如何合理的故事

1. 讲故事合理化的意思,怎么举例说明

一般情况下，任何故事获得成功的前提都是合理性。
尽管马上有会人举出有鬼怪、穿越类故事来打我脸。但我这里所谓的合理，并非完全遵循物理法则，遵守个人认知。而是大众范围内的“我觉得这件事情可能会发生”，也许时间真有牛鬼蛇神呢？（本唯物主义者表示否认），也许真的有时间旅行呢？无法在普罗大众范围内进行绝对的否定，便是“合理的”。例子举流浪地球，虽然推动地球离开的设定并不符合物理准则，但从大众来说，并不清楚这件事情，会有：“感觉挺合理”的想法出现。但相对的是专业知识丰富的观众，这些点就会在他们心中留下或多或少的负面印象，使主观评分降低。但毕竟，这是少数。
因此我们可以试着解释一些异界类作品会获得成功——因为不是所有人都一口咬定在宇宙的某个角落，或是我们无法理解的某个地方，有那样一个世界存在。正因为无法否认，因此存在着“合理性”，因此能获得成功。
我认为一般情况下合理性是故事作品成功的必要条件。
那么合理性究竟该如何拿捏？我认为合理性来自于作者个人的学识、经验、见闻、生活经历等等，但如果局限于这些，那么故事的种类和丰富度就会受到限制。毕竟一群坐在办公室的人怎么可能知道四个女高中生去南极会遇到些什么事情，又是如何应对的。

2. 合理安排时间的小故事

爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
助手立刻读出了数字。
爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”
助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”
爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。”
“用得着吗？在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。
几年过去了，爱迪生成了大发明家。
有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了!”
“用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。
①所有时间里的事物，都永远不会回采了，
②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴．
③光阴似箭，日月如梭。
④虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。

3. 给孩子讲故事，要如何掌握好时间

孩子经常在妈妈讲故事的时候会中间打断问“为什么”，这时父母要主动给孩子解答，让孩子能够深刻地理会故事的内容，努力思考问题。首先，在书目选择上以绘本为主，特别是有趣味性的故事绘本最好，而且还要尊重孩子的意见，家长也需要平时留意孩子喜欢什么，投其所好购买绘本，会让孩子更快爱上阅读。

那么我就挑出有猴子相关的小故事，给他讲，他变得有兴趣的多。或者就买他喜欢看的葫芦娃，一个故事讲10遍他都不厌其烦，讲到最后他大概能简单说出故事来，我觉得目的也基本达到。怎样合理的安排事情？怎样学会与人沟通？了解善与恶之间的差距，让孩子爱上读书，以听故事的方式，也愿意为大家分享他听到的故事，在语言能力和沟通能力上都会不断的增长。

4. 如何讲故事--名人分享

一、白岩松 

说到讲故事，有个道理必须记得，所有的故事，最后都回归到“人”的主题。讲好故事是要站在受众的角度去思考，而非自己的角度。要知道如何讲故事别人才爱听。

从线性逻辑到平行逻辑的转换，要让任何时候进来的受众都可被抓住。现代社会节奏加快，对故事的心态和审美不同，以前30分钟讲一个长故事，现在可能需要将长故事分解成完整的短故事，再组合以前。受众需求发生变化，讲故事的人必须适应变化。

