英语复述故事怎么做

1. 英语 故事如何复述

复述英语故事就是要讲出故事的主要内容，不需太完整但该有的因素必须要有。记住主要的人物和重要的时间，按照5w1h去复述：who（谁），when（什么时间），where（在哪里），what（做了什么），why（为什么做这件事），how（怎么做的）。这几点有了，别人就明白这个故事讲的是什么了。

2. 高中英语听说考试复述部分技巧

故事复述技巧：

（1）第一遍的时候，应该认真的听。听清小故事的大概内容。把握整体情节。快速采集信息要点，读懂各个要点之间的关系。

（2）第二遍的时候，抓细节。如人物名字，地名，时间等等。做笔记不是重点。关键是要听懂。考的不是你的做笔记能力，而是听说能力。

（3）组织复述语言，注意人称的转换以及时态和连词的正确使用。

（4）故事复述无需对内容进行任何拓展，不需要加上自己的观点。

(2)英语复述故事怎么做扩展阅读：

高考英语听说考试技巧

Part A 模仿朗读：第一遍看的时候，将生词找出来；播放录音的时候留意生词的读音，并且尽可能多地将重音、连读标注出来；录音的时候，根据进度条控制好语速，把握好录音朗读时间。

Part B 角色扮演：回答时要特别注意疑问句型、疑问词和语序正确，不要漏译，避免因粗心而失分。

考生要正确佩戴耳机，耳机话筒距嘴最合适的距离是保持在2cm左右，距离不能太近（小于1cm）,也不能太远（大于5cm），话筒略低于嘴巴；不能随意用手触摸麦克风，以免录入噪音；在开始录音提示后才进行答题，不要抢答，以免录音不全而影响最终评分成绩。

录音设备测试：有的人在测试时全是绿线，但考试录音时全变成红线。这是因为在测音时环境音小，自己声音较小，而考试录音时，环境音大，自己的声音也不自觉地提高，导致录音线变红。如果红线不多，基本不影响录音，如果全部都是红线，则应留意。

对策：测音时声音稍大点；考试过程中留意录音线，全部都是红线时，适当调低音量。考试结束后，考生须待监考员回收考生草稿纸、发出离场指令后，跟随考务员按指定路线离开考场，不准在考试场所附近逗留或交谈。

考试期间天气复杂多变，可能出现降温、降雨等天气，请考生密切关注天气变化，如遇降温或降雨等天气，提前做好准备工作，做好安全防范措施，注意赴考安全。

3. 英语口语练习中复述的目的和方法有哪些

英语口语练习中复述的目的主要就是熟练的表述英语口语，熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。

英语口语练习中复述的方法一般有：
一是阅读后复述，一般来说,中小学生的阅读量比较少,那么就应该从自己熟悉的文章入手。学生可以顺着老师的教学进程而进行有规律的复述。每一个单元所学的对话和文章都尝试用自己的语言说出来。除了所学的课文,学生还可以选择自感兴趣的,浅显易懂的文章,先看几遍,熟悉文章。在看的时候要一边看一边在脑里复述。先是几句几句地复述,再一段一段地复述。
二是听磁带后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

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4. 如何复述一篇英语课文

首先抓住文章的主旨大意，一般都是每一段的首句或尾句，其次，抓住关键词，应该都是动词或者有着重要意义的词或短语，最后，把中间的部分用自己的简单的话表达出来就可以了

5. 如何进行英文的复述练习

复述是学习英语的一个十分重要练习。
通常复述，也就是传统的复述，是在学生听过一遍录音，或者是读过一遍课文之后，需要凭记忆把所收听/所阅读的内容重新讲述出来。
这种传统复述成为了一种记忆的游戏，对于提高英语，帮助十分有限。因为大多数同学无法做到在进行复述的时候，把英语说回原文。而且通常他们要表达的意思，所用的词汇，如果不是英语原文的原词，而是使用同义词或者近义词时，感觉句子的意思和味道发生了细微的变化。
与传统复述不同，五步法复述英语的内涵是自有特色的。它本身为学生做复述提供了力所能及的各种帮助，使得学生在做复述的时候有所依托，在完成汉英转换的同时，带出英语句子的发音，并且回到英文原句子，并使用原来的词汇/单词。
所谓复述的依托就是复述稿。复述稿的制作是一种英语学习方法，可以类比精读。学生是根据复述稿来进行复述英语的。请见下图。
复述稿可以由学生自己制作，就是：按照英文原句的出词顺序逐词对应出汉字，并保留介词提示。例句一：
The sun is rising in the east.
那太阳是 正在升起 在in那东方。例句二：
It was the last day of the year …
它是那最后一天of这年……
复述就是看着这里的中文汉字直接说出英语句子。有点像配音。因为这里中文汉字的排列已经是按照英文的出词顺序，所以无需再改变词序。而且每个单词都已对应出了其含义的汉字，无一遗漏，包括the。
为什么不用汉语译文呢？因为汉语译文是按照中文的习惯来表达句子，很明显与英文表达不同，所以不经改变词序无法回到英文原文。不能回到英文，原文就失去了学习英语的意义。比如英译汉：
购物变得简单、兜了一圈、奖赏美德…
都无法，回头英文原文：
Shopping made easy; Taken for a ride; Reward for virtue.
复述稿下面附有全篇课文的英文音标和全篇课文的英文原文，供学生练习复述时参考。此外，复述稿中文/汉字部分也允许学生根据自己的情况添加各种提示和符号。比如一个生词，schizophrenia, 需要提示，可以在汉字“精神分裂症”的后面添加三到五个字母，如schiz，不可给出全拼，单词全拼出来就是“答案”而不是“提示”了。
按照五步法的设计，每篇课文的复述英语练习都应该在未来的40天里进行30到40遍，不可集中提前完成。这样学生做起来的时候任务也很简单，只需要把所有中文字、词的英语声音配上即可，无需关注词序的改变。同样所有的时态，语态等均已含义来表示。再次证明：在语言学习中，只有两件事是重要的：一是声音，二是含义。因为英语是拼音文字语言，所以英语的拼音文字还是离不开声音。特点与汉字不同。
虽然复数英语练习扔需借助中文汉字复述搞个提示，但是这已经是在开始说英语了因为学生看的是汉字，说的是英语，中间有一个切换过程，这一点是与朗读朗诵极为不同。什么是朗读呢？朗读就是看着中文读汉语，看着英文读英语。根本不是说。五步法的复述，是学生看着中文汉字，直接说出英语句子。
一般的情况是当学生做到25遍以上时，就可以脱稿进行复述了，而不是背。当然，脱稿并不是硬性要求，所以学生不必有任何压力。这样复述的效果就是：汉字（含义）与英语的声音合二为一，并且能够自如地使用在句子当中。于是，英语就通过这种练习，被学生真正掌握了。

6. 英语口语练习中复述的目的和方法有哪些

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学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。
复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。
复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。
复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。
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