狐狸摘葡萄的故事如何拓展教学

⑴ 《狐狸和葡萄》优质课教学设计

一、教学目标

1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事

2、 联系生活实际，理解寓言的深刻寓意

3、 想象故事情节，排成课本剧

4、 扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法

二、教学重、难点

重点：熟悉寓言内容，理解寓意

难点：联系生活实际理解寓意

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)、直接点题

板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢?(出示)

1、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。

2、伊索：传说，伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前六世纪。他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的'能手。

3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。

4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。

(二)、引入寓言《狐狸和葡萄》

师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物?(学生谈感受)，今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，(读课题)，狐狸和葡萄之间会有什么故事呢?(学生轻声读课文)

1、 熟读课文，理解大意(出示图片)

(1) 你觉得葡萄长势怎蠢顷么样?从哪些地方看出来?(枝繁叶茂、硕果累累)

(2) 从哪些地方可以看出葡萄成熟了?(形状的大小、颜色透亮)

老唯(3) 你想到了哪些描写葡萄的词语和句子?①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……

(4) 看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法?

2、 出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。

(1) 指名朗读。

(2) 从这句话中，你读懂了什么?(①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。③想象狐狸的馋样儿。

3、 狐狸是怎么做的呢?能通过想象说具体些吗?

(1)“想尽了各种办法去够葡萄”。

(2)踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳……

4、结果怎样?他应该怎样想、怎么做?

(1)“白费劲”。

(2)吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打……

5、可狐狸是怎么说的呢?为什么这样说?

“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”(边走边回头说)为什么会这样?体会他什么心情：无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。

用你体会得到的心情读这句话

6、难道葡萄真的不好吃吗?当然不是，带含陆那为什么狐狸这么馋着想吃葡萄最后却说葡萄不好吃呢?

虚荣心强、要面子、生怕人笑话;自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。

(三)、挖掘文本，理解寓意

师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——(引读文章结尾，揭示寓意)，平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子

多媒体出示：

①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气!”真是

五、布置作业 熟读故事，说给小伙伴听

附板书：

狐狸和葡萄

馋得直流口水

想尽各种办法 → ? ← 肯定是酸的，不好吃

边走边回头

⑵ 狐狸和葡萄的故事

狐狸与葡萄讲的是在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：我正口渴呢。

于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。

狐狸试了又试，都没有成功,最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。”

孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。”猴子说着便摘了一滑改汪串吃了起来，吃的非常香甜。

寓意：

1:通过狐狸“吃不到葡萄就说葡萄酸的”故事,讽刺了无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟的人。

2:在一个人经历多次失败后，会形成心理暗示，并且将这种消极的暗示传递给他人，从而无法取得成功。所以我们永远不能信仔一意孤行，要用不同的角度去观察和解决问题。

(2)狐狸摘葡萄的故事如何拓展教学扩展阅读：

《狐狸与葡萄》选自《伊索寓言》，《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所着的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。

《伊索寓言》中收录有三十多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。

该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会歼逗上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。

它对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。

⑶ 狐狸与葡萄的故事说明了什么道理

狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃尺芹，但又
摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定
是酸的。”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，人们对于自己得不到的东西就说那东西是不好了。这种心理叫做酸葡萄心理。
这则寓言产生了一则谚语“吃不到葡萄说葡萄酸”。我认为酸葡萄心理有点像阿q精神。我觉得吃葡萄说葡萄是酸的其实是一种聪明的想法。对于没有可能得到的东西就应该选择放弃，如果对于得不到的东西还念念不忘，只会让自己痛苦而已。失恋了，别想消中着对方的好处，一定要找到对方的缺点，然后最好把对方的缺点无限放大。这样虽是不道德，但可以让失恋的人早些治好自己的情伤。这也是吃不到葡萄说葡萄酸的心理。
我认为对于没有可能得到的东西就千万不要留恋。在经历了许多尝试而不能获得成功的时候。有些人往往故意轻视成功，以此来寻找心理安慰。但我还有一个矛盾的心理，有些人能力小，办不成事，就推脱时机没有成熟。故事中狐狸抵卸着饥饿，去摘葡萄，可摘不到就说葡萄是酸的。它不经过自己的常尝试和拿困山体会就乱下结论。我觉得只要你努力了，就会有收获。俗话说的好“一份耕耘一份收获”。我经过很长时间想了又想，觉得看问题就应该从不同的角度去观察，去理解。根据不同的情况，想的和做的要变化，这也许是我出现矛盾心理的原因吧

