如何以开头一觉醒来写一个故事

‘壹’ 以“ 我醒在了一个陌生的房间里 ”为开头写一个故事怎么写

我醒在了一个陌生的房间里，屋里的家具摆放整齐，都像是具有收藏价值的古董。那姑娘依旧微笑着，轻轻对我说：“这些都是无价之宝，你想要吗？

你可要自己随意选一件带锋升回家，算是我送你的礼物。我们这里的大草原是一般人找不到的地方。族尘每银穗老一万年的那天晚上十二点，才会有一个人来到我们这儿。”说着，她拉起我的手到她的快乐天地里任意玩耍……不知过了多久，看看天色，如黑幕般倾泻头顶，我突然想到了家：我该回家了！

猛然间清醒，原来是一场梦啊！真留恋刚才的美梦，不过我更相信未来是最美好、最快乐的！

写好作文的技巧

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

‘贰’ 如何写好一个故事的开头呢（绝对干货）

昨天听了无戒老师的课，结合得到上的音频，下面我来浅谈下几点关于怎么写好一个故事的开头。

一 真诚

《了不起的盖茨比》 开头这样写的:“在我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。他对我说：“ ‘每当你想要批评任何人的时候，你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你那些优越的条件。’” 通过儿子的自叙与父亲的告诫，会让人觉得很真诚，很真实，引发读者的感情共鸣，让他们很想看下去。

二  反常识

很多人写开头都想引起读者的感情共鸣，而我们可以反其道而行之。比如 《局外人》 的开头：“ 今天，妈妈死了。也许是在昨天，我搞不清。 ”一般人知道自己的亲人去世了，会很伤心，甚至是震惊，还有可能会失去理智，绝对不会像《局外人》里的主人公这么呆滞，迟钝。

这样写就能 勾起读者的好奇心，抓住他们的求知欲，让他们更想更加渴望的看下去。

三 反套路

大多数故事开头的套路都是很大众的，层层递进，而我们可以仿照 《麦田的守望者》 开头那样： “你要是真的想听我聊，首先想知道的，大概就是我在哪儿出生，我糟糕的童年是怎么过来的，我爸妈在我出生前是干嘛的，还有什么大卫·科波菲尔故事式的屁话，可是说实话，那些我都不想说。”

一开始主角就抱着无所谓的态度，不像别的故事开头那样，非常顾及读者的感受，而这样恰恰能让读者觉得这个故事 很有意思、很新颖， 更想看下去了。

四 设置悬念

《百年孤独》 的开头： “多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”

开头 一句话就设置了三个悬念，“多年以后”让你想知道他经历了什么？“面对行刑队”让你想了解他为什么被抓？“见识冰块”让你好奇为什么他要见识那普通的冰块？

一下子就把悬念设置出来，牢牢的激发出读者的好奇心，让他们更想知道究竟发生了什么事情？放大他们的探知欲望，从而非常积极的看下去。

五 荒诞离奇的开头

一个打破常规的开头，让我们的故事不仅避免俗套，而且还更加新颖。

《变形计》 的开头 ：“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。” 这样离奇的开头，我想没有哪个读者不会看下去吧。

一开始就避免那些俗套的铺垫，直接亮出故事最离奇的核心，以荒诞的开头来吸引读者的注意，绝对能让读者满怀期待的看下去。

以上，就是五种故事的开头的干货，其实还有更多更好的开头，只要你肯去收集，去学习，我想你的故事开头绝对能吸引读者的注意。

但是故事不仅要有好的开头，还要有好的布局和精彩的结尾。

请努力坚持的写下去吧，大家共同进步！

无戒写作训练营第三期第八天    229-胡小枫

‘叁’ 如何写一个好故事的开头

【如何写一个好故事的开头】，提高自己的表达和写作能力

1、开门见山

指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

例如：

我是湖北襄阳人，12岁那年在老家开始做乡村小学的民办老师。如果我不离开老家，一直做下去，就会转成正式教师。

我不能忍受在乡下坐井观天的枯燥日子，来到了北京。我要看看大世界。那年我20岁。

——《我是范雨素》（范雨素）

2、运用经典的诗句、名人名言、金句、俗语开头

这样不仅能起到画龙点睛的作用，还能增加文章的文采和底蕴，激起读者阅读欲望。

例如：

奥斯卡·王尔德说：“烫疼过的孩子仍然爱火。”

