内容非常兴奋，或自言自语，或制给孩子和同伴看，这是幼儿阅读兴趣的萌芽，老师应细心地给予呵护和培养。在看书时由于孩子坚持性差，老师要多关注。在组织幼儿看书时注意复本要多，人手一册，时间要短，避免幼儿坐不住，折损图书。

爱听故事是幼儿的一大特点，老师只有了解了幼儿的特点才能有效地讲好故事，帮助幼儿理解内容，促进孩子的发展。我相信大家看完了会得到一定程度的启发，与我们以前对幼儿讲故事相对比可以看出我们的欠缺在哪里？在此我还想补充一点，曾有一位优秀的幼儿教师对我说，“如果你想在对幼儿讲故事的时候充分吸引幼儿的目光，你必须“神经病”一样的讲，表情要眉飞色舞，声音要抑扬顿挫。”其实这一点都不夸张，所谓幼儿的世界就是这样奇思妙想，一位好老师要做到这一点。

【拓展】给幼儿讲故事的要点

一、多复述

一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在父母不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。

二、轮流讲

如父母先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。

三、接着叙

先由父母讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，父母可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。

四、作评议

当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。

五、多设问

在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，父母不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。

六、常表演

孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到父母的赞扬。父母要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。

❷ 如何给孩子讲故事

世界上没有不爱听故事的孩子，故事是幼儿认知世界的一扇窗口，它丰富奇特地想象和大胆的夸张深深地吸引着幼儿。讲故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。

选择合适的故事

根据幼儿年龄选择故事只有符合幼儿年龄特点、适合其理解程度的故事，幼儿才会感兴趣。一般来说，2~3岁的幼儿理解力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容应贴近幼儿生活，可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化，如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等，情节要有起伏，词汇可使用浅显易懂的书面语。

针对幼儿个性选择故事如果发现幼儿个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事；对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事；对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在美的故事。

抓住教育时机选择故事幼儿犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。这时，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。

讲好故事有高招

讲故事前要作些准备，如：了解内容，熟悉情节，以免讲述时结结巴巴，冲谈幼儿对故事的总体印象，引不起兴趣。

有实物的故事或有插图的儿童读物，可以一边指导幼儿观察实物或插图，一边讲述。

讲故事时要注意发音正确，吐字清楚，速度适中，语调要抑扬顿挫，有一定的节奏。

努力做到绘声绘色，故事中人物的动作、思想感情，要通过手势、声调和面部表情表达出来；讲述人物对话时，要根据故事中人物特有的年龄、身份、性格来变换语气。

观察幼儿听故事时的反应，发现注意力不集中，要分析原因。如果因为讲述时间过长，就赶紧结束；一时无法结束，可用疑问句暂停，激发幼儿下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音调的高低变化，或稍加停顿，给孩子一个听觉上的.刺激，从而引起他新的注意。

故事训练七法

布置任务法讲故事之前交给幼儿一些任务，比如：记住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情节等等。让幼儿带着任务去听故事，可以使他逐步学人根据需要，而不是仅凭兴趣，把自己的注意力集中起来，有利于培养幼儿的有意注意。

巧设疑问法讲故事时，可以利用故事内容巧妙设置问题，引导幼儿进行思考，调动思维的积极性。总是要有启发性，能激发幼儿去动脑筋思考。难度要适中，让幼儿在知识和经验的基础上，能通过思考作出回答。

鼓励提问法问题是发展思维的起点，对幼儿的好问应加以鼓励，并引导幼儿从故事中找出答案。还可教给幼儿通过查找别的图书资料、做实验等方法来寻找答案。

复述法听完故事之后要求幼儿复述内容大意，既可增强记忆力，又能提高口语表达能力，对思维的完整性和严密性也是一种较好的训练。

表演法把听过的故事通过肢体动作、言语、道具等表演出来，可以使幼儿获得情绪上的愉悦，也可帮助他加深对故事的理解。

接续法有些故事听完以后让人感觉意犹未尽，幼儿总爱追问“后来呢”，如果让幼儿自己展开想象的翅膀把故事续编下去，他一定会兴趣盎然。

配音法故事里常常需要各种音响效果，比如：动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等，可以让幼儿模仿这些声音参与到故事中来，帮助他进一步感知事物，同时丰富他的语言。

