❶ 揠苗助长和亡羊补牢是什么故事
揠苗助长和亡羊补牢是什么故事？——答案：寓言。
揠苗助长
【拼音】： yà miáo zhù zhǎng
【解释】： 揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
【出处】： 《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”
【举例造句】： 对学生的教育既不能揠苗助长，也不能放任自流。
【拼音代码】： ymzz
【近义词】：欲速不达
【反义词】：放任自流、循序渐进
【歇后语】： 宋国的农夫
【灯谜】： 稿——高
【用法】： 作主语、宾语；同“拔苗助长”
【英文】： spoil things by excessive enthusiasm as one who tries to help the shoots grew by pulling them up
【故事】： 从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
❷ 25.寓言二则:还有哪些寓言二则
教学要求
1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
2.学会本课的生字新词，继续训练学生联系上下文理解句子的能力。
3.朗读和背诵课文。
教学重点
通过读懂词句，理解两则寓言的寓意。
教学难点
明白两则寓言中的主要人物错在哪里。
教学时间
2课时。
教学准备
教学挂图、幻灯片、录音带。
教学过程
第一课时
一、导入新课
（一）提问：你读过成语故事吗？举例说说。
（第四册学过《刻舟求剑》）像《刻舟求剑》那样，讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。
今天学习的课文是《寓言二则》。二则就是两篇的意思。现在我们学习第一篇《揠苗助长》。
二、朗读课文，理解课文内容
（一）教师范读课文，或放课文录音。要求学生初步了解课文内容。
《揠苗助长》讲古时候有个人，他用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。
（二）学生试读课文，正音。
1.学生先小声自己读两遍。
2.正音，教师出示生字卡片，指名学生读生字词。
yùzé yàjiāo
寓言 二则 揠苗助长 焦急
jīn píchuǎn fèi jié
筋疲力尽 喘气 白费 一截
（三）指名学生朗读《揠苗助长》。
“揠”就是拔的意思。“长”读zhǎng。“揠苗助长”意思是用拔苗的办法帮助禾苗长高。
三、理解课文内容
（一）默读课文，思考问题。
《揠苗助长》里的那个人，为什么在田边转来转去？他想出了什么方法帮助禾苗生长？结果怎样？
（二）讨论回答。
1.指名学生朗读课文第1自然段，并回答：那个人为什么在田边转来转去？你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？
巴望——盼望的意思。
焦急——心里特别着急。
这个人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，天天去看。由于心情急切，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转轿咐竖来转去想办法。（这是故事的起因。）
2.指名学生朗读第2、3自然段，并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？他自己感觉怎样？
筋疲力尽——形容非常劳累，没有一点力气了。
白费——白白地耗费。本课指白费力气。
一大截——一大段。
他把禾苗一棵一棵往高里拔，还认为“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”（这是故事的经过。）
3.指名学生朗读第4自然段，并回答：拔苗的结果怎样？
结果禾苗都死了。（这是故事的结果。）
4.指名学生按故事的起因、经过、结果、简要复述故事。
四、揭示寓意
（一）提问：禾苗为什么都枯死了，这个人错在哪里？
1.禾苗只能自己慢慢生长。把禾苗往高里拔，它的根被拔断了，所以禾苗死了。
2.这个人急于求成，所以把事情办坏了。
3.这个人错就错在不管禾苗的生长规律，急于求成，拔苗助长，结果事与愿违，把事情办坏了。
（二）自己遇到过哪件事，因为急于求成结果办坏了？（举例）
（三）你读了《揠苗助长》这则寓言，懂得了什么道理？
办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。
（四）成语“揠苗助长”就是来简消源于这个寓言故事。你知道什么是成语吗？
成语——人们长期以来习用的、形成简洁而意思精辟的、定型的词组成短语、汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有些成语从字面上不难理解，如“小题大作”、“后来居上”等。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思。如“刻舟求剑”、“揠苗助长”、“杯弓蛇影”等。
五、朗读、背诵课文
（一）指导朗读。
1.朗读课文第1自然段，要读出那个人的焦急心情。“我得想个办法帮它们长”，要读得慢些，“帮”字要读重些，突出他要“助长”。
2.朗读第2、3自然段要“把禾苗一棵一棵往高里拔”、“力气总算没白费”读得慢、读得清楚，读出他自以为高明的心态。
3.朗读第4自然段时，要突出最后一句“禾苗却枯死了”。这事与愿违的结果，要引起人们的深思，以受到启发明白寓言的道理。
（二）背诵课文。
1.你能各用一个词语，说说四段课文的主要意思闭大吗？
巴望——筋疲力尽——没白费——禾苗枯死
2.先一段一段练习背诵，再练习背诵全课。
六、小结
（一）《揠苗助长》这则寓言讲了一个什么故事？
（二）读了这篇寓言，你懂得了什么道理？
七、作业
（一）读读写写课后练习2。
（二）朗读课文，背诵《揠苗助长》。
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第二课时
一、复习提问
（一）什么叫寓言？
（二）《揠苗助长》这则寓言讲了一个什么故事？你读了这则寓言懂得了什么道理？
（三）背诵《揠苗助长》。
二、导入新课
（一）今天我们学习另一则寓言《守株待兔》。
（二）自学解题。
1.查字典：守——守候。
株——露在地面上的树木的根和茎。（也叫树桩子。）
待——等待。守株待兔——守候在树桩旁边等待野兔。
提问：等待什么样的野兔呢？
2.自读课文，再讲“守株待兔”。
守株待兔——守候在树桩旁边，等待撞死在树桩上的野兔。