1984年3月1日，一个女孩儿出生在青岛市市北区，父母给她取名叫白雪。青岛属于温带季风气候，但受来自洋面东南季风及海流影响，所以又具有显着的海洋性气候特点，全境空气湿润、降水适中，走在街上，像贴了超薄补水面膜。

——《与白百何有关的日子》 （马东）

3、使用精彩的修辞，比喻、排比、对比等语文修辞手法

比如下面这篇文章就是运用排比句开头，把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。

生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

——《因诚信酿造生活》

4、设置悬念

目的是引起读者的好奇心，激发读者继续阅读下去的欲望。

莉迪亚死了，可他们还不知道。

1977年5月3日早晨6点30分的时候，没有人知道莉迪亚已经死了，他们只知道一个无伤大雅的事实：莉迪亚来不及吃早餐了。这个时候，与平常一样，母亲在莉迪亚的粥碗旁边放了一支削好的铅笔，还有莉迪亚的物理作业，作业中六个有问题的地方已经用对勾标了出来。

——伍绮诗的《无声告白》

‘肆’ 提纲+故事开头《一觉醒来，我发现自己变成了手机》

一、提纲：

  悬念：一觉醒来，我发现自己变成橡宴枣了手机

  背景：主祥芦人使用我时间太长，对要和眼睛，都造成了影响。

    行动：当主人拿着我的时候，我会用力的摇摆，企图挣脱手的束缚，让主人拿不稳我，从而不看我。

    冲突：主人带回来一个新手机，我被转给他妈妈使用。

    结局：他妈妈玩手机用我用的少功能少。我却感觉自己的价值不在存在，很梁拆伤心。

二、文章开头

一觉醒来，我发现自己变成了手机。主人随身带我，我两形影不离。去上班，去坐公交车，去缴费等等。一天下来，我看到早晨有活力的双眼因为长期看我，到晚上就变的呆滞。主人的背经过一天的使用我，变得弯曲了不少。很心疼啊，我要相出一个办法！！！

‘伍’ 一觉醒来我发现自己来到了什么地方编童话故事

一觉醒来发现自己变了一野睁个位锋脊歼置，突然来到了一片草地上。于是心里银冲害怕极了，东张西望。发现来到了一个王国。是在这个王国里面发生了一系列的小故事。

‘陆’ 以一觉醒来我变成了一本书为开头的日记300字

一天早晨，我一觉醒来，发现自己变成了魔法师，我无比欢喜，穿上魔法衣，骑上飞天扫帚――光轮2000，飞向窗外。
飞天扫帚把我送到了沙漠，呀！堆积如山的黄沙，整个沙漠被热辣辣的太阳烤着，没有一点生机。“我要把沙漠变成绿洲！”我大声说道，于是我变出一个大箱子，把黄沙吸进大箱子里，我对着箱子施了一个咒语，再把箱子打开，沙漠立刻变成了绿洲。郑兄盯
飞天扫帚又把我送到化工厂，瞧，化工厂的柱子一个比一个高，还吐着浓浓喊和的黑烟，旁边的一条小河，一边打喷嚏一边说：“快救救我！救救我！”我问小河是怎么回事，小河说：我以前水清澈见底，许多鱼儿常常和我玩，我的身旁是花草树木，可是尘烂不久前，一家化工厂搬了过来，小鱼儿们都逃走了，树木被砍掉了，化工厂还向我排污水，又向我吐浓烟，我现在也生病了。“听完小河的倾诉，我立刻把水变得清澈，把空气变得清新了，小河高兴地说：“谢谢你！”看着自己的“杰作”，我欣慰地笑了。
一眨眼，我又到了偏远的山区，那里的小朋友没有学校上，也没有粮食，我立刻变出了一座漂亮的学校和许多粮食、文具等，大山里的小朋友脸上都露出了灿烂的微笑，他们有的在唱歌，有的在跳绳，有的在看书，有的在写字……。
丁零零……，闹钟响了，我睁开眼睛，啊，原来是场梦！如果这一切是真的该有多好啊