⑷ 寓言《狐狸和葡萄》教学反思

《狐狸和葡萄》教学反思之一

《狐狸和葡萄》这则寓言讲一只饥饿的狐狸看见葡萄架上“垂下几串成熟的葡萄”，“馋得直流口水”，“他想尽了各种办法去够葡萄，但是却白费劲”，于是说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”以这种阿Q似的“精神胜利法”来安慰自己吃不到葡萄的无奈与失落，给自己无能为力去做好这件事来找借口。

教学中，我引导学生先初读寓言，抓住故事中的主要情节：主人公是?讲了怎样一个故事?然后引导学生细读寓言，先圈画出描写狐狸言行举止的语句，再细细地研读每一句，抓住关键词来展开想象。做到：读着文字，如见其形，如闻其声，如感其情。再画出文中最富深义的句子，联系自己的生活来谈理解与体会。在理解最后一句含义时，我引导学生结合生活中的事例来阐述，学生说得也不错。

整堂课，学生思维活跃，想象说话时语言也不乏精彩。由此我想，最好的语言训练还是应该在课堂里，抓文中训练之点自然展开，激发学生表达欲望，这样做比生硬的习作训练要有情有趣得多。这种与理解课文紧密结合的想象与说话练习让人感觉既轻松又有趣，既扎实又有效，长此以往，学生的理解能力、想象能力、说话与写作能力一定会得到显着的提高。

《狐狸和葡萄》教学反思之二

今天，我讲的是《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》这一课。上完这节课，让我受益匪浅。我也在不断地反思着这一课。

《狐狸和葡萄》这则寓言选材生动，篇幅短小，寓意深刻，符合小学生的心理和年龄特点。学生喜欢听，喜欢读，理解起来难度不大。关键是让学生结合生活实际来加深理解，升华认识。这样学生脑海中积淀的就不是一个简单的故事，一个抽象的道理，而是一份事实在在的收获。

教学中，我引导学生先初读寓言，抓住故事中的主要情节：狐狸想吃葡萄吗?狐狸想什么办法吃葡萄?狐狸吃到葡萄了吗?结果怎样?然后引导学生细读寓言，先圈画出描写狐狸言行举止的语句，再细细地研读每一句，抓住关键词来展开想象狐狸的表情、动作、话语等。例如狐狸会想尽办法吃葡萄，于是我就让学生联系上下文进行合理想象。学生兴趣来了，尽情地交流：

有的学生说：它先助跑一段路，然后猛地跳起来，但却失败了。

有的学生说：它拿来一根棍子去敲葡萄，可葡萄架太高，还是不能够着。

有的学生说：它用向葡萄扔小石子，可它的瞄准水平实在太差，一个也没有砸下来。

还有学生说：它去爬葡萄架，可支葡萄架的棍子太细太软，它的爬树的本领又不行，几经努力还是失败了。学生的想象力让我欣喜，然后我再让学生体会狐狸此时的心情，学生纷纷举手发言。有了前面充分的理解作铺垫之后，故事的寓意学生自然而然就说出来了。 理解最后一句含义时肆派，我引导学生从身边的人所说的话，所做的事中再次谈了自己对寓言的理解。

整堂课学生的表现让我刮目相看，学生说得有理有据,而且从中还学会了自己读书、看插图想象等。由此让我知道了在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养，还是思想品德的`提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能促笑茄使学生在知识、能力和思想方面取得进步，教师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学出发，为学生主动、自觉地参与学习创造条件。

《狐狸和葡萄》教学反思之三

《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，小故事讲述大道理。寓言故事语言文字浅显易懂，但唯有浅文深教，短文长教，才能将故事生动化、生活化。故事中的“人物”形象鲜明生动，富有个性，象征着我们周围的这类人，具有典型性、代表性。所以挖掘故事中的“人物”形象利于学生更好地理解故事内容，体会故事的寓意。

在教学中，如何将文中简单的“人物”形象活灵活现地展现在孩子面前呢?

