怎么教宝宝编一个童话故事

㈢ 如何教孩子编童话故事

汪老师首先问孩子们，喜欢童话吗？你读过哪些童话？哪部童话吸引了你？
然后发布一组关键词，问：看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了怎样的故事？发挥想象，把故事写下来。
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
别看小小的三组关键词哦，暗藏玄机呢。
横看是：
人物 时间 地方
竖看是：
人 时段 家
动物 季节 社会
植物 星期 自然
再根据孩子们的想象点评编童话要进行合理的想象，人物要有鲜明的特点。
接着从开头写起。
第一行关键词是开头，第二行关键词是中间段，老师边引导，学生边想象，同时朗读老师的下水文。
第三行的关键词是结局部分，放开给学生写，10分钟时间。
最后点评。
在教师的指导下，这篇童话最终的走向是国王疼爱女儿，玫瑰花善良。

㈣ 如何指导学生编写童话

怎样教学生写童话
你还在为孩子的奇怪的童话作业而头疼吗？你想了解怎样启蒙孩子的想象力吗？你想知道怎样把孩子带进写童话的神秘世界吗？现在，请跟随我一起讨论：

一、师生共同参与。
1、首先请提前告知学生写作内容，鼓励学生积极观察身边情景。课堂开端，可在班级内营造出轻松快乐的氛围，例如说些有关动物的笑话导入。（如有一天一只青蛙被一只牛拉的粪便埋住了，它在粪便里面大骂却始终无法挣脱。没想到就这样在粪便里睡了一个冬天。来年春天，它睡醒了从粪便里醒来，才发现春天已经来到。）
2、也可利用多媒体给学生看几个生动活泼而短小的童话故事。如《丑小鸭》、《小马过河》等，让学生在看的同时形成趣向性。
二、小活动开拓想象力。

请同学们依照这个故事来造句。鼓励学生先打腹稿，再积极举手说。引导学生大胆说句，例如蚂蚁躲在大象的耳朵里画画，蜻蜓偷了蜜蜂的蜂蜜，小水滴被锁在了玻璃瓶里等等，为学生开拓想象力热身。鼓励学生“乱”造句之后，请同学们拿出写话本，写下自己的奇思妙想，这一步很关键，可作为他们写作的蓝本。
三、引导学生开始打草稿。

1、给出写作要求：1，主人公可以是人、动植物、幻想的人物、学过的童话的主人公。2、要有一个完整的故事。3、逐句逐段写清楚，尤其强调段落的完整性。4、要有一定的是非观和道理。
2、师可给出半命题的题目，如：——和——的故事 ，——的故事 。
四、写作尾声：

1、学生不懂的字词可举手问老师。
2、生打好草稿后，单独与老师分享，老师给出意见，生适当修改，然后誊写。3、佳作可课堂上共同分享，并张贴在“作文角”。
3、向家人、朋友、同学讲述你的故事。

㈤ 如何编童话故事

1、利用"假设"进行想象
假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。
2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力
在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。
3、利用"表演"展现故事情节
例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。
4、利用"续编"延续故事内容
如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"