‘柒’ 如何以开头，写一个故事

只要把握好了开篇、情节和语言这三关，教育叙事的“故事”环节就应该没有什么大问题：
1、开篇要简洁且明了。在文章的开篇，教师最容易出现的问题有两个：一是大篇幅呈现一些理论性的文字，引经据典、滔滔不绝。这很明显是忘记了我们在写什么，我们撰写的不是教育论文，而是一个教育故事，既然是故事就绝对没有必要在开头讲那么多高深理论。二是善于使用绵延不断的煽情、介绍、解读、说明类文字，进行大面积背景介绍。这一点同样不可取，一篇教育叙事一般只有1千多字，花上几百个字去介绍故事背景显然不合适。一篇教育叙事，最重要的是讲好一个故事。既然是讲故事，那么开头部分就只需要用最简洁的语言介绍清楚何时、何地、何人，将要去做何事，而不是进行无休止的背景铺垫。
何时、何地、何人的表述要开门见山，直接进入故事。文字要为内容服务，漫无目的的炫文采、抖包袱，只会适得其反。一个话语罗嗦的人，往往写半天文章还在兜圈子，大量的圈外活动使读者的心理期待降低，容易产生对文章的厌烦感，从而导致文章的吸引力不足。我们看《除非，你拐个弯》这篇文章的开头，“临近考试，我想用实物投影仪给学生展示单元试卷的标准答案，却怎么也找不到多媒体展台的钥匙。”短短一句话，揭示了时间（临近考试的时候）、地点（教室）和人物（我、学生），并简要点明了“何事”—— 多媒体展台的钥匙找不到了。这么直截了当的开头，很容易让人产生阅读的渴望——怎样才能找到钥匙呢？那么，故事情节的展开也就变得自然而然、水到渠成。
2、情节要曲折而有致。小说重人物，故事重情节，这就是小说与故事的区别。写好一个故事，应该避免平铺直叙，要尽可能地把故事写得一波三折、跌宕起伏，说得通俗一点就是要有“戏”、有冲突。如果说在开篇介绍何时、何地和何人时，要尽量少用笔墨，那么在描写情节（即“何时”）时，则需要不惜笔墨。但是，这些笔墨必须是为故事情节服务的，对那些既不能引发悬念，也不能埋下伏笔，又不能推动情节发展的描写和叙述，能删的坚决删，绝不能拖泥带水。很多老师喜欢对故事中的人物进行细致描写，这就有悖故事写作的要旨：我们只求故事情节曲折有致，不求人物丰满可人。
《除非，你拐个弯》的故事很简单：钥匙找不到了，我通过观察学生发现了藏钥匙的嫌疑人，并巧妙地让他主动找出了钥匙。如果我就这样平铺直叙，那么这个故事的可读性就大打折扣，甚至不能称其为故事。文章中，我尽可能使用了简练的语言，一点点推动故事情节的发展，先是提出手写答案的解决方案，然后指定“嫌疑人”帮忙抄写，逼着不愿意写字的“嫌疑人”自己提出寻找钥匙，最后发现了钥匙，并顺势巧妙地点透了一个结论——我知道是你藏的钥匙。这样一来，整个故事情节就变得饱满而跌宕，并且文中的每一个字起着推动情节发展的作用，绝无半句废话、闲话。
3、语言要朴素而深刻。语言朴素是教育叙事的特点之一。所谓朴素，说得直白一些就是干净，没有杂质，不加修饰。如果我们仔细揣摩一些大家的文章，就会发现他们的语言有一个共同的特点，那就是纯粹、质朴。教育叙事也是这样，不过分追求语句的华丽和喧嚣，不刻意渲染大红大绿的文字叠加，这是写好一篇教育叙事文章最基本的语言要求。所谓深刻，就是凝练中蕴含价值。《除非，你拐个弯》中的每一个字，都有着其深刻的含义。一些复杂的人物心态表情，往往通过简单的几个字就可以表达地淋漓尽致。比如，“是！哦，不是！”几个字所表达的心理起伏，恐怕一二百字都无法彻底表达清楚；“笑，我也笑。”四个字所概括的故事情节，也许比几百字的描写更具感染力。
另外，叙事的语言要尽量用描述性语言，尽量不使用解释性语句。比如：“那天，雨下的很大，我的衣服都被淋湿了。”这就是描述性语言，是我们所需要的。而“因为那天雨下的很大，所以我的衣服都被淋湿了。”这就是解释性语句，是我们要尽量避免的。还有就是语言要具体，尽量不用抽象语言。比如说天气热，我们可以用具体的事例来说明——刚出门，衣服就湿透了。而不能一味地强调：天真热，真是太热了！