聪明的父母还可能通过观察和实践，自己创造各种训练方法，只要你善于开动脑筋，就一定能用故事这把金钥匙，开启孩子智慧的大门。

❸ 如何讲好幼儿故事

童话故事是孩子们最喜欢听的了，童话故事中的情节曲折、引人入胜，童话人物形象丰富，具有强烈的感情色彩。童话故事中的一切都从儿童的视角出发，去观察这整个世界，会说话的动物，有生命的山河，会流泪的树木……一切都是有生命的。儿童对周围世界的认识掺杂了虚与实，儿童把现实与幻想联系在一起，形成新的形象。若家长经常为孩子讲故事，营造一个充满幻想的氛围，这有利于孩子想象力的培养与发展。
那么该如何为孩子讲故事呢？
1、有感情地为孩子讲故事，生动形象的语言和抑扬顿挫的语调最能引起儿童的兴趣。
2、讲故事时，增加与孩子之间的互动。比如，讲到《狼和七只小羊》当中的惊险情节时，可以抱住孩子，使孩子不那么恐惧；讲到《卖火柴的小女孩》中，那可怜女孩的遭遇时，拥抱孩子，给孩子一个吻，让孩子在同情小女孩之余，感受父母的爱，使孩子懂得珍惜。这将是一个很好的亲子互动时间，这是孩子最快乐是时光，能给他们带来亲情和安全感3、。
3、让孩子边听故事，边听音乐，并为孩子准备一些与故事相关的图片、玩具等等。例如，讲《乌鸦喝水》的故事时，准备一张乌鸦的图片，或是乌鸦的手偶，家长可以一边讲故事一边用图片或玩偶演绎。听故事时让孩子边听模拟的声音，让孩子触摸有关的实物，这样童话故事就会在孩子脑中形成一幅幅鲜明的图像，孩子的想象触角将伸得更深更远。
为孩子讲故事不仅培养孩子的想象力，同时还培养了孩子的思维能力、表演能力和创作能力。
-----------------------回答摘自4399幼儿教育

❹ 怎样给孩子讲故事呢

怎样给孩子讲故事呢

怎样给孩子讲故事呢，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，培养宝宝的这种意识是要从小抓起的，未来的发展是现在的每一步累积起来的，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。怎样给孩子讲故事呢教你如何教育孩子。

怎样给孩子讲故事呢1

北京小杨

从“讨价还价”到“奖罚并用”

小瀚4岁半了。从1岁半起，他每晚都要听睡前故事。我也有过一晚上讲5本《婴儿画报》的经历。大人讲得口干舌燥，昏昏欲睡，孩子却听得双目炯炯，毫无睡意。为了改变这种状况，我们慢慢摸索出了两种方法：

方法1．讨价还价

每晚睡前，我先问小瀚：“今天晚上讲几个故事啊？”开始时他报10个，我说太多了，只能讲4个。接着他就主动降到9个，我说还是太多，讲5个吧。经过一番讨价还价，最后以7个成交，彼此皆大欢喜。他觉得胜利了，而我的目的也达到了。等他适应了以后，我又慢慢降低“报价”：从报4个到3个，再到2个、1个。最后，成交的数目也从7个慢慢降至3个。有趣的是，这种“讨价还价”讲故事竟然成了每晚睡前必做的亲子游戏，开心又温馨。

方法2．奖罚法

每晚讲3个故事成了习惯以后，我又在讲故事过程中引进“奖罚机制”。有时为了催他快点洗脸刷牙，我就告诉他，如果5分钟之内洗漱完毕，就奖励1个故事；有时他白天有非常好的表现，我也奖励他1个故事。相反，如果他刷牙洗脸慢吞吞，或者白天犯了明显的错，我就罚掉1个故事。由于这种奖罚法和他的行为表现直接挂钩，所以对他的自我约束和自我控制能力的培养很有效。