三、朗读课文、理解内容
（一）教师出示生字卡片，指名学生读生字词。
shǒu zhū cuànzhuāng
守 株待兔 窜出 树桩
zī chú
乐滋滋 锄头
（二）指名朗读《守株待兔》。
（三）理解课文内容。
1.《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？
(1)齐读课文。
(2)讨论回答。
讨论第一个问题：
一只野兔从树林里窜出来，一头撞在田边的树桩上死了。种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
——谁能回答得简单一点？
一只野兔撞在树桩上，死了。种田人白捡了一只野兔。
——按问题回答：那个种田人是怎样得到一只野兔的？（先说“谁”，再说“怎样得到”，最后说“一只什么样的野兔”。）
那个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。
那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔子。
比较两个句子。思考：他为什么能捡到？第二个句子说得更明白。
第二个问题。
种田人白捡了一只野兔以后：
想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
——他的想法能实现吗？为什么？
种田人的想法不能实现。因为野兔由于跑得快而撞死在树桩上，是一件极偶然的事情，不可能天天有野兔撞死在树桩上。
——你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？
“一只野兔从树林里窜出来”，“窜”是乱跑、乱逃的意思。所以说野兔跑得很快。
“丢下锄头”是什么意思。
“丢下锄头”就是不种田了，一心只想等到野兔。
讨论第三个问题：
结果：兔子没等到，庄稼全完了。
(3)指名学生按故事的起因、经过、结果简要复述《守株待兔》这个故事。
四、揭示寓意
（一）树立形象靠感受。
1.朗读《守株待兔》，想想那个种田人是一个什么样的人。
2.讨论：那个种田人太傻了，野兔不可能总撞死在树桩上。
（二）分析错因要思考。
1.提问：那个种田人错在哪里？
2.讨论。
(1)那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，就想每天能捡一只，那是不可能的。
(2)那个种田人把偶然性当成必然性，不懂得事物是发展变化的，存在侥幸心理，希望还能不劳而获。
(3)那个种田人丢下锄头，守株待兔，兔子没等到，庄稼也完了。
(4)那个种田人错就错在存有不劳而获的侥幸心理，结果把事情办糟了。
（三）揭示寓意需提炼。
1.读了《守株待兔》这篇课文。你懂得了什么道理？
《守株待兔》这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。（寓意）
2.“守株待兔”这个成语就来源于这个故事。成语“守株待兔”是用来比喻不主动努力，而存有万一侥幸的心理，希望得到意外的收获。
五、朗读课文、背诵课文
（一）课文中的那个种田人，因思想方法上的错误而办了蠢事，导致了不良后果。因此在描写这两个人的心理，言行时都带有讽刺意味。这一点在朗读时要加以注意。
（二）背诵课文。
背诵课文要注意抓住故事的发生、发展和结果来进行。
六、比较形近字，记住生字字形
组词
富（ ） 财（ ） 筝（ ）
寓（ ） 则（ ） 筋（ ）
病（ ） 唱（ ） 贡（ ）
疲（ ） 喘（ ） 费（ ）
戴（ ） 字（ ） 珠（ ）
截（ ） 守（ ） 株（ ）
究（ ） 童（ ） 助（ ）
窜（ ） 撞（ ） 锄（ ）
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（吴葆城）
❸ 揠苗助长和亡羊补牢是什么寓言故事
一、原文
从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。
“亡羊补牢”这个成语，便是根据上面的故事而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。
二、出处
西汉末刘向《战国策·楚策》
三、寓意
人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。
【成语】： 亡羊补牢【 wáng yáng bǔ láo】
【解释】： 亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
【出处】： 《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
看到兔子再回头唤猎狗，还不算太晚；跑掉了羊再去修补羊圈,也不算太迟。
【举例造句】： 虽然电脑中了病毒，不过立刻安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
【近义词】：见兔顾犬、知错就改
【反义词】：后悔莫及
“拔苗助长” 意思是：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
宋国有个人嫌他种的禾苗老是长不高，于是到地里去用手把它们一株一株地拔高，茫茫然回家，对他家里人说：‘今天病了，不过，我总算让禾苗一下子就长高了。’他的儿子急忙跑去看的，禾苗已全部于死了。
【示例】那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。
【语法】连动式；作谓语；比喻不切实际地办事，欲速不达
【近义词】适得其反、揠苗助长、欲速不达、急功近利
【反义词】循序渐进
(3)寓言二则和揠苗助长是什么故事扩展阅读
1、拔苗助长的近义词
欲速不达
【解释】欲：想要。想求快速，反而不能达到目的。
【出自】战国·孔子《论语·子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”
不要求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。
【示例】在学习上搞什么突击，走什么捷径，结果只能是欲速不达。
【语法】连动式；作谓语、定语；中性词。
2、拔苗助长的反义词
循序渐进
【解释】指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
【出自】战国·孔子《论语·宪问》：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”
这难道不是阐述了对立面来对自己进行修正,完善吗? 这就是按照一定的步骤逐渐深入或提高罢了.