碰雹察一、发挥想象

主要的方法就是引领学生设身处地地想象，想象狐狸的心理活动，其中包括看到葡萄时的那种喜悦的心情，还有摘不到葡萄时的那种失望无助的心情。这两种心情前后落差太大，正是这种落差才让狐狸一时无法接受吃不到葡萄的事实。因为狐狸想尽了各种办法去摘葡萄，但都没有成功，所以他才会变得如此无望。因此，教者还引导学生去想象狐狸都想了哪些办法去够葡萄。办法想得越多，越说明狐狸多么迫切希望吃到这几串美味的葡萄，为体会“人物”形象，理解“无能为力”，感受到狐狸的口是心非作铺垫。也只有推测“人物”的心理活动，将心理活动想丰富细腻了，将精神世界想复杂充实了，“人物”形象才会栩栩如生，活灵活现。

二、联系生活

《狐狸和葡萄》这则寓言故事虽然写的是狐狸，但实则是写有“狐狸现象”的人，所以让学生在充分发挥想象，推测“人物”心理的基础上，挖掘生活资源，调动学生的生活积累，找找生活中的典型例子，形成更加直观鲜明的表象，更加有益于学生自然、顺利地感悟故事里深刻的寓意。

三、感悟寓意

通过一则具体的故事，一个鲜明的人物形象感悟故事中深刻的寓意是教学寓言故事的重难点。因此，教者引导学生先从狐狸身上发现他的缺点，再联系生活实际，想想这类人的特点，最后谈谈自己受到的启发，感悟故事的寓意，并受到良好品质的教育。

⑸ 狐狸和葡萄的寓言故事

狐狸和葡萄的寓言故事(精选15篇)
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事,是文学体裁的一种。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。以下是小编精心整理的狐狸和葡萄的寓言故事,欢迎阅读与收藏。