此外，不管使用哪种方法，都要注意：一次不要讲太多故事，半饥渴状态更有利于保持孩子对阅读的兴趣；还要把挑选故事的权利给孩子，尊重孩子的阅读喜好。

山东胡力

录下妈妈的保留曲目

我儿子从半岁开始，就喜欢伴着妈妈的催眠曲入睡，而且翻来覆去就喜欢听那两三首老掉牙的儿歌。后来，因为他妈妈需要经常值夜班，所以哄儿子睡觉就成了我们家的头号难题。

一次，我被小家伙闹得实在受不了了，就压低嗓门，模仿他妈妈的声音给他念儿歌，没想到还真奏效，小家伙一会儿就迷迷糊糊地睡着了。于是，第二天，我找来一台复读机，让他妈妈把自己的几首“保留曲目”录下来。晚上，我哄儿子睡觉的时候，再放给他听。这样，我这个劳动力就解放出来了。

山东王海洋

用美丽梦乡诱惑他

我儿子刚满3岁。每晚睡前，他也总是让我讲故事，讲了一个又讲一个，他就是不肯睡觉。

一次，我实在累得不想讲了，就顺口编了一个故事：只要你睡着以后，就会进入一个梦乡。梦乡是一个美丽的大花园，花园里有很多小朋友，有你喜欢的所有的东西。而且，妈妈还会在那里，等着再给你讲许许多多好听的故事。我一边用生动的语言，一边用夸张的表情，把梦乡描绘成一个诱人的好地方。儿子听得都入迷了。于是，我趁机说：“那就赶快睡觉，进入梦乡吧。”儿子欣然同意。然后，我们互道晚安。不一会儿，儿子就甜甜地睡着了。

故事CD来帮忙

我儿子跳跳也爱听睡前故事，我也会经常给他讲。但有时，我实在没空，就会找我的助手――故事CD来帮忙。

跳跳未满周岁时，我就给他买了几张故事CD，里面有许多经典的童话故事。声情并茂的分角色讲述，加上与故事情节相配套的儿童歌曲，生动有趣，而且想听多少遍都能轻松满足。如果没有时间亲自给他讲故事，我就放CD给他听。他听着听着，就睡着了。

2岁左右，跳跳就会自己选择想听的CD盘放人CD机中，自己操作遥控器上的数字按钮选择想听的故事。

浙江郑敏

听妈妈讲那过去的事情

晨晨从2岁开始，睡觉前也会缠着妈妈讲故事。不过，妈妈的故事总是在变。因为我常常在睡觉前，帮助晨晨回忆一下白天发生的事情。说到有趣的事情时，晨晨会咯咯地笑。有时，我也会提醒她，今天哪些事情做得不太好，比如推了小朋友，对奶奶没礼貌等等，晨晨也会“虚心”接受。

讲完白天的事情，接下来我就开始给她讲故事了。不过，从一开始我就告诉她，最多讲3个故事。如果她一定要求多讲，那好，明天晚上就只能少讲一个。坚持这个原则不变，晨晨很快就习惯了。我讲完3个故事，她就知道睡觉的时间到了。

怎样给孩子讲故事呢2

选择合适的讲故事时间。

一般讲故事的时间会固定在晚上入睡前，这个时间周围环境比较安静，且有助于孩子入睡。家长要将讲故事固定在某个时间段，让孩子养成习惯，且要坚持，不能今天一会后天一会，不利于孩子的阅读兴趣和习惯培养。

选择合适的故事章节。

家长讲故事时，要选择篇幅简短适合月龄宝宝的故事，不宜选择超过年龄段的且篇幅过长的故事，这样容易引起听觉疲劳，且不利于孩子兴趣的.培养。最好能够用图说话，让孩子容易产生兴趣。

跟宝宝互动。

家长给宝宝讲故事不能单纯地自言自语，而是要观察宝宝的表情变化，要时不时与宝宝产生互动，让孩子参与到故事中来，体会到故事的有趣性。可以通过简单的提问引起宝宝的思考，丰富其创造力。

把握讲故事的技巧。

有的家长讲故事只是照书本读完就可以了，其实这是没有任何效果的。家长可以以就当时的情况带入到故事情节中，比如奖励下宝宝今天的衣服穿得很整齐啊，然后我们今天讲的故事就是如何做一个整洁的好孩子等，这样容易让故事带有兴趣，孩子也容易听进去。

讲完后要巧妙结束。

有时候孩子精神比较好，一直不睡觉，家长讲了很多个故事也没用。这样是不好的，要跟孩子达成一种原则性，比如最多将3个故事，剩下的时间要自己睡觉了。不能由着孩子的性子去，或者可以以一些其他的话题巧妙结束讲故事时间。