细节，我们评价故事有血有肉，这血肉就是细节。好的细节，让听者产生倦怠的时候，将他再次带入故事。被细节牵引的人，聆听的状态都是不一样的。

节奏：讲故事的技术核心。白说下个不准确的定义，节奏就是合理布局，如何将你所拥有的素材合理分配，让故事更精彩。

不同的故事，不同的时长，需要不同的节奏。该舒缓的时候舒缓，该紧凑的时候紧凑，以前宋词叫长短句，长短句的节奏是好的。

打比方：厨师准备六个人的晚餐，先把六个人考虑进去才能买到对相对应的好东西，才能把菜谱安排恰到好处。这个过程要做加法也要做减法。

打比方：奶粉和水，调配合适比例，避免太水或太浓。

总结：新闻就是讲故事；人是最重要的；把握好逻辑、细节和节奏。

白布置给学生的作业，要求每篇文章只许写350字的原因：写长容易，收不住反倒是能力不足的表现。

白说先琢磨好布局再动笔。经过长期训练，白对八百字的容量、逻辑、节奏非常清楚。

这体现刻意练习的重要性。

二、TED导师分享的演讲秘籍

观点是塑造人类文化最重要的力量。每个人的世界观不同，如何在听众脑中建立新的观点，TED导师提出四个建议。

1.1你需要给出背景、分享实例、生动阐述。

1.2选择一个观点，让他贯穿于你整个演讲。

1.3内容与观点要相连。

我的思考：这回答了你想带听众去哪里的问题。

方法，激发好奇心。运用有趣、启迪性的提问来说明某个话题为何需要进一步解释。如果你能提出听众脑中的空白，听众自然就有填补空白的需求。一旦激发，新建观点的就容易了。

我的思考：要学会提出好的问题，怎么在具体的演讲中做到，这需要平日的多闻多思。

在可靠的朋友面前试讲，让她告诉你她觉得困惑的部分。

我的思考：用生活化、通俗的语言，要善用打比方，用听众听得懂的语言去讲。邀请非专业的人来听你的演讲，看他是否能听懂，听不懂的话说明要调整。

谁能从中获益，你要诚实回答。你是为你和你的机构而讲，这个观点不值得分享。听众也会识破，倘若你相信这个观点能给他人以快乐和启迪或鼓舞，那你就有出色演讲的核心。也有了一份给所有的礼物。

我的思考：分享的价值基于观点的价值在于什么，好的演讲目标是让演讲成为你送给听众的一个礼物。

5. 怎样快速构思出完整的故事

当你想要构思故事时，不要把思想执着于有逻辑的构思上面，应该放松，让大脑随意去想，越荒诞越好，可以只想出几个片段或画面，然后再把它们拼接起来。

如果还是没有任何想法时，可以转移自己的注意力，不再想这件事，把心放静，去关注你周围的事情，从庞大的物体到微小的物体，从夸张的动作到细微的动作，细细地观察，慢慢地体会，你会发现一些你平时注意不到的事物，得到一些不同的感受，这些感受可能给你带来一些灵感。

还可以去涂鸦。涂鸦可以放松人的身心，却不影响大脑的快速转动，无意识的涂鸦可以让你的思想随意飘游，在这时，说不定一个好故事就会蹦出来呢。

看以前收集的素材。平时在有想法时，就要记在纸上或者手机上，这样，在用的时候，便可以随用随取，这绝对是个好习惯。

去交流。街巷小贩或者其他有丰富生活阅历的人，通常能经历或接触到平日里发生的一些有趣的事情，同他们聊一聊这些有趣的事，说不定一个好故事就藏身在其中。

6. 如何编故事

故事不会写要么没有故事素材写，要么就是写的很平。

其实这根本的原因就是对故事的潜在原理不了解。

所以与其去讲如何准备故事，还不如踏实的先了解故事的结构，先清楚故事到底是什么？

首先你要先知道什么是好故事，然后你才能朝着那个方向去靠近，其次是它为什么好？有哪些因素让它是个好故事？

能做到这一步你写出来的故事至少能及格了。

在写故事之前，我们需要先确定准备创作一个什么模式的故事？

故事的模式非常多样，但简单概括来说就两种：

1.一个人要达到某个目标或者遇到某事，以一个主人公为主，贯穿始终，表现他的成长和人物的转变。

比如《辛德勒的名单》;《阿甘正传》。

大家都知道，完整的故事应该有起承转合。

那么编故事最重要的环节就是开头和结尾，也就是“起”与“合”。

人物和地点我们也有了，剩下的任务就是如何让整个故事更合理连贯，也就是承接和转折。

有了一个内核不错故事的骨架，在往上添肉塑性就更容易多了。

所以不要着急写故事，先试着用一句话概括你的故事！

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7. 讲一个故事需要那些步骤，也就是怎样讲好一个故事

编故事主要试题形式
一、命题类。
命题类是一般性的考查方式。这是招生高校考查戏剧故事写作能力的主要方式。题目的形式多种多样。例如：《雨夜》。

二、续写类。
故事开头应该给出，要求考生编织主题情节和故事结尾这类题目有很强的发散思维特点。

三、组词类。
组词类是将毫不相关的几个词编织成一个戏剧故事。例如：书架、相片、电影。这类题目类型主要考查考生的组接、整合以及故事的分层构架能力。

故事元素
一、人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
二、情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
三、结构----情节的布局和规划。
四、主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
五、矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
六、情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
七、悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
八、巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
九、对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
十、伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
十一、细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。
十二、构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。

8. 讲故事注意什么

要想讲好故事要注意以下方法：

良好的口才，要学会使用两个重要的技巧，一是用运用数字语言；二是讲故事讲案例。

讲故事要讲得精彩，身临其境，那就必须创造情境。创造情境有五个要素，何时、何地、何人、何事、何故，每一个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚。何时的表述要注意开门见山，时间越是精确效果越好；何地的表述要尽快的进入场景，这样才会突出你想表达的主题，要注意渲染环境的氛围；何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众理清思路；何事的表述应注意具体化、描述细节化，发展节奏清晰，不能凌乱，前后矛盾；何故的表述要引出故事主题，点到为止，不需要太补白，留下更大的空间让听众去思考。

讲故事，最重要的是对“何事”的讲解，换句话说也就是重现场景。

重现场景的一个技巧就是表达具体化、描述细节化，这才能使听众身临其境进入情节之中去，要把听众带进去。