狐狸和葡萄的寓言故事 篇1
森林里有一只狐狸,它浑身上下都是棕黄色的皮毛,它有着尖尖的鼻子和锋利的牙齿,它是一只非常狡猾的狐狸。
有一次在一个烈日炎炎的夏天,那只狐狸一天都没有吃饭,它走到一个棚子里,想找点东西吃,忽然它抬头一看,哇!上面全是葡萄。饥肠辘辘的狐狸,看到了这晶莹剔透、十分诱人的大葡萄,顿时口水直流,它看了看周围,发现一个人都没有,于是它自言自语道:“这些葡萄都是我的啦。”然后它纵身一跃,差一点点就可以摘到一大串葡萄了。随后它又试了几十次,都还是差一大截呢。它眼球自骨碌一转,后退了几步,然后一个大跳,还是没能拿到。狐狸急了,拿起一块石头,就向葡萄架上扔去,葡萄倒是没有被砸到,石头却打到了架子上,反弹回来打到了它自己的脚上,疼得它哇哇大叫。
它气疯了!不顾疼痛,就像葡萄架撞去,只见“咚”的一声,葡萄一点没掉下来,只是掉了两三片树叶。
最后它累得气喘吁吁,满头大汗的。于是它不屑一顾的走了,嘴里还自言自语道:“哼,这葡萄是酸的,我还不想吃呢!”
可它一看这大大的葡萄,又忍不住地回头。于是它决定再试最后一次,如果不成功的话,它就放弃。它用尽全身的力气像葡萄撞去,结果葡萄一点都没掉,它只好浑身酸痛的回去了。
狐狸和葡萄的寓言故事 篇2
森林里住着一只狐狸。
有一天,狐狸来到了一片大草原上,发现了一棵葡萄树。葡萄树上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄。它想:这葡萄一定又甜又好吃!它看着葡萄,舌头舔着嘴巴,直流口水。
狐狸想吃葡萄,它急忙伸手去抓。可是,树太高了,够不着。于是,狐狸用尽力气,跳了上去用手抓,还是没够着,只抓下了几片叶子。它想:我要是能像猫一样会爬树就好了。狐狸又试了好几次,还是没够着。旁边的小兔啦,小鹿啦都笑狐狸是个傻瓜。
狐狸累得汗流浃背,喘着粗气说:“这葡萄还没熟,一定很酸!一定是不好吃的。”说着它垂头丧气地回家了。它边走边回头看一眼它心爱的葡萄,心里是酸酸的。他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”
这就是说,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。 这就是吃不到葡萄就说葡萄酸的来历。
狐狸和葡萄的寓言故事 篇3
有只狐狸来到一座葡萄园前,只见园中葡萄垂挂,琳琅满目。可是葡萄园的四周围着重扒改重的篱笆,狐狸碧此雹围着葡萄园转来转去,终于在篱笆底下发现了一个洞。它拼命地想朝里钻,可是这个洞实在大小了,几乎连脑袋都钻不进去。狐狸气急败坏地拼命往里挤呀,钻呀。再次钻呀,挤呀,仍是白费劲!狐狸只好自言自语道:“哎,要是我能变得瘦一些,就能钻进这个洞了。”
于是,狐狸开始不吃不喝。饿了三天以后,它真的变得瘦多了,那胳膊已细得像根脱皮的小木棍。它高高兴兴地重新来到葡萄园,再次往那个小洞里挤。这次总算让它侥幸地进入了葡萄园。狐狸拼命地大吃起来,好好地补偿了挨饿的痛苦。它在葡萄园里尽情享受,过得非常痛快。
收获葡萄的季节临近了,狐狸担心会被葡萄园的主人发现。它走到洞口,想重新从洞里逃出去。可是你瞧:它刚好只能将脑袋钻过去。这几天,它的身体又悔帆变胖了,以至无论怎么使劲,也钻不出去啦。狐狸伤心地缩回脑袋,只好决心重新开始不吃不喝。它一直饿到终于像钻进洞来的时候那么瘦了,这才逃出了葡萄园。狐狸钻到外面,忧伤地朝葡萄园望了最后一眼,叹息说,“再见吧,再也别想见到我了!你尽管有那甜蜜的果实,但对我又有什么好处呢?我出来时还是同进去时一样的消瘦。”