总之，孩子讲故事的方式每个人都不一样，但是家长必须要用心跟孩子互动。孩子是比较容易感受到故事的过程的，如果家长也敷衍了事，那孩子可能也不会用心听，当完成任务一样。所以，讲故事要讲究技巧，不仅仅是学习，也是培养好习惯的开始。

❺ 幼儿教师如何讲好一个幼儿故事

1、处理好开头和结尾开头要有吸引力，要能够引起幼儿倾听的欲望，故事的结尾要能够让幼儿有所思索，富有意味。

2、处理好叙述语言和人物语言要讲好故事，语言必须准确、清晰、生动，声音的高低快慢一定要符合情节展开和人物性格，注意区别故事中作者的叙述语言和情节中的人物语言，并注意两者之间的转换。叙述语言，要体现讲故事者作为旁观者的客观性，用声自然、平稳，又要体现讲故事者的感情、态度，叙述语言根据内容、风格的不同，而运用与之相应的语气，语调，语速，节奏，音量等，并且随着情节的发展而起伏变化。人物语言，应有故事人物的“角色”感，做到声如其人，着力表现人物性格和思想感情，抓住人物的言行和心理活动。

❻ 给幼儿园小朋友讲故事怎么讲

方法：1，讲故事还要处理好语速和节奏。一般来说，故事的开头一般用慢速，情知帆拍节紧张时就要注意快慢结合，张弛有度，有时还可以适当停顿，给听故事的人留下回味的余地，增加情节的感染力。总体上讲，给幼儿讲故事，速度尽量不要过快。用声音表达人物形象，就是要求讲述人抓住人物的个性心理，尽可能符合生活真实，活灵活现地把人物形象展现在孩子面前。同时发音要清晰，这是讲好故事的基本条件。

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❼ 如何指导幼儿讲故事

指导是关键首先，要让幼儿对所讲的故事感兴趣
一般可采用教师先进行生动有趣的讲述或用听故事录音等方法引起幼儿的兴趣，再通过提问、看图阅读等方法帮助幼儿理解，在幼儿对故事感兴趣和初步理解的基础上，再进行讲故事的辅导，切忌机械的死记硬背。

❽ 幼师怎样讲故事

幼师讲故事要灵活选材、巧妙加工、形象讲述、巧用眼神和肢体语言、技巧运用。

一、灵活选材

应选择那些思想观点正确，内容新鲜健康，符合幼儿身心发展要求的故事作品。特别是在幼儿教育中，更应选择情节围绕中心展开，符合幼儿生活实际，人物形象鲜明突出的故事。

小班幼儿：年龄尚小，认知水平较低，宜选择内容单纯、情节简单、形象生动带有重复内容的故事。

中班幼儿：理解水平逐步提高，可以选择与幼儿生活联系紧密的幼儿生活故事、情节稍曲折的中外经典童话故事。

大班幼儿：自我控制能力增强，想象力丰富，可选择情节生动篇幅较长的童话故事、神话故事、寓言故事都可以选择，还可以适当增加一些科普故事。

五、技巧运用

1、设置适当的提问，合理的停顿

孩子的注意力集中时间比较短，所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成，适当地设置一些提问，或者卖一下关子，其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新集中注意力来听讲故事。

2、模仿小动物叫声

在讲到小狗时，如果能“汪、汪、汪”叫几声，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小狗的形象也鲜活起来了。在模仿动物叫声的时候，尽量真实且带有童趣的话，会提升整个故事的效果。

3、鼓励孩子与故事中的角色进行互动

幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以可以根据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中。

❾ 给幼儿讲故事的技巧与方法

给幼儿讲故事的技巧与方法如下：

给幼儿讲故事的技巧有观察孩子听故事时的反应，发觉孩子注意力不集中的原因：如果因为讲述时间过长，就赶紧结束；一时无法结束，可用疑问句暂停，激发孩子下次再听的兴趣。

发掘故事对孩子的教育性，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。家长要选择一些童话故事，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉孩子真善美与假恶丑。

给幼儿讲故事的方法有看图认物书，一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途，是很多宝宝非常喜欢做的事物。图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发宝宝对美的领悟，还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自己的想象。

因为好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供宝宝从不同的角度自由想象，而且对宝宝的人际智能发展，有着十分重要的意义。