【示例】学习是一个循序渐进的过程，我们一定要有耐心。
【语法】偏正式；作宾语、定语；含褒义用于学习或工作
❹ 拔苗助长是什么故事
问题一：揠苗助长讲的是一个什么故事啊 揠苗助长
揠（yà）
这个成语出自《孟子・公孙丑上》。
春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？
有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了。
“揠苗助长”用来比喻不管事物的发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。“揠苗助长”也可写作“拔苗助长”。
问题二：拔苗助长是什么寓言故事还是历史故事 古时候宋国有个人，看到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。
这天，他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说：今天可把我累坏了!我一下子让禾苗长高了许多!
他的儿子听了，连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯萎了。
寓意：任何事物都有自己的规律;谁如果违背规律蛮干，就必然受到惩罚。
原文：
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣!予助苗长矣!其子趋而往视之，苗则稿矣。
小故事大道理：把禾苗拔起一点，来帮助他成长。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，反而有害
孟 子《孟子・公孙丑上》
孟 子(约公元前390-前305)，名轲，字子舆，战国邹(今山东邹县东南)人，是当时儒家的主要代表人物，曾一度为齐宣王客卿。他死后，门徒把他的着述编辑为《孟子》。《孟子》和论语一样，是问答语录体，但篇幅略长。书中引用的寓言故事，精粹深刻，风趣幽默，标志着中国寓言的成熟。
问题三：《拔苗助长》主要内容 《拔苗助长》主要内容
从前，有个农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。于是他就把秧苗向上拔高，他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。他的儿子知道了，觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田边一看，早拔的秧苗已经干枯，后拔的叶儿发蔫，耷拉着。
问题四：拔苗助长的故事30字 古时候宋国有个人,看到自己田里的禾苗长得太慢,心里很着急.
这天,他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节.他疲惫不堪地回到家里,对家里的人说：今天可把我累坏了!我一下子让禾苗长高了许多!
他的儿子听了,连忙跑到田里去看.田里的禾苗全部枯萎了.
问题五：拔苗助长是哪本书里的故事 古时候宋国有个人，看正或到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。 这天，他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说：今天可把我累坏了!我一下子让禾苗长高了许多! 他的儿子听了，连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯萎了。 寓意：任何事物都有自己的规律;谁如果违背规律蛮干，就必然受到惩罚。 原文： 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣!予助苗长矣!其子趋而往视之，苗则稿矣。 小故事大道理：把禾苗拔起一点，来帮助他成长。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，反而有害 孟 子《孟子・公孙丑上》 孟 子(约公元前余凯390-前305)，名轲，字子舆，战国邹(今山东邹县东南)人，是当时儒家的主要代表人物，曾一度为齐宣王客卿。他死后，门徒把他的着述编辑为《孟子》。《孟子》和论语一样，是问答语录体，但篇幅略长。书中引用的寓言故事，精粹深刻，风趣幽默，标志着中国寓言的成熟。
问题六：揠苗助长的故事。 宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。他回到家里，十分疲举毁伍劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
❺ 二年级下册12.寓言二则 亡羊补牢 课文讲解
《寓言二则》是二年级语文下册部编教材第五单元第十二课。
本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。两则寓言故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了两个常用的成语，给人启发与教育。现实生活中，“亡羊补牢”的人有很多，“握苗助长"的现象也不鲜见。两则寓言仍有很强的现实意腊羡义。
课文插图
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈拦链；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，轮衡拍就不算晚。
课文插图
《握苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵 一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们:不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
❻ 揠苗助长的典故或寓言故事实
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰:“今日病矣!予
助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。(出自《孟子·公孙丑上》)
译文
有个担忧自己裂则的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天十分疲劳地回到家，对他的家人说:“今天我累坏了，我帮助禾苗长高了!”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。天下不犯这种错误的人是很少的。以为没有用好信处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好肆袜棚处，反而危害了它。
❼ 二年级下寓言二则分别讲了什么,最后结果是什么
分别讲卖悉了亡羊补牢，犹未晚矣。最后漏团结果是他的羊再也没有丢过。揠苗助长讲了农夫想让庄稼长得快一点，所以把每一颗禾苗都往上拔了一中搜乎点。最后结果是禾苗都枯死了。
❽ 揠苗助长和亡羊补牢是什么寓言故事
揠苗助长和亡羊补牢都是一种给人教训或者是人生道理的寓言故事，告诉我们，以后怎么做是正确的。