饿得瘦骨嶙峋的狐狸,头也不回,伤心地离开了葡萄园。
狐狸和葡萄的寓言故事 篇4
饿了好几天的狐狸抱着肚子,垂头丧气地走在路上。他愁眉苦脸的,自言自语道:“唉,好几天没有饱餐一顿了,我饿得前胸贴后背的,什么时候才能好好地吃上一顿呢?” 这时,一股香味顺着风飘来。狐狸嗅了嗅鼻子,抬头一看,哇,呈现在他眼前的是一个葡萄架。你看,一颗颗大大小小的葡萄你挨着我,我挨着你,犹如一颗颗光亮的紫宝石一般,晶莹剔透的葡萄不停地在诱惑着狐狸:“快来吃我呀,看我多好吃!”狐狸馋得垂涎欲滴,眼睛里放出了金光。她擦了擦口水,眉头一皱,计上心来。
狐狸使出了九牛二虎之力,拼命往上跳。可是,葡萄藤实在是太高了,这么矮小的狐狸怎么跳得到呢? 狐狸精疲力竭,气喘吁吁地说:“哎呦,累死我了,看来我得另想办法才行!”她看到了路边有一根长竹竿,高兴极了,捡起竹竿对准一颗大葡萄打去。不知是狐狸手艺太差,还是葡萄故意跟它对着干,它是怎么也打不着葡萄。
狐狸气急败坏地扔下竹竿,一屁股瘫坐在地上。忽然,他隐隐约约看见远处有一块大石头,狐狸赶紧跑过去,高兴地说:“哈哈,真是天助我也,有了它有了长竹竿,我就不信摘不到葡萄!” 他小心翼翼地站在石头上,踮起脚尖,拼命地用竹竿向上够。唉,总差那么一点点,狐狸不耐烦了,猛地向上一跃。这下可大事不妙,狐狸不但没有打到葡萄,自己反而从大石头上摔了下去。他摸着屁股,苦着脸,痛得嗷嗷直叫。
狐狸想尽了各种办法,就事没能吃到葡萄。他拍拍身上的土,边走边说:“这些葡萄肯定是酸的,吃完只会害我闹肚子。”说完,狐狸头也不回地走了 狐狸和葡萄的寓言故事 篇5
有一只狐狸,外出寻找食物,忽然看见一个很大的葡萄园,熟透的葡萄看起来那么诱人,让它垂涎欲滴。但葡萄园四周围着铁栅栏,狐狸太胖了,无法钻进去。于是狐狸决定减肥,让自己瘦下来。真是皇天不负苦心人,它在园外饿了三天三夜,瘦得前心贴后背,终于顺利地钻进了葡萄园。
狐狸在园内甩开腮帮子,大吃起来。葡萄真是又甜又香啊!不知吃了多久,它终于心满意足了。但是,当它想溜出园子时,却发现自己因为吃得太胖而钻不出去了,于是它只好又在园内饿了三天三夜,当它瘦得像原来一样时,才顺利地钻到园外。回到外面的狐狸,看着园内的葡萄,不禁感叹:空着肚子进去,又空着肚子出来,真是白忙一场啊!
狐狸和葡萄的寓言故事 篇6
逃走的狐狸彻底变了,只是为了一颗葡萄,这是一只鸡和一颗葡萄的选择。狐狸努力着,原来最初懂得坚持的不是人类,而是一只狐狸。
逃走的狐狸开始四处奔波着。为着摘下一颗葡萄。
即便它是酸的,但也足够。
狐狸变了,它变得安静,没有浮躁和喧嚣,它变得稳重,狡诈的本性似乎消逝了。它开始懂得世间的善美,它开始懂得什么是自己应得的什么不是自己的,它开始懂得了卑鄙、耻辱的作为。它要抹掉它的过去,把自己的心净化得如同深山里的空气。
它再也不过目屠杀,每次看见弱肉强食总会回避,它怕看到血和死亡。以前,它不是这样的,往往会很兴奋地去赞美豺狼的那一帮。
它不吃鸡了。它要改掉。那颗葡萄让它淡去了这份欲望。它吃些草根、蔬果,连偷蛋的事都不去做了。它是要改变自己的习性,朴素地像那泉水一般过着日子,清澈洁致。它明白:并不是身体的强大才是真正的王者,现在才真正明白心里的狭隘世界是多么渺小,在一颗葡萄面前,惭愧着。
现在才真正知道自己想要的是什么,只是一颗葡萄的味道,不管是酸甜与否。
这是一只鸡和一颗葡萄的选择。是物质和梦想的选择。这梦想,哪怕只是一点点,微不足道,但足以让你执着地追逐,去收获哪怕只是零星的成功。也许在别人眼里是笑柄,但自己要告诉自己,如果你是爱着它的,那么,为它而活,为它而生。
有个愿望,终归是好的。生活才不会像一张白纸,梦想的纸上画上了一颗葡萄。
狐狸努力着,它千方百计地想着方法。每天它开始练习弹跳,一跳就是一整天。过了好些日子,狐狸鼓起勇气再去葡萄架下,使劲跳了好几个来回,可是依旧都没有摘到最底下的那颗葡萄。狐狸还不停地跳着,跳到满头汗珠。睡觉的老伯“嗖”一下坐起来,咬牙切齿:“还想来?”说着又拿起扫把再次向狐狸刺过去。
传来几声尖叫,狐狸再次逃走了。
失败的狐狸又想了个法子。它想方设法地把尾巴变长,好去钩下葡萄。于是它把自己吊在树上,尾巴抓着树枝,在烈日的炙烤下,狐狸痛苦地咬着牙。尾巴疼得厉害,狐狸觉得脑袋好沉,似乎身体全部的力量都压在头上了。
半小时、一小时、三小时原来最初懂得坚持的不是人类,而是一只狐狸。
狐狸和葡萄的寓言故事 篇7
狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的事流传开来以后,那只狐狸感到无地自容,真想找个地缝钻进去永远也别再出来。可是不行啊,他得生活呀,于是他决定把家搬到没人认识的远方去。
狐狸一家搬家时什么也没带,只悄悄去向别人要了一根葡萄藤带上。
狐狸一家走啊走啊,终于来到了一处荒僻的地方,他们决定在这里居住下来。他们住下后,做的第一件事就是把带来的葡萄藤剪成几截,一截一截地插在土里。
时间慢慢地过着,他们的葡萄藤长出来了,第二年就开了花,结了几粒葡萄。他们一家吃着自己种出来的葡萄,觉得特别甜。然后他们又剪下一些葡萄藤插在土里。
他们年年都要插许多葡萄藤在土里,到那只狐狸老了的时候,已经满山满岭都是葡萄了。许多动物想吃葡萄,都搬到这里来定居,使这里成了一个热闹的葡萄王国。老狐狸当之无愧成了葡萄王国的`国王。
知耻而努力,一定能创造奇迹啊!
狐狸和葡萄的寓言故事 篇8
一个炎热的夏天,狐狸正渴得要命,它四处找水喝。忽然,它看见远处有一串串紫莹莹的东西,跑过去一看,原来是藤架上的紫葡萄,它们又大又圆,水灵灵的,就像一颗颗紫水晶。狐狸高兴极了,看得直流口水,它咽了咽口水,心想:这一定能给我解渴,我真是幸运呀!
狐狸在藤架下面选了一串最大的葡萄,它对准了目标,后腿一蹬,拼命往上一跃,前腿使劲往上伸,但还差一截。狐狸心想:那串太高了,我这次选串矮点的试试。于是它站在了一串最低的葡萄下,猛的往上一跳,可还差那么一点。它不甘心,又一次接一次的往上跳,跳得它满头大汗、筋疲力尽,还是没有摘到一颗葡萄,它只好放弃了。
虽然狐狸心里不甘心,但它还是说:“哼,这葡萄一定是不好吃的。”说完狐狸就灰溜溜地走了。
狐狸和葡萄的寓言故事 篇9
有一天,狐狸走到一个葡萄园外。它看见栅栏里一串串水灵灵的葡萄挂在藤上,情不自禁地想:“这萄萄该多甜啊!”可是狐狸围着栅栏转来转去,无法进入。栅栏的缝隙太小了。于是狐狸一狠心绝食三日,减肥之后,终于钻进葡萄园内,得以饱餐一顿。当它心满意足地想离开葡萄园时,发觉自己吃得太饱,怎么也钻不出栅栏。无奈,只好再饿肚三天,才钻了出来。
读到这里,不“务虚”的人可能倍感失望:“饿着肚子进去又饿着肚子出来,终究还是一场空!”
其实,人生又何尝不是如此!每个人都是赤条条地来,又赤条条地去。但是,谁又能说人生是空泛的、平淡的、毫无意义的呢?人活一世,只要曾经成长过,追求过,奋斗过,成功过:哭过,笑过,爱过,恨过,还有什么不满足的呢?“曾经拥有”而非“天长地久”才是真实可贵的啊!
狐狸和葡萄的寓言故事 篇10
从前,森林里长着一架葡萄,每到秋天葡萄藤上结满了香甜可口的葡萄,可好吃了,森林里的动物可嘴馋了。
有一天,一只狐狸来到葡萄架下,看见这一串串香甜的葡萄,可想吃啦。它越看越想吃,满嘴是口水,就想去摘,可是它个子不高,怎么也够不着;它拼命跳起来去摘,可还是够不着,急得它团团转;它想了一会儿,它想到用石头去扔葡萄,想把葡萄打下来,可它怎么也打不中,打不下来葡萄。狐狸心想:“我吃不到,也不能让别人吃。”
一会儿,笨笨猪走过了,它也想摘一串葡萄尝一尝,刚准备去摘,狐狸在一旁大叫:“笨笨猪,千万别吃这葡萄,这葡萄可酸啦,不能吃”。笨笨猪一听, 还信以为真,连忙把手缩回来,说:“多谢你告诉,不然吃了酸葡萄就麻烦了。”
忽然,笨笨猪看见一只小松鼠在吃葡萄,笨笨猪连忙说:“小松鼠,你不要吃葡萄,这葡萄很酸,不能吃。”小松鼠一听哈哈大笑地说:“很酸?谁说的?你自已吃一个试试吧!”笨笨猪小心翼翼地吃了一小口葡萄,说:“真甜呀!可恶的狐狸,它居然骗我。”从此以后笨笨猪再也不轻信别人的话了。
狐狸和葡萄的寓言故事 篇11
在一个村子里,有一个老头和一个老太婆。他们家里养了六只鸡,两只羊,还有一口大肥猪。
有一天,一只想偷鸡吃的狐狸,给老两口送来了一串甜葡萄,狐狸说:“我现在只吃葡萄,再也不偷鸡吃了。我看吃葡萄比吃什么都好,我自己又能种,何必去偷人家的鸡呐。你家要种葡萄,我来帮你。”老头子和老太婆一听,乐得嘴都闭不上了,他们真想不到,深山里也有这样的好狐狸。
从这一天起,即使狐狸在老头子的鸡窝门前跑来跑去,老头子也不会怀疑它,因为老头子相信,这个狐狸是只吃葡萄的。邻居说:“千万别相信狐狸胡说八道。”老头子很自信的说:“她跟别的狐狸不一样,她是一只挺好的狐狸。”
过了几天,狐狸领着一只狼来了。狐狸说:“老大爷,这狼是我的好朋友,他那次叼走了您的一只羊,后来想想实在不对劲,哭了好多次,他要我陪着来向您们认错。”狼擦着眼泪说:“我担保自己不偷羊,还要担保不让别的狼来偷羊。”老两口又相信了狼的话,都说这是一只好心肠的狼。
从这一天起,狼蹲在老头子的羊圈旁,老头子反而更放心了,他知道这是一只好心肠的狼,这样别的狼就不会来了。邻居说:“你们可别上这只狼的当呀!”老头子说:“这是一只找不到的好狼。” 又过了几天,狐狸又领着一头野猪来了。狐狸说:“老大爷,这野猪是我的好朋友,他听我说起您们家都是好人,他就想留在您们家做一头家猪。往后您要卖他,要宰他,都可以。”老两口一听,这真是从天上掉下来的好事,就满口答应,把这头大野猪留下了。
从这一天起,野猪蹲在老头子家的猪圈里,吃得饱饱的。老头子有他自己的打算,他想,要是把野猪喂得肥肥胖胖的,过年还可多吃几十斤肉哩。邻居说:“天下哪有那么老实的野猪,甘心跑到你的猪圈里来,由你卖,由你宰?”不管邻居怎么说,老头子都不信。
有一天晚上,老俩口家的鸡给狐狸偷去了,羊给狼叼走了,还有那头大肥猪,也给野猪背走了,可是老头子不相信,他说:“狐狸要吃鸡,狼要吃羊,可我从来没听说过野猪要吃大肥猪。野猪是偷吃玉米棒子的,怎么会偷吃大肥猪呢?”邻居对他说:“你要知道,野兽是串通一伙的,野猪不吃大肥猪,他可以送去给狼吃,给老虎吃。
你现在总该明白了吧,狐狸那串葡萄是不好吃的,狼给你看羊也是不会白看的,你们想不费力气地吃野猪肉,闹得连自家的猪肉都吃不到,这能怪谁呢?”

⑹ 续编故事:葡萄架下,有一只狐狸.它一会几转来转去,一会跳起来摘葡萄

葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架轿漏碧上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”
树上搜歼的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里闭举想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！
这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”

⑺ 狐狸和葡萄的故事有什么启发

《狐狸和葡萄》的寓言告诉我们做人做事要实事求是，且应该勇于承认自己的不足。慧源

在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，欺骗别人和自己以此来寻求心理安慰。狐狸“吃不到葡萄就说葡萄酸”，比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。

通过狐狸“吃不到葡萄就说葡萄酸的”故事，讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人。

故事内容

在一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在了葡萄架前。狐狸想：我正口渴呢。于是他罩型后退了几步，向前一冲，跳起来，却没有摘到葡萄物碧猜。但是都没有摘到葡萄。狐狸试了又试，都没有成功，最后，它决定放弃，说“我敢肯定它是酸的，猴子说：我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来，吃的非常香甜。

⑻ 幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》1

教学目标：

1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。

2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

教学准备：

1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。

2、葡萄园背景图一张。

3、情景表演的音乐一段。

教学重难点：

在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。

用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。

教学方法：

情景表演法、提问法、图片教学法等。

一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。

1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？

①教师讲述故事。

②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？

③葡萄园里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？

⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。

⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。

2、继续学习儿歌的第一段。

①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道。”

②他们想了哪些办陵烂法呢？一起学学看。

③最后都怎么样了呢？

④他们的心情如何？

⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！

⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。

⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

二、观看情景表演，了解第二段故事内容。

1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。

①教师配乐表演。

2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？

①他们用了什么方法迟到葡萄？学说：叠罗汉。

②有几只小狐狸在叠罗汉？

③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？

④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”。

⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。

2、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。

①老师念第二段儿歌。

②跟我一起说说看吧，记得加上动作。

三、完整表演儿歌。

1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。

2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。

四、自然结束活动。

1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？

2、总结：团结起来可以做到很多事情。

教学反思：

这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌渗汪巧分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的'大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。

幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》2

活动目标：

1.随音乐合拍动作，并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。

2.明确游戏的玩法与规则，能在"酸"字的地方快速反应。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

纸偶狐狸一个、音乐

活动过程：

一、教师出示狐狸纸偶，有节奏的讲述故事。

师：今天我给大家带来了一段有关于狐狸的故事，仔细听，说了些什么?(教师有节奏的讲述故事)师：这个故事还能变成了一首歌曲。我们一起来听听，一边听一边拍拍小手。丛键

二、幼儿欣赏歌曲一遍。

师：好听吗?

三、引导幼儿听歌曲前半部分并学习动作。

师：小狐狸可是个跳舞高手，它最喜欢跳舞，它又跳起来了。仔细看看它做了哪些动作?

⑴教师示范动作一遍后梳理。

⑵带领幼儿听音乐完整动作。

⑶幼儿动作，教师在动作变换出稍提示。

⑷引导幼儿站起身围圆边走边动作。

师：刚才跳是这样的，那站起来可以怎么跳?(提醒幼儿脚尖着地左右轻盈的跳，并带领幼儿围着圆边走边动作两遍。)四、引导幼儿学说说唱部分，并创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。

师：小狐狸吃到葡萄么?他这么想吃却吃不到心情怎样?他想到说一句话安慰自己，我们来听听。

⑴幼儿欣赏说唱部分。

师：小狐狸说了一句什么话?

⑵创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。

师：吃不到葡萄小狐狸的心里真着急、多伤心呀，谁能用动作把它着急、伤心的样子表现出来?

五、带领幼儿听音乐完整动作。

六、学习音乐游戏。

师：小狐狸没吃到葡萄要去找朋友，看是怎么找的?(教师示范)师：刚才狐狸是怎么找的?在圈里还是圈外走?顺着那个方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐狸呢?

⑴幼儿尝试游戏一次。

⑵再次游戏数次。

附歌词：有一只狐狸，走过葡萄园。它看见葡萄，大又圆。它心里发痒，它嘴里发酸。它很想摘来，解解馋。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么样也够不着。它对自己说："葡萄太酸。"吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸。

教学反思

这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。

附《狐狸和葡萄》

一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。